人教部編版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文《什么比獵豹速度更快》課堂實(shí)錄

《什么比獵豹速度更快》課堂實(shí)錄

Megan

(-)導(dǎo)入新課，指導(dǎo)"借助關(guān)鍵詞句”的方法

師：經(jīng)過(guò)前面兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)如何提高自己的閱讀速度一定有了一

些想法，對(duì)吧，

生：對(duì)

師：我們回顧一下,《搭石》這一課我們知道了讀書的時(shí)候要？

生：不回讀

師:還要?

生：集中注意力。

師：在學(xué)習(xí)《將相和》的時(shí)候呢，我們接觸到了？連詞成句的讀這種方法,

那么今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)，如何提高我們閱讀速度的一些方法，我們來(lái)看第7

課。第7課的課題是什么？

生：《什么比獵豹速度更快》

師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題其實(shí)就是個(gè)問(wèn)題，那么要想知道什么比獵豹的速

度更快，我們可以帶著課文題目中提的問(wèn)題，用較快的速度去默讀課文，了解課

文的主要內(nèi)容，記錄下你所用的時(shí)間，然后我們?cè)賮?lái)完成課后的練習(xí)，看清楚沒(méi)

有？我們可以帶著這個(gè)問(wèn)題去，不光帶著這個(gè)問(wèn)題還可以怎么讀呢？

(二)實(shí)踐"借助關(guān)鍵詞句”快速閱讀的方法，記錄時(shí)間，檢測(cè)閱讀效果

師：（出示課件閱讀小提示）閱讀提示：借助關(guān)鍵詞句，用較快的速度默讀

課文，記下所用時(shí)間

師：什么叫做關(guān)鍵詞句呢？我先不說(shuō)，一會(huì)兒我們?cè)谧x課文的時(shí)候，看看你

能不能通過(guò)你的讀，來(lái)了解這句話的含義好嗎？

師：讀完以后呢，記錄自己用的時(shí)間，然后看看你了解了哪些內(nèi)容，一會(huì)我

們要做一個(gè)小檢測(cè)題，在和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

師：那么經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了，交流閱讀體會(huì)，就是把你在閱讀

的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題和一些好方法跟同學(xué)分享對(duì)吧，我們要真實(shí)的，把真實(shí)

的想法跟同學(xué)進(jìn)行交流。

師：打開(kāi)書，計(jì)時(shí)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了沒(méi)有？

生：準(zhǔn)備好了

師：讀完以后把你所用的時(shí)間就系在你的書上，開(kāi)始。（電腦顯示計(jì)時(shí)器）

（三）交流閱讀體會(huì)

師：讀完以后先合上書，回想你了解到哪些內(nèi)容，一會(huì)你要和同學(xué)怎么做閱

讀體會(huì)的交流。

師：都讀完了嗎？

生：讀完了

師：記下你所讀的時(shí)間了嗎？

生：記下了

師：我們把書合上，通過(guò)第一遍讀你了解到課文中的哪些內(nèi)容呢？你在這遍

讀的時(shí)候有什么樣的閱讀體會(huì)呢?先跟你的同桌，你們先互相交流交流。

（同桌交流，老師巡視指導(dǎo)）

師：交流的怎么樣？

生：交流的非常棒

師：我看到了，有的同學(xué)在交流的時(shí)候不由自主的可能還要翻開(kāi)書自己忘記

了一部分內(nèi)容，是吧，不需要。就是我們一遍讀之后你了解到哪些內(nèi)容，在你的

腦海中留下的這個(gè)印象啊。如果你了解的比較多，說(shuō)明你讀書在理解方面做的比

較好；那我了解的比較少，我都忘了，說(shuō)明你在追求速度，在理解方面稍微差一

點(diǎn)，我們要注意，對(duì)不對(duì)啊。我們要真實(shí)的東西

師：（課件出示題目）不要著急舉手，不要著急舉手?？匆豢?，不打開(kāi)書。

憑借你剛才讀過(guò)的和我們交流過(guò)的，了解的內(nèi)容和閱讀體會(huì)，你來(lái)試著給他們排

排序，自己在本兒上試著給他們排排序。

師:光是?

生：最快的

師：光是最快的。那么后面我們?cè)撛趺磁?？不要打開(kāi)書，排序完畢舉手示意

老師。排完了嗎？

生：沒(méi)有

師：不要寫字，直接寫序號(hào)就可以。排列完了嗎？來(lái)，我們來(lái)看看

按照運(yùn)動(dòng)速度的快慢，怎么排呢？光是最快的，它是第一位，對(duì)吧?

