2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 七 好仁不好學(xué)其蔽也愚教案1 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元七好仁不好學(xué)其蔽也愚教案1新人教版選修《先秦諸子選讀》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《先秦諸子選讀》中的第一單元第七篇《好仁不好學(xué)其蔽也愚》。這篇課文主要講述了仁與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了好仁不好學(xué)的弊端。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解仁與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到不好學(xué)的危害，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)問(wèn)的熱愛(ài)和追求。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)了《先秦諸子選讀》的前幾篇文章后，學(xué)生對(duì)儒家、道家、墨家等諸子的思想有了一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討仁與學(xué)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生深入思考仁與個(gè)人修養(yǎng)、國(guó)家治理等方面的關(guān)聯(lián)。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R(shí)與新的內(nèi)容相結(jié)合，形成更為全面的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析《好仁不好學(xué)其蔽也愚》，提高學(xué)生的文本閱讀能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確理解文意、分析文章結(jié)構(gòu)的能力，以及運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和思考仁與學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使他們能夠從不同角度審視問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)先秦諸子的思想，使學(xué)生更深入地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)他們傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

4.道德素養(yǎng)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到好仁不好學(xué)的弊端，培養(yǎng)他們積極向?qū)W、追求真理的品質(zhì)，以及對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本解讀：《好仁不好學(xué)其蔽也愚》的文意理解和主旨把握。

2.思想內(nèi)涵：理解仁與學(xué)的關(guān)系，以及好仁不好學(xué)的弊端。

3.文化價(jià)值：深入認(rèn)識(shí)先秦諸子的思想，特別是儒家的仁學(xué)思想。

難點(diǎn)：

1.文中的一些古代詞匯和句式理解。

2.將古代思想家的觀點(diǎn)與現(xiàn)代價(jià)值觀相結(jié)合。

解決辦法：

1.對(duì)于文本解讀，可以通過(guò)分小組討論、教師引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，把握文章的主旨。

2.對(duì)于思想內(nèi)涵的理解，可以通過(guò)案例分析、小組辯論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受仁與學(xué)的關(guān)聯(lián)。

3.對(duì)于文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生了解先秦諸子的思想產(chǎn)生的時(shí)代背景，以及其對(duì)后世的影響。

對(duì)于難點(diǎn)，可以采用提前預(yù)習(xí)、課堂講解、課后輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解古代詞匯和句式。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中，將古代思想家的觀點(diǎn)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提高他們的思辨能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和討論。

3.信息化資源：《先秦諸子選讀》教材電子版、相關(guān)學(xué)術(shù)論文、互聯(lián)網(wǎng)上的歷史背景資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、在線(xiàn)問(wèn)答、課堂提問(wèn)。

5.教學(xué)輔助工具：注釋本、翻譯工具、思維導(dǎo)圖軟件。

6.課外閱讀材料：其他先秦諸子的著作片段、相關(guān)現(xiàn)代評(píng)論文章。

7.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《好仁不好學(xué)其蔽也愚》的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《好仁不好學(xué)其蔽也愚》的文意。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《好仁不好學(xué)其蔽也愚》的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于仁與學(xué)的古代故事，引出《好仁不好學(xué)其蔽也愚》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《好仁不好學(xué)其蔽也愚》的文意和主旨，結(jié)合古代文化背景幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解仁與學(xué)的關(guān)系。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《好仁不好學(xué)其蔽也愚》的文意和主旨。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和討論的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《好仁不好學(xué)其蔽也愚》的文意和主旨，掌握分析和討論的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《好仁不好學(xué)其蔽也愚》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與仁與學(xué)相關(guān)的拓展資源（如儒家思想的其他經(jīng)典片段、現(xiàn)代對(duì)仁與學(xué)觀點(diǎn)的評(píng)論文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《好仁不好學(xué)其蔽也愚》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《先秦諸子選讀》教材電子版：提供給學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)時(shí)使用，方便他們隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。

