完整版教師招聘（中學(xué)）題庫(kù)及參考答案（完整版）

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完整版教師招聘（中學(xué)）題庫(kù)及參考答案（完整版）第I部分單選題（50題）1.下列有關(guān)古代文化常識(shí)的解說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A:《送東陽(yáng)馬生序》里有“既加冠，益慕圣賢之道”一句，“加冠”是指男子十六歲B:《赤壁賦》中“壬戌之秋，七月既望”，“既望”是指農(nóng)歷十六C:《項(xiàng)羽本紀(jì)》鴻門(mén)宴中，項(xiàng)羽與項(xiàng)伯向東而坐，可見(jiàn)向東是指室內(nèi)最尊貴的座位D:《蘭亭集序》中“永和九年，歲在癸丑”，“癸丑”采用的是干支紀(jì)年答案：A2.武術(shù)4G技術(shù)中有關(guān)踢的拳諺是（）A:熟以?xún)缮乳T(mén)。全憑腿打人。B:未習(xí)打，先練抗C:出手不見(jiàn)手，拳打人不知。D:練拳不練腰，終究亦不高。答案：A3.李澤厚在《中國(guó)古代思想史論》中說(shuō)：“后代的人們，由其現(xiàn)實(shí)的利益和要求出發(fā)，各取所需，或夸揚(yáng)其(孔子)保守的方式，或強(qiáng)調(diào)其合理的因素，來(lái)重新解說(shuō)，建造和評(píng)價(jià)他們……于是，有董仲舒的孔子，有朱熹的孔子……”這表明，在儒家思想的發(fā)展過(guò)程中()。A:儒學(xué)體系在不斷批判中得到完善發(fā)展B:孔子的思想本意遭到肆意歪曲和篡改C:儒學(xué)思想適應(yīng)了不同時(shí)代社會(huì)的需要D:儒學(xué)思想的演變具有主觀性和時(shí)代性答案：D4.試卷效度的含義是（）。A:測(cè)試符合課程標(biāo)準(zhǔn)的有效程度B:測(cè)試符合教學(xué)目標(biāo)的有效程度C:測(cè)試符合測(cè)試目的的有效程度D:測(cè)試符合學(xué)生實(shí)際的有效程度答案：C5.下面所列舉的遷移種類(lèi)領(lǐng)域中，（）是錯(cuò)誤的。A:情感遷移B:氣質(zhì)遷移C:知識(shí)與技能遷移D:態(tài)度學(xué)習(xí)遷移答案：B6.《中國(guó)山水畫(huà)》一課的教學(xué)中，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放了一首古箏樂(lè)曲。這種教學(xué)方法是A:講授法B:提問(wèn)法C:情景法D:討論法答案：C7.客家人在遷徙時(shí)，把族譜、家譜敬若神明，視之為凝聚族眾、延續(xù)精神的傳家之寶。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的源頭是()。A:分封制度B:禮樂(lè)制度C:宗法制度D:宗教信仰答案：C8.在我國(guó)古代，“社稷”是國(guó)家的代稱(chēng)。其中，“社”指土地之神，“稷”指主管五谷之神。關(guān)于國(guó)家的這種理解，反映了我國(guó)古代()。A:非常重視祭祀B:以農(nóng)業(yè)為立國(guó)之本C:小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的突出特點(diǎn)D:農(nóng)業(yè)與土地的關(guān)系答案：B9.企業(yè)籌資渠道主要包括（）。A:非銀行金融機(jī)構(gòu)資本B:銀行信貸資本C:其他法人資本D:政府財(cái)政資本答案：D10.由于影響課程計(jì)劃的因素有許多，因此，相對(duì)比較全面的評(píng)價(jià)模式是（）。A:目的游離評(píng)價(jià)模式B:社會(huì)模仿模式C:目標(biāo)評(píng)價(jià)模式D:CIPP評(píng)價(jià)模式答案：D11.被認(rèn)為是學(xué)校歷史教育的開(kāi)端，也是歷史教學(xué)論研究肇始的是()。A:《春秋》B:《禮》C:《易》D:《書(shū)》答案：A12.下列表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A:《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。其內(nèi)容分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類(lèi)，表現(xiàn)手法有“賦”“比”“興”三種?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭B:李白的《將進(jìn)酒》、自居易的《琵琶行》、劉禹錫的《石頭城》是唐詩(shī)的代表作，柳永的《雨霖鈴》、辛棄疾的《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》是宋詞的代表作C:《等待戈多》是西方荒誕派戲劇的代表作之一，作者薩繆爾?貝克特于1969年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)D:徐志摩是新月派的代表作家，其作品《再別康橋》《春風(fēng)沉醉的晚上》等充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特點(diǎn)答案：D13.根據(jù)布盧姆等人在教育目標(biāo)領(lǐng)域的研究，動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動(dòng)作技能方面所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。例如，“在乒乓球比賽中，面對(duì)各種情況，抽球還擊的比率達(dá)到90％”。這具體屬于動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)中的哪個(gè)目標(biāo)?