六年級(jí)下冊(cè)小升初模擬測(cè)試語文試卷五及答案-人教部編版

2019-2020學(xué)年度六年級(jí)下冊(cè)小升初專題模擬測(cè)試語文試卷4.下面按褒義詞、中性詞、貶義詞分類完全正確的一組是（)

（5）①千鈞一發(fā)②貪生怕死③奮不顧身④理想⑤想象⑥妄想⑦武斷⑧果斷

評(píng)卷人得分⑨結(jié)果

一、選擇題

A.③⑤⑥/①④⑨/②⑦⑧B.③④⑧/①⑤⑨/②⑥⑦

1.根據(jù)句子的意思依次選詞填空，正確的是第（）組。

C.③④⑧/①②⑥/⑤⑦⑨D.①⑦⑧/③⑤⑨/②④⑥

爸爸（）地向我推薦他剛剛看過的一本書，而此時(shí)我正（）地讀著一本小說。

5.下列同語中加橫線字讀音不正確的是第（）個(gè)。

我繪聲繪色地給他講了作者如何安排跌宕起伏的情節(jié)，如何把人物刻畫得（）。爸

A.要挾（xie）衣冠不整（guan）B.潛伏（qian）童奄一息（ydn）

爸贊賞地對(duì)我說：“是呀，讀書一定要伴隨著思考，切不可（）?！?/p>

C.自奧（shu）面面相覷（qu）D.特殊（shu）遹然長(zhǎng)逝（ke）

A.興致勃勃栩栩如生津津有味囪冏吞棗

6.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的是（）

B.津津有味興致勃勃囪冏吞棗栩栩如生

A.虛幻嚴(yán)竣雷鳴電閃B.荒原修筑穿流不息

C.興致勃勃津津有味栩栩如生囪冏吞棗

C.慈祥先驅(qū)千姿百態(tài)D.絲毫威脅暮天席地

2.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）。

7.下面的詞語中與“天下誰人不識(shí)君”的“識(shí)”意思相同的是第（）個(gè)。

A.《山中雜記》的作者是冰心，我們還學(xué)過她的《憶讀書》。

A.認(rèn)識(shí)B.識(shí)字C.知識(shí)D.識(shí)別

B.“所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)”這句話是歐陽修說的。

8.根據(jù)拼音依次選擇合適的字組成詞語正確的是第（）組。

C.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

zhi慧精zhizhi量zhi度zhi療zhi今

D.《野草》，作者夏衍通過對(duì)種子、野草的歌頌和肯定，表達(dá)了他對(duì)野草的贊美。

A.至致制治智B.智致質(zhì)治制

3.下列詞語中音、形、義完全正確的一組是（）。

C.至制質(zhì)治智D.智致質(zhì)制治

A.帳篷(peng)波滔洶涌發(fā)奮圖強(qiáng)波遮壯闊（波浪）

9.下面一段話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（）。

B.草翅(peng)驚恐萬狀寸步不讓若有所置（明白）

為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜是水澆得不夠是肥施得不足還是土壤根本不行

C.煩躁(zdo)天經(jīng)地義唇槍舌劍大名鼎鼎（一種容器）

位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)他找到了答案西瓜開了花要授粉。

D.縫隙（xi）浮想連翩惱羞成怒脫穎而出（尖子）

A.????,—!B.?、、？，，。

C.。D.，，，？oo評(píng)卷人得分

三、現(xiàn)代文閱讀

10.下面句子中表達(dá)意思不一樣的是第（）句。

現(xiàn)代文閱讀

A.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

聽

B.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理。

清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳來淙淙的響聲。小院的籬笆上開滿

C.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，不能說這不是真理。

了繁星一樣的牽?；?，鮮紅的、天藍(lán)的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇隊(duì),花瓣

D.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹上畫眉在和黃鶯對(duì)唱，聲音（清脆清澈）、婉轉(zhuǎn)

評(píng)卷人得分吱呀一聲門開了，大媽踏著被露水打濕的石鋪小路，上井臺(tái)打水。她打起一桶

二、語言表達(dá)

