完整版中學(xué)教師招聘考試【綜合題】

專業(yè)精品中學(xué)教師招聘考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 完整版中學(xué)教師招聘考試【綜合題】第I部分單選題（50題）1.我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是（）。A:《教師資格條例》B:《中華人民共和國(guó)教師法》C:《教師資格條例實(shí)施辦法》D:《教師資格認(rèn)定過(guò)渡辦法》答案：B2.作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是（）。A:遺傳B:主觀能動(dòng)性C:教育D:環(huán)境答案：A3.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以了解學(xué)生的注意穩(wěn)定性、情緒狀態(tài)和個(gè)性特征所采用的研究方法是（）。A:測(cè)驗(yàn)法B:觀察法C:調(diào)查法D:實(shí)驗(yàn)法答案：B4.在政治社會(huì)化過(guò)程中，最系統(tǒng)化和規(guī)范化的影響因素是（）。A:學(xué)校B:社會(huì)C:單位D:家庭答案：A5.下列對(duì)應(yīng)不正確的是()。A:柯達(dá)伊教學(xué)法匈牙利B:達(dá)爾克羅茲教學(xué)法瑞士C:奧爾夫教學(xué)法美國(guó)D:鈴木教學(xué)法日本答案：C6.學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感與道德意志高度發(fā)展的合金，就構(gòu)成了（）。A:道德信念B:道德情操C:道德品質(zhì)D:道德行為答案：C7.鄧小平指出：“一個(gè)黨、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了，就要亡黨亡國(guó)了?！边@段話非常深刻的闡明了（）。A:改革開(kāi)放的重要性B:反對(duì)形式主義的重要性C:解放思想的重要性D:黨的建設(shè)的重要性答案：C8.Findingajobinsuchabigcompanyhasalwaysbeen______hiswildestdreams.A:aboveB:overC:beyondD:under答案：C9.編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（）。A:教學(xué)目標(biāo)B:課程目標(biāo)C:教學(xué)計(jì)劃D:課程標(biāo)準(zhǔn)答案：D10.中小學(xué)教育的基本目標(biāo)是(??)。A:育人B:職業(yè)C:專業(yè)D:育才答案：A11.設(shè)函數(shù)f(x)在[a，b]上連續(xù)，則f(a)f(b)<0是方程f(x)=0在(a，b)上至少有一根的()。A:充分必要條件B:必要不充分條件C:充分不必要條件D:既不充分也不必要條件答案：C12.教師提出問(wèn)題和一定材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法是（）。A:暗示教學(xué)法B:探究——研討法C:范例教學(xué)法D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：D13.教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題是()。A:學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序B:開(kāi)設(shè)哪些科目C:各學(xué)科的教學(xué)方法D:各科教學(xué)的時(shí)數(shù)答案：B14.1991年，蘇聯(lián)解體，“冷戰(zhàn)”結(jié)束，但“冷戰(zhàn)”的“化石”仍然存在。屬于“冷戰(zhàn)”的“化石”的是()。A:北約B:世界貿(mào)易組織C:歐盟D:華約答案：A15.下列生物中，不具有產(chǎn)能系統(tǒng)的是（）。A:藍(lán)藻B:衣原體C:支原體D:放線菌答案：B16.調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是（）。A:問(wèn)卷法B:談話法C:觀察法D:測(cè)驗(yàn)法答案：D17.狹義的學(xué)校德育專指（）。A:心理教育B:道德教育C:思想教育D:政治教育答案：B18.《迎來(lái)春色換人間》是現(xiàn)代京劇()的選段。A:《智取威虎山》B:《紅燈記》C:《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》D:《沙家浜》答案：A19.學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A:任務(wù)B:條件C:途徑D:前提答案：B20.2017年4月，中共中央、國(guó)務(wù)院決定設(shè)立河北雄安新區(qū)。疏解北京非首都功能，這是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國(guó)意義的新區(qū)。據(jù)此完成題。A:京九線、京滬線B:滬杭線、浙贛線C:京廣線、蘭新線D:京包線、寶蘭線答案：A21.在學(xué)生中流傳的俏皮話“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)效應(yīng)是（）。A:耶克斯一多德森定律B:羅森塔爾效應(yīng)C:暈輪效應(yīng)D:皮格馬利翁效應(yīng)答案：A22.馬克思認(rèn)為，正確的教育起源論是（）。A:生物起源論B:神話起源論C:勞動(dòng)起源論D:心理起源論答案：C23.中國(guó)古代最早的一篇專門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著，被稱為“教育學(xué)的雛形”的是（）。