（）A:連貫B:準(zhǔn)確C:習(xí)慣化D:模仿答案：C14.一種認(rèn)識(shí)或積極走近某事物的傾向，成就動(dòng)機(jī)的重要部分的是（）。A:理想B:信念C:毅力D:興趣答案：D15.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年提高到()年。A:12.8B:13.3C:13.4D:13.5答案：D16.奠定了班級(jí)組織理論基礎(chǔ)的著作是（）。A:《大教學(xué)論》B:《理想國(guó)》C:《論語(yǔ)》D:《普通教育學(xué)》答案：A17.“1933年3月……他迅速制定了一系列有效的法規(guī)和政策，諸如：緊急救助署關(guān)注在掙扎的人們；簽署《農(nóng)業(yè)調(diào)整法>，以幫助恢復(fù)農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格；通過(guò)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》，為經(jīng)濟(jì)恢復(fù)注入資金?！薄八杆僦贫艘幌盗杏行У姆ㄒ?guī)和政策”的中心措施是()。A:縮減大片耕地B:興建公共工程C:大力整頓銀行D:對(duì)工業(yè)的調(diào)整答案：D18.科學(xué)研究表明．哺乳動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞外Na+濃度約是膜內(nèi)的12倍．膜內(nèi)K+濃度約是膜外的38倍。該濃度差與膜上的Na+-K+泵有關(guān)，下列敘述正確的是（）。A:該過(guò)程的持續(xù)會(huì)導(dǎo)致大量ADP的積累B:該運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性C:呼吸抑制劑不影響Na+和K+的運(yùn)輸D:溫度的改變不影響Na+和K+的運(yùn)輸答案：B19.世界上跨經(jīng)度最多的大洲和大洋是()。A:南極洲、北冰洋B:大洋洲、北冰洋C:亞洲、太平洋D:非洲、大西洋答案：A20.劉老師在教育中給我們定下制度，凡表現(xiàn)出良好行為者可獲得一朵小紅花，集滿十朵小紅花可換一枚小紅星，集滿十枚小紅星可獲得一面小紅旗。一學(xué)期下來(lái)成效很好。劉老師使用了（）行為改變法。A:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法B:強(qiáng)化法C:懲罰法D:示范法答案：A21.作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是（）。A:主觀能動(dòng)性B:遺傳C:環(huán)境D:教育答案：B22.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，下列有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的表達(dá)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A:綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該高度重視語(yǔ)文課程本身的熏陶與感染作用B:綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，高度重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神C:綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)開(kāi)放、多元，提倡與其他課程相結(jié)合，開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)D:綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力答案：A23.下面選項(xiàng)中,對(duì)于武術(shù)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)闡述正確、全面的是（）。A:寓技擊于體育之中B:內(nèi)外合一,形神兼?zhèn)涞拿褡屣L(fēng)格C:以上說(shuō)法都正確D:廣泛的適應(yīng)性答案：C24.“火柴桿狀的人形,粗糙皺縮的表面,……的雕塑作品（）。A:《旅游者》B:《國(guó)王與王后》C:《南十字》D:《行走的人》答案：D25.下列屬于理解水平的知識(shí)性目標(biāo)是（）。A:設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜B:描述人體消化系統(tǒng)的組成C:說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D:概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程答案：D26.世界三大古老戲劇文化是指()。A:希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇，中國(guó)的昆曲B:希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇，中國(guó)的越劇C:希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇，中國(guó)的京劇D:希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇，中國(guó)的戲曲答案：D27.對(duì)各地區(qū)文化的描述，正確的是()。A:撒哈拉以南的非洲是黑種人的故鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)鼐用翊蠖嗌瞄L(zhǎng)擊鼓B:歐洲西部歷史文化名城眾多，吳哥窟是當(dāng)?shù)刂穆糜蝿俚谻:東南亞以黃種人為主，是東西方兼容文化的典型D:日本華人華僑分布最集中，中華文化是其重要旅游資源之一答案：A28.