完整版教師招聘（中學(xué)）王牌題庫(kù)（滿分必刷）

專業(yè)精品教師招聘（中學(xué)）題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 完整版教師招聘（中學(xué)）王牌題庫(kù)（滿分必刷）第I部分單選題（50題）1.在體操教學(xué)中,（）原則是指…….體育科學(xué)技術(shù)和體操學(xué)科的發(fā)展水平。A:循序漸進(jìn)B:因材施教C:鞏固與提高D:直觀性答案：A2.師將自我的教育觀念轉(zhuǎn)變及教學(xué)能力提升的過(guò)程寫成自傳，通過(guò)積極的自我反思，從而明確專業(yè)發(fā)展方向的教育研究方法是()。A:樣本比較B:教育敘事C:抽樣調(diào)查D:教育實(shí)驗(yàn)答案：B3.對(duì)有關(guān)史地知識(shí)的領(lǐng)會(huì)，不能缺少（）。A:言語(yǔ)直觀B:實(shí)物直觀C:模象直觀D:形象直觀答案：A4.人對(duì)環(huán)境影響的接受過(guò)程是（）。A:積極的過(guò)程B:主動(dòng)的過(guò)程C:被動(dòng)的過(guò)程D:能動(dòng)的過(guò)程答案：D5.人格發(fā)展階段理論的提出者是()。A:皮亞杰B:柯?tīng)柌馛:埃里克森D:華生答案：C6.我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A:“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式B:民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式C:權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式D:“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式答案：A7.選擇風(fēng)險(xiǎn)型決策的前提包括（）。A:存在兩個(gè)以上可供選擇的方案B:有一個(gè)明確的決策目標(biāo)C:可測(cè)算出種種自然狀態(tài)發(fā)生的客觀概率D:可測(cè)算不同方案在不同自然狀態(tài)下的損益值答案：B8.對(duì)各地區(qū)文化的描述，正確的是()。A:歐洲西部歷史文化名城眾多，吳哥窟是當(dāng)?shù)刂穆糜蝿俚谺:撒哈拉以南的非洲是黑種人的故鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)鼐用翊蠖嗌瞄L(zhǎng)擊鼓C:東南亞以黃種人為主，是東西方兼容文化的典型D:日本華人華僑分布最集中，中華文化是其重要旅游資源之一答案：B9.德育中的基本方法是（）。A:榜樣示范法B:陶冶教育法C:實(shí)際鍛煉法D:說(shuō)服教育法答案：D10.一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一個(gè)白化病男孩，這對(duì)夫婦再生一個(gè)白化病孩子的可能性為（）。A:1/4B:1/2C:2/8D:1答案：A11.教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱為（）。A:教學(xué)模式B:教學(xué)方法C:教學(xué)組織形式D:教學(xué)策略答案：C12.從明太祖朱元璋廢除丞相制到清雍正帝設(shè)置軍機(jī)處，所反映出的歷史發(fā)展趨勢(shì)是()。A:皇權(quán)高度集中B:邊疆防御鞏固C:軍政實(shí)現(xiàn)合一D:社會(huì)秩序動(dòng)蕩答案：A13.中小學(xué)心理健康要依據(jù)學(xué)生（）的規(guī)律和……教育活動(dòng)。A:生理發(fā)展B:智力發(fā)展C:能力發(fā)展D:身心發(fā)展答案：D14.在一個(gè)環(huán)境氣候多變的生態(tài)系統(tǒng)中，生存機(jī)會(huì)最多的種群是（）。A:個(gè)體差異較少的種群B:形體較小的種群C:形體較大的種群D:個(gè)體差異較多的種群答案：D15.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體要求通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的價(jià)值、潛能、個(gè)性得到發(fā)揮，這屬于（）。A:自我實(shí)現(xiàn)的需要B:尊重的需要C:安全需要D:歸屬與愛(ài)的需要答案：A16.堅(jiān)持社會(huì)主義方向，是我國(guó)教育目的的（）。A:理想要求B:根本特點(diǎn)C:一般特征D:階段性要求答案：B17.教師職業(yè)道德的核心是（）。A:教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)B:熱愛(ài)學(xué)生C:教師的責(zé)任心D:教師自身的道德修養(yǎng)答案：B18.體育教學(xué)中交往手段的特質(zhì)性,…….為主的（）A:身體語(yǔ)言或體勢(shì)語(yǔ)言、形態(tài)語(yǔ)言B:表情語(yǔ)言或體勢(shì)語(yǔ)言、形態(tài)語(yǔ)言C:身體語(yǔ)言或體勢(shì)語(yǔ)言、手勢(shì)語(yǔ)言D:身體語(yǔ)言或手勢(shì)語(yǔ)言、形態(tài)語(yǔ)言答案：A19.漢代的（）是使用礦物顏料的一種方法,……能粘附在纖維上,既具有一定的流動(dòng)性用防止流滲A:浸染B:套染C:涂染D:媒染答案：C20.孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”是要求在教學(xué)中貫徹（）。A:啟發(fā)性原則B:鞏固性原則C:因材施教原則D:直觀性原則答案：A21.教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果是（）。