相關(guān)學(xué)術(shù)論文：推薦一些關(guān)于先秦諸子思想的學(xué)術(shù)論文，供學(xué)有余力的學(xué)生深入研究，拓展他們的學(xué)術(shù)視野。

歷史背景資料：提供與先秦諸子思想相關(guān)的古代歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解諸子的思想產(chǎn)生的時(shí)代背景。

2.拓展建議：

閱讀其他先秦諸子的著作片段：除了儒家思想，先秦諸子還有道家、墨家等其他學(xué)派，建議學(xué)生閱讀其他諸子的著作片段，了解他們的思想主張，與儒家思想進(jìn)行對(duì)比，形成更為全面的認(rèn)識(shí)。

觀看相關(guān)講座視頻：推薦一些關(guān)于先秦諸子思想的講座視頻，讓學(xué)生在課后自主觀看，加深對(duì)先秦諸子思想的理解。

參加學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，與其他對(duì)先秦諸子思想感興趣的同學(xué)和專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行交流和討論，拓寬自己的視野。

進(jìn)行實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，例如參觀博物館、文化遺址等地，讓學(xué)生親手觸摸到古代的歷史文物，加深對(duì)先秦諸子思想的理解和感受。

深入研究某一先秦諸子的思想：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的先秦諸子，深入研究其思想，可以從其生平、著作、影響等方面進(jìn)行研究，并撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《先秦諸子選讀》中的第一單元第七篇《好仁不好學(xué)其蔽也愚》。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我們深入理解了仁與學(xué)的關(guān)系，以及好仁不好學(xué)的弊端。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)：

課堂小結(jié)：

1.仁與學(xué)的關(guān)系：仁是儒家思想的核心，學(xué)是獲取知識(shí)和提升自我修養(yǎng)的重要途徑。仁與學(xué)相輔相成，缺一不可。

2.好仁不好學(xué)的弊端：好仁不好學(xué)會(huì)導(dǎo)致個(gè)人修養(yǎng)的不足，難以充分發(fā)揮仁的作用，也無(wú)法為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

3.儒家思想的特點(diǎn)：儒家思想注重道德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)仁愛(ài)、禮儀、忠誠(chéng)等價(jià)值觀，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)你對(duì)《好仁不好學(xué)其蔽也愚》的理解，簡(jiǎn)要概括文章的主旨。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，解釋仁與學(xué)的關(guān)系，并談?wù)勀銓?duì)好仁不好學(xué)的看法。

3.儒家思想中還有哪些重要的價(jià)值觀？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

4.請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)仁與學(xué)的理解和應(yīng)用。

學(xué)生可以根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合自己對(duì)課文的深入理解，完成當(dāng)堂檢測(cè)。教師可以及時(shí)批改學(xué)生的答案，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并提升他們的思考和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話(huà)概括《好仁不好學(xué)其蔽也愚》的主旨。

2.分析《好仁不好學(xué)其蔽也愚》中的仁與學(xué)的關(guān)系，并闡述你對(duì)好仁不好學(xué)的理解。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)儒家思想中仁、義、禮、智、信等價(jià)值觀的理解和看法。

4.請(qǐng)從課文中找出你認(rèn)為最重要的觀點(diǎn)或論斷，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)。

5.請(qǐng)選擇一個(gè)先秦諸子的思想，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并說(shuō)明其與儒家思想的異同。

例題：

1.請(qǐng)用自己的話(huà)概括《好仁不好學(xué)其蔽也愚》的主旨。

答案：課文通過(guò)講述仁與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了好仁不好學(xué)的弊端，引導(dǎo)人們要注重學(xué)問(wèn)，追求真理。

2.請(qǐng)分析《好仁不好學(xué)其蔽也愚》中的仁與學(xué)的關(guān)系，并闡述你對(duì)好仁不好學(xué)的理解。

答案：仁與學(xué)相輔相成，缺一不可。好仁不好學(xué)會(huì)導(dǎo)致個(gè)人修養(yǎng)的不足，難以充分發(fā)揮仁的作用，也無(wú)法為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)儒家思想中仁、義、禮、智、信等價(jià)值觀的理解和看法。