維拉內(nèi)拉是16世紀(jì)40年代出現(xiàn)在意大利那不勒斯的一種()體裁，其音樂(lè)幽默、生動(dòng)、明快，為三聲部的主調(diào)音樂(lè)風(fēng)格。A:戲劇B:舞蹈C:器樂(lè)D:聲樂(lè)答案：D29.“教育有法而教無(wú)定法”的說(shuō)法反映了教師的勞動(dòng)具有（）。A:連續(xù)性B:長(zhǎng)期性C:示范性D:創(chuàng)造性答案：D30.Itisnogoodondwellingthepast.Whatexistedorhappenedinthepastmayhavebeenbeautifulorexcitingandmaynowbringprofoundandpreciousmemories,butthepastisdead,anditisnothealthyforlivingspiritstolingeroveraworldinhabitedbyghost.Thepastmayalsobeaplaceofhorror,ofregret,ofspilledmilk,ofunfortunatedeedsthatcannotbeundone,ofsadwordslike"mighthavebeen."However,itispainfulandpointlesstofixateonaperiodthatcannotberelievedorrepaired.Itisunproductiveself-punishment.Thepastmustbekeptinitsplace,outliveandoutgrow.A:ThesorethroatandbackacheheishavingB:Thewild-cherrycoughdrophedrankamomentagoC:ThehealthylifehewillenjoyafterherecoversD:Anylivingthingshegetsalongwitheveryday答案：D31.成人的頭部似蛋形,若畫(huà)頭時(shí)……,5等分的平行線即（）的水平位置。A:鼻子B:眉毛C:嘴巴D:眼睛答案：D32.喜歌劇是莫扎特最得心應(yīng)手的體裁，其中最優(yōu)秀的喜歌劇之一是()。A:《創(chuàng)世紀(jì)》B:《四季》C:《費(fèi)加羅的婚禮》D:《德莫豐蒂》答案：C33.農(nóng)奴阿列克謝生于19世紀(jì)20年代，在他中年時(shí)期成為這個(gè)國(guó)家法律上的“自由人”，并自己出錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了一塊“份地”。促使他身份發(fā)生改變的事件是()。A:法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命B:美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)C:日本明治維新D:俄國(guó)1861年改革答案：D34.二次方程、二次不等式、二次函數(shù)在教材中是分別研究的，為了將以上概念統(tǒng)一起來(lái)并從更高的角度加以認(rèn)識(shí)．我們主要通過(guò)()。A:函數(shù)思想B:遞推思想C:演繹思想D:方程思想答案：A35.()是創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分。A:直覺(jué)思維B:發(fā)散思維C:形象思維D:常規(guī)思維答案：B36.期末考試后，某歷史教師將期末考試試卷的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，這違反了中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的()原則。A:廣泛性B:全面性C:客觀性D:多樣性答案：B37.反映思想政治教育本質(zhì)的根本原則是（）。A:求實(shí)原則B:民主原則C:方向原則D:激勵(lì)原則答案：C38.所謂職業(yè)化，指的是從業(yè)人員工作狀態(tài)的（）。A:標(biāo)準(zhǔn)化、社會(huì)化、高效化B:規(guī)范化、制度化、定型化C:國(guó)際化、流動(dòng)化、制度化D:標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化答案：D39.小麥在課堂上難以集中注意力，是老師眼中“坐不住的孩子”。有時(shí)他會(huì)在課堂上“騷擾”周?chē)男∨笥鸦虼驍嗬蠋熣谶M(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。張老師是小麥的班主任，多次勸說(shuō)小麥后未見(jiàn)其有所改善，于是張老師盛怒之下勒令全班的學(xué)生不要理睬小麥。張老師違反的教師職業(yè)道德是()。A:關(guān)愛(ài)學(xué)生B:樂(lè)于奉獻(xiàn)C:知榮明恥D:愛(ài)崗敬業(yè)答案：A40.蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）。A:氨基酸之間脫水縮合生成的H20中，氫來(lái)自氨基和羧基B:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)C:蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān)，而且也與功能基團(tuán)有關(guān)D:細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與答案：B41.下列關(guān)于跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，正確的是（）。