（清脆清澈）的井水，忽然，她側(cè)過頭在（凝神凝視）聽著什么。

11.仿照例句，完成下面的句子：是在聽溪水的流響么？是在聽畫眉和黃鶯的對(duì)唱么？還是彩色小喇叭真會(huì)廣播？

例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在念書，念得那么輕細(xì)，那么流利，那么動(dòng)聽，真

泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。好像是溪水的琴聲，小鳥的歌聲，喇叭的播音聲。

父愛是;父愛是大媽的笑從心底溢到臉上。

她提著水桶回家去了，腳步放得很輕很輕，生怕（驚動(dòng)驚斷）孩子的念書聲,

12.句子樂園：翻譯下面一段古文。還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。14.劃去括號(hào)里不合適的詞。

15.在下面括號(hào)里填上表示聲音的詞。

13.書面表達(dá)例:溪水（淙淙）

下面的電報(bào)稿可以有幾種解釋？請(qǐng)你用自己的話把它們分別表述出來，每種意思不超老牛（）小狗（）大雨（）雷聲（）

過15個(gè)字。

16.指出下面句子運(yùn)用的修辭方法。

電報(bào)稿：車已開五日即到。

⑴棗樹上畫眉在和黃鶯對(duì)唱，聲音（清脆清澈）、婉轉(zhuǎn))

（2）啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在念書，念得那么輕細(xì)，那么流利，那么動(dòng)聽，真雖然這一切都發(fā)生在一瞬（shfmshd）間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，

好像是溪水的琴聲，小鳥的歌聲，喇叭的播音聲。（—）弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺。很

久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是一一拐彎處的回

17.文中第一個(gè)省略號(hào)的作用是（）

頭。

A.語意未盡B.內(nèi)容省略C.說話斷斷續(xù)續(xù)

20.閱讀短文，你讀懂了什么呢？

18.“小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽牛花，鮮紅的、天藍(lán)的、淡紫的……”句子

21.本文記敘的主人公應(yīng)該是（）

中哪個(gè)詞是寫數(shù)量的，哪些詞是寫顏色的，從這些詞中你體會(huì)到了什么？

A.弟弟B.同學(xué)C.“我”D.爸爸

19.寫出文章的主要內(nèi)容。22.給文中加橫線的字選正確的讀音打上“J。

23.給第三自然段空缺處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

閱讀理解24.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思？

拐彎處的回頭半信半疑:________________________________________

一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。不約而同:________________________________________

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺（qid。qid。）著扎了繃帶的25.能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：

腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒有安

⑴_(tái)_______________________________________

慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。

⑵________________________________________

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢

騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道別生氣大部分老爸都這樣其實(shí)他很愛你只是不善于閱讀理解

表達(dá)罷了不信你看等你爸爸走到前面拐彎的地方他一定會(huì)回頭看你桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知

弟弟半信半疑（yini）,其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停下了腳步，道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他

站在那兒注視著爸爸的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。

會(huì)讓他回頭。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自

可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似地悄悄回過頭來，己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱

很快地瞟（pid。pido）了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。過?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。①新調(diào)來的王老師正在給五（2）班同學(xué)上語文課。當(dāng)老師提問時(shí)，幾個(gè)學(xué)習(xí)好的

同學(xué)笑瞇瞇、齊刷刷地舉起手，他們都希望能給新老師留下好印象。王老師看看他們,

“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說呢？……”

拿起了點(diǎn)名冊(cè)：“蔡林同學(xué)，請(qǐng)你回答。"全班頓時(shí)哄笑起來。坐在最末一排的一個(gè)

桑娜沉思著，久久地坐在床前。

胖男孩慢吞吞地站起來，低著頭默不作聲，惱火地盯著笑得前仰后合的同桌。王老師

26.這一片段選自課文《》,文章的作者是俄國作家o重復(fù)了一遍問題，見蔡林仍不言不語，就揮手讓他坐下，請(qǐng)其他同學(xué)回答。

27.這段話主要對(duì)人物的哪方面做了具體描寫？（選擇正確的答案打“J”）②課間，王老師把蔡林請(qǐng)到辦公室?！安塘?，我剛才提出的問題，你會(huì)嗎？我猜