A:《孟子》B:《學(xué)記》C:《論語(yǔ)》D:《大學(xué)》答案：B24.《沐浴的狄安娜》的作者是法國(guó)畫(huà)家（）。A:普桑B:勒布倫C:弗拉戈納D:布歇答案：D25.--Areyougoingtothebasketballgame?A:highlyB:fartooC:lessD:somuch答案：B26.消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)決策也受到個(gè)人特性的影響，特別受其（）的影響。A:年齡B:職業(yè)C:生活方式D:經(jīng)濟(jì)狀況答案：A27.我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，養(yǎng)老負(fù)擔(dān)日趨嚴(yán)重，應(yīng)對(duì)老齡化措施正確的是()。A:提高人口合理容量B:加快城市化進(jìn)程C:加強(qiáng)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革D:嚴(yán)格控制人口性別比答案：C28.1865年恩格斯在分析德國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)寫(xiě)道：“普魯士的資產(chǎn)階級(jí)很清楚地知道，他們?cè)谧约旱墓I(yè)活動(dòng)的領(lǐng)域中依賴政府到什么程度。租讓權(quán)及行政上的控制像噩夢(mèng)一樣壓迫他們?！倍鞲袼沟倪@一分析()。A:為德國(guó)迅速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化指明了出路B:找到了德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因C:強(qiáng)調(diào)了普魯士領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家的責(zé)任重大D:對(duì)政府在工業(yè)化中的作用認(rèn)識(shí)不足答案：A29.中國(guó)古代“二十四節(jié)氣”的命名反映了季節(jié)、物候現(xiàn)象、氣候變化三種，是漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。其中表示四季開(kāi)始的四個(gè)節(jié)氣分別為()。A:白露、寒露、小雪、大雪B:春分、夏至、秋分、冬至C:立春、立夏、立秋、立冬D:小暑、大暑、小寒、大寒答案：C30.哲學(xué)中的兩個(gè)基本派別是（）。A:辯證法和形而上學(xué)B:唯物主義和唯心主義C:經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義D:辯證唯物主義和歷史唯物主義答案：B31.比較某一癌癥患者體內(nèi)的癌細(xì)胞、造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞，這三種細(xì)胞()。A:細(xì)胞核中DNA含量始終相同B:核基因的脫氧核苷酸排列順序是相同的C:具有長(zhǎng)短不一的細(xì)胞周期D:始終在進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成答案：D32.使用Excel軟件處理某校（）A:分類匯總B:排序C:篩選D:查找答案：C33.在體育教學(xué)過(guò)程中,……,基本要求是（）。A:簡(jiǎn)捷高效形式多樣合理利用口令B:形式多樣利于課堂教學(xué)合理利用口令C:簡(jiǎn)捷高效利于課堂教學(xué)形式多樣D:簡(jiǎn)捷高效利于課堂教學(xué)合理利用口令答案：D34.“學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪個(gè)德育模式所強(qiáng)調(diào)的?（）A:體諒模式B:價(jià)值澄清模式C:認(rèn)知模式D:社會(huì)學(xué)習(xí)模式答案：A35.學(xué)生將茄子、白菜、菠菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于（）。A:辨別學(xué)習(xí)B:信號(hào)學(xué)習(xí)C:連鎖學(xué)習(xí)D:概念學(xué)習(xí)答案：D36.“將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的過(guò)程”屬于（）。A:機(jī)械學(xué)習(xí)B:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C:接受學(xué)習(xí)D:有意義學(xué)習(xí)答案：D37.AlthoughAnneishappywithhersuccess,shewonders______willhappentoherprivatelife.A:itB:thisC:whatD:that答案：C38.下列屬于理解水平的知識(shí)性目標(biāo)是（）。A:設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜B:概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程C:描述人體消化系統(tǒng)的組成D:說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)答案：B39.由一件或多件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)團(tuán)相互競(jìng)奏，并凸顯其個(gè)性及技巧的大型器樂(lè)套曲．這種音樂(lè)演奏形式叫()。A:前奏曲B:獨(dú)奏C:音詩(shī)D:協(xié)奏曲答案：D40.對(duì)明暗交界線正確的理解是（）。A:背光面與反光面相交接的部分B:受光面與高光面相交接的部分C:受光面與背光面相交接的部分D:背光面與陰影相交接的部分答案：C41.