師：第二是誰(shuí)？

生：流星體

師：第三是誰(shuí)？

生：火箭

師：第四是誰(shuí)？

生：噴氣式飛機(jī)

師：第五是誰(shuí)？

生：聲音

師：第六？

生：游隼

師：第七？

生：獵豹

師：第八？

生：鴕鳥

師：第九？

生：人

師：我們?nèi)俗羁蓱z是?

生：最慢的

師：跟你排列的一樣嗎？

生：一樣

師：全都一樣嗎？有不一樣的對(duì)吧？對(duì)不對(duì)？誰(shuí)排的和上面不太一樣，來(lái)說(shuō)

說(shuō)看，哪里不太一樣。

生：我是把那個(gè)游隼和聲音排反了，我把那個(gè)游隼排在第五個(gè)，然后那個(gè)聲

音排在第六。

師：為什么要這樣排？

生：因?yàn)槲矣X(jué)得游隼比聲音快

師:你覺(jué)得游隼比聲音快，就是讀書的時(shí)候讀課文的時(shí)候，關(guān)于它倆的關(guān)系，

沒(méi)讀仔細(xì)。

師：其他同學(xué)呢，有沒(méi)有和前面排的不一樣的，實(shí)事求是啊，還有嗎？有爭(zhēng)

議嗎？有疑問(wèn)嗎？這樣排列順序有疑問(wèn)嗎？

生：我把聲音排到了第3位，我就覺(jué)得那個(gè)聲音也很快。

師：聲音也很快，比火箭還要快，比噴氣式飛機(jī)還要快。

師：別的同學(xué)還有什么想說(shuō)的嗎？其實(shí)這篇課文你們發(fā)現(xiàn)了嘛，它很好玩。

排列這個(gè)順序有的可能是基于我們剛才對(duì)課文的了解，還有的可能是我們平時(shí)日

常生活中積累的一些相關(guān)的知識(shí)對(duì)不對(duì)，可見(jiàn)課外閱讀量大確實(shí)對(duì)我們有非常大

的好處。

師：那么簡(jiǎn)單的一個(gè)排序題做完了之后現(xiàn)在我們來(lái)看。交流一下我們的閱讀

體會(huì)，這篇文章啊大概700多字，正常的閱讀速度啊，兩分鐘到四分鐘之間都

可以啊，那么剛才有沒(méi)有低于兩分鐘呢？（很多同學(xué)舉手）

師：好多同學(xué)都低于兩分鐘。把手放下，可見(jiàn)我們比正常的速度要提高了不

少，你們覺(jué)得自己讀的比較快是什么原因？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生：我覺(jué)得就是從開(kāi)始讀的比較慢，然后后來(lái)就閱讀，然后也不回讀了，然

后就會(huì)讀得比較快。

師：不回讀

生：就是一般基本的課外閱讀我都是默讀的，所以就之前就很慢，然后越來(lái)

越快，越來(lái)越快了

師：因?yàn)殚喿x量比較大，平時(shí)就這樣做，好。

生：我就是運(yùn)用前面的那個(gè)《將相和》，它說(shuō)了連詞成句的讀。

師：所以你一眼看過(guò)去的時(shí)候，現(xiàn)在還是一個(gè)字兒一個(gè)字兒看嗎？

生：不是

師:而是?

生：一句一句看。

師：一句一句看，發(fā)現(xiàn)這樣能大大提高我們的閱讀速度，是吧。

生：其實(shí)這個(gè)課文我以前是讀過(guò)的，然后呢，這次讀的時(shí)候會(huì)更加流利，然

后也不會(huì)再回讀，所以這個(gè)默讀的時(shí)候就會(huì)速度比較快一些。

師：之前讀過(guò)這個(gè)文章我比較熟悉，挺好的。

生：我就是之前呢，就是積累過(guò)一些相關(guān)的知識(shí)，所以說(shuō)現(xiàn)在讀的也就比較

流利。

師：我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)于提高自己的閱讀速度似乎都有一些自己的辦法,

總之呢，跟我們前面兩節(jié)課所學(xué)的方法有沒(méi)有直接關(guān)系

生：有

師：在經(jīng)過(guò)我們長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)的這樣練習(xí)之后，我們每個(gè)人的閱讀速度都能提