A:課程目標(biāo)B:教學(xué)目標(biāo)C:培養(yǎng)目標(biāo)D:教育目的答案：B22.—DidyouhaveanyproblemsinyourEnglishstudyA:foundB:findC:tofindD:finding答案：D23.教師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，這說(shuō)明教師扮演了什么角色?（）A:學(xué)生楷模B:家長(zhǎng)代理人C:知識(shí)傳授者D:心理調(diào)節(jié)者答案：C24.關(guān)于高^(guò)……,表述不正確的是（）。A:高中階段是生涯探索與價(jià)值形成的時(shí)期。B:生涯規(guī)劃專家舒伯認(rèn)為,15-17歲是生涯的啟蒙期。C:生涯輔導(dǎo)是依據(jù)有系統(tǒng)的輔導(dǎo)計(jì)劃,引導(dǎo)個(gè)人探索,評(píng)判并整合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)D:高中生涯輔導(dǎo)能讓高中生充分認(rèn)識(shí)自我答案：B25.根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的（）。A:自我歸因B:自我期待C:自我預(yù)期D:成敗經(jīng)驗(yàn)答案：D26.全球主要溫室氣體有二氧化碳、甲烷、氟氟烴、一氧化二氮等，它們?cè)诖髿庵械暮孔怨I(yè)革命以來(lái)呈上升趨勢(shì)。據(jù)此完成題。A:一月0℃等溫線向淮河以南移動(dòng)B:喜馬拉雅山的雪線上升C:南海諸島的面積增大D:低緯地區(qū)比原來(lái)的蒸發(fā)減弱答案：B27.1936年李宗仁發(fā)表了《焦土抗戰(zhàn)論》，表達(dá)“本寧愿全國(guó)化為焦土亦不屈服之決心，用大刀闊斧來(lái)答復(fù)侵略者，表現(xiàn)中華民族自強(qiáng)自立之偉大能力與精神?！崩钭谌实目箲?zhàn)志向與決心在哪次戰(zhàn)役中得到體現(xiàn)()A:血戰(zhàn)臺(tái)兒莊B:平型關(guān)大捷C:血染盧溝橋D:百團(tuán)大戰(zhàn)答案：A28.《學(xué)記》中“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”的教學(xué)思想，體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A:啟發(fā)性原則B:鞏固性原則C:直觀性原則D:循序漸進(jìn)原則答案：A29.（）明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出了貢獻(xiàn)。A:亞里士多德B:盧梭C:洛克D:裴斯泰洛齊答案：D30.生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)依次是()。A:蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、脂肪B:核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類C:核酸、蛋白質(zhì)、糖類、細(xì)胞D:蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、糖類答案：D31.運(yùn)用變式方法的目的是（）。A:區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征B:引起注意C:豐富想象D:激發(fā)興趣答案：A32.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學(xué)則三代共之”，其中“校、序、庠、學(xué)”都是指（）。A:學(xué)校名稱B:私塾C:教師D:六藝答案：A33.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為是（）。A:問(wèn)題行為B:學(xué)習(xí)行為C:教學(xué)行為D:操作行為答案：A34.--CanIbringAarontoyourpartytonight,Maggie?A:Howcome?B:ByallmeansC:You'rewelcomeD:Letmesee答案：B35.自居易的《琵琶行》中有“商人重利輕別離，前月浮梁買茶去”的詩(shī)句。以下對(duì)材料中“商人。行為的敘述，正確的是()。A:他到浮梁買茶時(shí)住在“會(huì)館”中B:經(jīng)商使他的社會(huì)地位發(fā)生根本改變C:他可以到浮梁草市收購(gòu)茶葉D:他將茶葉販賣到海外，受到海禁政策的限制答案：C36.教育學(xué)的任務(wù)在于（）。A:發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題tB:制定教育方針C:總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)D:揭示教育規(guī)律答案：D37.安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）。A:自動(dòng)化階段B:聯(lián)結(jié)階段C:認(rèn)知階段D:評(píng)價(jià)階段答案：A38.Thisprogrammewillexaminethewriter′sbooksindetail,______anintroductiontoherlife.A:followingB:beingfollowedC:havingfollowedD:tobefollowed答案：A39.唐太宗晚年在回顧自己治國(guó)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“國(guó)以人為本，人以衣食為本?！