湛江市第七中學2022-2023學年七年級上學期期末歷史試題

2022-2023學年第一學期七年級（歷史）核心素養(yǎng)發(fā)展調(diào)研（時間：80分鐘，滿分：100分）注意事項：1．請在答題卡指定的位置填寫學校、姓名、班級、試室號、座位號。2．請將答案填寫在答題卡相應的位置上。一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。每小題只有一個答案符合題目要求。）1.中華文明誕生于考古學上的新石器時代。下列選項中能夠支撐該論點的論據(jù)是（）①云南元謀發(fā)掘的粗糙石器②北京周口店發(fā)掘的打制石器③半坡遺址發(fā)掘的磨制石器和粟粒④河姆渡遺址發(fā)掘的磨制石器和稻谷A①② B.③④ C.①③ D.②④2.閱讀素養(yǎng)是學習歷史的重要素養(yǎng)?！啊脊虐l(fā)現(xiàn)包括10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量灰燼……其中最厚的灰燼可達4米?；覡a中有很多石頭、骨頭和樸樹子等?！睋?jù)此可知，北京人：①會制造和使用工具②保留了某些猿的特征③會人工取火④已經(jīng)學會原始狩獵A.①③④ B.①④ C.①②④ D.②④3.后人根據(jù)神話傳說繪制了大禹治水像（下圖），此圖能得到印證的歷史信息是（）A.大禹治水，多次過家門而不入 B.大禹用疏導法將洪水引入大海C.大禹建立夏朝，早期國家產(chǎn)生 D.耒耜是當時重要的生產(chǎn)工具4.“二重證據(jù)法”強調(diào)運用文獻記載與考古發(fā)現(xiàn)相互印證，以考量古代歷史。以下相關(guān)史料的對比研究，最符合“二重證據(jù)法”的是（）A.二里頭遺址與二里頭宮殿復原圖 B.殷墟甲骨文與《史記·殷本紀》C.遠古炎黃傳說與黃帝陵遺址 D.秦陵兵馬俑與電視劇《大秦帝國》5.春秋時期有眾多的諸侯國，其中比較強大的有十幾個，各諸侯國為了自身的利益，相互之間展開激烈的爭斗。當時，民族間的矛盾也有所發(fā)展，一些強大的諸侯國打著“尊王攘夷”的旗號進行征戰(zhàn)。下列對此時的諸侯爭霸戰(zhàn)爭，認識正確的是（）A.加快了民族的交融 B.有利于文化的繁榮C.維護了周王的權(quán)威 D.促進了經(jīng)濟的發(fā)展6.根據(jù)下圖1、2、3，請你從A、B、C、D四選項中為其選定一個合適的主題（）A.原始農(nóng)業(yè)各具特色 B.經(jīng)濟發(fā)達商業(yè)繁榮 C.中華文明多元一體 D.分封諸侯鞏固統(tǒng)治7.戰(zhàn)國時期，李悝在魏國、商鞅在秦國推行變法。其理論依據(jù)所屬的學派是A.道家 B.法家 C.墨家 D.兵家8.如圖為我國古代造福千秋的綜合性水利樞紐，歷經(jīng)2200多年，至今仍發(fā)揮著巨大作用，該水利樞紐是A.都江堰 B.靈渠 C.通濟渠 D.永濟渠9.公元前在213年，秦朝某一高官的馬匹因受驚嚇而踩死了在路邊玩耍的一個孩子，隨后這位高官揚長而去。假設孩子的父母想要為孩子討回公道，按照秦朝中央官職的職責，孩子的父母可以找（）A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.縣令10.“且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎？”這是公元前209年中國歷史上第一次農(nóng)民大起義爆發(fā)時的吶喊。公元前209年處于A.公元前二世紀初 B.公元前二世紀末C.公元前三世紀初 D.公元前三世紀末11.“文景之治”、“光武中興”局面出現(xiàn)的共同因素是（）A.嚴刑峻法，法家思想治國 B.獎勵耕織，推廣鐵器牛耕C.整頓吏治，嚴懲外戚宦官 D.輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負擔12.西漢時形成的溝通東西方的貿(mào)易商路——絲綢之路的正確路線是（）A.長安→河西走廊→中亞、西亞→今新疆境內(nèi)→大秦B.長安→河西走廊→今新疆境內(nèi)→中亞、西亞→大秦C.洛陽→河西走廊→中亞、西亞→今新疆境內(nèi)→大秦D.洛陽→中亞、西亞→河西走廊→今新疆境內(nèi)→大秦13.培養(yǎng)時空概念是歷史的基本學科素養(yǎng)。下面地圖所示戰(zhàn)役的影響是（）A.為曹操以后統(tǒng)一北方打下基礎 B.為三國鼎立局面形成奠定基礎C.導致了北方人口大規(guī)模南遷 D.東晉成功抵御了來自北方的軍事威脅14.割圓術(shù)是具有“極限”思維的圓周率計算方法。用此方法把圓周率精確到小數(shù)點后七位的科學家是（）A.劉徽 B.祖沖之 C.賈思勰 D.蔡倫15.中國傳統(tǒng)醫(yī)學歷史悠久，東漢張仲景提出了“治未病”理論，華佗創(chuàng)編出了“五禽戲”。這些醫(yī)學成就皆反映出古代中醫(yī)非常注重（）A診斷疾病，中西結(jié)合 B.預防疾病，強身健體C.針灸療法，辨證施治 D.藥食同源，用藥簡易16.把歷史事件放到一個更大的時空范圍里去觀察，更容易發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展的趨勢。