A:血漿中的CO2通過(guò)呼吸排出體外，至少經(jīng)過(guò)5層生物膜B:小腸腸腔中的葡萄糖進(jìn)入血液中至少經(jīng)過(guò)8層磷脂雙分子層C:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中加工的胰島素運(yùn)出細(xì)胞經(jīng)過(guò)了3層生物膜D:紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)腛2，被肝細(xì)胞用于有氧呼吸，至少經(jīng)過(guò)6層生物膜答案：D42.傳統(tǒng)京劇中伴奏樂(lè)器稱(chēng)“三大件”，它們是指()。A:京胡京二胡月琴B:京胡月琴板鼓C:京胡京二胡琵琶D:京胡三弦板鼓答案：A43.史學(xué)家甲：“文藝復(fù)興不只是文學(xué)或藝術(shù)的再興，也是人類(lèi)智識(shí)和個(gè)人之覺(jué)醒或再生。而為近代世界的開(kāi)始?！笔穼W(xué)家乙：“文藝復(fù)興是中古時(shí)代轉(zhuǎn)移至近代的過(guò)渡時(shí)代。它同時(shí)具備了兩個(gè)時(shí)代的特性。”以下選項(xiàng)對(duì)上述材料的理解最為恰當(dāng)?shù)氖?)。A:兩位史學(xué)家論述視角有較大不同B:兩位史學(xué)家的解釋并無(wú)明顯差別C:史學(xué)家乙側(cè)重歷史的新異和變遷D:史學(xué)家甲關(guān)注歷史的延續(xù)和連結(jié)答案：A44.小三度減大二度加增六度是什么?()A:六度B:四度C:三度D:五度答案：A45.以下關(guān)于專(zhuān)家一新手比較研究說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A:它是認(rèn)知心理學(xué)家研究專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的知識(shí)時(shí)常采用的方法B:這一方法最初就應(yīng)用于教師的認(rèn)知研究C:20世紀(jì)70年代后期被應(yīng)用于研究教師的認(rèn)知D:研究步驟分為選出專(zhuān)家、新手，提出任務(wù)；比較兩者完成任務(wù)情況答案：B46.有系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程是（）。A:教學(xué)評(píng)價(jià)B:教學(xué)設(shè)計(jì)C:教學(xué)計(jì)劃D:教學(xué)過(guò)程答案：A47.《英國(guó)政治制度史》中說(shuō)：“如果把1688年前后的歷史變化聯(lián)系起來(lái)看，誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)它是英國(guó)政治制度史上的一次以政變?yōu)樾问降母锩乙曇袄迷介L(zhǎng)，其革命性就越明顯?！边@種革命性主要表現(xiàn)為()。A:工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了更多的參政權(quán)和選舉權(quán)B:國(guó)家權(quán)力的重心決定性地自國(guó)王轉(zhuǎn)至議會(huì)C:實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)變D:推翻了封建專(zhuān)制王權(quán).建立了議會(huì)制共和國(guó)答案：B48.Ifyouhaveaproblem,don′tworry!Itiseasytosayifyoudon′thaveoneyourself.Butthereareonlyafewpeoplewhodon′thavetroubles.Wecallthemcemeteries.Believeitornot,mostofyourproblemsmayactuallybegoodforyou!A:liveintheoceansideofthereefB:stayawayfromanytroubleC:facethetestandchallengebravelyD:liveinourcomfortzone答案：C49.元代流行的一首器樂(lè)獨(dú)奏曲《海青拿天鵝》生動(dòng)地描繪了海清捕捉天鵝時(shí)激烈搏斗的情形．表現(xiàn)了北方人民的狩獵生活。這首作品是()。A:奚琴曲B:古琴曲C:篳篥曲D:琵琶曲答案：D50.由南美各國(guó)足球俱樂(lè)部冠、亞軍參加的足球聯(lián)賽、冠名為“解放者杯”是為了紀(jì)念()。A:查巴塔B:圣馬丁C:伊達(dá)爾哥D:玻利瓦爾答案：D第II部分多選題（50題）1.教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)．教學(xué)的一般任務(wù)包括（）。A:發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能B:傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能C:培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣.奠定學(xué)生科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D:關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展答案：A、B、C、D2.一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)作者引用旅行家徐霞客的詩(shī)句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列”這位教師并不做正面回答，在學(xué)生爭(zhēng)議未果的情況下，留下問(wèn)題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢(xún)有關(guān)資料，寫(xiě)出研究報(bào)告。