高，那么在看一下閱讀小助手，他們的閱讀感受（課件出示圖片）題目是一個(gè)問(wèn)

題，我們帶著這個(gè)問(wèn)題讀書的速度就會(huì)快一些，你覺(jué)得呢？那題目叫做什么比獵

豹速度更快，現(xiàn)在你有答案了嗎？來(lái)告訴我，什么比獵豹速度更快？

生：游隼火箭聲速噴氣式飛機(jī)光速流星體

師：還有補(bǔ)充嗎？就是這些是吧，你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)的這些比獵豹速度更快？

生：我在課文中發(fā)現(xiàn)的。

師：在課文中有

生：就是那個(gè)之前的時(shí)候我也了解過(guò)這方面的知識(shí)，就是也知道什么比獵豹

的速度更快。

師：所以在讀的時(shí)候你看到了這個(gè)事物，比如說(shuō)你看到了火箭

生：就覺(jué)得那個(gè)比獵豹的速度要快好多

師：好極了啊，非常好，那我們帶著問(wèn)題去讀，當(dāng)我們?cè)谖恼轮邪l(fā)現(xiàn)了能解

決問(wèn)題的詞和句的時(shí)候，我讀的速度是不是就快了，那我發(fā)現(xiàn)能解決問(wèn)題的詞和

句叫什么？

生：關(guān)鍵詞關(guān)鍵句

師：你理解關(guān)鍵詞句了嗎？理解了嗎？能直接告訴我們答案的，直接就讓我

們知道這個(gè)問(wèn)題在說(shuō)什么的，這樣的詞和句就叫做關(guān)鍵詞句，

那么第2個(gè)交流體會(huì)（課件出示），每個(gè)自然段講講的都是一種事物要比另

外一種事物速度快，是不是這樣

生：是

師也就是說(shuō)這篇文章在寫作的時(shí)候，它有一個(gè)很有意思的寫法啊,這樣呢，

我們?cè)谧x的時(shí)候就更容易的了解到了，到底誰(shuí)快誰(shuí)慢，是這樣吧。而這個(gè)事物的

名稱呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)事物的名稱不也正是關(guān)鍵詞嘛?；鸺?、噴氣式飛機(jī)、

流星體是不是關(guān)鍵詞？

生：是

師這樣我們讀的時(shí)候就會(huì)很流利，是不是這樣，同樣的也有的同學(xué)會(huì)提出，

比如說(shuō)游隼這個(gè)詞我不懂，但是它不影響我理解課文，我就沒(méi)管它，繼續(xù)往下讀

下去，這樣的方法叫什么？

生：不回讀。

師：不回讀，運(yùn)用到了我們之前的方法。那剛才我們同學(xué)們也提到了好多，

看來(lái)對(duì)這篇課文還是比較熟悉了。我們讀這篇課文的時(shí)候沒(méi)有那么多的障礙。

（四）學(xué)習(xí)本課生字詞

師：雖然說(shuō)我們剛才讀的很順利，文章中的這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)了嗎？自己讀

讀看

生：獵豹冠軍陸地俯沖搭乘火箭赤道發(fā)動(dòng)機(jī)手電筒高速公路難

以置信

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀

生：獵豹冠軍陸地俯沖搭乘火箭赤道發(fā)動(dòng)機(jī)手電筒高速公路難

以置信

師：讀的準(zhǔn)確嗎？

生：準(zhǔn)確

師：其中有一個(gè)字是多音字。

生:guan,

師：還有一個(gè)音是？

生:guan0

師：它倆怎么區(qū)別？什么情況下讀guan，什么情況下讀guan?來(lái)說(shuō)說(shuō)看

生：就是如果讀guan音的話，它應(yīng)該指的就是像第一名、第一個(gè)之類的。

就像冠軍這個(gè)；就是如果它讀的是guan的話，它應(yīng)該就是指的是帽子之類的。

就比如說(shuō)冠帽，就比如說(shuō)歸冠，它原來(lái)就是帽子

師：簡(jiǎn)單的就是衣冠，你說(shuō)這個(gè)孩子、這個(gè)人衣冠不整，指的他身上穿的衣

服，頭上戴的帽子。

生：不整齊。

師：這個(gè)時(shí)候讀guan。然后guan呢就是第一名啊，第一名冠軍。能區(qū)分

開(kāi)了嘛，根據(jù)意思我們可以判斷讀音。

師：好的，一個(gè)詞讀兩遍，咱們一塊兒來(lái)讀一讀。

生：獵豹，獵豹冠軍，冠軍陸地，陸地俯沖，俯沖搭乘，搭乘火

箭，火箭赤道，赤道發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)手電筒，手電筒高速公路，高速公

路難以置信，難以置信

師：讀的非常的準(zhǔn)確，也讀的很清楚

（五）精讀課文，問(wèn)題探究

師：來(lái)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看我們這課的課文提示（課件出示課文提示），其中

