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文檔簡(jiǎn)介
《什么比獵豹速度更快》課堂實(shí)錄
Megan
(-)導(dǎo)入新課,指導(dǎo)"借助關(guān)鍵詞句”的方法
師:經(jīng)過(guò)前面兩篇課文的學(xué)習(xí),我們對(duì)如何提高自己的閱讀速度一定有了一
些想法,對(duì)吧,
生:對(duì)
師:我們回顧一下,《搭石》這一課我們知道了讀書的時(shí)候要?
生:不回讀
師:還要?
生:集中注意力。
師:在學(xué)習(xí)《將相和》的時(shí)候呢,我們接觸到了?連詞成句的讀這種方法,
那么今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí),如何提高我們閱讀速度的一些方法,我們來(lái)看第7
課。第7課的課題是什么?
生:《什么比獵豹速度更快》
師:你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題其實(shí)就是個(gè)問(wèn)題,那么要想知道什么比獵豹的速
度更快,我們可以帶著課文題目中提的問(wèn)題,用較快的速度去默讀課文,了解課
文的主要內(nèi)容,記錄下你所用的時(shí)間,然后我們?cè)賮?lái)完成課后的練習(xí),看清楚沒(méi)
有?我們可以帶著這個(gè)問(wèn)題去,不光帶著這個(gè)問(wèn)題還可以怎么讀呢?
(二)實(shí)踐"借助關(guān)鍵詞句”快速閱讀的方法,記錄時(shí)間,檢測(cè)閱讀效果
師:(出示課件閱讀小提示)閱讀提示:借助關(guān)鍵詞句,用較快的速度默讀
課文,記下所用時(shí)間
師:什么叫做關(guān)鍵詞句呢?我先不說(shuō),一會(huì)兒我們?cè)谧x課文的時(shí)候,看看你
能不能通過(guò)你的讀,來(lái)了解這句話的含義好嗎?
師:讀完以后呢,記錄自己用的時(shí)間,然后看看你了解了哪些內(nèi)容,一會(huì)我
們要做一個(gè)小檢測(cè)題,在和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。
師:那么經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了,交流閱讀體會(huì),就是把你在閱讀
的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題和一些好方法跟同學(xué)分享對(duì)吧,我們要真實(shí)的,把真實(shí)
的想法跟同學(xué)進(jìn)行交流。
師:打開(kāi)書,計(jì)時(shí)準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好了沒(méi)有?
生:準(zhǔn)備好了
師:讀完以后把你所用的時(shí)間就系在你的書上,開(kāi)始。(電腦顯示計(jì)時(shí)器)
(三)交流閱讀體會(huì)
師:讀完以后先合上書,回想你了解到哪些內(nèi)容,一會(huì)你要和同學(xué)怎么做閱
讀體會(huì)的交流。
師:都讀完了嗎?
生:讀完了
師:記下你所讀的時(shí)間了嗎?
生:記下了
師:我們把書合上,通過(guò)第一遍讀你了解到課文中的哪些內(nèi)容呢?你在這遍
讀的時(shí)候有什么樣的閱讀體會(huì)呢?先跟你的同桌,你們先互相交流交流。
(同桌交流,老師巡視指導(dǎo))
師:交流的怎么樣?
生:交流的非常棒
師:我看到了,有的同學(xué)在交流的時(shí)候不由自主的可能還要翻開(kāi)書自己忘記
了一部分內(nèi)容,是吧,不需要。就是我們一遍讀之后你了解到哪些內(nèi)容,在你的
腦海中留下的這個(gè)印象啊。如果你了解的比較多,說(shuō)明你讀書在理解方面做的比
較好;那我了解的比較少,我都忘了,說(shuō)明你在追求速度,在理解方面稍微差一
點(diǎn),我們要注意,對(duì)不對(duì)啊。我們要真實(shí)的東西
師:(課件出示題目)不要著急舉手,不要著急舉手??匆豢?,不打開(kāi)書。
憑借你剛才讀過(guò)的和我們交流過(guò)的,了解的內(nèi)容和閱讀體會(huì),你來(lái)試著給他們排
排序,自己在本兒上試著給他們排排序。
師:光是?
生:最快的
師:光是最快的。那么后面我們?cè)撛趺磁??不要打開(kāi)書,排序完畢舉手示意
老師。排完了嗎?
