人教版 音樂一年級(jí)下冊(cè)第五單元五十六朵花 唱歌 《其多列》教案

人教版音樂一年級(jí)下冊(cè)第五單元五十六朵花唱歌《其多列》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《其多列》是人教版音樂一年級(jí)下冊(cè)第五單元“五十六朵花”中的一首歌曲。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，掌握基本的音樂知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和協(xié)作精神。歌曲《其多列》以其優(yōu)美的旋律和富有感染力的歌詞，展現(xiàn)了我國民族音樂的獨(dú)特魅力。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進(jìn)一步了解我國民族音樂的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的美感，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和合唱能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，對(duì)歌曲中的民族特色進(jìn)行解讀，使學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，增長知識(shí)。在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，可通過小組合作、合唱等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高音樂素養(yǎng)，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的魅力。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，具備較強(qiáng)的實(shí)用性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.審美素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，讓學(xué)生感受民族音樂的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高對(duì)美好音樂的鑒賞水平。

2.音樂技能：通過合唱、分組練習(xí)等形式，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和合唱能力，提高學(xué)生的音樂技能水平。

3.文化理解：結(jié)合課本內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族音樂文化教育，使學(xué)生了解歌曲《其多列》背后的民族特色，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化理解能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提升音樂核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握音樂知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)良好的音樂品質(zhì)和協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《其多列》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏型態(tài)。教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的基本旋律，理解歌曲的節(jié)奏型態(tài)，并能熟練演唱。

（2）民族音樂文化背景。教師需通過講解、圖片、視頻等形式，讓學(xué)生了解歌曲《其多列》所蘊(yùn)含的民族文化，提高學(xué)生對(duì)民族音樂的理解和欣賞能力。

（3）合唱技巧。教師需指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，掌握合唱的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲《其多列》的音準(zhǔn)問題。歌曲中部分音程較寬，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確演唱，教師需針對(duì)這些音準(zhǔn)問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，可采用鋼琴伴奏、口琴等輔助教具幫助學(xué)生解決音準(zhǔn)問題。

（2）歌曲《其多列》的節(jié)奏問題。歌曲中部分節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握，教師需通過拍手、敲擊等教學(xué)手段，讓學(xué)生感受和理解歌曲的節(jié)奏，并在練習(xí)中逐步掌握。

（3）民族音樂文化知識(shí)的滲透。由于學(xué)生對(duì)民族音樂文化了解有限，教師需在教學(xué)過程中，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞民族音樂，提高學(xué)生對(duì)民族音樂文化的認(rèn)識(shí)和理解。

（4）合唱協(xié)作。學(xué)生可能存在音量、音色、節(jié)奏等方面的不協(xié)調(diào)，教師需通過分組練習(xí)、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)協(xié)作，提高合唱效果。

在教學(xué)過程中，教師需針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生掌握歌曲《其多列》的基本技能，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲《其多列》的背景、旋律特點(diǎn)和節(jié)奏型態(tài)，使學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)和技能。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲《其多列》的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)踐法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高音樂素養(yǎng)，感受音樂的魅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備播放歌曲《其多列》的音頻、視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的美感，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練、音準(zhǔn)練習(xí)等，幫助學(xué)生提高音樂技能，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.樂器輔助：教師可使用鋼琴、口琴等樂器進(jìn)行伴奏，引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《其多列》，提高學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

4.圖片、卡片等教具：教師運(yùn)用圖片、卡片等教具，直觀地展示歌曲《其多列》的旋律、歌詞等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

5.課堂互動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)游戲，如音樂接龍、合唱比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)歌曲《其多列》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是民族音樂嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民族音樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民族音樂的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹歌曲《其多列》的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《其多列》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《其多列》的基本概念、旋律特點(diǎn)和節(jié)奏型態(tài)。

過程：

講解歌曲《其多列》的定義，包括其主要旋律特點(diǎn)和節(jié)奏型態(tài)。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲《其多列》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲《其多列》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的民族音樂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民族音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民族音樂解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民族音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲《其多列》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《其多列》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《其多列》的基本概念、旋律特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民族音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲《其多列》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞歌曲《其多列》展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.歌曲背景知識(shí)：介紹歌曲《其多列》的創(chuàng)作背景、歷史淵源和民族文化，使學(xué)生了解歌曲背后的故事，提高對(duì)民族音樂文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.音樂理論知識(shí)：向?qū)W生講解歌曲《其多列》的基本音樂理論知識(shí)，包括旋律、節(jié)奏、音階、和聲等，幫助學(xué)生掌握音樂的基本元素。