（1）神情（）（2）動(dòng)作（）你是會(huì)的?！蓖趵蠋熍呐牟塘值募珙^，微笑著說。蔡林不說話。其實(shí)王老師猜對(duì)了，

別看蔡林平時(shí)不怎么聽課，今天因?yàn)閾Q了一個(gè)老師，他覺得挺新鮮的，一直聚精會(huì)神

（3）心理活動(dòng)（）（4）神態(tài)（）

地聽著，再說提的那個(gè)問題又不算太難?！巴瑢W(xué)們笑，你好像不太高興。不過，你當(dāng)

28.在這短短的片段中作者一共用了7處省略號(hào)，來表現(xiàn)桑娜內(nèi)心的—o（請(qǐng)?jiān)谖臅r(shí)為什么不回答老師提出的問題呢？”王老師問。蔡林看了看老師，撇撇嘴說老師，

中找出一個(gè)詞來概括）我是差生，以前沒人提問我。”“差生？”王老師搖搖頭，“誰說你是差生？”蔡林

撓撓頭，苦笑著，委屈地說大家都這么認(rèn)為，我……我自己也承認(rèn)?！蓖趵蠋熣胝f

29.下面兩句話中帶橫線的字意思都是“承受”，請(qǐng)分別指出所“承受”的事。

話，鈴聲響了，只得讓蔡林回班上課。

（1）自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……

③放學(xué)后，王老師特意在校門口等蔡林，見到他后遞給他一個(gè)大信封，信封正面

是幾個(gè)大字一一差生檔案。就在這時(shí)，幾個(gè)同學(xué)嬉笑著圍上來，蔡林急忙推開他們，

（2）那也活該，我自作自愛拿著信跑了。一出校門，他就打開信，只見上面寫著幾行工工整整的字：

④愛因斯坦4歲才會(huì)說話，7歲才會(huì)認(rèn)字。

30.請(qǐng)用“非……不可”寫一向話。⑤愛迪生小時(shí)候反應(yīng)奇慢，家長(zhǎng)和老師認(rèn)為他沒有學(xué)習(xí)能力。

⑥貝多芬學(xué)拉小提琴時(shí)，他的老師說他絕不是當(dāng)作曲家的料。

31.這段話反映了桑娜怎樣的品質(zhì)？⑦英國首相丘吉爾小學(xué)六年級(jí)曾留級(jí)。

⑧物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟。

閱讀理解⑨發(fā)表《進(jìn)化論》的達(dá)爾文在自傳里透露：“所有的老師都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，與

聰明不沾邊?！?/p>

差生檔案

⑩蔡林反復(fù)看著，想著，然后把信小心折疊起來，放進(jìn)兜兒里，昂首挺胸、歡歡

喜喜地朝家走去。他一面走，一面摸著兜兒，好像里面裝著寶貝似的。1）敬愛的周總理?。‰y忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落

的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。

32.摘抄詞語。

2）各種鳥兒唱著委婉動(dòng)聽、千變?nèi)f化的歌，有的婉轉(zhuǎn)清揚(yáng)，有的呢喃細(xì)語，有的高

（1）三個(gè)成語（）（）（）。

亢豪放，交織成一曲天然交響樂。

（2）三個(gè)描寫人物“笑”的詞語（）（）（）。

41.將下列修辭手法對(duì)號(hào)入座。（填正確答案的序號(hào)）

33.畫“”的句子是（）句，這種修辭手法的作用是（）。

A.比喻B.擬人C.夸張D.排比E.反問F.設(shè)問

34.“全班頓時(shí)哄笑起來”，聯(lián)系第②段的內(nèi)容說說同學(xué)們哄笑的原因是：

⑴廣場(chǎng)上人山人海，擠得水泄不通，連根針都插不進(jìn)去。（—）

35.根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，對(duì)的畫“J”，錯(cuò)的畫“X”。