生:沒(méi)有
師:不要寫字,直接寫序號(hào)就可以。排列完了嗎?來(lái),我們來(lái)看看
按照運(yùn)動(dòng)速度的快慢,怎么排呢?光是最快的,它是第一位,對(duì)吧?
師:第二是誰(shuí)?
生:流星體
師:第三是誰(shuí)?
生:火箭
師:第四是誰(shuí)?
生:噴氣式飛機(jī)
師:第五是誰(shuí)?
生:聲音
師:第六?
生:游隼
師:第七?
生:獵豹
師:第八?
生:鴕鳥
師:第九?
生:人
師:我們?nèi)俗羁蓱z是?
生:最慢的
師:跟你排列的一樣嗎?
生:一樣
師:全都一樣嗎?有不一樣的對(duì)吧?對(duì)不對(duì)?誰(shuí)排的和上面不太一樣,來(lái)說(shuō)
說(shuō)看,哪里不太一樣。
生:我是把那個(gè)游隼和聲音排反了,我把那個(gè)游隼排在第五個(gè),然后那個(gè)聲
音排在第六。
師:為什么要這樣排?
生:因?yàn)槲矣X(jué)得游隼比聲音快
師:你覺(jué)得游隼比聲音快,就是讀書的時(shí)候讀課文的時(shí)候,關(guān)于它倆的關(guān)系,
沒(méi)讀仔細(xì)。
師:其他同學(xué)呢,有沒(méi)有和前面排的不一樣的,實(shí)事求是啊,還有嗎?有爭(zhēng)
議嗎?有疑問(wèn)嗎?這樣排列順序有疑問(wèn)嗎?
生:我把聲音排到了第3位,我就覺(jué)得那個(gè)聲音也很快。
師:聲音也很快,比火箭還要快,比噴氣式飛機(jī)還要快。
師:別的同學(xué)還有什么想說(shuō)的嗎?其實(shí)這篇課文你們發(fā)現(xiàn)了嘛,它很好玩。
排列這個(gè)順序有的可能是基于我們剛才對(duì)課文的了解,還有的可能是我們平時(shí)日
常生活中積累的一些相關(guān)的知識(shí)對(duì)不對(duì),可見(jiàn)課外閱讀量大確實(shí)對(duì)我們有非常大
的好處。
師:那么簡(jiǎn)單的一個(gè)排序題做完了之后現(xiàn)在我們來(lái)看。交流一下我們的閱讀
體會(huì),這篇文章啊大概700多字,正常的閱讀速度啊,兩分鐘到四分鐘之間都
可以啊,那么剛才有沒(méi)有低于兩分鐘呢?(很多同學(xué)舉手)
師:好多同學(xué)都低于兩分鐘。把手放下,可見(jiàn)我們比正常的速度要提高了不
少,你們覺(jué)得自己讀的比較快是什么原因?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生:我覺(jué)得就是從開(kāi)始讀的比較慢,然后后來(lái)就閱讀,然后也不回讀了,然
后就會(huì)讀得比較快。
師:不回讀
生:就是一般基本的課外閱讀我都是默讀的,所以就之前就很慢,然后越來(lái)
越快,越來(lái)越快了
師:因?yàn)殚喿x量比較大,平時(shí)就這樣做,好。
生:我就是運(yùn)用前面的那個(gè)《將相和》,它說(shuō)了連詞成句的讀。
師:所以你一眼看過(guò)去的時(shí)候,現(xiàn)在還是一個(gè)字兒一個(gè)字兒看嗎?
生:不是
師:而是?
生:一句一句看。
師:一句一句看,發(fā)現(xiàn)這樣能大大提高我們的閱讀速度,是吧。
生:其實(shí)這個(gè)課文我以前是讀過(guò)的,然后呢,這次讀的時(shí)候會(huì)更加流利,然
后也不會(huì)再回讀,所以這個(gè)默讀的時(shí)候就會(huì)速度比較快一些。
師:之前讀過(guò)這個(gè)文章我比較熟悉,挺好的。
生:我就是之前呢,就是積累過(guò)一些相關(guān)的知識(shí),所以說(shuō)現(xiàn)在讀的也就比較
流利。
師:我們發(fā)現(xiàn),同學(xué)們對(duì)于提高自己的閱讀速度似乎都有一些自己的辦法,
總之呢,跟我們前面兩節(jié)課所學(xué)的方法有沒(méi)有直接關(guān)系
生:有
師:在經(jīng)過(guò)我們長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)的這樣練習(xí)之后,我們每個(gè)人的閱讀速度都能提
高,那么在看一下閱讀小助手,他們的閱讀感受(課件出示圖片)題目是一個(gè)問(wèn)
題,我們帶著這個(gè)問(wèn)題讀書的速度就會(huì)快一些,你覺(jué)得呢?那題目叫做什么比獵
豹速度更快,現(xiàn)在你有答案了嗎?來(lái)告訴我,什么比獵豹速度更快?