3.歌曲結(jié)構(gòu)分析：對(duì)歌曲《其多列》的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，包括前奏、主旋律、副歌、橋段等部分，讓學(xué)生了解歌曲的組織形式和構(gòu)成要素。

4.演唱技巧訓(xùn)練：教授學(xué)生正確的演唱姿勢(shì)、呼吸方法、咬字清晰度等基本的演唱技巧，并通過合唱練習(xí)，提高學(xué)生的合唱能力。

5.民族音樂特色解讀：詳細(xì)解讀歌曲《其多列》中的民族音樂特色，包括民族樂器、民間唱法、舞蹈節(jié)奏等，讓學(xué)生深入了解民族音樂的魅力。

6.音樂欣賞與評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲《其多列》進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高音樂素養(yǎng)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)造力培養(yǎng)：通過合唱、分組練習(xí)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂的魅力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生直觀地理解歌曲《其多列》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面：

1.歌曲背景知識(shí)：以圖片或文字形式展示歌曲《其多列》的背景，包括創(chuàng)作背景、歷史淵源和民族文化等，讓學(xué)生一目了然地了解歌曲背后的故事。

2.音樂理論知識(shí)：用簡潔的文字和圖示，講解歌曲《其多列》的基本音樂理論知識(shí)，包括旋律、節(jié)奏、音階、和聲等，幫助學(xué)生掌握音樂的基本元素。

3.歌曲結(jié)構(gòu)分析：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示歌曲《其多列》的結(jié)構(gòu)，包括前奏、主旋律、副歌、橋段等部分，讓學(xué)生清晰地了解歌曲的組織形式和構(gòu)成要素。

4.演唱技巧訓(xùn)練：以圖解或步驟形式，教授學(xué)生正確的演唱姿勢(shì)、呼吸方法、咬字清晰度等基本的演唱技巧，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并掌握。

5.民族音樂特色解讀：用圖片、圖示或文字，詳細(xì)解讀歌曲《其多列》中的民族音樂特色，包括民族樂器、民間唱法、舞蹈節(jié)奏等，讓學(xué)生深入了解民族音樂的魅力。

6.音樂欣賞與評(píng)價(jià)：用簡潔明了的語言，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲《其多列》進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高音樂素養(yǎng)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)造力培養(yǎng)：通過圖解或流程圖，展示合唱、分組練習(xí)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂的魅力。

在板書設(shè)計(jì)過程中，教師可適當(dāng)運(yùn)用色彩、圖形、符號(hào)等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

-《中國民族音樂史》

-《中國民族音樂欣賞》

-《民族音樂文化傳承與創(chuàng)新》

-《民族音樂教育研究》

（2）推薦視頻資源：

-CCTV音樂頻道《民歌中國》欄目相關(guān)節(jié)目

-Bilibili網(wǎng)站上的民族音樂相關(guān)視頻

-網(wǎng)易云音樂上的民族音樂專輯

-優(yōu)酷、愛奇藝等視頻平臺(tái)上關(guān)于民族音樂的教學(xué)視頻

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)推薦閱讀材料，加深對(duì)民族音樂的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀看推薦視頻資源，欣賞不同民族的音樂作品，拓寬音樂視野。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于民族音樂的短文或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在課后拓展中的收獲和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（5）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)資源等，幫助學(xué)生順利完成課后拓展任務(wù)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與民族音樂相關(guān)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、民族舞蹈社團(tuán)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，提高音樂素養(yǎng)。

（7）邀請(qǐng)民族音樂專家進(jìn)行講座或工作坊，讓學(xué)生近距離接觸民族音樂，感受民族音樂的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我詳細(xì)介紹了歌曲《其多列》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏型態(tài)，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解節(jié)奏方面存在困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要采用更多的實(shí)際操作和練習(xí)來