18 文言文二則 囊螢夜讀 教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

《囊螢夜讀》教學設計一、教學目標1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.讀準字音，認識“恭、勤、焉”3個生字，會寫6個生字。3.能借助注釋理解課文的意思，體會車胤學習的刻苦，從文中感受并學習人物的美好品質(zhì)。二、教學重難點1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。借助注釋、組詞等方法理解文言文的意思。2.從文中感受并學習人物的美好品質(zhì)。學習通過事例描寫人物特點的方法。三、教學過程（一）“螢”趣導入，解題識“囊”1.今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友（出示螢火蟲視頻）螢火蟲是生活在草叢里的昆蟲，所以螢字是“草字頭，”下面是個蟲字。（板書“螢”字）2導入新課：1000多年前的東晉，有一個少年曾借螢火蟲之光來學習，今天我們來學習與他有關(guān)的這個故事。（生讀課題：個別讀、齊讀）生交流自己對“囊螢夜讀”的理解。3.借助圖片，識“囊”組詞，補全課題。（二）初讀感知，讀準字音1.播放電子教材《囊螢夜讀》課文朗讀錄音，讓生認真聽，感知課文。2.讓生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，想一想故事的主人公是誰。3.指名讀。檢測讀文，讓生提醒易錯字讀音，指導讀準。預設：多音字“盛”“數(shù)”,以及本課生字“焉”。4.再次挑生，檢測朗讀，提醒讀好停頓。生齊讀課文。（三）得法學文，讀懂故事1．過渡：讀準字音，只是學習文言文的第一步，要想學好文言文，我們還得理解它的意思。（1）讓生交流學習文言的方法。（2）生交流，師相機出示：這些都是學習文言文的小錦囊。明確今天重點用借助注釋和組詞的方法來學習本課。2.出示學習要求：（1）請大家用相應的方法理解重點詞的意思。（2）然后連起來說說整句話的意思。（3）不理解的地方四人小組討論討論。3.生自主學習后交流匯報：（1）交流第一句①預設：指導對“恭勤”的理解。注釋如果不理解，還可以組詞或結(jié)合字義。②強調(diào)組詞要合適。③誰能連起來說說這句話的意思？（2）理解句意的基礎(chǔ)上，指導讀好停頓。（3）交流通過讀第一句，對車胤的認識。（4）指導生用關(guān)聯(lián)詞把句子連起來，體會句子間的因果關(guān)系。（5）交流第二句預設：（1）車胤家里貧窮只是經(jīng)常沒有燈油嗎？還可能沒有什么？請你用這樣的句子說——家貧不常得（）（2）但是就是在這種情況下，胤是怎么刻苦讀書的，相機板書：貧無油螢照書區(qū)別“練囊”和“囊螢夜讀”中的“囊”字的不同。4.創(chuàng)設情境，理解“以夜繼日”，感受車胤學習的刻苦。師：像這樣晚上接上了白天，日夜不停就是——以夜繼日焉。也就是我們現(xiàn)在的成語——“夜以繼日”（板書：夜繼日）。此刻，你又看到了一個怎樣的車胤？想象畫面再讀這句話。5.讓生完整說說故事的內(nèi)容。6.指導生理解句意后讀出停頓。7.體會寫法，再讀課文。（四）補充資料，升華積累1．補充資料，升華情感：少年車胤，奮發(fā)圖強，長大后成為吳興太守，輔國將軍，最終官至吏部尚書,名留青史。這樣的車胤要感謝少年的自己啊，這就是他成才的錦囊。（完成板書）和著音樂齊讀課文。2．補充資料，引導背誦。3.通過今天的學習，我想車胤印象一定深深地扎根在了你的心里，老師在這里想送給大家三個詞語，希望能成為你今后求學路上的錦囊，出示：囊螢映雪恭勤不倦博學多通三個詞語，讓生寫在積累卡上。4.希沃投屏，評價書寫。（五）拓展延伸，布置作業(yè)1.讓生借助注釋和組詞的方法學習《鑿壁偷光》。2.師總結(jié)。3．布置