2023秋蘇教版五年級科學(xué)上冊 13.云和霧 (表格教案)

2023秋蘇教版五年級科學(xué)上冊13.云和霧(表格教案)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023秋蘇教版五年級科學(xué)上冊《云和霧》

2.教學(xué)年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解云和霧的形成原理及特點。

2.通過觀察、實驗等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)重點與難點

1.重點：云和霧的形成原理及特點。

2.難點：如何運用所學(xué)知識解釋生活中的云和霧現(xiàn)象。

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究云和霧的形成原理。

2.利用實驗、觀察等方法，讓學(xué)生直觀地了解云和霧的特點。

3.運用案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

五、教學(xué)內(nèi)容

1.云和霧的形成原理

2.云和霧的特點

3.生活中的云和霧現(xiàn)象

六、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注云和霧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹云和霧的形成原理及特點。

3.案例分析：分析生活中常見的云和霧現(xiàn)象，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解釋。

4.實驗探究：分組進行云和霧的實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

5.總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)云和霧的形成原理及特點，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

七、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.練習(xí)題：檢查學(xué)生對云和霧知識的掌握程度。

3.實驗報告：評估學(xué)生在實驗過程中的觀察、分析、總結(jié)能力。

八、教學(xué)資源

1.圖片、視頻等素材：用于導(dǎo)入和新課教學(xué)。

2.實驗器材：用于實驗探究環(huán)節(jié)。

3.練習(xí)題：用于課后鞏固所學(xué)知識。

九、教學(xué)反思

1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析優(yōu)點和不足。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進行輔導(dǎo)，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實踐能力，通過觀察、實驗等方法，讓學(xué)生了解云和霧的形成原理及特點，并能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。同時，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與團隊合作意識，通過小組實驗探究，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力。此外，通過云和霧案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，增強環(huán)保意識，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生在之前的科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣、大氣層等基礎(chǔ)知識，對生活中的天氣現(xiàn)象有了一定的認(rèn)識。部分學(xué)生可能對云和霧的概念有所了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對探索自然現(xiàn)象充滿好奇，對于實驗和實踐類課程較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級的學(xué)生具備一定的觀察、思考和表達能力，能夠進行簡單的科學(xué)實驗操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好visuallearning，喜歡通過圖片和視頻等方式獲取信息；另有部分學(xué)生偏好kinestheticlearning，喜歡通過動手實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解云和霧的形成原理方面，學(xué)生可能難以grasp抽象的概念和復(fù)雜的科學(xué)原理。在實驗操作過程中，部分學(xué)生可能對實驗步驟和實驗現(xiàn)象的觀察、分析存在困難。此外，運用所學(xué)知識解釋生活中的云和霧現(xiàn)象對學(xué)生而言也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

a)講授法：在課程導(dǎo)入和新課教學(xué)中，教師通過講解云和霧的形成原理及特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識。

b)討論法：在案例分析和實驗探究環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

c)實驗法：學(xué)生分組進行云和霧的實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)探究精神。

2.教學(xué)手段

a)多媒體設(shè)備：運用圖片、視頻等素材，直觀地展示云和霧的形成過程，增強學(xué)生的直觀感受。

b)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行實驗?zāi)M，幫助學(xué)生更好地理解云和霧的形成原理。

c)互動平臺：通過互動平臺，教師可以實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

d)實驗器材：準(zhǔn)備云和霧實驗所需的器材，如玻璃杯、熱水、冷空氣等，讓學(xué)生親身體驗和觀察實驗現(xiàn)象。

e)案例分析：提供生活中云和霧的實際案例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析和解釋，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

f)練習(xí)題：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

g)小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成實驗和案例分析任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

h)反饋與評價：通過課堂提問、練習(xí)題和實驗報告等方式，及時獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和分析，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《云和霧》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過天空中的云和霧？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索云和霧的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解云和霧的基本概念。云和霧是大氣中的兩種常見現(xiàn)象，它們是由水蒸氣凝結(jié)而成的。云是高空中的水滴或冰晶集合體，而霧是接近地面的水滴懸浮在空氣中的現(xiàn)象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了云和霧在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。例如，云和霧可以影響天氣預(yù)測、航空交通等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)云和霧的形成原理和特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與云和霧相關(guān)的實際問題。例如，討論云和霧對日常生活的影響。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示云和霧的基本原理，如通過加熱和冷卻水來觀察云和霧的形成。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“云和霧在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“云和霧如何影響農(nóng)業(yè)？”、“云和霧在天氣預(yù)報中的作用是什么？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了云和霧的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對云和霧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

a)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于氣象、大氣科學(xué)的科普書籍，如《天氣的故事》、《大氣的奧秘》等，以加深對云和霧的理解。

b)科普視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻，如BBC的《天氣與氣候》系列、國家地理的《云端之上》等，通過視覺影像了解云和霧的形成和特點。

c)網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些優(yōu)質(zhì)的科普網(wǎng)站，如中國氣象局官方網(wǎng)站、科普中國等，讓學(xué)生在線閱讀相關(guān)科普文章和資訊。

d)實地觀測：鼓勵學(xué)生進行實地觀測，如參觀氣象站、觀測云和霧的變化等，增強對氣象現(xiàn)象的直觀認(rèn)識。

2.拓展建議

a)開展家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中進行云和霧的實驗，如用冰箱制作云、用熱水和冷空氣制造霧等，記錄實驗過程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

