大學(xué)生班級(jí)心理委員工作手冊(cè)模板

班級(jí)心理委職員作手冊(cè)學(xué)院：理學(xué)院班級(jí)：1101221心理教導(dǎo)員：鄒洪利心理委員：湯明川二○一三-二零一四年第一學(xué)期說(shuō)明一、班級(jí)設(shè)置心理委員意義首先，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學(xué)生也喜愛(ài)向同齡人打快樂(lè)扉，交流感情，傾訴煩惱。假如能含有一定心理健康知識(shí)，在相互交流溝通過(guò)程中，同學(xué)之間就能得到愈加好心理幫助；其次，助人和自助是內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，相互影響，班級(jí)心理委員開展心理互助活動(dòng)有利于提升廣大學(xué)生心理衛(wèi)生意識(shí)和能力，助人同時(shí)也能提升本身心理調(diào)整能力，提升人際溝通，情感交流能力，學(xué)會(huì)關(guān)心她人，接納她人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，當(dāng)自己碰到心理問(wèn)題時(shí)，也能夠自己幫助自己，從而達(dá)成助人者自助效果。所以，班級(jí)心理委員心理互助活動(dòng)，是學(xué)校心理健康教育關(guān)鍵路徑和形式；二、班級(jí)心理委員選拔標(biāo)準(zhǔn)1、品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。2、遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)；3、本人心理健康情況良好，為人樂(lè)觀、開朗；4、熱心班級(jí)心理健康工作，含有服務(wù)意識(shí)；5、在學(xué)校中有廣泛群眾基礎(chǔ)，有威信；6、善于和人溝通，含有很好語(yǔ)言表示能力；7、能夠切實(shí)幫助學(xué)校、教導(dǎo)員做好心理委員工作，把工作落實(shí)到實(shí)處。三、班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色心理委員是班委會(huì)組員之一，在各學(xué)院心理教導(dǎo)員和心理健康教育中心和班級(jí)同學(xué)之間起到關(guān)鍵信息溝通作用，各班心理委員由各學(xué)院心理教導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)。班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色有兩個(gè)：一是心理班干部；二是維護(hù)學(xué)生心理健康“觀察員”、心理教導(dǎo)員開展工作“參謀員”、班級(jí)心理健康“指導(dǎo)員”。四、班級(jí)心理委員職責(zé)l．重視維護(hù)本身心理健康，發(fā)覺(jué)問(wèn)題立即處理。2．在工作中，嚴(yán)格遵守保密標(biāo)準(zhǔn)。3．心理委員應(yīng)以滿腔熱情、真誠(chéng)態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，立即發(fā)覺(jué)學(xué)生不良情緒，并主動(dòng)幫助其緩解情緒。4．心理委員負(fù)責(zé)全班學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)院心理教導(dǎo)員做好心理健康工作。5．維護(hù)本班學(xué)生心理健康，立即發(fā)覺(jué)不良情況，并立即反饋到學(xué)院心理教導(dǎo)員。6．心理健康知識(shí)宣傳和普及。7．幫助心理健康教育中心做好學(xué)生心理普查和調(diào)查工作。8．參與心理健康知識(shí)培訓(xùn)。9．注意工作方法，能夠和老師、同學(xué)保持良好關(guān)系。10．在學(xué)有余力情況下，幫助心理老師做好其它工作。11.做好《工作手冊(cè)》各項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)，每?jī)芍苷?qǐng)學(xué)院心理教導(dǎo)員批閱，每學(xué)期結(jié)束前交心理健康教育和咨詢中心保管。五、班級(jí)心理委員日常工作1．定時(shí)匯報(bào)。每?jī)芍芟驅(qū)W院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心報(bào)送“班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)表”、每個(gè)月報(bào)送“班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋表”分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件、綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)維度對(duì)本班學(xué)生心理狀態(tài)進(jìn)行匯報(bào)。2．危機(jī)事件立即反饋制度。