薄胺虬踩藢巼?guó)，惟在于君，君無(wú)為則人樂(lè)，君多欲則人苦，朕所以抑情損欲，克己自勵(lì)耳?！闭?qǐng)你判斷唐太宗的治國(guó)理念體現(xiàn)了古代哪些學(xué)派的主張?()A:墨家、儒家B:法家、道家C:儒家、道家D:儒家、法家答案：C40.李強(qiáng)嚼口香糖玩耍時(shí)，不慎將l00元紙幣掉到狹縫里，幾經(jīng)嘗試，自己無(wú)法用手將其取出，最后在別人建議下，他用口香糖將其粘出。李強(qiáng)在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有采用這樣的方法解決問(wèn)題．主要的影響因素是(??)。A:知識(shí)的表征B:動(dòng)機(jī)C:原型啟發(fā)D:功能固著答案：D41.王老師在思想政治課堂中開(kāi)展“角色扮演”實(shí)施探究活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，最后評(píng)選出“最佳演員”，這體現(xiàn)了（）。A:評(píng)價(jià)手段單一化B:評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)常態(tài)化C:評(píng)價(jià)主體多元化D:評(píng)價(jià)方式程式化答案：C42.強(qiáng)調(diào)兒童中心主義觀點(diǎn)的教育家是（）。A:洛克B:杜威C:赫爾巴特D:夸美紐斯答案：B43.“該出手時(shí)就出手啊，風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊”，根據(jù)歌詞回答問(wèn)題，此歌曲調(diào)取自()。A:河北民歌B:河南民歌C:廣西民歌D:山東民歌答案：B44.我國(guó)古代醫(yī)書(shū)《內(nèi)經(jīng)》中就有“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”的記載，這說(shuō)明情緒情感具有（）。A:健康功能B:信號(hào)功能C:動(dòng)機(jī)功能D:調(diào)控功能答案：A45.學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)書(shū)本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了下列教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)中的（）。A:引導(dǎo)性B:簡(jiǎn)捷性C:交往性D:間接性答案：D46.鄧小平指出：“一個(gè)黨、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了，就要亡黨亡國(guó)了。”這段話非常深刻的闡明了（）。A:解放思想的重要性B:黨的建設(shè)的重要性C:改革開(kāi)放的重要性D:反對(duì)形式主義的重要性答案：A47.()是教學(xué)大綱的具體化。A:提綱B:講義C:教科書(shū)D:教學(xué)參考書(shū)答案：C48.教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是（）。A:管理B:交往C:控制D:引導(dǎo)答案：B49.下列肌肉中可通過(guò)鎮(zhèn)壓腿練習(xí)發(fā)展，其伸展性的是（）A:腹直肌B:股4頭肌C:股二頭肌D:胸大肌答案：C50.創(chuàng)造性思維的核心是（）。A:發(fā)散思維B:分析思維C:抽象思維D:聚合思維答案：A第II部分多選題（50題）1.以下關(guān)于擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系表述正確的有（）A:在實(shí)際生活中，擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)是截然分開(kāi)的B:創(chuàng)業(yè)是擇業(yè)的內(nèi)在要求C:擇業(yè)是起點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)是追求D:擇業(yè)是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)答案：B、C、D2.下列音樂(lè)作品中，屬于舒曼作品的有()。A:《藍(lán)色多瑙河》B:《童年情景》C:《克萊斯勒偶記》D:《C大調(diào)幻想曲》答案：B、C、D3.關(guān)于遺忘的干擾說(shuō)，以下敘述正確的是（）A:遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果B:記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因C:干擾一旦排除了，記憶就可以恢復(fù)D:干擾包含前攝抑制和倒攝抑制答案：A、B、C、D4.在復(fù)雜的國(guó)際背景下,中國(guó)企業(yè)應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變。企業(yè)應(yīng)該（）。A:提高自主創(chuàng)新能力B:轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式C:促進(jìn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)D:降低勞動(dòng)成本答案：A、C5.奧蘇貝爾提出的影響學(xué)習(xí)遷移的三個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是（）A:新舊知識(shí)的可辨別性B:原有知識(shí)的可操作性C:原有知識(shí)的穩(wěn)定性D:原有知識(shí)的可利用性答案：A、C、D6.