（廣東版）開心英語六年級下冊《Unit 5 第二、三課時(shí)》教案設(shè)計(jì)

（廣東版）開心英語六年級下冊《Unit5第二、三課時(shí)》教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為廣東版開心英語六年級下冊《Unit5第二、三課時(shí)》，主要內(nèi)容包括：繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)家庭成員的詞匯，學(xué)習(xí)如何描述家庭成員的日常活動(dòng)，以及進(jìn)行相關(guān)的聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日?；顒?dòng)。2.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語語言表達(dá)能力。4.學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自己的自信心。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用可能不夠熟練。2.學(xué)生在描述家庭成員的日?；顒?dòng)時(shí)，可能會出現(xiàn)詞匯和句型使用不準(zhǔn)確的情況。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教材、教案、PPT課件。2.錄音機(jī)、錄音帶。3.黑板、粉筆。4.學(xué)生學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入

教師與學(xué)生進(jìn)行日常英語交流，詢問學(xué)生家庭成員的情況。

學(xué)生回答問題，教師給予反饋和鼓勵(lì)。2.新課內(nèi)容展示

教師通過PPT課件展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。3.練習(xí)與互動(dòng)

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員的日?；顒?dòng)。

教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。4.聽力訓(xùn)練

教師播放錄音，學(xué)生聽并回答問題。

教師檢查學(xué)生的聽力理解情況。5.課堂小結(jié)

學(xué)生提出問題，教師解答。板書設(shè)計(jì)：1.（廣東版）開心英語六年級下冊《Unit5第二、三課時(shí)》2.重點(diǎn)詞匯：family,member,mother,father,sister,brother,etc.3.重點(diǎn)句型：She/heoften/always/never作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成教材P45頁的練習(xí)題。2.寫一篇短文，描述自己的家庭成員及他們的日常活動(dòng)。課后反思：本節(jié)課學(xué)生對于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用有所提高，但在描述家庭成員的日?；顒?dòng)時(shí)，部分學(xué)生仍存在詞匯和句型使用不準(zhǔn)確的情況。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)通過直觀的例子和情景模擬，讓學(xué)生明白一般現(xiàn)在時(shí)是用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情的時(shí)態(tài)。例如，教師可以展示一些家庭成員的圖片，然后描述這些家庭成員經(jīng)常做的事情，如“媽媽經(jīng)常做飯”等。通過練習(xí)鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、改錯(cuò)題或者問答題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加強(qiáng)對一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生自己編寫一些句子，描述家庭成員的日?；顒?dòng)，以此來檢驗(yàn)他們對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。通過反饋和糾正，幫助學(xué)生改進(jìn)。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出他們的錯(cuò)誤并給予正確的指導(dǎo)。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生相互檢查，相互糾正，以此提高他們的自我糾錯(cuò)能力。通過詞匯卡片和圖片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。教師可以制作一些詞匯卡片，正面是單詞，背面是圖片，讓學(xué)生通過圖片來記憶單詞。同時(shí)，教師也可以通過一些游戲活動(dòng)，如“家庭成員接力賽”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固這些詞匯。通過句型框架和提示，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的句子。教師可以給出一些句型框架，如“主語+動(dòng)詞+家庭成員+動(dòng)作”，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)框架來構(gòu)建句子。同時(shí)，教師也可以給出一些提示詞，如“often”，“always”，“never”等，幫助學(xué)生描述家庭成員的日?；顒?dòng)。通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家庭成員，模擬他們的日?；顒?dòng)，并使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。同時(shí)，教師也可以設(shè)計(jì)一些情境模擬的活動(dòng)，如“家庭生活日記”，讓學(xué)生記錄家庭成員的日常活動(dòng)，以此提高他們的語言表達(dá)能力。繼續(xù)對教學(xué)難點(diǎn)的補(bǔ)充和說明：3.為了確保學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握，教師可以設(shè)計(jì)一系列的課堂活動(dòng)，如“時(shí)態(tài)偵探游戲”，在這個(gè)游戲中，教師可以準(zhǔn)備一些句子，讓學(xué)生判斷哪些句子是用一般現(xiàn)在時(shí)描述的。這樣的活動(dòng)既能增加課堂的趣味性，又能有效幫助學(xué)生識別和運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)。利用多媒體資源，如視頻或動(dòng)畫，展示家庭成員的日常活動(dòng)，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，注意聽并跟讀重點(diǎn)詞匯和句型。設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互練習(xí)，相互糾正，共同提高。例如，可以讓學(xué)生以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的小劇本，并在班上表演，這樣既能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，又能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。定期進(jìn)行聽寫和口語測試，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。聽寫可以幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶，而口語測試則能檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。6.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該圍繞教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行。教師可以設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在家中進(jìn)行鞏固。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如，讓學(xué)生自己搜集一些關(guān)于家庭成員的日?；顒?dòng)的信息，然后在課堂上進(jìn)行分享。7.課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師在每節(jié)課后都應(yīng)該進(jìn)行反思，思考教學(xué)難點(diǎn)是否得到了有效突破，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法不夠有效，教師