⑵古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（—）

①這位王老師教這個(gè)班已經(jīng)有一段時(shí)間了。（）

⑶大蟲見掀他不著，吼一聲，震得那山岡也動(dòng)了。（—）

②放學(xué)后，王老師特意在校門口等蔡林，給了他一個(gè)大信封。（）

⑷小蜜蜂在花叢中邊歌邊舞。（）

③在班里，同學(xué)們都認(rèn)為蔡林是差生，連他自己也這么認(rèn)為。（）

⑸半綠半黃的樹葉紛紛飄落下來，像是一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞。（—）

36.在“他一面走，一面摸著兜兒，好像里面裝著寶貝似的”這句話中“寶貝”指的

評(píng)卷人得分

是。蔡林把它當(dāng)作“寶貝”的原因是。五、填空題

37.結(jié)合上下文想一想，王老師給蔡林一份差生檔案的真正用意是希望：

42.閱讀文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。

每當(dāng)夜間疲倦，正想偷16n（—）時(shí)，仰面在燈光中警（一）見他黑瘦的面貌,

38.請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語言概括短文的主要內(nèi)容。似乎正要說出抑揚(yáng)頓cub（一）的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，

于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深晉（一）痛疾的文字。

39.這篇短文是按（）的順序連段成篇的。43.用音節(jié)是“shi”的字組成詞語。（聲調(diào)不限）

評(píng)卷人得分（____）潤(rùn)（____）篇（____）相（____）尚（____）取

-------------------四、信息匹配

（—）首（—）職（—）欲（—）界（—）合

在下列排比句的“提示語”下面畫上“

40.44.根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語補(bǔ)充完整。

“小心注意”叫意；“任憑自己”叫意；“沾沾自喜”叫“李白乘舟將欲行，"。以此表達(dá)老朋友之間的深情厚誼。王維《送

意；“任意妄為”叫意;“心情爽快”叫意;元二使安西》則以酒相送：“”西出陽關(guān)無故人?！倍娙烁哌m在《別

“心術(shù)不正”叫意。董大》一詩中則用“,”來勸慰朋友，激勵(lì)朋友抖擻精神

去奮斗、去拼搏。

45.按要求完成練習(xí)。

評(píng)卷人得分

(1)寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩:0

—六、文言文閱讀

寫一句借月抒懷的詩：o

文言文閱讀

(2)時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為。每當(dāng)看到他沉迷

智子疑鄰

于各種游戲中時(shí)，你真想對(duì)他說:。(填寫格言警句)

宋有富人，天雨墻壞。其子日：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果

(3)你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句？請(qǐng)寫兩句。

大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

49.用自己的話說說這則寓言的大意。

46.看拼音寫同音字。

yu領(lǐng)(—)猶(—)名()抵()

50.富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？

xie和(_)要()威()()手

47.吳承恩《西游記》里的那只石猴，除了法名“孫悟空”外，還有其他幾個(gè)稱呼。

51.讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？請(qǐng)寫在下面。

請(qǐng)從下列稱呼中任選一個(gè)，依據(jù)原著，簡(jiǎn)述與該稱呼的由來相應(yīng)的故事情節(jié)，并用幾

個(gè)詞語概括孫悟空的性格特點(diǎn)。

美猴王齊天大圣評(píng)卷人得分

____________________七、書面表達(dá)

(1)選，情節(jié)：________________________________________

52.作文

(2)孫悟空的性格特點(diǎn)：

學(xué)(玩)得最的一次

48.讀萬卷書，行萬里路。因此，古人常常要面臨分別。同樣是送別，不同的時(shí)間、

地點(diǎn)和送別方式，產(chǎn)生了不同的離別之情，也留下了許多千古佳句。李白送孟浩然是六年的小學(xué)生活豐富多彩的，你一定經(jīng)歷許多事情，有些事情可能使你明白一個(gè)道理,

佇立江邊，久久凝望：“，?！倍魝愃屠畎讋t載歌載舞，明白人與人之間的真情.明白什么是幸?！?qǐng)你以“我終于明白了”為

題，寫一篇記敘文，通過一件事情，把你的感受表達(dá)清楚。①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條爆布，從空中垂下，

不見其發(fā)端，也不見其終極。

要求：從上面兩題中任選一題，先把題目補(bǔ)寫完整，然后作文，請(qǐng)寫出自己的真情實(shí)

感。②紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。

評(píng)卷人得分③我不由得停住了腳步。

④仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

根據(jù)提示，修改下面一段文字。

⑤只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。

傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在靈魂和血脈，是民族的身份證明，①是中華兒女和穆相處，