A:建構(gòu)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程B:教師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變C:由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)D:探究性學(xué)習(xí)答案：A、B、C、D3.根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中作用的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）(常考)A:形成性評(píng)價(jià)B:相對(duì)性評(píng)價(jià)C:診斷性評(píng)價(jià)D:總結(jié)性評(píng)價(jià)答案：A、C、D4.[單選題]如果你在車(chē)間工作，那么工作中有同事請(qǐng)求你幫助時(shí)，你會(huì)（）。A:告訴對(duì)方，自己可以幫助對(duì)方，但目前不能離開(kāi)崗位B:不離開(kāi)崗位，告訴對(duì)方處理的辦法C:立即放下自己手頭的工作去幫助對(duì)方D:告訴對(duì)方，讓主管幫助解決答案：B5.從和聲、調(diào)性方面來(lái)區(qū)分，可將樂(lè)段類(lèi)型分為()兩類(lèi)。A:開(kāi)放性的樂(lè)段B:統(tǒng)一調(diào)性的樂(lè)段C:收攏性的樂(lè)段D:轉(zhuǎn)調(diào)性的樂(lè)段答案：B、D6.根據(jù)知識(shí)的同化方式和學(xué)生的接受心理，奧蘇伯爾提出講授法．認(rèn)為教師應(yīng)該給學(xué)生提供完整的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)有組織、有意義的方式將知識(shí)講授給學(xué)生。上述教學(xué)方法的特點(diǎn)為（）。A:運(yùn)用非言語(yǔ)性的例證B:強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)C:保持教學(xué)內(nèi)容的次序性D:運(yùn)用概念的演繹法答案：A、B、C、D7.下列哪些人員不得取得教師資格（）A:受到剝奪政治權(quán)利刑事處罰的B:實(shí)施過(guò)違法行為的C:故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D:受到刑事處罰的答案：A、C8.下列屬于自我防御機(jī)制的是（）A:宣泄B:過(guò)度補(bǔ)償C:對(duì)痛苦經(jīng)驗(yàn)的選擇性遺忘D:酸葡萄心理答案：A、B、C、D9.學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開(kāi)始注視教室的前面，并立即開(kāi)始提問(wèn)。A:利用學(xué)生的好奇心B:制造突發(fā)事件C:激發(fā)求知欲D:利用變化律答案：A、C10.[單選題]聲音的音色主要決定于聲波的（）。A:強(qiáng)度B:波形C:頻率D:振幅答案：B11.在教小學(xué)數(shù)學(xué)“按比例分配”時(shí)，教師在講新課前向全班提問(wèn)，把12棵樹(shù)分給兩個(gè)組去栽。每個(gè)小組分幾棵?"學(xué)生齊聲回答:“6棵!”教師問(wèn):“有沒(méi)有不同意見(jiàn)呢?”發(fā)現(xiàn)孫同學(xué)眉頭微造，就提醒說(shuō):“大家要認(rèn)真思考，有同學(xué)可能把你們的答案推翻了哦。”學(xué)生們于是開(kāi)始思考，很快包括孫同學(xué)在內(nèi)的幾個(gè)學(xué)生舉手，孫同學(xué)起來(lái)回答說(shuō):“老師，每組分6棵不一定對(duì)。“教師緊接著問(wèn):“為什么?”孫同學(xué)繼續(xù)說(shuō):“因?yàn)轭}中沒(méi)有說(shuō)怎么分，如果平均分，每組可以分6棵;如果不平均分，就有多種分法?！盇:采用了啟發(fā)式教學(xué)B:該教師的導(dǎo)入屬于杜威五步教學(xué)法中的問(wèn)題階段C:采取了讓學(xué)生感知實(shí)物來(lái)激發(fā)其求知欲的方法D:借鑒了奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論答案：A、B、D12.下列說(shuō)法不正確的是（）。A:沒(méi)有無(wú)學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的可以相互轉(zhuǎn)化C:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的是一對(duì)一的關(guān)系D:沒(méi)有無(wú)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)目的答案：C13.學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體。下列屬于學(xué)校物質(zhì)文化的是（

）A:校園美化、綠化B:教學(xué)儀器C:規(guī)章制度D:后勤保障設(shè)施答案：A、B、D14.漢字激光照排系統(tǒng)的發(fā)明人、兩院院士王選教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)的人注定要比常人多吃苦，他必然會(huì)失掉常人所享受到的許多樂(lè)趣，但他也能得到常人所享受不到的許多快樂(lè)?！彼脑挶砻鳎ǎ〢:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足B:人生的價(jià)值不應(yīng)以個(gè)人的得失作為標(biāo)準(zhǔn)C:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足D:從事科研工作更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值答案：A、B、C15.