根據(jù)柯?tīng)柌竦挠嘘P(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究，權(quán)威與維持社會(huì)秩序的道德階段處于（）。A:習(xí)俗水平B:可逆水平C:前習(xí)俗水平D:后習(xí)俗水平答案：A42.企業(yè)戰(zhàn)略控制一般由（）的活動(dòng)組成。A:針對(duì)偏差采取糾偏行動(dòng)B:制定戰(zhàn)略評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C:進(jìn)行實(shí)際成效與標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比分析D:進(jìn)行計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比分析答案：B43.根據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》界定，下列屬于情感目標(biāo)水平要求的是（）。A:了解B:模仿C:反應(yīng)D:應(yīng)用答案：C44.被周恩來(lái)稱為“一個(gè)無(wú)保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是（）。A:徐特立B:蔡元培C:楊賢江D:陶行知答案：D45.個(gè)體動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說(shuō)明心理發(fā)展具有（）。A:連續(xù)性和階段性B:差異性C:順序性和定向性D:不平衡性答案：C46.絲綢是中國(guó)的名片，北宋時(shí)有“號(hào)為冠天下”美譽(yù)的絲綢產(chǎn)于()。A:蜀地B:江浙C:長(zhǎng)安D:海南島答案：A47.在《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中，將“學(xué)習(xí)變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)，懂得嗓音保護(hù)的方法”的學(xué)段教學(xué)內(nèi)容安排在()。A:1—2年級(jí)B:7—9年級(jí)C:2—6年級(jí)D:高中階段答案：B48.在乳糖操縱子模型中，調(diào)節(jié)基因的產(chǎn)物是（）。A:操縱子B:阻遏物C:誘導(dǎo)物D:調(diào)節(jié)物答案：B49.分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是（）。A:對(duì)人際關(guān)系的影響B(tài):后進(jìn)生的感受C:對(duì)課堂紀(jì)律的影響D:學(xué)生聽(tīng)課效果答案：A50.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。A:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C:促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展D:面向全體學(xué)生答案：B第II部分多選題（50題）1.心智技能具有（）等特點(diǎn)。(易混)A:對(duì)象具有客觀性B:結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性C:執(zhí)行具有內(nèi)潛性D:對(duì)象具有觀念性答案：B、C、D2.一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)作者引用旅行家徐霞客的詩(shī)句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列”這位教師并不做正面回答，在學(xué)生爭(zhēng)議未果的情況下，留下問(wèn)題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫(xiě)出研究報(bào)告。A:教師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變B:建構(gòu)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程C:探究性學(xué)習(xí)D:由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)答案：A、B、C、D3.《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》確立了六大核心素養(yǎng)，其中自主發(fā)展素養(yǎng)包括()。A:科學(xué)精神B:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D:健康生活答案：B、C、D4.學(xué)生這一因素主要從（）兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程。A:性別差異B:群體差異C:年齡差異D:個(gè)體差異答案：B、D5.“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)”。鄧小平這一論斷的內(nèi)涵是（）。A:計(jì)劃和市場(chǎng)都是資源配置的方式B:計(jì)劃和市場(chǎng)是不能兼容的C:計(jì)劃和市場(chǎng)不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別D:計(jì)劃和市場(chǎng)都屬于社會(huì)基本制度的范疇答案：A、C6.教育目的是所有教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，是教育基本理論的重要組成部分。