正確的順序?yàn)椋?/p>

擷手發(fā)展的共同精神家園，是中華民族生生不息的不竭動(dòng)力。②中國之所以成為世界

上最早的幾大文明古國之中（百里挑一絕無僅有難以想象）的延續(xù)至今的國家,58.給下面語句排列順序。

一個(gè)重要原因就是中華文化具有堅(jiān)強(qiáng)的生命力與內(nèi)在的活力。①你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。

53.①處畫線句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將改好的句子寫在下面。②讀教科書，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。

③所謂讀書，不只是讀教科書。

54.從②處畫線句中給的三個(gè)詞語中選一個(gè)最符合語境的，寫在下面。④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。

⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。

55.畫線句中有兩個(gè)錯(cuò)字，請(qǐng)改正:_改____；____改正確的順序?yàn)?

56.在原句上把有錯(cuò)誤的地方改正確。

在各門攻課中，語文是我最感興致的。數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、英語就學(xué)得差勁了。老師

對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)格的批評(píng)，并鼓舞我要認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)好各門課。我明確了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)

習(xí)有了提高。

評(píng)卷人得分

九、排序題

57.將下列句子按順序重排。

參數(shù)答案“連”字應(yīng)該改為“聯(lián)”，浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不

斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。連：一般是指有形的物體之間的連系；聯(lián)：則

1.C

是多指信息思想知識(shí)等無形物體的聯(lián)系。所以詞語應(yīng)該為“浮想聯(lián)翩”。

4.B

【解析】L

“興致勃勃”形容興頭很足，可用來形容爸爸向我推薦書時(shí)興奮的神態(tài)；“津津有味”

【解析】4.

指吃得很有味道或談得很有興趣，此句中我讀書入迷的情態(tài)可用這個(gè)成語來概括。

“栩栩如生”形容生動(dòng)逼真、像活的一樣，本句中指人物刻畫非常形象；“囪冏吞棗”褒義詞就是字詞里含有的贊許或好的意思。貶義詞就是字句中含有的不贊成或壞的意

原指“把棗整個(gè)兒吞下去，不加咀嚼，不辨滋味”，比喻做事不加思考，籠統(tǒng)含混，思。中性詞就是既沒有好的意思也不含壞的意思的詞。千鈞一發(fā)：比喻情況萬分危急。

本句中指爸爸對(duì)我讀書方法的告誡。貪生怕死：指對(duì)敵作戰(zhàn)畏縮不前。奮不顧身：奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。理想：是

對(duì)未來事物的美好想象和希望。想象：表示虛構(gòu)出夢(mèng)幻的形象。妄想：指狂妄地打算。

2.D

武斷：指利用權(quán)勢(shì)橫行霸道。果斷：決斷，不猶豫。結(jié)果：指人事的最后結(jié)局，或某

一階段內(nèi)事物達(dá)到最后的狀態(tài)。根據(jù)詞語意思可以看出，奮不顧身、理想、果斷是

褒義詞；千鈞一發(fā)、想象、結(jié)果是中性詞；貪生怕死、妄想、武斷屬于貶義詞。

【解析】2.

5.B

《野草》是夏衍早期的一篇很有名的散文。夏衍是現(xiàn)代劇作家、革命戲劇和電影運(yùn)動(dòng)

的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。在《野草》中，作者通過對(duì)種子、野草和生命力的歌頌和肯定，

表達(dá)了他對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)重壓的蔑視，對(duì)民眾力量的信賴。本文揭示了一個(gè)真理：民眾

【解析】5.

（野草）的力量是不可戰(zhàn)勝的。

本題考查字詞為常見字詞，但又是一些容易混淆的字詞?！肮凇笔且粋€(gè)多音字。冠讀

3.C

gudn時(shí)，意思是帽子，如衣冠楚楚；還表示形狀像帽子或在頂上的東西：如雞冠、樹

冠、冠狀動(dòng)脈。冠讀gudn時(shí)意思是把帽子戴在頭上，如沐猴而冠；超出眾人，居第

一位，如冠軍。B“奄”應(yīng)讀ydn,奄奄：形容呼吸微弱的樣子。

【解析】3.