按照教育作用的呈現(xiàn)形式，可以把教育功能分為（）(易錯(cuò))A:隱性功能B:顯性功能C:正向功能D:顯性功能答案：A、B、D7.在教育起源的認(rèn)識(shí)上，教育學(xué)史上有哪幾種經(jīng)典的觀點(diǎn)?（）A:教育生物起源說(shuō)B:教育勞動(dòng)起源說(shuō)C:神話起源說(shuō)D:教育心理起源說(shuō)答案：A、B、C、D8.下列屬于精加工策略的方法是（）A:拓展與引申B:類比法C:比較法D:聯(lián)想法答案：A、B、C、D9.某初中班有兩位同學(xué)，甲常常表現(xiàn)為：動(dòng)作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛(ài)發(fā)脾氣，情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)，難以自制，理解問(wèn)題常比別人快，活潑直率，粗心大意，堅(jiān)持己見(jiàn)。而乙生表現(xiàn)為：溫柔、和順，對(duì)事物觀察敏銳，反應(yīng)敏感，體驗(yàn)深刻，想象豐富，在活動(dòng)中不愿表現(xiàn)自己，做事小心謹(jǐn)慎，不愛(ài)與人交往，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。根據(jù)這些描述，下列說(shuō)法正確的是（）A:甲是膽汁質(zhì)，乙是抑郁質(zhì)B:氣質(zhì)本身沒(méi)有好壞之分，不決定一個(gè)人活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和成就的高低，但影響人的活動(dòng)方式和效率C:要針對(duì)不同氣質(zhì)類型特點(diǎn)，采取靈活的教育、教學(xué)方法。對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生不要輕易激怒他們，耐心啟發(fā)和幫助他們養(yǎng)成自制的品質(zhì)；對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生不要放松要求或使他們感到無(wú)事可做，要讓他們?cè)诙喾N有意義的活動(dòng)中養(yǎng)成扎實(shí)、專一和克服困難的精神；對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生要熱情，不要求之過(guò)急，要給他們留出考慮問(wèn)題和做出反應(yīng)的足夠時(shí)間；對(duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生不要在公開(kāi)場(chǎng)合指責(zé)、批評(píng)他們，要根據(jù)他們的精力、體力和能力提出適度的要求，讓他們大膽地參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)信心D:甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)答案：A、B、C10.[單選題]你按照公司上司的要求接受一項(xiàng)任務(wù)，但你發(fā)現(xiàn)上司對(duì)任務(wù)性質(zhì)的理解存在嚴(yán)重偏差，如果按照上司的要求開(kāi)展工作，肯定會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量問(wèn)題，你會(huì)（）。A:按照自己的理解去做，不會(huì)指出上司的失誤B:找其他同事商量此事C:等待一段時(shí)間，等上司過(guò)問(wèn)此事時(shí)說(shuō)明自己的看法D:反復(fù)核查后找上司交換意見(jiàn)答案：D11.施用中國(guó)比奈測(cè)驗(yàn)應(yīng)該注意（）。多選A:房問(wèn)安靜B:不限制時(shí)間C:先做例題D:態(tài)度和善答案：A、D12.教育的功能復(fù)雜多樣，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，從不同的視角，可以劃分為不同的類型。其中，從其作用的對(duì)象可分為（

）。A:教育的個(gè)體功能B:教育的隱性功能C:教育的社會(huì)功能D:教育的正向功能答案：A、C13.教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這類現(xiàn)象：教師在臺(tái)上設(shè)問(wèn)頻頻，學(xué)生在臺(tái)下默默無(wú)聞，教師所提的問(wèn)題激發(fā)不起學(xué)生濃厚的興趣、積極的思考和熱烈的討論，課堂上缺乏師生、生生之間互動(dòng)的熱烈氣氛。有觀點(diǎn)認(rèn)為，若要提高教學(xué)效果，就必須明確學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，抓住時(shí)機(jī)，只有在最近發(fā)展區(qū)中進(jìn)行的教學(xué)才能事半功倍。在教學(xué)中，教師如何幫助學(xué)生不斷突破（）A:在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要找準(zhǔn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平，使教學(xué)發(fā)揮最大的功能B:在教學(xué)原則上，不能只依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行教育，而應(yīng)該有所超前并密切關(guān)注其最近發(fā)展區(qū)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展C:切合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理規(guī)律，問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由易到難、逐步加深、螺旋式上升的原則D:在教學(xué)模式上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作與探索答案：A、B、C、D14.