關(guān)于教育目的的說(shuō)法正確的有（）(易錯(cuò))A:教育目的是人提出來(lái)的，形式上是主觀的，因此教育目的沒(méi)有客觀性B:按結(jié)構(gòu)層次從高到低依次是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)C:教育目的與教育方針既有聯(lián)系，也有區(qū)別，教育目的較理想，而教育方針較現(xiàn)實(shí)D:在當(dāng)下中小學(xué)中，“升學(xué)率”最被看重，這屬于教育中實(shí)然的教育目的答案：C、D7.下列說(shuō)法不正確的是（）。A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的是一對(duì)一的關(guān)系B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的可以相互轉(zhuǎn)化C:沒(méi)有無(wú)學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D:沒(méi)有無(wú)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)目的答案：A8.下列屬于自我防御機(jī)制的是（）A:宣泄B:過(guò)度補(bǔ)償C:對(duì)痛苦經(jīng)驗(yàn)的選擇性遺忘D:酸葡萄心理答案：A、B、C、D9.學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體。下列屬于學(xué)校物質(zhì)文化的是（

）A:規(guī)章制度B:校園美化、綠化C:后勤保障設(shè)施D:教學(xué)儀器答案：B、C、D10.下列哪些人員不得取得教師資格（）A:受到刑事處罰的B:實(shí)施過(guò)違法行為的C:故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D:受到剝奪政治權(quán)利刑事處罰的答案：C、D11.處于這一階段的兒童具有以下哪些特征（）A:反射B:據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象C:能運(yùn)用語(yǔ)言或較為抽象的符號(hào)來(lái)代表他們經(jīng)歷過(guò)的事物D:客體永恒性答案：B、C12.新民主主義的文化，是民族的科學(xué)的大眾的文化。其中“民族的”是指（）。A:反對(duì)外來(lái)的資本主義文化B:在形式和內(nèi)容上有中國(guó)作風(fēng)和中國(guó)氣派C:反對(duì)帝國(guó)主義壓迫，主張中華民族的尊嚴(yán)和獨(dú)立D:為全民族90%以上的工農(nóng)大眾服務(wù)答案：B、C13.關(guān)于遺忘的干擾說(shuō)，以下敘述正確的是（）A:干擾一旦排除了，記憶就可以恢復(fù)B:干擾包含前攝抑制和倒攝抑制C:記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因D:遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果答案：A、B、C、D14.下列各項(xiàng)個(gè)人所得不需要繳納個(gè)人所得稅的是（）(易混)A:吳教授為享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家，每月獲得的津貼2000元B:某高校給予王某的科研獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)C:屠呦呦獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金D:曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)業(yè)安置費(fèi)20萬(wàn)元答案：A、C、D15.我國(guó)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體多次表明，中國(guó)改革要啃“硬骨頭”。下面對(duì)改革認(rèn)識(shí)正確的是（）。A:改革是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ).是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路B:改革是辯證的否定.是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展C:改革是社會(huì)主義基本矛盾運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)果和內(nèi)在要求D:改革是辯證的否定.是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展答案：B、C、D16.教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)．教學(xué)的一般任務(wù)包括（）。A:關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展B:傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能C:發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能D:培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣.奠定學(xué)生科學(xué)世界觀基礎(chǔ)答案：A、B、C、D17.教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這類現(xiàn)象：教師在臺(tái)上設(shè)問(wèn)頻頻，學(xué)生在臺(tái)下默默無(wú)聞，教師所提的問(wèn)題激發(fā)不起學(xué)生濃厚的興趣、積極的思考和熱烈的討論，課堂上缺乏師生、生生之間互動(dòng)的熱烈氣氛。