【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第5單元 綠色行動-100以內(nèi)數(shù)的加減法(一) 1 不進位加法 教案

【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第5單元綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)1不進位加法教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)——不進位加法

2.教學年級和班級：一年級三班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)數(shù)感：通過實際操作和練習，讓學生感受和理解100以內(nèi)數(shù)的加減法運算，提高對數(shù)字的敏感度和理解能力。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學生運用邏輯思維解決加減法問題的能力，能夠正確判斷和處理不進位加法的情況。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用加減法知識解決實際問題的能力，將所學知識運用到生活情境中，提高解決問題的能力。

4.團隊合作：通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生與他人合作解決問題的能力。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-不進位加法的計算方法：理解并掌握不進位加法的計算方法，能夠正確進行計算。

-進位加法的概念：理解進位加法的概念，能夠識別并解決進位加法問題。

-加減法運算的規(guī)則：理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則，能夠正確進行計算。

-解決實際問題：能夠?qū)⑺鶎W加減法知識運用到實際問題中，解決實際問題。

2.教學難點

-不進位加法的計算方法：對于初學者來說，理解并掌握不進位加法的計算方法可能會有一定的困難，需要通過實際操作和練習來逐步理解和掌握。

-進位加法的概念：對于學生來說，理解進位加法的概念可能會比較抽象，需要通過具體的例子和實際操作來幫助學生理解和掌握。

-加減法運算的規(guī)則：學生可能對100以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則不夠熟悉，需要通過反復練習和應用來加深理解和掌握。

-解決實際問題：將所學加減法知識運用到實際問題中，可能會涉及到一些復雜的條件和因素，需要學生能夠分析問題并靈活運用所學知識來解決問題。教學方法與手段1.教學方法

-實踐操作法：通過讓學生親自動手進行加減法運算，讓學生在實踐中理解和掌握不進位加法的計算方法。

-合作學習法：通過小組合作完成任務，讓學生在討論和交流中解決問題，提高學生的團隊合作能力和溝通能力。

-案例分析法：通過分析實際生活中的加減法問題，讓學生將所學知識運用到實際情境中，提高問題解決能力。

2.教學手段

-多媒體演示法：利用多媒體設備，通過動畫和圖片等形式展示加減法運算的過程，讓學生更直觀地理解和掌握運算方法。

-教學軟件輔助法：利用教學軟件進行互動式教學，讓學生通過游戲和練習等形式進行加減法運算，提高學習的趣味性和效果。

-在線學習平臺法：利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源和練習題，讓學生在課后進行自主學習和鞏固知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)——不進位加法的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習不進位加法的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)——不進位加法的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習不進位加法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入不進位加法的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的100以內(nèi)數(shù)的加減法內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為不進位加法的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解不進位加法的計算方法，結合實例幫助學生理解。

突出不進位加法的重點，強調(diào)計算方法的重難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞不進位加法的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗不進位加法的應用，提高實踐能力。

在new_course呈現(xiàn)結束后，對不進位加法的內(nèi)容進行梳理和總結。

強調(diào)不進位加法的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對不進位加法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決加減法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與不進位加法相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合不進位加法的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習不進位加法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的不進位加法的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的不進位加法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于不進位加法的實際應用案例、數(shù)學家與不進位加法的故事等，以豐富學生的知識背景，提高學生的學習興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如，讓學生嘗試解決更復雜的不進位加法問題，或者尋找生活中的實例，運用不進位加法知識解決問題，以提高學生的知識運用能力和創(chuàng)新能力。

3.引導學生關注數(shù)學與生活的聯(lián)系，思考不進位加法在實際生活中的應用，例如，購物時的找零、計算長度或面積等，以培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決實際問題的能力。

4.鼓勵學生參與數(shù)學競賽或數(shù)學活動，如學校的數(shù)學節(jié)、數(shù)學競賽等，讓學生在競爭和合作中提高自己的數(shù)學水平，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。

5.引導學生利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、數(shù)學論壇等，尋找與不進位加法相關的學習資源，拓寬知識視野，提高自主學習能力。

6.鼓勵學生進行數(shù)學閱讀，如閱讀數(shù)學史、數(shù)學故事等，了解數(shù)學的發(fā)展歷程，感受數(shù)學的樂趣和魅力，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

7.建議學生參加數(shù)學俱樂部或數(shù)學小組，與他人分享學習心得和經(jīng)驗，開展數(shù)學交流和合作，提高學生的數(shù)學思維和團隊合作能力。

8.鼓勵學生利用課余時間，探索數(shù)學的奧秘和趣味，如解決數(shù)學謎題、參與數(shù)學游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和思維能力。重點題型整理1.不進位加法計算題：

題目：計算以下不進位加法問題。

答案：43+57=100

2.不進位加法應用題：

題目：小明有35個蘋果，小華給了他20個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：35+20=55

3.不進位加法逆向題：

題目：已知兩個數(shù)的和為100，其中一個加數(shù)為43，求另一個加數(shù)。

答案：100-43=57

4.不進位加法進位題：

題目：計算以下不進位加法問題，并指出進位情況。

答案：43+57=100（進位）

5.不進位加法綜合題：

題目：已知一個數(shù)為43，另一個數(shù)比它多20，求這兩個數(shù)的和。

答案：43+(43+20)=106課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

1.學生總結：

讓學生回顧本節(jié)課學習的不進位加法內(nèi)容，總結出不進位加法的計算方法、應用場景以及注意事項。

2.教師點評：

針對學生的總結，教師進行點評，強調(diào)不進位加法的重要性和實用性，提醒學生注意相關知識點。

3.課堂反饋：

教師通過課堂反饋，了解學生對不進位加法的掌握情況，為后續(xù)教學提供參考。

（二）當堂檢測

1.檢測題目：

設計一組不進位加法題目，包括計算題、應用題、逆向題等，讓學生在課堂上完成，以檢驗學生對不進位加法的掌握情況。

2.學生解答：

學生獨立完成檢測題目，鍛煉自己的解題能力和思維能力。

3.教師講解：

針對學生解答中的錯誤和疑惑，教