兒歌小綿羊教案-范本兩篇

兒歌小綿羊教案范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并學(xué)唱《小綿羊》兒歌，掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏和音高；能夠通過(guò)故事和兒歌學(xué)習(xí)關(guān)于小綿羊的知識(shí)。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和歌唱的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)資源：《小綿羊》兒歌，教科書，多媒體資源（小綿羊圖片、視頻等）。2.主要知識(shí)點(diǎn)：音樂(lè)節(jié)奏、音高；小綿羊的特點(diǎn)和生活習(xí)性。三、教學(xué)方法1.講授：講解小綿羊的特點(diǎn)和兒歌的基本節(jié)奏、音高。2.小組討論：分組討論兒歌中歌詞的意義，增強(qiáng)理解。3.案例分析：分析兒歌中的音樂(lè)元素，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。4.角色扮演：學(xué)生扮演小綿羊，體驗(yàn)兒歌情境。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：展示小綿羊圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出小綿羊的特點(diǎn)。2.兒歌學(xué)習(xí)（15分鐘）：教師示范演唱《小綿羊》，學(xué)生跟隨學(xué)唱，講解歌詞含義和音樂(lè)節(jié)奏。3.小組討論（5分鐘）：分組討論兒歌中歌詞的意義，分享感受。4.音樂(lè)實(shí)踐（10分鐘）：學(xué)生扮演小綿羊，伴隨音樂(lè)演唱兒歌，體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏。五、課堂管理1.座位安排：學(xué)生按小組就座，便于討論和互動(dòng)。2.分組策略：根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保組內(nèi)和諧。3.課堂紀(jì)律：強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。六、學(xué)生活動(dòng)1.問(wèn)答：學(xué)生回答關(guān)于小綿羊的問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。2.小組合作：分組進(jìn)行兒歌演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生扮演小綿羊，體驗(yàn)兒歌情境，增強(qiáng)實(shí)踐能力。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，評(píng)估知識(shí)掌握程度。2.作業(yè)：布置兒歌演唱作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和演唱能力。3.測(cè)驗(yàn)：進(jìn)行關(guān)于小綿羊知識(shí)的測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。八、作業(yè)布置1.類型：兒歌演唱作業(yè)。2.要求：錄制自己演唱《小綿羊》的視頻，注意節(jié)奏、音準(zhǔn)和表情。3.提交截止日期：下節(jié)課前。九、教學(xué)反思課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估學(xué)生對(duì)小綿羊知識(shí)的掌握和音樂(lè)素養(yǎng)的提高，針對(duì)存在的問(wèn)題調(diào)整教學(xué)方法，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)依據(jù)。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定2.教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織3.教學(xué)方法的應(yīng)用4.教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)與實(shí)施5.課堂管理策略6.學(xué)生活動(dòng)的評(píng)估7.教學(xué)評(píng)估的有效性8.作業(yè)布置與反饋詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定知識(shí)與技能目標(biāo)：確保學(xué)生掌握《小綿羊》兒歌的基本節(jié)奏、音高，了解小綿羊的生活習(xí)性。情感態(tài)度目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和歌唱的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織教學(xué)資源：選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的兒歌、圖片、視頻等資源，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)組織：合理組織小綿羊的特點(diǎn)、生活習(xí)性與音樂(lè)節(jié)奏、音高的教學(xué)內(nèi)容，使之相互融合。三、教學(xué)方法的應(yīng)用講授法：教師清晰、生動(dòng)地講解兒歌中的音樂(lè)元素，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。小組討論：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)兒歌歌詞的理解。角色扮演：讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)兒歌情境，提高實(shí)踐能力。四、教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)與實(shí)施導(dǎo)入：通過(guò)展示小綿羊圖片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。兒歌學(xué)習(xí)：教師示范演唱，學(xué)生跟隨學(xué)唱，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏、音高。小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享兒歌中歌詞的意義，提高理解能力。音樂(lè)實(shí)踐：組織學(xué)生扮演小綿羊，伴隨音樂(lè)演唱兒歌，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。五、課堂管理策略座位安排：合理布局，便于學(xué)生互動(dòng)和討論。分組策略：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，確保組內(nèi)和諧，提高合作效果。課堂紀(jì)律：強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，保障教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。六、學(xué)生活動(dòng)的評(píng)估問(wèn)答：觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，評(píng)估知識(shí)掌握程度。小組合作：關(guān)注學(xué)生在組內(nèi)的表現(xiàn)，評(píng)估團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，檢驗(yàn)實(shí)踐能力。七、教學(xué)評(píng)估的有效性課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。