人音版一年級(jí)下冊(cè)第7單元 《巧巧手》大單元課時(shí)

人音版一年級(jí)下冊(cè)第7單元《巧巧手》大單元課時(shí)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人音版一年級(jí)下冊(cè)第7單元《巧巧手》大單元課時(shí)，主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)音符“do、re、mi、fa、sol、la、si”及其對(duì)應(yīng)的手指位置；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手號(hào)歌《巧巧手》；通過(guò)聽(tīng)、唱、奏等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性；結(jié)合生活情境，引導(dǎo)孩子用音樂(lè)表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)感知與欣賞：能辨識(shí)并唱準(zhǔn)音符“do、re、mi、fa、sol、la、si”，提升音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)敏感度；

2.音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造：運(yùn)用手號(hào)歌《巧巧手》進(jìn)行表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；

3.音樂(lè)實(shí)踐與合作：通過(guò)參與聽(tīng)、唱、奏等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和尊重，提升審美情趣。確保教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)的緊密結(jié)合，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)的音樂(lè)課程中，已初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏，對(duì)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)和感知。但在音符的準(zhǔn)確辨識(shí)、手號(hào)歌的掌握等方面，仍需進(jìn)一步鞏固和提高。

2.能力層面：一年級(jí)學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在音樂(lè)方面，學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，但在自主創(chuàng)造和表現(xiàn)方面，能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在個(gè)人展示和自信心方面，部分學(xué)生存在一定程度的膽怯和緊張。此外，學(xué)生的自律性和專(zhuān)注力尚需加強(qiáng)，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣整體較好，能夠遵循老師的指令完成各項(xiàng)任務(wù)。但在課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生存在注意力不集中、交頭接耳等現(xiàn)象，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和糾正。

針對(duì)以上學(xué)情，以下分析對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)音符辨識(shí)和手號(hào)歌掌握的程度，直接影響到本節(jié)課的教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

2.能力層面：學(xué)生的模仿能力有助于他們快速學(xué)習(xí)手號(hào)歌，但在創(chuàng)造和表現(xiàn)方面，教師需要給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在集體協(xié)作中表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)課程學(xué)習(xí)具有積極意義。但教師需關(guān)注部分學(xué)生的自信心不足問(wèn)題，通過(guò)課堂活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心。

4.行為習(xí)慣：良好的課堂紀(jì)律有利于學(xué)生專(zhuān)注學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，培養(yǎng)他們的自律性和專(zhuān)注力，為課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備《巧巧手》單元的相關(guān)樂(lè)譜、歌詞和手指操圖解，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：

-制作音符“do、re、mi、fa、sol、la、si”的彩色卡片，用于視覺(jué)輔助教學(xué)。

-準(zhǔn)備手號(hào)歌《巧巧手》的教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)手號(hào)動(dòng)作。

-收集與音樂(lè)節(jié)奏和協(xié)調(diào)性相關(guān)的圖片、圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)題的PPT，用于課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備小型打擊樂(lè)器，如小鼓、木魚(yú)等，供學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

-確保樂(lè)器數(shù)量充足，每個(gè)學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組形式排列，每組配有一個(gè)小黑板或白板，方便小組討論和展示。

-設(shè)置一個(gè)表演區(qū)域，用于學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演和手號(hào)歌展示。

-在教室內(nèi)懸掛音符和手號(hào)歌的掛圖，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。