生:游隼火箭聲速噴氣式飛機(jī)光速流星體
師:還有補(bǔ)充嗎?就是這些是吧,你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)的這些比獵豹速度更快?
生:我在課文中發(fā)現(xiàn)的。
師:在課文中有
生:就是那個(gè)之前的時(shí)候我也了解過(guò)這方面的知識(shí),就是也知道什么比獵豹
的速度更快。
師:所以在讀的時(shí)候你看到了這個(gè)事物,比如說(shuō)你看到了火箭
生:就覺(jué)得那個(gè)比獵豹的速度要快好多
師:好極了啊,非常好,那我們帶著問(wèn)題去讀,當(dāng)我們?cè)谖恼轮邪l(fā)現(xiàn)了能解
決問(wèn)題的詞和句的時(shí)候,我讀的速度是不是就快了,那我發(fā)現(xiàn)能解決問(wèn)題的詞和
句叫什么?
生:關(guān)鍵詞關(guān)鍵句
師:你理解關(guān)鍵詞句了嗎?理解了嗎?能直接告訴我們答案的,直接就讓我
們知道這個(gè)問(wèn)題在說(shuō)什么的,這樣的詞和句就叫做關(guān)鍵詞句,
那么第2個(gè)交流體會(huì)(課件出示),每個(gè)自然段講講的都是一種事物要比另
外一種事物速度快,是不是這樣
生:是
師也就是說(shuō)這篇文章在寫作的時(shí)候,它有一個(gè)很有意思的寫法啊,這樣呢,
我們?cè)谧x的時(shí)候就更容易的了解到了,到底誰(shuí)快誰(shuí)慢,是這樣吧。而這個(gè)事物的
名稱呢,你發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)事物的名稱不也正是關(guān)鍵詞嘛?;鸺?、噴氣式飛機(jī)、
流星體是不是關(guān)鍵詞?
生:是
師這樣我們讀的時(shí)候就會(huì)很流利,是不是這樣,同樣的也有的同學(xué)會(huì)提出,
比如說(shuō)游隼這個(gè)詞我不懂,但是它不影響我理解課文,我就沒(méi)管它,繼續(xù)往下讀
下去,這樣的方法叫什么?
生:不回讀。
師:不回讀,運(yùn)用到了我們之前的方法。那剛才我們同學(xué)們也提到了好多,
看來(lái)對(duì)這篇課文還是比較熟悉了。我們讀這篇課文的時(shí)候沒(méi)有那么多的障礙。
(四)學(xué)習(xí)本課生字詞
師:雖然說(shuō)我們剛才讀的很順利,文章中的這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)了嗎?自己讀
讀看
生:獵豹冠軍陸地俯沖搭乘火箭赤道發(fā)動(dòng)機(jī)手電筒高速公路難
以置信
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀
生:獵豹冠軍陸地俯沖搭乘火箭赤道發(fā)動(dòng)機(jī)手電筒高速公路難
以置信
師:讀的準(zhǔn)確嗎?
生:準(zhǔn)確
師:其中有一個(gè)字是多音字。
生:guan,
師:還有一個(gè)音是?
生:guan0
師:它倆怎么區(qū)別?什么情況下讀guan,什么情況下讀guan?來(lái)說(shuō)說(shuō)看
生:就是如果讀guan音的話,它應(yīng)該指的就是像第一名、第一個(gè)之類的。
就像冠軍這個(gè);就是如果它讀的是guan的話,它應(yīng)該就是指的是帽子之類的。
就比如說(shuō)冠帽,就比如說(shuō)歸冠,它原來(lái)就是帽子
師:簡(jiǎn)單的就是衣冠,你說(shuō)這個(gè)孩子、這個(gè)人衣冠不整,指的他身上穿的衣
服,頭上戴的帽子。
生:不整齊。
師:這個(gè)時(shí)候讀guan。然后guan呢就是第一名啊,第一名冠軍。能區(qū)分
開(kāi)了嘛,根據(jù)意思我們可以判斷讀音。
師:好的,一個(gè)詞讀兩遍,咱們一塊兒來(lái)讀一讀。
生:獵豹,獵豹冠軍,冠軍陸地,陸地俯沖,俯沖搭乘,搭乘火
箭,火箭赤道,赤道發(fā)動(dòng)機(jī),發(fā)動(dòng)機(jī)手電筒,手電筒高速公路,高速公
路難以置信,難以置信
師:讀的非常的準(zhǔn)確,也讀的很清楚
(五)精讀課文,問(wèn)題探究
師:來(lái)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看我們這課的課文提示(課件出示課文提示),其中
有一句了解課文的主要內(nèi)容,現(xiàn)在你覺(jué)得這個(gè)課文到底寫了些什么?能簡(jiǎn)單說(shuō)一
說(shuō)嗎?