關(guān)于遺忘的干擾說(shuō)，以下敘述正確的是（）A:遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果B:干擾一旦排除了，記憶就可以恢復(fù)C:記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因D:干擾包含前攝抑制和倒攝抑制答案：A、B、C、D16.[單選題]EPQ成人問(wèn)卷的適用范圍是（）。A:用于小學(xué)以上文化程度B:用于l6歲以上的成人C:用于l8歲以上的成人D:用于初中以上文化程度答案：B17.31.《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定中小學(xué)招生實(shí)行“六公開(kāi)”原則，即（）A:公開(kāi)考生信息、公開(kāi)考生志愿B:公開(kāi)錄取方式、公開(kāi)錄取結(jié)果C:公開(kāi)招生范圍、公開(kāi)招生程序D:公開(kāi)招生政策、公開(kāi)招生計(jì)劃答案：B、C、D18.教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這類(lèi)現(xiàn)象：教師在臺(tái)上設(shè)問(wèn)頻頻，學(xué)生在臺(tái)下默默無(wú)聞，教師所提的問(wèn)題激發(fā)不起學(xué)生濃厚的興趣、積極的思考和熱烈的討論，課堂上缺乏師生、生生之間互動(dòng)的熱烈氣氛。有觀點(diǎn)認(rèn)為，若要提高教學(xué)效果，就必須明確學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，抓住時(shí)機(jī)，只有在最近發(fā)展區(qū)中進(jìn)行的教學(xué)才能事半功倍。在教學(xué)中，教師如何幫助學(xué)生不斷突破（）A:在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要找準(zhǔn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平，使教學(xué)發(fā)揮最大的功能B:切合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理規(guī)律，問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由易到難、逐步加深、螺旋式上升的原則C:在教學(xué)原則上，不能只依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行教育，而應(yīng)該有所超前并密切關(guān)注其最近發(fā)展區(qū)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展D:在教學(xué)模式上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作與探索答案：A、B、C、D19.下列各項(xiàng)個(gè)人所得不需要繳納個(gè)人所得稅的是（）(易混)A:吳教授為享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的專(zhuān)家，每月獲得的津貼2000元B:某高校給予王某的科研獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)C:曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)業(yè)安置費(fèi)20萬(wàn)元D:屠呦呦獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金答案：A、C、D20.心智技能具有（）等特點(diǎn)。(易混)A:對(duì)象具有觀念性B:結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性C:對(duì)象具有客觀性D:執(zhí)行具有內(nèi)潛性答案：A、B、D21.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A:參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B:為人師表C:完成教育教學(xué)工作任務(wù)D:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展答案：B、C、D22.軀體疾病患者的一般心理特點(diǎn)包括（）。多選A:對(duì)自身價(jià)值的態(tài)度變化B:注意力集中在自身體驗(yàn)C:時(shí)間感覺(jué)發(fā)生變化D:對(duì)客觀世界的態(tài)度不變答案：A、B、C23.教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門(mén)侵犯其依據(jù)我國(guó)《教師法》規(guī)定享有的權(quán)利的，教師可以向（）提出申訴。A:上一級(jí)人民政府B:上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)C:同級(jí)人民政府D:同級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)答案：B、C24.新民主主義的文化，是民族的科學(xué)的大眾的文化。其中“民族的”是指（）。A:在形式和內(nèi)容上有中國(guó)作風(fēng)和中國(guó)氣派B:為全民族90%以上的工農(nóng)大眾服務(wù)C:反對(duì)帝國(guó)主義壓迫，主張中華民族的尊嚴(yán)和獨(dú)立D:反對(duì)外來(lái)的資本主義文化答案：A、C25.[單選題]在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌屬于（）。A:思維松弛B:破裂性思維C:思維散漫D:蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽答案：D26.