-確保教室音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放教學(xué)視頻和音樂(lè)。

5.課堂工具：

-準(zhǔn)備彩色粉筆和板擦，用于在黑板上繪制音符和節(jié)奏圖。

-準(zhǔn)備教學(xué)用筆記本電腦和投影儀，用于展示多媒體教學(xué)資源。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格，用于記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《巧巧手》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有嘗試過(guò)用小手做游戲或者唱歌呢？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂(lè)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解音符“do、re、mi、fa、sol、la、si”的基本概念。這些音符構(gòu)成了我們音樂(lè)的基礎(chǔ)，它們是……（詳細(xì)解釋概念）。它們可以幫助我們理解音樂(lè)，表達(dá)情感。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例——《巧巧手》。這首歌展示了音符在實(shí)際中的應(yīng)用，以及如何用手指來(lái)表示不同的音符。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)音符的辨識(shí)和手號(hào)歌的掌握這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與音符辨識(shí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的手指操實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示音符與手指動(dòng)作的關(guān)聯(lián)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和手指操的操作結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“音符在手號(hào)歌中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了音符的基本概念、重要性和在手號(hào)歌中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)音符辨識(shí)和手號(hào)歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與音樂(lè)啟蒙相關(guān)的繪本，如《音樂(lè)樹(shù)》、《小音符的大冒險(xiǎn)》等，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，加深對(duì)音樂(lè)符號(hào)的理解和興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，如兒童歌曲、古典音樂(lè)、民族音樂(lè)等，以開(kāi)闊音樂(lè)視野，提升音樂(lè)鑒賞能力。

-建議學(xué)生觀看音樂(lè)教育類(lèi)節(jié)目，如《音樂(lè)大師課》、《小小音樂(lè)家》等，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技巧，激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)作靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)、音樂(lè)劇等，鍛煉音樂(lè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.拓展建議：

-針對(duì)音符辨識(shí)，建議學(xué)生在家中練習(xí)用手指表示不同的音符，并與家長(zhǎng)一起進(jìn)行互動(dòng)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)于手號(hào)歌的掌握，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作簡(jiǎn)單的手號(hào)歌，并與同學(xué)進(jìn)行分享和交流，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以嘗試用生活中的物品制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如瓶子、筷子等，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感。

-建議學(xué)生記錄自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和心得，通過(guò)寫(xiě)音樂(lè)日記的方式，提高音樂(lè)素養(yǎng)和自我反思能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)比賽或演出，鍛煉舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心，同時(shí)，也能從其他選手的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)和借鑒。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-音符“do、re、mi、fa、sol、la、si”的基本概念與手指位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-手號(hào)歌《巧巧手》的歌詞、旋律及其在音樂(lè)表達(dá)中的應(yīng)用。

-音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)方法，以及通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升這些能力。

②關(guān)鍵詞：

-音符辨識(shí)：do、re、mi、fa、sol、la、si。

-手號(hào)歌：巧巧手、音樂(lè)表達(dá)。

-節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、實(shí)踐活動(dòng)。

③重點(diǎn)句：

-“音符是我們音樂(lè)語(yǔ)言的基石，學(xué)會(huì)用手指表達(dá)它們是學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要一步?！?/p>

-“通過(guò)手號(hào)歌《巧巧手》，我們可以練習(xí)音符的辨識(shí)和音樂(lè)的節(jié)奏感。”

-“參與實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，還能夠提升我們的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作能力。”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.音符與手指位置對(duì)應(yīng)表

-do、re、mi、fa、sol、la、si→手指位置

2.手號(hào)歌《巧巧手》

-歌詞、旋律、音樂(lè)表達(dá)

3.音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

-節(jié)奏練習(xí)、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

4.重點(diǎn)提示

-音符辨識(shí)的重要性

-手號(hào)歌在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-實(shí)踐活動(dòng)對(duì)音樂(lè)能力提升的作用

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和注意力，以及他們對(duì)于音符辨識(shí)和手號(hào)歌學(xué)習(xí)的反應(yīng)。評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如聽(tīng)、唱、奏等，以及他們的音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度和表現(xiàn)，包括他們的討論內(nèi)容、合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。觀察他們?cè)谡故居懻摮晒麜r(shí)的表達(dá)能力、自信心和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題目，如音符辨識(shí)、手號(hào)歌填空等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解他們的學(xué)習(xí)效果和理解程度。

4.音樂(lè)表演：組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演，觀察他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力、音樂(lè)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。評(píng)估他們?cè)诒硌葜械淖孕懦潭取⒁魳?lè)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升音樂(lè)素養(yǎng)和技能。課后作業(yè)1.畫(huà)一畫(huà)：請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出音符“do、re、mi、fa、sol、la、si”的手指位置，并標(biāo)注每個(gè)音符的名稱(chēng)。

2.填一填：提供一首簡(jiǎn)單的歌曲，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫(xiě)缺失的音符，并標(biāo)注對(duì)應(yīng)的手指位置。

3.創(chuàng)作一首手號(hào)歌：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作