作業(yè)：布置具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和演唱能力。測(cè)驗(yàn)：全面考察學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法。八、作業(yè)布置與反饋類型：布置兒歌演唱作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。要求：明確作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏、音準(zhǔn)和表情。反饋：及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)使用親切、生動(dòng)的語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力。在講解重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，突出重點(diǎn)。通過(guò)變化的語(yǔ)調(diào)，表達(dá)兒歌中的情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、時(shí)間分配合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。在兒歌學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充足的時(shí)間，確保充分參與。三、課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。針對(duì)不同層次的學(xué)生，提問(wèn)難度適當(dāng)調(diào)整，讓每個(gè)學(xué)生都能參與。及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入利用小綿羊圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引起學(xué)生興趣。通過(guò)講述小綿羊的故事，自然過(guò)渡到兒歌學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的代入感。教案反思：一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課后評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，分析原因，調(diào)整教學(xué)方法。關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織反思教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生實(shí)際，是否具有趣味性和教育意義。調(diào)整知識(shí)點(diǎn)組織，使之更緊密、合理，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)方法的實(shí)施觀察學(xué)生在不同教學(xué)方法下的反應(yīng)，評(píng)估教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂參與度。四、課堂管理反思課堂紀(jì)律、分組策略等方面的實(shí)施情況，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。五、學(xué)生活動(dòng)的評(píng)估評(píng)估學(xué)生參與度，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)。反思作業(yè)布置與反饋，確保學(xué)生能夠從作業(yè)中收獲成長(zhǎng)。第二篇：公開(kāi)課教研版教案范文一、研究背景當(dāng)前音樂(lè)教育中，兒歌教學(xué)多側(cè)重于知識(shí)與技能的傳授，忽視了情感態(tài)度的培養(yǎng)。本研究以《小綿羊》兒歌為例，探討如何在音樂(lè)教學(xué)中融入關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感態(tài)度，旨在提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。研究基于音樂(lè)教育、情感態(tài)度培養(yǎng)相關(guān)理論，結(jié)合實(shí)踐基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方法和評(píng)估體系。二、文獻(xiàn)綜述1.音樂(lè)教育：國(guó)內(nèi)外研究指出，音樂(lè)教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括音樂(lè)技能、情感態(tài)度等。3.兒歌教學(xué)：相關(guān)研究指出，兒歌教學(xué)應(yīng)注重歌詞意義、音樂(lè)元素的挖掘，以及情感態(tài)度的引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并學(xué)唱《小綿羊》兒歌，掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏和音高。2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)自然的情感態(tài)度。四、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)資源：《小綿羊》兒歌，教科書，多媒體資源（小綿羊圖片、視頻等），補(bǔ)充閱讀材料。2.主要知識(shí)點(diǎn)：音樂(lè)節(jié)奏、音高；小綿羊的特點(diǎn)和生活習(xí)性。五、教學(xué)方法1.創(chuàng)新嘗試：情境教學(xué)法，將小綿羊的生活情境融入教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)方法：講授、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)（音樂(lè)實(shí)踐）。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：展示小綿羊圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引入兒歌學(xué)習(xí)。2.知識(shí)傳授（10分鐘）：講解《小綿羊》兒歌的音樂(lè)元素，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞意義。3.小組討論（10分鐘）：分組討論兒歌中表達(dá)的情感態(tài)度，分享對(duì)小綿羊的關(guān)愛(ài)之情。4.角色扮演（10分鐘）：學(xué)生扮演小綿羊，體驗(yàn)兒歌情境，培養(yǎng)情感態(tài)度。5.音樂(lè)實(shí)踐（10分鐘）：學(xué)生伴隨音樂(lè)演唱兒歌，鞏固音樂(lè)技能。七、教學(xué)評(píng)估1.評(píng)估方法：課堂提問(wèn)、小組討論表現(xiàn)、角色扮演評(píng)價(jià)、音樂(lè)實(shí)踐反饋。2.創(chuàng)新評(píng)估：采用情感態(tài)度問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)小綿羊關(guān)愛(ài)程度的改變。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.數(shù)據(jù)收集：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、評(píng)估結(jié)果、情感態(tài)度問(wèn)卷。2.數(shù)據(jù)分析：分析學(xué)生在音樂(lè)技能、情感態(tài)度方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。