2021人教版數(shù)學八年級上冊教學計劃（三篇）

人教版數(shù)學八年級上冊教學計劃（一）

一、指導思想

以新的課程標準為指導，合理利用“五步三查”教學模式，不斷鉆研教材，根據(jù)

學生的個性特征，有針對性的開展數(shù)學教學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，樹立學

好數(shù)學的信心，讓學生在實踐中鍛煉，提高分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能

升學。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮

學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。在學生所學知識的掌握程度上，學生

仍然缺少推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難。在學習能

力上，學生課外主動獲取知識的能力較差。為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，

不提倡學生買教輔參考書。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外

參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲

取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提

升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學

生素質。

三、教材分析

第十一章、三角形。了解與三角形有關的線段和角，要求學生會畫任意

三角形的高、中線和角平分線，探索三角形以及多邊形的內角與外角。

進一步豐富學生對圖形的認識和感受，通過多提問題，留給學生足夠的

時間思考，讓學生經歷得出結論的過程。

第十二章、全等三角形。主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直

角三角形全等的特殊條件，更多的注重學生推理意識的建立和對推理過

程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實

出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

第十三章、軸對稱。立足于已有的生活經驗和初步的數(shù)學活動經歷，從

觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱

的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引

入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十四章、整式的乘法與因式分解。主要掌握整式的乘除運算、乘法公

式以及因式分解，引導學生分析法則、公式的結構特征，熟練進行運算。

本著多方法、高要求的原則，鼓勵學生找出因式分解與整式乘法的關系，

使不同層次的學生都能學到相關知識。

第十五章、分式。通過與分數(shù)的對比引入分式的概念，通過與分數(shù)運算

的類比引入分式的運算、分式的變形以及可化為一元一次方程的分式方

程的解法，為今后繼續(xù)學習數(shù)的運算、解方程等奠定一定的基礎。教授

本章知識所用的類比、轉化的研究方法對于提高學生思維能力，指導學

生獨立研究問題的方法有著深遠的影響.通過應用題的教學，增強學生

應用數(shù)學的意識，對于數(shù)學大眾化的推進有著積極的意義.

四、教學措施

1、認真學習鉆研新課標，熟悉教材；課堂內講授與練習相結合，及時根

據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十分鐘，認真上好每一堂課，爭取

充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫；落實每

一堂課后輔助，查漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其他老師溝通，加強

教研教改，提高教學水平。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

6.經常聽取學生良好的合理化建議，做好"培優(yōu)提中扶差”工作。

五、教學進度

周次日期教學內容備注

19.1-9.5

29.6-9.12

39.13-9.19

49.20-9.26

59.27-10.3

610.4-10.10

710.11-10.17

810.18-10.24

910.25-10.31

1011.1-11.7

1111.8-11.14

1211.15-11.21

1311.22-11.28

1411.29-12.5

1512.6-12.12

1612.13-12.19

1712.20-12.26

1812.27-1.2

191.3-1.9

201.10-1.16

人教版數(shù)學八年級上冊教學計劃（二）

一、指導思想

以《數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學

改革，對學生實施素質教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習

數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培養(yǎng)學生探究思維的能力，提

高學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)

學教學任務。

二、教學目標

1.知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘

除和因式分解、分式，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡

單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言

的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式。

2.過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾何知識

表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進

一步培養(yǎng)學生的識圖能力；初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式；通過對整式

乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數(shù)

學類比思想。

3.情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確

學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹

立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學

對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實

踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交

流相結合的良好思維品質。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自

豪感，增強愛國主義。

三、教材分析

第十一章三角形主要學習三角形的三邊關系、分類，三角形的

內角、多邊形的內外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎，了解了相關的知識,

教學時加強與實際的聯(lián)系，加強推理能力的培養(yǎng)，開展好數(shù)學活動。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及

直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理

過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事

實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條

件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數(shù)學活動經歷，從

觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱

的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引

入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背

景一一使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關運算

法則的探索過程一一為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對

算理的理解和基本運算技能的掌握一一設置恰當數(shù)量和難度的符號運

算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。

第十五章分式主要學習分式的概念、性質、能用基本性質進行約

分和通分并進行相關的四則混合運算。教學時重視和分數(shù)類比，加強分

式、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學建模思想。

四、教學措施

1.認真學習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及

時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2.認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，

爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果。

3.抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫；落

實每一堂課后輔助，查漏補缺。

4.不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，

加強教研教改，提高教學水平。

5.教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

6.經常聽取學生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。

五、教育教養(yǎng)目的

教育目的

在我們周圍，經?？梢钥吹酱笮　⑿螤钔耆嗤膱D形，這類圖形在

幾何中有這特殊的意義，通過對全等三角形的學習，發(fā)展學生的合理推

理能力。

軸對稱是對稱中重要的一種，本章將從生活中的對稱出發(fā)，研究幾何

圖形的軸對稱，并進一步利用軸對稱研究等腰三角形的性質。

隨著人類對數(shù)的認識的不斷發(fā)展，人類從現(xiàn)實世界抽象出一種不同于

有理數(shù)的數(shù)，有理數(shù)和無理數(shù)合起來形成一種新的數(shù)-一實數(shù)，學生將更

進一步對實數(shù)進行學習與運算。

函數(shù)一用來描述變化中的數(shù)量關系，能深刻地幫助了解千變萬化的世

界，并將通過數(shù)形結合來學習與解決實際問題。

教養(yǎng)目的

本冊教材與前兩冊教材緊密相接，通過思考、探究、歸納等從身邊的

實際問題出發(fā)，探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘，通過復習鞏固、綜合運用、拓廣