有觀點(diǎn)認(rèn)為，若要提高教學(xué)效果，就必須明確學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，抓住時(shí)機(jī)，只有在最近發(fā)展區(qū)中進(jìn)行的教學(xué)才能事半功倍。在教學(xué)中，教師如何幫助學(xué)生不斷突破（）A:在教學(xué)原則上，不能只依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行教育，而應(yīng)該有所超前并密切關(guān)注其最近發(fā)展區(qū)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展B:在教學(xué)模式上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作與探索C:切合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理規(guī)律，問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由易到難、逐步加深、螺旋式上升的原則D:在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要找準(zhǔn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平，使教學(xué)發(fā)揮最大的功能答案：A、B、C、D18.小學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是（）。A:講授—發(fā)現(xiàn)性B:動(dòng)作—形象性C:直觀—操作性D:指導(dǎo)—模仿性答案：B、C、D19.[單選題]如果你在車間工作，那么工作中有同事請(qǐng)求你幫助時(shí)，你會(huì)（）。A:立即放下自己手頭的工作去幫助對(duì)方B:告訴對(duì)方，讓主管幫助解決C:告訴對(duì)方，自己可以幫助對(duì)方，但目前不能離開(kāi)崗位D:不離開(kāi)崗位，告訴對(duì)方處理的辦法答案：D20.按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，成年前各階段面臨的發(fā)展任務(wù)有（）。A:勤奮感對(duì)自卑感B:自主感對(duì)羞愧感C:親密感對(duì)孤獨(dú)感D:自我同一性對(duì)角色混亂答案：A、B、D21.31.《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定中小學(xué)招生實(shí)行“六公開(kāi)”原則，即（）A:公開(kāi)招生范圍、公開(kāi)招生程序B:公開(kāi)招生政策、公開(kāi)招生計(jì)劃C:公開(kāi)錄取方式、公開(kāi)錄取結(jié)果D:公開(kāi)考生信息、公開(kāi)考生志愿答案：A、B、C22.在學(xué)業(yè)成績(jī)考查中，試題類型主要包括供答型和選答型兩大類。下列屬于選答型試題的有（）。A:是非題B:簡(jiǎn)答式試題C:多項(xiàng)選擇題D:陳述式試題答案：A、C23.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:高強(qiáng)度的B:災(zāi)難性的C:有積極作用的D:有延緩作用的答案：C24.美國(guó)當(dāng)代著名教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)包括（）(?？?A:情感領(lǐng)域B:日常生活領(lǐng)域C:認(rèn)知領(lǐng)域D:動(dòng)作技能領(lǐng)域答案：A、C、D25.從和聲、調(diào)性方面來(lái)區(qū)分，可將樂(lè)段類型分為()兩類。A:收攏性的樂(lè)段B:轉(zhuǎn)調(diào)性的樂(lè)段C:統(tǒng)一調(diào)性的樂(lè)段D:開(kāi)放性的樂(lè)段答案：B、C26.下列重要文獻(xiàn)中，體現(xiàn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的是（）。A:《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》B:《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》C:《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》D:《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》答案：A、B、D27.[單選題]EPQ成人問(wèn)卷的適用范圍是（）。A:用于l8歲以上的成人B:用于初中以上文化程度C:用于小學(xué)以上文化程度D:用于l6歲以上的成人答案：D28.在教小學(xué)數(shù)學(xué)“按比例分配”時(shí)，教師在講新課前向全班提問(wèn)，把12棵樹(shù)分給兩個(gè)組去栽。每個(gè)小組分幾棵?"學(xué)生齊聲回答:“6棵!”教師問(wèn):“有沒(méi)有不同意見(jiàn)呢?”發(fā)現(xiàn)孫同學(xué)眉頭微造，就提醒說(shuō):“大家要認(rèn)真思考，有同學(xué)可能把你們的答案推翻了哦?！睂W(xué)生們于是開(kāi)始思考，很快包括孫同學(xué)在內(nèi)的幾個(gè)學(xué)生舉手，孫同學(xué)起來(lái)回答說(shuō):“老師，每組分6棵不一定對(duì)?！敖處熅o接著問(wèn):“為什么?”孫同學(xué)繼續(xù)說(shuō):“因?yàn)轭}中沒(méi)有說(shuō)怎么分，如果平均分，每組可以分6棵;如果不平均分，就有多種分法。”A:采取了讓學(xué)生感知實(shí)物來(lái)激發(fā)其求知欲的方法B:借鑒了奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論C:該教師的導(dǎo)入屬于杜威五步教學(xué)法中的問(wèn)題階段D:采用了啟發(fā)式教學(xué)答案：B、C、D29.