b)制作科普手抄報：讓學(xué)生制作關(guān)于云和霧的科普手抄報，通過搜集資料、整理信息、設(shè)計版面等過程，提高學(xué)生的信息處理和審美能力。

c)開展課堂演示：邀請氣象專家或有相關(guān)經(jīng)驗的教師進行課堂演示，展示云和霧的形成過程，讓學(xué)生更直觀地了解氣象現(xiàn)象。

d)組織戶外活動：結(jié)合學(xué)校戶外課程，組織學(xué)生進行CloudWatching（觀云）活動，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察云的形狀、顏色、運動等特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

e)開展科學(xué)探究項目：鼓勵學(xué)生申報科學(xué)探究項目，針對云和霧展開深入研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)卦坪挽F的分布規(guī)律、探究云和霧對生態(tài)環(huán)境的影響等，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。

f)舉辦科普講座：邀請氣象學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M行科普講座，分享云和霧的最新研究成果和實際應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

g)建立學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同探討云和霧的奧秘，通過合作學(xué)習(xí)、互相交流，提高學(xué)生的團隊合作能力。

h)開展科普寫作：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于云和霧的科普文章，發(fā)表在學(xué)校的科學(xué)雜志或平臺上，提升學(xué)生的寫作能力和科學(xué)傳播能力。教學(xué)反思在教授《云和霧》這一章節(jié)的過程中，我深刻體會到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。首先，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和實驗，這讓我感到非常欣慰。通過觀察和實驗，學(xué)生們能夠直觀地理解云和霧的形成原理和特點，并能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中存在的問題。在講解云和霧的形成原理時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于抽象的概念和復(fù)雜的科學(xué)原理感到困惑。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重用直觀的方式解釋抽象概念，例如通過圖片、視頻等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解。

此外，在實驗操作過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于實驗步驟和實驗現(xiàn)象的觀察、分析存在困難。這提示我需要在實驗前對實驗步驟和現(xiàn)象進行詳細(xì)的講解和示范，確保學(xué)生能夠正確地操作和觀察。

在小組討論和實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在團隊合作方面存在不足。這提示我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。例如，在小組討論中，我可以引導(dǎo)學(xué)生進行分工合作，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點和想法。在實驗操作中，我可以鼓勵學(xué)生相互協(xié)助，共同完成實驗任務(wù)。

在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。通過開展實踐活動和小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

最后，我深感教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷反思和總結(jié)，我相信我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。內(nèi)容邏輯關(guān)系①云和霧的概念

a)云是大氣中的水滴或冰晶集合體。

b)霧是接近地面的水滴懸浮在空氣中的現(xiàn)象。

②云和霧的形成原理

a)云的形成：水蒸氣上升至高空，遇到冷空氣凝結(jié)成水滴或冰晶。

b)霧的形成：地面附近的暖濕空氣遇冷，水蒸氣凝結(jié)成微小水滴懸浮在空氣中。

③云和霧的特點

a)云的特點：形狀多樣，顏色多變，可隨時間和天氣變化。

b)霧的特點：顏色發(fā)白或灰，能見度降低，常在早晨或夜間出現(xiàn)。

④生活中的云和霧現(xiàn)象

a)天氣預(yù)報中的云和霧：了解云和霧對天氣預(yù)報的影響。

b)航空交通中的云和霧：了解云和霧對航空交通的影響。

⑤云和霧的應(yīng)用

a)農(nóng)業(yè)：云和霧對作物生長的影響，如云霧灌溉等。

b)環(huán)境保護：云和霧對大氣污染物的吸附和沉降作用。

⑥實驗操作：觀察和記錄云和霧的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

板書設(shè)計：

1.云和霧的概念

2.云和霧的形成原理

3.云和霧的特點

4.生活中的云和霧現(xiàn)象

5.云和霧的應(yīng)用

6.實驗操作：觀察和記錄云和霧的形成過程課堂1.提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對云和霧的概念、形成原理、特點等知識點，我會設(shè)計一些問題，如“云是如何形成的？”“霧與云有什么不同？”等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點的理解和掌握程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

2.觀察評價：在課堂上，我會觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)，如他們的參與程度、討論時的態(tài)度和表現(xiàn)等。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，以及他們在課堂上的參與情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，我會及時給予幫助和指導(dǎo)。

3.測試評價：在課堂上，我會設(shè)計一些小測試，如選擇題、填空題等，來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過測試，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。如果學(xué)生測試成績不佳，我會及時給予輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對每個學(xué)生的作業(yè)進行點評。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如答案的正確性、作業(yè)的整潔度等。同時，我也會關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如錯誤的答題思路、書寫不規(guī)范等。

2.作業(yè)反饋：在批改完作業(yè)后，我會及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。在反饋時，我會指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并給出改進的建議。同時，我也會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，相信他們能夠取得更好的成績。

3.作業(yè)輔導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)問題的學(xué)生，我會給予輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我會耐心解答學(xué)生的問題，幫助他們理解知識點，并提供一些有效的學(xué)習(xí)方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生主動尋求幫助，積極參與課堂討論，