探索等三個層次問題的解決，提高自己運用數(shù)學知識的能力。

本冊通過全等三角形與軸對稱的學習，使學生對圖形有進一步的認

識，在原來對數(shù)的認識基礎上進一步拓展學習范圍，通過一次函數(shù)的學

習，是學生學會分析實際問題中變化的數(shù)量關系之間的描述，并將繼續(xù)

對整式進一步進行學習與討論，進行綜合運算與應用

六、教學進度

周次教學內容及課時安排

1與三角形有關的線段（2）與三角形有關的角（3）

2多邊形及內角和（2）

3第十一章小結（2）全等三角形（工）三角形全等的條件（4）

4三角形全等的條件（2）角平分線的性質（1）

5第十二章小結（3）

6軸對稱（3）軸對稱變換

7等腰三角形（3）等邊三角形（2）

8課題學習（2）第十三章小結（2）

9第十三章小結（2）期中備考

10期中考試、評獎試卷

11整式（1）整式的加減（2）

同底數(shù)暴的乘法（1）哥的乘方（1）積的乘方

12

（1）整式的乘法（2）

整式的乘法（2）平方差公式（2）完全平方公式

13

（1）

14完全平方公式（2）同底數(shù)塞的除法（1）整式的除

法⑵

15因式分解（1）提公因式法（1）公式法（3）

16第十四章小結（2）分式（3）

17分式運算（5）

18分式運算（1）分式方程（3）第十五章小結（1）

19期末備考

20期末備考

人教版數(shù)學八年級上冊教學計劃（三）

一、教材分析

第十一章三角形主要學習三角形的三邊關系、分類，三

角形的內角、多邊形的內外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎，了解了相

關的知識，教學時加強與實際的聯(lián)系，加強推理能力的培養(yǎng)，開展好

數(shù)學活動。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方

法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和

對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾

個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角

形全等的條件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數(shù)學活動經歷，

從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸

對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖

形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實

際背景一一使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有

關運算法則的探索過程一一為探索有關運算法則設置了歸納、類比等

活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握一一設置恰當數(shù)量和難度

的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。

第十五章分式主要學習分式的概念、性質、能用基本性質

進行約分和通分并進行相關的四則混合運算。教學時重視和分數(shù)類

比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學建模思想。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影

響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。在學習態(tài)

度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)

幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真

完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛

對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)

成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的

習慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，

需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教

學中重點予以關注的。

三、教學目標

（一）、學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實

數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關規(guī)律、概念、性質和

定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,

提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結

合的思維模式。

（二）、掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代

數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判

定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象

與性質之間的關系，初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式；通過對整式乘除

和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數(shù)學

類比思想。

（三）、通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切

聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成

功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要

工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是

一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)

成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。

四、教學重點

（一）、三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。

（二）、全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明

的格式。

（三）、軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質

與判定。

（四）、整式的乘除運算以及因式分解。

（五）、運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算;

解分式方程。

五、教學難點

（一）、正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖,

及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

（二）、領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

（三）、軸對稱性質的應用。

（四）、對多項式進行因式分解及其思路。

（五）、分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分

式方程的實際應用。

六、方法措施

（一）、認真學習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相

結合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

（二）、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好

每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果。

（三）、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下

功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

（四）、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老

師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

（五）、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

（六）、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓

導。

七、教學進度

周次課次教學內容

1三角形的邊

2三角形的高、中線與角平分線

一3三角形的穩(wěn)定性

4三角形的內角

5三角形的外角

1中秋節(jié)放假

2多邊形

二3多邊形的內角和

4習題課1

5習題課2

1全等三角形

三

2三角形全等的判定（1）

3三角形全等的條件（2）

4三角形全等的判定（3）

5三角形全等的判定（4）

1角的平分線的性質（1）

2角的平分線的性質（2）

四3軸對稱（1）

4軸對稱（2）

5線段的垂直平分線的性質（1）

1線段的垂直平分線的性質（2）

2線段的垂直平分線的性質（3）

五3國慶節(jié)放假

4國慶節(jié)放假

5國慶節(jié)放假

1畫軸對稱圖形-一對稱圖形的畫法（1）

2畫軸對稱圖形-一對稱圖形的畫法（2）

六3畫軸對稱圖形-----平面直角坐標系中的對稱（1）

4畫軸對稱圖形-----平面直角坐標系中的對稱（2）

5畫軸對稱圖形-----平面直角坐標系中的對稱（3）

1等腰三角形（1）

七2等腰三角形（2）

3等腰三角形的判定（1）

4等腰三角形的判定（2）

5等腰三角形的判定（3）

1等腰三角形的判定（4）

2等邊三角形（1）

八3等邊三角形（2）

4等邊三角形（3）

5同底數(shù)塞的乘法（1）

1同底數(shù)幕的乘法（2）

2幕的乘方（1）

九3累的乘方（2）

4積的乘方（1）

5積的乘方（2）

1單項式乘單項式（1）

2單項式乘單項式（2）

十3單項式乘多項式（1）

4單項式乘多項式（2）

5多項式乘多項式（1）

1多項式乘多項式（2）

2平方差（1）

H^一

3平方差（2）

4平方差（