以下示意圖反映出（）A.東漢末年軍閥割據(jù) B.三國鼎立局面形成C.魏晉時期政權(quán)并立 D.統(tǒng)一趨勢不斷加強17.近數(shù)十年考古工作的收獲表明，西安灞橋、新疆羅布淖爾、甘肅敦煌馬圈灣遺址等都曾經(jīng)有西漢麻紙殘片發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)證明了（）A.造紙術(shù)起源于西漢 B.西漢時造紙術(shù)傳到國外C.西漢時紙已經(jīng)出現(xiàn) D.西漢時紙已取代簡帛18.西晉末年，出現(xiàn)我國歷史上第一次大規(guī)模人口遷徙高潮的主要原因是（）A.北方戰(zhàn)亂 B.諸王勢力強大 C.西晉衰落 D.統(tǒng)治者軟弱無能19.魏晉南北朝時期，內(nèi)遷的各族人民與當?shù)貪h人錯居雜處，向漢族人民學習農(nóng)業(yè)技藝，漢族人民向北方各族人民學習畜牧經(jīng)驗。北朝政權(quán)的統(tǒng)治者與漢族士人合作，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式。孝文帝改革后，漢語更成為北方主要的通用語言。西北民族的樂器、歌舞等也受到漢族人民的喜愛。這表明（）A.孝文帝改革使民族隔閡消解 B.各民族之間的偏見完全消除C.當時出現(xiàn)了民族交融的高潮 D.“胡”“漢”觀念已經(jīng)徹底淡薄20.廣元某校歷史學習小組在開展合作探究時，制作了圖示卡片。下列選項與該卡片內(nèi)容最契合的是（）A.商鞅變法 B.文景之治 C.光武中興 D.北魏孝文帝改革21.北魏孝文帝改革規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語，以漢服代替鮮卑服，改鮮卑姓為漢姓，鼓勵鮮卑貴族與漢族聯(lián)姻等。這些措施（）A.確立了中央集權(quán)制度 B.促進了民族交融C.改革和發(fā)展了科舉制 D.加強了社會經(jīng)濟控制22.東晉書法家王羲之吸收漢魏諸家之精華，集書法之大成，時人稱贊他書法為古今之冠，筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。下列書法作品中，最能體現(xiàn)王羲之行書風格的是A.《蘭亭集序》 B.《張猛龍碑》 C.《顏氏家廟碑》 D.《九成宮醴泉碑銘》23.張騫通西域后，西漢王朝在西域設立管理機構(gòu)，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)，它的設立標志著西域正式歸屬中央政權(quán)。該機構(gòu)是A.西域都護 B.安西都護府 C.北庭都護府 D.伊型將軍24.《道德經(jīng)》中說:“有無相生,難易相成,長短相形,高下相盈”。這說明老子A.崇尚“自然”,主張“無為” B.主張愛一切人,視人如己C.反對空談仁義,強調(diào)以法治國 D.認一切事物都有對立面25.“（江南）一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑?！背霈F(xiàn)這一現(xiàn)象的最根本原因是A.統(tǒng)治者施行仁政，南方戰(zhàn)亂較少，社會比較安定B.北民南遷帶來了先進工具和生產(chǎn)技術(shù)C.南方廣大勞動人民的辛勤勞動D.南方自然條件比較優(yōu)越26.中醫(yī)是中國“國粹”之一，中國古代中醫(yī)學人才輩出。東漢名醫(yī)張仲景的成就是①寫成《傷寒雜病論》一書②發(fā)明了“麻沸散”③總結(jié)望、聞、問、切四診法④中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.②③④27.東晉時期，江南地區(qū)出現(xiàn)了“荊揚晏安，戶口殷實”的景象，統(tǒng)治局面相對穩(wěn)定。奠定這一局面基礎的是（）A.赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍得勝 B.八王之亂，導致西晉衰落C.祖逖北伐，收復黃河地區(qū) D.淝水之戰(zhàn)，消除北方威脅28.中國人喜歡用“八仙同過海，獨自顯神通?！边@句俗語來形容用不同的方法來解決同一個問題。其中的“八仙”是中國某個宗教中的八位仙人。請問此宗教應該是（）A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯蘭教29.某校在美化校園、設計古代文化名人長廊的時候，尚缺一座農(nóng)學方面的人物塑像，應該選取哪一個人物原型比較合適（）A.蔡倫 B.賈思勰 C.祖沖之 D.宋應星30.歸納歷史發(fā)展的階段特征是歷史學習的重要方法之一。下列對中國古代歷史發(fā)展的基本階段及其特征的歸納描述，不正確的是（）A.史前時期——中國境內(nèi)早期人類與文明的起源B.夏商周時期——國家的產(chǎn)生和社會變革C.秦漢時期——統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固D.三國兩晉南北朝時期——民族關(guān)系發(fā)展與經(jīng)濟重心南移二、材料分析題（分析圖文材料并回答問題。