四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第6課 最受尊敬的人 ▏人教新課標(biāo)

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第6課最受尊敬的人一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解“最受尊敬的人”在社會(huì)中的重要地位，培養(yǎng)他們對(duì)勞動(dòng)人民的敬意。2.通過(guò)觀察、描繪、討論等方式，提高學(xué)生的審美能力和造型表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。二、教學(xué)內(nèi)容1.人物畫(huà)的基本知識(shí)和技巧。2.描繪“最受尊敬的人”的形象特點(diǎn)。3.團(tuán)隊(duì)合作完成一幅作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：人物畫(huà)的基本知識(shí)和技巧，描繪“最受尊敬的人”的形象特點(diǎn)。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和表現(xiàn)“最受尊敬的人”的形象特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的審美能力和造型表現(xiàn)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教材、PPT、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：畫(huà)紙、鉛筆、橡皮、彩色筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片、故事等方式引導(dǎo)學(xué)生了解“最受尊敬的人”在社會(huì)中的重要地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新課：講解人物畫(huà)的基本知識(shí)和技巧，引導(dǎo)學(xué)生觀察和表現(xiàn)“最受尊敬的人”的形象特點(diǎn)。3.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，描繪“最受尊敬的人”的形象特點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，相互評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.最受尊敬的人2.課題要求：描繪“最受尊敬的人”的形象特點(diǎn)3.重點(diǎn)：人物畫(huà)的基本知識(shí)和技巧4.難點(diǎn)：觀察和表現(xiàn)“最受尊敬的人”的形象特點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.畫(huà)一幅“最受尊敬的人”的肖像畫(huà)。2.用文字描述“最受尊敬的人”的形象特點(diǎn)和自己的敬意之情。八、課后反思1.教學(xué)過(guò)程中，是否充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性？2.學(xué)生在描繪“最受尊敬的人”的形象特點(diǎn)時(shí)，是否存在困難？如何解決？3.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)、重點(diǎn)突出？如何改進(jìn)？4.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中是否積極參與？如何提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力？5.課后作業(yè)是否能夠有效鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)？1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一些“最受尊敬的人”的圖片或講述他們的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，展示醫(yī)生、護(hù)士、教師、消防員等職業(yè)的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受到這些職業(yè)的重要性和受人尊敬的原因。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己心目中的“最受尊敬的人”，以此建立與學(xué)生的情感聯(lián)系。2.新課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細(xì)講解人物畫(huà)的基本知識(shí)和技巧，包括人物的比例、姿態(tài)、表情等。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察和表現(xiàn)“最受尊敬的人”的形象特點(diǎn)，如他們的工作環(huán)境、工作狀態(tài)、服飾、表情等。教師可以通過(guò)示范、講解、提問(wèn)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)和技巧。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，描繪“最受尊敬的人”的形象特點(diǎn)。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。4.展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生展示自己的作品，相互評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)“最受尊敬的人”形象的描繪是否準(zhǔn)確、生動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，幫助他們進(jìn)一步提高。1.教學(xué)方法的選擇：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，選擇合適的教學(xué)方法。例如，通過(guò)游戲、競(jìng)賽、合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)：教師應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出，同時(shí)注重知識(shí)之間的聯(lián)系和整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。4.情感態(tài)度的培養(yǎng)：教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，如尊重、關(guān)愛(ài)、責(zé)任感等，使他們成為具有良好道德品質(zhì)的人。教學(xué)過(guò)程是“最受尊敬的人”這一課教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分。教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、造型表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)化：教師可以通過(guò)多媒體展示不同職業(yè)的“最受尊敬的人”在工作中的照片或視頻，如醫(yī)生在手術(shù)室、教師在課堂上、消防員在救援現(xiàn)場(chǎng)等，讓學(xué)生直觀感受到這些職業(yè)的重要性和社會(huì)責(zé)任。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們心目中的“最受尊敬的人”的故事，以及為什么這些人受到尊敬，以此引導(dǎo)學(xué)生思考尊重他人的價(jià)值觀。2.新課環(huán)節(jié)的細(xì)化：在講解人物畫(huà)的基本知識(shí)和技巧時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)時(shí)示范或預(yù)先錄制的視頻來(lái)展示如何捕捉人物的特征，如如何畫(huà)出動(dòng)感的姿態(tài)、如何表現(xiàn)不同的表情等。教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，如讓學(xué)生模仿不同職業(yè)的動(dòng)作，以此幫助他們更好地理解人物的比例和姿態(tài)。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)化：在分組練習(xí)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作，比如一個(gè)學(xué)生擔(dān)任模特，其他學(xué)生嘗試描繪，這樣既能提高繪畫(huà)技能，也能增進(jìn)同學(xué)之間的交流。教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的繪畫(huà)水平給予不同的建議，幫助他們克服難點(diǎn)，提高繪畫(huà)技能。4.展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的細(xì)化：在學(xué)生展示作品時(shí)，教師可以邀請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)表評(píng)論，這不僅能夠提高學(xué)生的批判性思維能力，還能夠增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和尊重。教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和努力，而不僅僅是成品的質(zhì)量，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力。教師可以布置一些延伸性的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后采訪家人或鄰居，了解他們對(duì)“最受尊敬的人”的看法，以此來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。確保教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)難度，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的能力，