答案：仁是儒家思想的核心，強(qiáng)調(diào)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和尊重。義是行為的準(zhǔn)則，要求我們做正確的事情。禮是社會(huì)秩序的維護(hù)者，使社會(huì)和諧有序。智是智慧的體現(xiàn)，引導(dǎo)我們做出明智的選擇。信是誠(chéng)信的體現(xiàn)，要求我們言行一致，誠(chéng)實(shí)守信。

4.請(qǐng)從課文中找出你認(rèn)為最重要的觀點(diǎn)或論斷，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)。

答案：我認(rèn)為課文中最重要的是“好仁不好學(xué)其蔽也愚”的觀點(diǎn)。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，我深感學(xué)問(wèn)對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)水平和道德修養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮仁的作用，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

5.請(qǐng)選擇一個(gè)先秦諸子的思想，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并說(shuō)明其與儒家思想的異同。

答案：我選擇介紹墨子的思想。墨子主張兼愛(ài)、非攻、節(jié)儉等，與儒家思想的仁愛(ài)、禮儀、忠誠(chéng)等價(jià)值觀有所不同。墨子強(qiáng)調(diào)兼愛(ài)，即對(duì)所有人都同等關(guān)愛(ài)，而儒家更注重親疏遠(yuǎn)近的關(guān)愛(ài)。墨子主張非攻，即反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，而儒家認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)有時(shí)是維護(hù)正義的必要手段。墨子強(qiáng)調(diào)節(jié)儉，而儒家更注重禮儀和排場(chǎng)。雖然墨子的思想與儒家有所不同，但它們都強(qiáng)調(diào)了道德修養(yǎng)和關(guān)愛(ài)他人，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)1.仁與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系：

-仁是道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，學(xué)是提升自我修養(yǎng)的重要途徑。

-仁與學(xué)相輔相成，缺一不可。

2.好仁不好學(xué)的弊端：

-個(gè)人修養(yǎng)不足，難以發(fā)揮仁的作用。

-無(wú)法為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

3.儒家思想的特點(diǎn)：

-強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)，注重仁愛(ài)、禮儀、忠誠(chéng)等價(jià)值觀。

-對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

4.仁、義、禮、智、信等價(jià)值觀的理解：

-仁：對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和尊重。

-義：行為的準(zhǔn)則，做正確的事情。

-禮：社會(huì)秩序的維護(hù)者，使社會(huì)和諧有序。

-智：智慧的體現(xiàn)，做出明智的選擇。

-信：誠(chéng)信的體現(xiàn)，言行一致，誠(chéng)實(shí)守信。

5.《好仁不好學(xué)其蔽也愚》的主旨：

-仁與學(xué)相輔相成，缺一不可。

-強(qiáng)調(diào)好仁不好學(xué)的弊端，引導(dǎo)人們注重學(xué)問(wèn)，追求真理。

6.儒家思想與墨子思想的異同：

-儒家：仁愛(ài)、禮儀、忠誠(chéng)等價(jià)值觀。

-墨子：兼愛(ài)、非攻、節(jié)儉等。

-相同點(diǎn)：都強(qiáng)調(diào)了道德修養(yǎng)和關(guān)愛(ài)他人。

-不同點(diǎn)：仁愛(ài)的范圍、對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度、對(duì)待禮儀的態(tài)度等。教學(xué)反思首先，課堂導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于仁與學(xué)的古代故事，引出課文的主題，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

其次，在講解課文內(nèi)容時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解仁與學(xué)的關(guān)系，以及好仁不好學(xué)的弊端。我通過(guò)詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵句段，并結(jié)合古代文化背景，幫助學(xué)生更好地理解課文的主旨。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谟懻撝猩钊胨伎既逝c學(xué)的關(guān)聯(lián)。

再次，在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