本題共3題，滿分40分。其中第31小題17分，第32小題11分，第33小題12分）31.春秋戰(zhàn)國時期，我國的經(jīng)濟、政治和思想領(lǐng)域發(fā)生了一系列的重大變革，對后世產(chǎn)生了深遠影響。閱讀材料，回答問題。材料一：春秋戰(zhàn)國時期的農(nóng)業(yè)發(fā)展材料二：根據(jù)《漢書》記載：周朝分封的諸侯國大約有“千八百國”。到春秋時期，還剩140多個諸侯國；到戰(zhàn)國初期，只剩下十幾個諸侯國。材料三：子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《論語》材料四：春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說、發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的繁榮局面。（1）根據(jù)材料一，說明當時我國在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象？這一現(xiàn)象對西周的統(tǒng)治產(chǎn)生了怎樣的影響？（2）造成材料二中諸侯國數(shù)量不斷減少的直接原因是什么？請用“一分為二”的唯物史觀簡要評述這一變化。（3）材料三記錄的是春秋時期哪位思想家的言論？他是哪一學派的創(chuàng)始人？（4）根據(jù)材料四，歸納這些學派“互相辯論”的目的是什么？（5）材料四局面的形成與材料一、二之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？（6）根據(jù)載體不同，史料可以分為①文字史料、②實物史料、③口述史料等類型。請指出材料一、材料二、材料三分別屬于上述哪種類型（寫出對應的序號即可）。32.我國古代歷朝歷代在國家治理方面各有舉措。閱讀材料，回答問題。材料一：“周滅了商，席卷整個中國北方?！慨敃r用馬車傳遞的原始通訊方式不可能直接管轄這樣大的地區(qū)……周王還授權(quán)給一大批諸侯，這些諸侯大部分是國王的后裔和親戚，但其中也包括一些承認周宗主權(quán)、與國王沒有血緣關(guān)系的國王親信和地方貴族?！薄久馈抠M正清等《中國：傳統(tǒng)與變革》材料二：中國幾千年來一直采用君主制，政權(quán)歸皇帝一人掌握。皇帝具有至高無上的權(quán)力，表現(xiàn)為高度的中央集權(quán)，這是占主導地位的制度?！獜堌M之《中國文明史十五講》材料三：公元前127年時，漢皇帝又下了一道法令，規(guī)定嫡長子只可繼承封地的一半、余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降，僅僅成為大地產(chǎn)?！顾蚶锇⒅Z斯【美】《全球通史》（1）根據(jù)材料一，指出西周剛建立時，在治理國家上主要面臨的問題及解決的具體辦法。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，從中央和地方兩個角度，概括秦朝所實行的政治制度。（3）材料三中“漢皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？結(jié)合所學知識分析這一法令所產(chǎn)生的影響。33.中華民族共同體的形成是中國歷史發(fā)展的必然結(jié)果。閱讀材料并結(jié)合所學知識，回答問題。材料一：華夏民族是漢民族的主源，華夏民族在自身發(fā)展過程中與蠻、夷、戎、狄諸族結(jié)下了長期的不解之緣。漢民族自形成后一直延續(xù)發(fā)展，并大量融合了其他民族人口，同時也有相當數(shù)量的漢族人口融于周邊其他民族。正是因為存在這種雙向融合現(xiàn)象，進而促進了更大范圍的民族融合。經(jīng)過漫長的歷史演進過程，最終形成了統(tǒng)一多民族中國的主人——中華民族?！獡?jù)張植榮著《中國邊疆與民族問題——當代中國的挑戰(zhàn)及其歷史由來》材料二：魏晉以來，內(nèi)遷的各族人民與當?shù)貪h人錯居雜處，他們向漢族人民學習農(nóng)業(yè)技藝，漢族人民向他們學習畜牧經(jīng)驗。十六國北朝政權(quán)的統(tǒng)治者，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式。西晉時期，內(nèi)遷各族大多使用漢語，漢族人民喜愛西北民族的樂器、歌舞。隨著經(jīng)濟、文化的交流與融匯，“胡”“漢”觀念逐漸淡薄。北方地區(qū)民族的交往、交流與交融，為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，進一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，并為隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎。——據(jù)部頒統(tǒng)編教材《中國歷史》（七年級上冊）材料三：圖1：魏晉時期反映鮮卑族與漢族共同生產(chǎn)勞動的壁畫《采桑圖》圖2：身著長袍寬袖的漢族服裝的《北魏帝王出御圖》（局部）圖3：北齊楊子華畫作刊校諸史