有一句了解課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在你覺(jué)得這個(gè)課文到底寫了些什么？能簡(jiǎn)單說(shuō)一

說(shuō)嗎？

生：寫的是：什么東西比獵豹快

師：怎么寫的？

生：什么比獵豹的速度更快，然后另外一個(gè)東西就是比獵豹的速度更快的那

個(gè)東西，什么比它的速度還更快，就這樣一層一層往上疊加，就這么就越來(lái)越快

越來(lái)越快了。

師：我比你快，你比他快，這叫做互相？

生：互相比較

師:就是我們作者用了一些事物和獵豹做比較，最后告訴我們到底什么最快。

好，把書打開(kāi)。（板書：比較）

師：書中有很多地方都是進(jìn)行比較，進(jìn)行了比較來(lái)告訴我們到底誰(shuí)更快。那

么現(xiàn)在請(qǐng)你再次的默讀課文，看看你有沒(méi)有哪里讀不懂，或者有哪些問(wèn)題是你感

興趣，一會(huì)兒我們可以再深入的進(jìn)行交流。（教師巡視并指導(dǎo)）

師：文章中還有沒(méi)有你感興趣的問(wèn)題？有哪些？來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

生：我覺(jué)得我比較感興趣的東西就是游隼到底是一種什么樣的生物？

師：游隼

生：我比較感興趣的就是那個(gè)噴氣式飛機(jī)到底是每小時(shí)行多少千米？

師：噴氣式飛機(jī)為什么會(huì)有這樣的疑問(wèn)呢？

生：因?yàn)樗@里沒(méi)有寫寫的是聲速的數(shù)倍

生：就是我最感興趣的問(wèn)題就是什么比光速更快？

生：我最感興趣的問(wèn)題就是為什么火箭關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，還可以繼續(xù)前行？

生：我最感興趣的問(wèn)題是那個(gè)鷹隼

師：什么隼

生：游隼到底長(zhǎng)什么樣子，然后它的習(xí)性或者它吃的東西是什么？

師：因?yàn)閷?duì)游隼不了解，所以我們就想了解它，這是一種求知欲，這很好。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就需要這樣。別的同學(xué)呢你還有自己感興趣的問(wèn)題嗎？

生：游隼速度到底是多少？

師:你們比較集中于想了解游隼，他問(wèn)游隼的速度到底是多少？有沒(méi)有答案,

在哪兒呢？

生：書上320千米每小時(shí)

師：書上有明確的顯示，對(duì)吧，用什么來(lái)顯示呢？320是什么？

生：數(shù)字

師：給我們了一些數(shù)字，我們看到這個(gè)數(shù)字之后就知道它到底跑多快。（板

書：數(shù)字）

師：320千米每小時(shí)，有沒(méi)有一個(gè)概念？你可以和誰(shuí)作比較？

生：汽車

師：汽車能跑320km一小時(shí)，一般的汽車不行,超級(jí)跑車可以，但是我們

的普通公路上不讓這么跑啊。再想想我們特熟悉的一個(gè)事物，它的速度大概就是

320km,三百多千米每小時(shí)。什么火車？

生：身鐵

師：高鐵，復(fù)興號(hào)可以達(dá)到這個(gè)速度?？彀?，慢??？

生：快

師很快。針對(duì)剛才我們其他同學(xué)提出的問(wèn)題問(wèn)題比較集中的是游隼對(duì)吧。

游隼長(zhǎng)什么樣？游隼到底是什么？誰(shuí)知道已經(jīng)有同學(xué)知道了啊，游隼什么呀？

生：游隼，它說(shuō)的是俯沖的速度，所以應(yīng)該是一只鳥。

師：一只鳥，好極了，關(guān)注到了細(xì)節(jié)