按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，成年前各階段面臨的發(fā)展任務(wù)有（）。A:自主感對(duì)羞愧感B:自我同一性對(duì)角色混亂C:親密感對(duì)孤獨(dú)感D:勤奮感對(duì)自卑感答案：A、B、D15.以下屬于品德心理結(jié)構(gòu)特征的是()。A:各成分具有層次性B:各成分發(fā)展的順序性與連續(xù)性C:統(tǒng)一性與差異性D:穩(wěn)定性與可變性答案：A、B、C16.世界記憶遺產(chǎn)又稱世界記憶工程或世界檔案遺產(chǎn)，是聯(lián)合國(guó)教科文組織于1992年啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目。下列列入世界記憶遺產(chǎn)的是（）A:《本草綱目》B:《黃帝內(nèi)經(jīng)》C:《金剛經(jīng)》D:南京大屠殺檔案答案：A、B、D17.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的作用表現(xiàn)在以下哪些方面（）(易錯(cuò))A:科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的教育質(zhì)量B:科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念C:科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量D:科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容答案：A、B、C、D18.下列屬于山東省“十二五”期間舉辦的重大活動(dòng)的是（）A:世界休閑體育大會(huì)B:世界儒學(xué)大會(huì)C:世界馬克思主義大會(huì)D:尼山世界文明論壇答案：A、B、D19.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化，一般來(lái)說(shuō)，教師的角色包括（）A:學(xué)生知識(shí)的傳遞者B:學(xué)生溝通需要的交流者C:學(xué)生心靈的培育者D:良好形象的示范者答案：A、B、C、D20.《沂蒙山小調(diào)》《嘎達(dá)梅林》《對(duì)鳥(niǎo)》分別屬于我國(guó)()地區(qū)的民歌。A:河南B:內(nèi)蒙古C:山東D:浙江答案：B、C、D21.在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的領(lǐng)悟是（）。多選A:誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源B:求助者應(yīng)對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任C:只有消除誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀D:信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身答案：B、D22.心理學(xué)研究的具體任務(wù)包括（）。A:描述和測(cè)量B:探索和發(fā)現(xiàn)C:預(yù)測(cè)和控制D:解釋和說(shuō)明答案：A、C、D23.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是（）。A:學(xué)習(xí)需要B:學(xué)習(xí)遷移C:學(xué)習(xí)心理D:學(xué)習(xí)期待答案：A、D24.教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括（）。A:能力素質(zhì)的現(xiàn)代化B:職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化C:學(xué)校制度的現(xiàn)代化D:教育思想觀念的現(xiàn)代化答案：A、B、D25.知覺(jué)的基本特征主要是指知覺(jué)的（）A:選擇性B:理解性C:恒常性D:整體性答案：A、B、C、D26.大調(diào)式中的不穩(wěn)定音級(jí)包括()等。A:第Ⅰ級(jí)B:第Ⅲ級(jí)C:第Ⅶ級(jí)D:第Ⅳ級(jí)答案：C、D27.社會(huì)環(huán)境性壓力源的種類包括（）。多選A:人際適應(yīng)問(wèn)題B:純社會(huì)性的問(wèn)題?C:時(shí)間感覺(jué)發(fā)生變化D:自然條件改變答案：A、B28.態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括（）。A:行為成分B:認(rèn)知成分C:情感成分D:意志成分答案：A、B、C29.為什么（）A:教育目的是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和總體規(guī)劃的要求B:教育目的與教育目標(biāo)二者既有普遍性和特殊性的關(guān)系，又有整體性和局部性的關(guān)系C:教育目的是對(duì)各級(jí)各類學(xué)校教育培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格的總體設(shè)計(jì)D:教育目標(biāo)是對(duì)某一級(jí)、某一類學(xué)校培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格的設(shè)想或規(guī)定答案：A、B、C、D30.隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人類的交往活動(dòng)日益普遍和深化。交往作為人類特有的活動(dòng)和存在方式，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有越來(lái)越重要的作用。主要表現(xiàn)在（）。A:交往是科學(xué)文化傳承和發(fā)展的重要途徑B:交往促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展C:交往推動(dòng)社會(huì)關(guān)系的變革和改善D:交往促進(jìn)人自身的發(fā)展答案：A、B、C、D31.個(gè)體心理發(fā)展具有連續(xù)性、階段性、穩(wěn)定性等特點(diǎn)，每個(gè)階段都表現(xiàn)出其獨(dú)特性，小學(xué)生心理發(fā)展的主要特征有()。A:協(xié)調(diào)性B:動(dòng)蕩性C:閉鎖性D:開(kāi)放性答案：A、D32.月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，水向低處流，蘋果落地，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)等，這些聯(lián)系都不是規(guī)律本身。這是因?yàn)椋ǎ:規(guī)律不是人的感官可以感知的，只有運(yùn)用抽象思維才能把握B:規(guī)律是看不見(jiàn)、摸不著的，是人的主觀精神的產(chǎn)物C:規(guī)律是事物內(nèi)部的聯(lián)系.是對(duì)事物的存在和發(fā)展起主要的、決定作用的聯(lián)系D:規(guī)律不是浮現(xiàn)在事物表面現(xiàn)象的聯(lián)系，而是隱藏于事物現(xiàn)象之中的本質(zhì)的聯(lián)系答案：A、C、D33.[單選題]關(guān)于“敬業(yè)”的說(shuō)法中，正確的是（）。A:敬業(yè)是勞動(dòng)者與生俱來(lái)的素質(zhì)B:敬業(yè)就是埋頭苦干、加班加點(diǎn)工作C:敬業(yè)意味著從業(yè)人員對(duì)工作和生活享有樂(lè)趣D:敬業(yè)要求從業(yè)人員更多地付出而無(wú)相應(yīng)的回報(bào)答案：C34.根據(jù)下面資料，作答題。A:學(xué)生上課時(shí)玩與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，教師應(yīng)當(dāng)制止，但不應(yīng)該沒(méi)收B:學(xué)生將與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品帶到學(xué)校，影響學(xué)習(xí)，教師可以沒(méi)收C:教師沒(méi)收學(xué)生違規(guī)帶入的物品，應(yīng)當(dāng)妥善保管D:學(xué)生將與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品帶到學(xué)校，影響學(xué)習(xí)，教師可以沒(méi)收答案：B、C、D35.[多選題]在IBM公司，選人用人的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A:具有敢于對(duì)企業(yè)上司說(shuō)“不”的勇氣B:把敬業(yè)精神作為雇傭的先決條件C:具有邏輯分析能力和適應(yīng)環(huán)境能力D:擁有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力答案：B、C、D36.“強(qiáng)力集團(tuán)”又稱“五人團(tuán)”是由l9世紀(jì)中期俄國(guó)的五位進(jìn)步青年作曲家組成的，是俄羅斯民族聲樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)中的一支主力軍，下列屬于其成員的有()。A:居伊B:穆索爾斯基C:巴拉基列夫D:格林卡答案：A、B、C37.為什么呢（）A:有意義學(xué)習(xí)是以符號(hào)為代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)的非人為的聯(lián)系B:機(jī)械學(xué)習(xí)是不加理解，反復(fù)背誦C:奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)D:奧蘇貝爾還認(rèn)為接受學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也可以是有意義的；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也是有意義的答案：A、B、D38.教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則有（）。A:教育性原則B:系統(tǒng)性原則C:客觀性原則D:發(fā)展性原則答案：A、B、C、D39.學(xué)生文化的特征有（）。A:過(guò)渡性B:多樣性C:非正式性D:正式性答案：A、B、C40.[單選題]在心理咨詢過(guò)程中心理咨詢師與求助者之間的人際距離是（）。A:個(gè)人距離B:親密距離C:社交距離D:公眾距離答案：C41.與法律相比，道德（）。單選A:產(chǎn)生的時(shí)問(wèn)晚B:內(nèi)容上顯得十分籠統(tǒng)C:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以界定D:2答案：D42.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利