新課程體系下要建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)（）A:校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)B:使教師從多種渠道獲得信息、不斷提高教學(xué)水平C:周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估D:教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，以教師自評(píng)為主答案：A、B、D27.教育目的指明了受教育者的（）。A:發(fā)展方向B:發(fā)展結(jié)果C:發(fā)展進(jìn)程D:發(fā)展階段答案：A、B28.兩任務(wù)的共同成分可能是（）。A:環(huán)境線索B:反應(yīng)C:學(xué)習(xí)目標(biāo)D:刺激答案：A、B、C、D29.造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是（）。A:社會(huì)環(huán)境B:遺傳C:人際關(guān)系D:學(xué)校教育答案：A、B、D30.具有高創(chuàng)造性個(gè)體的人格特征有（）。A:自信B:對(duì)復(fù)雜問(wèn)題感興趣C:獨(dú)立性D:冒險(xiǎn)精神答案：A、B、C、D31.教育目的是所有教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，是教育基本理論的重要組成部分。關(guān)于教育目的的說(shuō)法正確的有（）(易錯(cuò))A:教育目的是人提出來(lái)的，形式上是主觀的，因此教育目的沒(méi)有客觀性B:在當(dāng)下中小學(xué)中，“升學(xué)率”最被看重，這屬于教育中實(shí)然的教育目的C:教育目的與教育方針既有聯(lián)系，也有區(qū)別，教育目的較理想，而教育方針較現(xiàn)實(shí)D:按結(jié)構(gòu)層次從高到低依次是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)答案：B、C32.一般適應(yīng)癥候群包括（）。多選A:衰竭階段B:搏斗階段C:康復(fù)階段D:恢復(fù)階段答案：A、B33.在學(xué)業(yè)成績(jī)考查中，試題類(lèi)型主要包括供答型和選答型兩大類(lèi)。下列屬于選答型試題的有（）。A:是非題B:陳述式試題C:多項(xiàng)選擇題D:簡(jiǎn)答式試題答案：A、C34.《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》確立了六大核心素養(yǎng)，其中自主發(fā)展素養(yǎng)包括()。A:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B:健康生活C:科學(xué)精神D:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)答案：A、B、D35.我國(guó)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體多次表明，中國(guó)改革要啃“硬骨頭”。下面對(duì)改革認(rèn)識(shí)正確的是（）。A:改革是辯證的否定.是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展B:改革是辯證的否定.是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展C:改革是社會(huì)主義基本矛盾運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)果和內(nèi)在要求D:改革是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ).是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路答案：A、B、C36.某校初二學(xué)生劉軍與同學(xué)相比，自控力較差，做事拖沓，為此經(jīng)常被老師批評(píng)。一次批評(píng)中，班主任孫老師說(shuō)他朽木不可雕，劉軍頂嘴，孫老幣氣急了，踢了劉軍小腿一腳，致其受傷。劉軍就醫(yī)后，孫老師主動(dòng)承擔(dān)了醫(yī)療費(fèi)。之后，孫老師與劉軍的父親私下簽訂了一份協(xié)議書(shū)，主要內(nèi)容為:由孫老師一次性支付劉軍的醫(yī)療費(fèi)23000元，劉家不再為劉軍受傷治療一事追究孫老師任何責(zé)任。隨后經(jīng)鑒定，劉軍右側(cè)脛骨骨折，屬輕傷。為此雙方當(dāng)事人發(fā)生爭(zhēng)議，劉父將孫老師及學(xué)校告上法庭，要求二者共同承擔(dān)賠償責(zé)任。A:教幣應(yīng)平等公正地對(duì)待學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系B:應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行契約教育，遵守已達(dá)成的協(xié)議C:教師對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)而有方，才有利于學(xué)生的發(fā)展D:教育應(yīng)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。因此，教師的教育權(quán)利是無(wú)邊界的答案：A、C37.處于這一階段的兒童具有以下哪些特征（）A:能運(yùn)用語(yǔ)言或較為抽象的符號(hào)來(lái)代表他們經(jīng)歷過(guò)的事物B:據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象C:客體永恒性D:反射答案：A、B38.一般單一性生