生；就是課本的第23頁(yè)里面上面那個(gè)配圖里的那個(gè)鳥就是游隼

師：她學(xué)習(xí)才仔細(xì)呢，自己看圖。你看到游隼了嗎？

生：看到了

師：游隼在哪兒呢？

生：在這

師：長(zhǎng)什么樣？

生：老鷹。

師：一種猛禽，但是體型呢比老鷹要小一些。你們發(fā)現(xiàn)我們讀書的時(shí)候有好

多的細(xì)節(jié)，只要我們稍加關(guān)注就能解決你的問(wèn)題，對(duì)不對(duì)？

生：對(duì)

師：其他同學(xué)，誰(shuí)還有什么想了解的問(wèn)題？我們一塊兒可以研究研究、討論

討論。剛才有同學(xué)說(shuō)了有沒(méi)有比光速度還快的？光的速度是多少？

生：三十萬(wàn)千米每秒

師：一組數(shù)字說(shuō)明了問(wèn)題，三十萬(wàn)千米每秒什么意思?

生：一秒就能走三十萬(wàn)千米

師：那你對(duì)一秒鐘三十萬(wàn)千米有沒(méi)有一個(gè)形象直觀的概念？

生：就是它一秒鐘就能圍著地球的那個(gè)赤道能跑七圈多。

師：請(qǐng)書上有寫，是這樣嗎？一秒鐘圍著赤道跑七圈多，一秒鐘。如果是我

們?nèi)四兀?/p>

生：這得花好幾千好幾萬(wàn)啊

師：要是圍著赤道不要說(shuō)七圈多，跑一圈，到底多久？

生：好幾個(gè)月，還幾年。

師：看看人的速度是多少？

生：二十四千米每小時(shí)

師：那赤道呢

生：大約210萬(wàn)千米

師：300000-7,大概大概赤道一圈兒是多少?

生：4萬(wàn)多

師：人是多少

生：4

師：我們?nèi)艘缘揭蝗旱眯枰嚅L(zhǎng)時(shí)間？。

生：每天跑步、吃飯最多十年。

師：我們要擁有光速該多了不起啊。轉(zhuǎn)瞬即逝，對(duì)吧？還有沒(méi)有比光的速度

更快？有同學(xué)提出疑問(wèn)了。

生：我覺(jué)得沒(méi)有比光的速度還要更快的了

師：他認(rèn)為沒(méi)有

生：我也認(rèn)為沒(méi)有了

生：我也認(rèn)為沒(méi)有了吧

師：我覺(jué)得應(yīng)該還有，但是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)

生：我也覺(jué)得還有，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)

生：我覺(jué)得那個(gè)肯定還是有的，大自然的秘密還沒(méi)有解開(kāi)的，肯定還是往后

還有的，而是人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

生：我覺(jué)得沒(méi)有比光速更快的了。

生：我也覺(jué)得有可能有比光速更快的，因?yàn)檫€有好多東西人們都不知道。

師：有可能有，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這樣的回答是不是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?？是不是?/p>

生：是

師：雖然有可能，我們不確定，但是這樣的回答也許是更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕卮?，我?/p>

一口咬定說(shuō)沒(méi)有，不一定是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕卮稹?/p>

師：所以你看我們書上有好多左右啊，大概啊，這樣的數(shù)字，其實(shí)是作者在

表述的時(shí)候一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)。有的同學(xué)也想了解噴氣式飛機(jī),剛才有同學(xué)在交流

閱讀體會(huì)咱們排列順序的時(shí)候，他認(rèn)為噴氣式飛機(jī)比聲音，比火箭速度快，對(duì)吧?

為什么會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)呢？噴氣式飛機(jī)到底它有多快，你在文中找到答案了嗎？

快來(lái)找一找相關(guān)的內(nèi)容。

師：噴氣式飛機(jī)到底能飛多快？

生：如果你對(duì)著一個(gè)以超音速移動(dòng)的人大喊，就是坐在一個(gè)超音速高速噴氣

式飛機(jī)的人大喊的話，他聽(tīng)不見(jiàn)的，因?yàn)槁曇舾揪妥凡簧夏莻€(gè)噴氣式飛機(jī)。

師：那到底有多快？

生：大概是1050千米每小時(shí)以上

生：我也是覺(jué)得這個(gè)聲音跟不上這個(gè)噴氣式飛機(jī)的，因?yàn)樗f(shuō)如果速度超速

的話，他的聲音會(huì)落到那個(gè)飛機(jī)的后邊，就是你對(duì)它喊的時(shí)候它就是也是聽(tīng)不

見(jiàn)。

師：所以足以證明噴氣式飛機(jī)比聲音的速度要快。有的同學(xué)糾結(jié)啊，糾結(jié)說(shuō)