漢字激光照排系統(tǒng)的發(fā)明人、兩院院士王選教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)的人注定要比常人多吃苦，他必然會(huì)失掉常人所享受到的許多樂(lè)趣，但他也能得到常人所享受不到的許多快樂(lè)?！彼脑挶砻鳎ǎ〢:人生的價(jià)值不應(yīng)以個(gè)人的得失作為標(biāo)準(zhǔn)B:從事科研工作更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值C:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足D:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足答案：A、C、D30.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A:完成教育教學(xué)工作任務(wù)B:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C:參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)D:為人師表答案：A、B、D31.新課程體系下要建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)（）A:教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，以教師自評(píng)為主B:使教師從多種渠道獲得信息、不斷提高教學(xué)水平C:周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估D:校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)答案：A、B、D32.為什么（）A:教育目的是對(duì)各級(jí)各類學(xué)校教育培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格的總體設(shè)計(jì)B:教育目的是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和總體規(guī)劃的要求C:教育目標(biāo)是對(duì)某一級(jí)、某一類學(xué)校培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格的設(shè)想或規(guī)定D:教育目的與教育目標(biāo)二者既有普遍性和特殊性的關(guān)系，又有整體性和局部性的關(guān)系答案：A、B、C、D33.具有高創(chuàng)造性個(gè)體的人格特征有（）。A:自信B:冒險(xiǎn)精神C:對(duì)復(fù)雜問(wèn)題感興趣D:獨(dú)立性答案：A、B、C、D34.造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是（）。A:遺傳B:人際關(guān)系C:學(xué)校教育D:社會(huì)環(huán)境答案：A、C、D35.教育目的指明了受教育者的（）。A:發(fā)展階段B:發(fā)展方向C:發(fā)展進(jìn)程D:發(fā)展結(jié)果答案：B、D36.下列哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利?（）A:人格尊嚴(yán)權(quán)B:隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)C:身心健康權(quán)D:受教育的權(quán)利答案：A、B、C、D37.根據(jù)知識(shí)的同化方式和學(xué)生的接受心理，奧蘇伯爾提出講授法．認(rèn)為教師應(yīng)該給學(xué)生提供完整的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)有組織、有意義的方式將知識(shí)講授給學(xué)生。上述教學(xué)方法的特點(diǎn)為（）。A:運(yùn)用概念的演繹法B:保持教學(xué)內(nèi)容的次序性C:強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)D:運(yùn)用非言語(yǔ)性的例證答案：A、B、C、D38.某校初二學(xué)生劉軍與同學(xué)相比，自控力較差，做事拖沓，為此經(jīng)常被老師批評(píng)。一次批評(píng)中，班主任孫老師說(shuō)他朽木不可雕，劉軍頂嘴，孫老幣氣急了，踢了劉軍小腿一腳，致其受傷。劉軍就醫(yī)后，孫老師主動(dòng)承擔(dān)了醫(yī)療費(fèi)。之后，孫老師與劉軍的父親私下簽訂了一份協(xié)議書(shū)，主要內(nèi)容為:由孫老師一次性支付劉軍的醫(yī)療費(fèi)23000元，劉家不再為劉軍受傷治療一事追究孫老師任何責(zé)任。隨后經(jīng)鑒定，劉軍右側(cè)脛骨骨折，屬輕傷。為此雙方當(dāng)事人發(fā)生爭(zhēng)議，劉父將孫老師及學(xué)校告上法庭，要求二者共同承擔(dān)賠償責(zé)任。A:應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行契約教育，遵守已達(dá)成的協(xié)議B:教師對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)而有方，才有利于學(xué)生的發(fā)展C:教幣應(yīng)平等公正地對(duì)待學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系D:教育應(yīng)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。因此，教師的教育權(quán)利是無(wú)邊界的答案：B、C39.