生:寫的是:什么東西比獵豹快
師:怎么寫的?
生:什么比獵豹的速度更快,然后另外一個(gè)東西就是比獵豹的速度更快的那
個(gè)東西,什么比它的速度還更快,就這樣一層一層往上疊加,就這么就越來(lái)越快
越來(lái)越快了。
師:我比你快,你比他快,這叫做互相?
生:互相比較
師:就是我們作者用了一些事物和獵豹做比較,最后告訴我們到底什么最快。
好,把書打開(kāi)。(板書:比較)
師:書中有很多地方都是進(jìn)行比較,進(jìn)行了比較來(lái)告訴我們到底誰(shuí)更快。那
么現(xiàn)在請(qǐng)你再次的默讀課文,看看你有沒(méi)有哪里讀不懂,或者有哪些問(wèn)題是你感
興趣,一會(huì)兒我們可以再深入的進(jìn)行交流。(教師巡視并指導(dǎo))
師:文章中還有沒(méi)有你感興趣的問(wèn)題?有哪些?來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生:我覺(jué)得我比較感興趣的東西就是游隼到底是一種什么樣的生物?
師:游隼
生:我比較感興趣的就是那個(gè)噴氣式飛機(jī)到底是每小時(shí)行多少千米?
師:噴氣式飛機(jī)為什么會(huì)有這樣的疑問(wèn)呢?
生:因?yàn)樗@里沒(méi)有寫寫的是聲速的數(shù)倍
生:就是我最感興趣的問(wèn)題就是什么比光速更快?
生:我最感興趣的問(wèn)題就是為什么火箭關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī),還可以繼續(xù)前行?
生:我最感興趣的問(wèn)題是那個(gè)鷹隼
師:什么隼
生:游隼到底長(zhǎng)什么樣子,然后它的習(xí)性或者它吃的東西是什么?
師:因?yàn)閷?duì)游隼不了解,所以我們就想了解它,這是一種求知欲,這很好。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就需要這樣。別的同學(xué)呢你還有自己感興趣的問(wèn)題嗎?
生:游隼速度到底是多少?
師:你們比較集中于想了解游隼,他問(wèn)游隼的速度到底是多少?有沒(méi)有答案,
在哪兒呢?
生:書上320千米每小時(shí)
師:書上有明確的顯示,對(duì)吧,用什么來(lái)顯示呢?320是什么?
生:數(shù)字
師:給我們了一些數(shù)字,我們看到這個(gè)數(shù)字之后就知道它到底跑多快。(板
書:數(shù)字)
師:320千米每小時(shí),有沒(méi)有一個(gè)概念?你可以和誰(shuí)作比較?
生:汽車
師:汽車能跑320km一小時(shí),一般的汽車不行,超級(jí)跑車可以,但是我們
的普通公路上不讓這么跑啊。再想想我們特熟悉的一個(gè)事物,它的速度大概就是
320km,三百多千米每小時(shí)。什么火車?
生:身鐵
師:高鐵,復(fù)興號(hào)可以達(dá)到這個(gè)速度??彀?,慢???
生:快
師很快。針對(duì)剛才我們其他同學(xué)提出的問(wèn)題問(wèn)題比較集中的是游隼對(duì)吧。
游隼長(zhǎng)什么樣?游隼到底是什么?誰(shuí)知道已經(jīng)有同學(xué)知道了啊,游隼什么呀?
生:游隼,它說(shuō)的是俯沖的速度,所以應(yīng)該是一只鳥。
師:一只鳥,好極了,關(guān)注到了細(xì)節(jié)
生;就是課本的第23頁(yè)里面上面那個(gè)配圖里的那個(gè)鳥就是游隼
師:她學(xué)習(xí)才仔細(xì)呢,自己看圖。你看到游隼了嗎?