有的時(shí)候，有的時(shí)候噴氣式飛機(jī)就是這個(gè)樣子，那有的時(shí)候它不如噴氣式飛機(jī),

那到底他們兩個(gè)誰(shuí)快誰(shuí)慢

生：有時(shí)快有時(shí)慢。

師：來(lái)我問(wèn)大家伙一個(gè)問(wèn)題，飛機(jī)可以超過(guò)音速對(duì)吧？

生：對(duì)

師：音速能不能超過(guò)音速？

生：不能

師：音速是恒定的，音速是一致的。音速不能說(shuō)，今天我想跑快一點(diǎn)，我來(lái)

個(gè)超音速，明天我想跑慢一點(diǎn)，我就來(lái)一個(gè)亞音速，不行啊，音速是固定的，可

是噴氣式飛機(jī)則不固定，所以如果他們兩個(gè)全力奔跑的話，誰(shuí)快？

生：飛機(jī)

師：能超過(guò)音速我們也管它叫做超音速飛機(jī)，對(duì)。，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種飛機(jī)嗎？

一般什么樣的飛機(jī)會(huì)能達(dá)到超音速？

生：戰(zhàn)斗機(jī)

師：戰(zhàn)斗機(jī)普通的客機(jī)不行，全世界目前只有一種客機(jī)能超越音速，協(xié)和

號(hào)是吧，協(xié)和號(hào)只有這一種是客機(jī)，非常遺憾，是法國(guó)的，不是我們中國(guó)的，但

是我們相信憑我們國(guó)家的實(shí)力，在不久的將來(lái)，一定會(huì)也出現(xiàn)這樣的高空高速的,

可惜這樣我們出行就大大方便了，對(duì)吧。就發(fā)現(xiàn)這個(gè)這個(gè)文章特別好玩，能引起

我們很多很多的想象是吧？誰(shuí)還有想了解的問(wèn)題？

生:就是老師我對(duì)流星體不太懂，因?yàn)槲矣X(jué)得流星體不是在夜晚才能出現(xiàn)的,

然后我想問(wèn)一下流星體在白天會(huì)出現(xiàn)嗎？

師：流星體的問(wèn)題是吧，流星體什么時(shí)候出現(xiàn)？要想搞清楚，我們先來(lái)了解

一下什么是流星體，來(lái)看誰(shuí)舉手給他們，讓他們來(lái)解答一下

生：我覺(jué)得流星體就是流星，就是晚上看見(jiàn)那些流星。

師：那流星是什么??？

生：就是流星體。

師：流星是流星體，你這是一個(gè)無(wú)限的循環(huán)了啊

生:流星它應(yīng)該就是那個(gè)就是那個(gè)剛才的袁碩說(shuō)流星它就在晚上的。但是白

天也會(huì)有，因?yàn)榱餍撬前l(fā)光的，太陽(yáng)也發(fā)光，那就看不見(jiàn)了。

師：那流星到底是什么？

生：流星體是太空中一種小型較小的天體，

生：不準(zhǔn)確

師：他說(shuō)你不準(zhǔn)確，你給他說(shuō)一個(gè)準(zhǔn)確的。

生:我覺(jué)得流星體不僅僅是那個(gè)太空中的一種小型的天地，也有可能是隕石,

它就是劃破天空。

師：那隕石和他剛才說(shuō)的小型的天地還有區(qū)別嗎？其他同學(xué)，關(guān)于流星和流

星體，流星體你還想有什么表述的嗎？你的課外知識(shí).

生：我想說(shuō)那個(gè)有一種我覺(jué)得有一種比光速更快的，就是在電腦上先呈現(xiàn)出

這個(gè)光速這個(gè)東西，然后再把它加快二倍速之后就比他更快了

師：你這個(gè)太高深了，我都聽(tīng)不懂。我希望你能研究成功.如果真的能研究

成功的話，將來(lái)我們能夠應(yīng)用它的話，那星際旅行就不是夢(mèng)想了.有同學(xué)其實(shí)提

到了流星體的問(wèn)題啊，流星體，他剛才說(shuō)的差不多就是小型的天體啊，落入到大

氣層，然后我們看到就是流星，對(duì)吧？

生：對(duì)

師如果他在宇宙中穿行的