6.C

A組中“帳篷”讀音是peng（輕聲），波濤洶涌：形容波浪又大又急。“濤”是水波

的意思，“滔”是彌漫，充滿的意思，因此“波滔洶涌”中“滔”字應(yīng)該為“濤”；

“波瀾壯闊”的意思是比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大，“瀾”意思為“波浪”。C組中

【解析】6.

“大名鼎鼎”的意思是形容名氣很大；鼎鼎：盛大的樣子。D組中“浮想連翩”的

1項(xiàng)“竣”應(yīng)為“峻”。“峻”讀Mn,釋義有三個(gè)。①山高而陡：高?。險(xiǎn)?。②

高大：?德。?節(jié)；③嚴(yán)厲苛刻：嚴(yán)?。嚴(yán)刑?法?！皣?yán)峻”的意思是嚴(yán)厲，嚴(yán)格或

【解析】9.

苛刻。這里用的是第三個(gè)。“竣”的意思是完成，用在這里顯然不正確。2項(xiàng)為同音

字誤用，“穿”應(yīng)為“川”，可從字詞釋義上辨別，川為河流，此詞意指“河水流動(dòng)這是課文《彩色的翅膀》中的一段話，從第一句的語氣可以讀出是問句，所以排除掉

不停。亦形容事物像水流一樣連續(xù)不斷”。4項(xiàng)“暮”為“幕”。“幕天席地”的意“D”選項(xiàng)；緊接著三句話是表示推測(cè)并列句，所以只在“還是土壤根本不行”后讀

思是把天作幕，把地當(dāng)席。原形容心胸開闊?，F(xiàn)形容在野外作業(yè)的艱苦生活?！澳弧背鲆蓡栒Z氣就好，其它兩句可用“，”。這樣用排除法就可知正確答案為“C”。

主要是指覆著在上面的帳，也指掛著的大塊的布狀物。而“暮”意思是傍晚，太陽落10.B

山的時(shí)候，如“日暮”。

7.A

【解析】10.

A句為反問句，語氣強(qiáng)烈的表明了D句的意義：“這是真理”。C句為雙重否定句，

【解析】7.語氣相對(duì)強(qiáng)烈；D句為一般性陳述性，表明“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活”是真理；B

“天下誰人不識(shí)君”出自高適的《別董大》，它的上句是“莫愁前路無知己”，這兩句為否定句，直接否定，故與其他三句不同。

句意思是此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個(gè)不知道你董庭蘭啊?？梢姟白R(shí)”的意11.示例：一盞明燈，讓你的雙眼即使在漆黑的夜晚也能尋到目標(biāo)方向；

思是“認(rèn)識(shí)”?！白R(shí)別”的意思是指辨認(rèn)，辨別，與這里的語境不符。

8.D

【解析】11.

略

【解析】8.

12.天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；

首項(xiàng)“智慧”是學(xué)生熟知的詞語，據(jù)此可排除掉第①項(xiàng)和第③項(xiàng)，然后比較②④選項(xiàng),如果不做，那么容易的事情也變得困難了。

兩者不同為制度、治療。“制度”最一般的含義是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行

動(dòng)準(zhǔn)則?！爸啤钡囊馑际且?guī)定?！爸委煛蓖ǔＪ侵父深A(yù)或改變特定健康狀態(tài)的過程。

“治”的意思是一般做動(dòng)詞，亦可作名詞或形容詞。有管理、懲辦、醫(yī)療、從事研究【解析】12.

等意思?！爸腔邸钡囊馑际锹斆鞑胖?，“精致”的意思是精巧細(xì)致，“質(zhì)量”：產(chǎn)品

這是清代彭端淑《為學(xué)》中的話語。彭端淑在這篇文章中提到了他對(duì)“聰與敏”、

或工作的優(yōu)劣程度。

“昏與庸”這些先天條件的看法。這兩句話的意思可以這樣理解：天下的事情有困難

9.C和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的

事情也變得困難了。精會(huì)神地聽用“凝神”劃去不合適的詞“凝視”。驚動(dòng)：指舉動(dòng)影響別人；使吃驚或