生:看到了
師:游隼在哪兒呢?
生:在這
師:長(zhǎng)什么樣?
生:老鷹。
師:一種猛禽,但是體型呢比老鷹要小一些。你們發(fā)現(xiàn)我們讀書的時(shí)候有好
多的細(xì)節(jié),只要我們稍加關(guān)注就能解決你的問(wèn)題,對(duì)不對(duì)?
生:對(duì)
師:其他同學(xué),誰(shuí)還有什么想了解的問(wèn)題?我們一塊兒可以研究研究、討論
討論。剛才有同學(xué)說(shuō)了有沒(méi)有比光速度還快的?光的速度是多少?
生:三十萬(wàn)千米每秒
師:一組數(shù)字說(shuō)明了問(wèn)題,三十萬(wàn)千米每秒什么意思?
生:一秒就能走三十萬(wàn)千米
師:那你對(duì)一秒鐘三十萬(wàn)千米有沒(méi)有一個(gè)形象直觀的概念?
生:就是它一秒鐘就能圍著地球的那個(gè)赤道能跑七圈多。
師:請(qǐng)書上有寫,是這樣嗎?一秒鐘圍著赤道跑七圈多,一秒鐘。如果是我
們?nèi)四兀?/p>
生:這得花好幾千好幾萬(wàn)啊
師:要是圍著赤道不要說(shuō)七圈多,跑一圈,到底多久?
生:好幾個(gè)月,還幾年。
師:看看人的速度是多少?
生:二十四千米每小時(shí)
師:那赤道呢
生:大約210萬(wàn)千米
師:300000-7,大概大概赤道一圈兒是多少?
生:4萬(wàn)多
師:人是多少
生:4
師:我們?nèi)艘缘揭蝗旱眯枰嚅L(zhǎng)時(shí)間?。
生:每天跑步、吃飯最多十年。
師:我們要擁有光速該多了不起啊。轉(zhuǎn)瞬即逝,對(duì)吧?還有沒(méi)有比光的速度
更快?有同學(xué)提出疑問(wèn)了。
生:我覺(jué)得沒(méi)有比光的速度還要更快的了
師:他認(rèn)為沒(méi)有
生:我也認(rèn)為沒(méi)有了
生:我也認(rèn)為沒(méi)有了吧
師:我覺(jué)得應(yīng)該還有,但是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)
生:我也覺(jué)得還有,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)
生:我覺(jué)得那個(gè)肯定還是有的,大自然的秘密還沒(méi)有解開(kāi)的,肯定還是往后
還有的,而是人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
生:我覺(jué)得沒(méi)有比光速更快的了。
生:我也覺(jué)得有可能有比光速更快的,因?yàn)檫€有好多東西人們都不知道。
師:有可能有,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這樣的回答是不是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)??是不是?/p>
生:是
師:雖然有可能,我們不確定,但是這樣的回答也許是更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕卮?,我?/p>
一口咬定說(shuō)沒(méi)有,不一定是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕卮稹?/p>
師:所以你看我們書上有好多左右啊,大概啊,這樣的數(shù)字,其實(shí)是作者在
表述的時(shí)候一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)。有的同學(xué)也想了解噴氣式飛機(jī),剛才有同學(xué)在交流
閱讀體會(huì)咱們排列順序的時(shí)候,他認(rèn)為噴氣式飛機(jī)比聲音,比火箭速度快,對(duì)吧?
為什么會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)呢?噴氣式飛機(jī)到底它有多快,你在文中找到答案了嗎?
快來(lái)找一找相關(guān)的內(nèi)容。
師:噴氣式飛機(jī)到底能飛多快?
生:如果你對(duì)著一個(gè)以超音速移動(dòng)的人大喊,就是坐在一個(gè)超音速高速噴氣
式飛機(jī)的人大喊的話,他聽(tīng)不見(jiàn)的,因?yàn)槁曇舾揪妥凡簧夏莻€(gè)噴氣式飛機(jī)。
師:那到底有多快?
生:大概是1050千米每小時(shí)以上
生:我也是覺(jué)得這個(gè)聲音跟不上這個(gè)噴氣式飛機(jī)的,因?yàn)樗f(shuō)如果速度超速
的話,他的聲音會(huì)落到那個(gè)飛機(jī)的后邊,就是你對(duì)它喊的時(shí)候它就是也是聽(tīng)不
見(jiàn)。
師:所以足以證明噴氣式飛機(jī)比聲音的速度要快。有的同學(xué)糾結(jié)啊,糾結(jié)說(shuō)
有的時(shí)候,有的時(shí)候噴氣式飛機(jī)就是這個(gè)樣子,那有的時(shí)候它不如噴氣式飛機(jī),
那到底他們兩個(gè)誰(shuí)快誰(shuí)慢
生:有時(shí)快有時(shí)慢。
師:來(lái)我問(wèn)大家伙一個(gè)問(wèn)題,飛機(jī)可以超過(guò)音速對(duì)吧?
生:對(duì)
師:音速能不能超過(guò)音速?
生:不能
師:音速是恒定的,音速是一致的。音速不能說(shuō),今天我想跑快一點(diǎn),我來(lái)
個(gè)超音速,明天我想跑慢一點(diǎn),我就來(lái)一個(gè)亞音速,不行啊,音速是固定的,可
是噴氣式飛機(jī)則不固定,所以如果他們兩個(gè)全力奔跑的話,誰(shuí)快?
生:飛機(jī)
師:能超過(guò)音速我們也管它叫做超音速飛機(jī),對(duì)。,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種飛機(jī)嗎?
一般什么樣的飛機(jī)會(huì)能達(dá)到超音速?
生:戰(zhàn)斗機(jī)
師:戰(zhàn)斗機(jī)普通的客機(jī)不行,全世界目前只有一種客機(jī)能超越音速,協(xié)和
號(hào)是吧,協(xié)和號(hào)只有這一種是客機(jī),非常遺憾,是法國(guó)的,不是我們中國(guó)的,但
是我們相信憑我們國(guó)家的實(shí)力,在不久的將來(lái),一定會(huì)也出現(xiàn)這樣的高空高速的,
可惜這樣我們出行就大大方便了,對(duì)吧。就發(fā)現(xiàn)這個(gè)這個(gè)文章特別好玩,能引起
我們很多很多的想象是吧?誰(shuí)還有想了解的問(wèn)題?
生:就是老師我對(duì)流星體不太懂,因?yàn)槲矣X(jué)得流星體不是在夜晚才能出現(xiàn)的,
然后我想問(wèn)一下流星體在白天會(huì)出現(xiàn)嗎?
師:流星體的問(wèn)題是吧,流星體什么時(shí)候出現(xiàn)?要想搞清楚,我們先來(lái)了解
一下什么是流星體,來(lái)看誰(shuí)舉手給他們,讓他們來(lái)解答一下
生:我覺(jué)得流星體就是流星,就是晚上看見(jiàn)那些流星。
師:那流星是什么???
生:就是流星體。
師:流星是流星體,你這是一個(gè)無(wú)限的循環(huán)了啊
生:流星它應(yīng)該就是那個(gè)就是那個(gè)剛才的袁碩說(shuō)流星它就在晚上的。但是白
天也會(huì)有,因?yàn)榱餍撬前l(fā)光的,太陽(yáng)也發(fā)光,那就看不見(jiàn)了。
師:那流星到底是什么?
生:流星體是太空中一種小型較小的天體,
生:不準(zhǔn)確
師:他說(shuō)你不準(zhǔn)確,你給他說(shuō)一個(gè)準(zhǔn)確的。
生:我覺(jué)得流星體不僅僅是那個(gè)太空中的一種小型的天地,也有可能是隕石,
它就是劃破天空。
師:那隕石和他剛才說(shuō)的小型的天地還有區(qū)別嗎?其他同學(xué),關(guān)于流星和流
星體,流星體你還想有什么表述的嗎?你的課外知識(shí).
生:我想說(shuō)那個(gè)有一種我覺(jué)得有一種比光速更快的,就是在電腦上先呈現(xiàn)出
這個(gè)光速這個(gè)東西,然后再把它加快二倍速之后就比他更快了
師:你這個(gè)太高深了,我都聽(tīng)不懂。我希望你能研究成功.如果真的能研究
成功的話,將來(lái)我們能夠應(yīng)用它的話,那星際旅行就不是夢(mèng)想了.有同學(xué)其實(shí)提
到了流星體的問(wèn)題啊,流星體,他剛才說(shuō)的差不多就是小型的天體啊,落入到大
氣層,然后我們看到就是流星,對(duì)吧?
生:對(duì)
師如果他在宇宙中穿行的
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