對(duì)班級(jí)中可能或立即發(fā)生危機(jī)事件，立即向班主任、學(xué)院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心反饋，避免惡性事件發(fā)生。3．開展豐富多彩班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)板報(bào)、班會(huì)等，促進(jìn)本班學(xué)生心理健康水平。4．幫助開展每十二個(gè)月一度“心理健康節(jié)”活動(dòng)。5．向班級(jí)各寢室發(fā)放“心視窗”報(bào)紙。自我學(xué)習(xí)感悟培訓(xùn)或內(nèi)容出處心理委職員作手冊(cè)日期8.26在這一學(xué)期里，我試著努力地主動(dòng)和同學(xué)們溝通，去傾聽她們心里迷惑，去分享她們愉快，去分擔(dān)她們煩惱不經(jīng)意間，一個(gè)年已經(jīng)過(guò)去，在這年里，我很榮幸地被推薦擔(dān)任了班級(jí)心理委員。一開始擔(dān)任這個(gè)工作，我很迷茫，不知道應(yīng)該做些什么事，以后經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我受益匪淺，學(xué)習(xí)到很多相關(guān)心理方面知識(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到心理委職員作關(guān)鍵性，于是我逐步開始了解這個(gè)工作，也開始接收這份工作，最終也逐步喜愛(ài)上這個(gè)職位。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次1，2日期2013年8月26日—9月8日最近兩周內(nèi)班級(jí)發(fā)生重大事件，需關(guān)注普遍心理問(wèn)題：對(duì)于立即得到來(lái)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試頗感壓力部分(特殊)同學(xué)情況描述（包含姓名、性別、聯(lián)絡(luò)方法、關(guān)鍵問(wèn)題等具體信息）：本周內(nèi)所作心理服務(wù)及感想：心理知識(shí)博大精深，作為心理委員，必需含有強(qiáng)烈責(zé)任感課余時(shí)間主動(dòng)去圖書館查閱相關(guān)書籍，也上網(wǎng)去學(xué)習(xí)部分心理知識(shí)，以此來(lái)提升本身素養(yǎng)，提升服務(wù)同學(xué)水平。注：1.請(qǐng)心理委員具體認(rèn)真地填寫此表格；2.每?jī)芍苤芪逑掳嗲罢?qǐng)將此表格統(tǒng)一交于心理教導(dǎo)老師處。班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋專題日期活動(dòng)內(nèi)容：反饋和提議：心理委職員作小結(jié)心理委員姓名湯明川日期9.8大學(xué)生壓力越來(lái)越大，不管是來(lái)自家庭，還是來(lái)自社會(huì)，全部使得每個(gè)大學(xué)生心理承受著煎熬。但從中我們能夠得出一個(gè)結(jié)論，即心理健康對(duì)于每一個(gè)人發(fā)展全部起著越來(lái)越關(guān)鍵作用。為了發(fā)明良好心理環(huán)境，預(yù)防是必需，那么怎樣才能預(yù)防心理問(wèn)題出現(xiàn)呢？學(xué)校在這方面費(fèi)了很多功夫。為了讓我們保持一個(gè)健康心理狀態(tài)，常常會(huì)有部分相關(guān)心理知識(shí)方面講座，比如說(shuō)大學(xué)生戀愛(ài)、怎樣處理好人際關(guān)系、怎樣面對(duì)生活壓力等，這些貼近我們學(xué)習(xí)和生活話題為我們個(gè)人成長(zhǎng)指明了方向。每逢有講座時(shí)，作為班級(jí)心理委員，我全部會(huì)激勵(lì)大家主動(dòng)參與，讓同學(xué)們聽聽心理老師開導(dǎo)和教育。這么不僅對(duì)于聽講座人有一定促進(jìn)作用，同時(shí)也能夠利用同學(xué)們之間交流宣傳心理知識(shí)，相互開導(dǎo)。很多同學(xué)全部找到了打快樂(lè)理健康這扇大門鑰匙尤其事件統(tǒng)計(jì)事件性質(zhì)統(tǒng)計(jì)日期對(duì)事件具體描述：干預(yù)情況統(tǒng)計(jì)：后續(xù)情況關(guān)鍵點(diǎn)：班級(jí)心理委職員作手冊(cè)學(xué)院：理學(xué)院班級(jí)：1101221心理教導(dǎo)員：鄒洪利心理委員：湯明川二○一三-二零一四年第一學(xué)期說(shuō)明一、班級(jí)設(shè)置心理委員意義首先，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學(xué)生也喜愛(ài)向同齡人打快樂(lè)扉，交流感情，傾訴煩惱。假如能含有一定心理健康知識(shí)，在相互交流溝通過(guò)程中，同學(xué)之間就能得到愈加好心理幫助；其次，助人和自助是內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，相互影響，班級(jí)心理委員開展心理互助活動(dòng)有利于提升廣大學(xué)生心理衛(wèi)生意識(shí)和能力，助人同時(shí)也能提升本身心理調(diào)整能力，提升人際溝通，情感交流能力，學(xué)會(huì)關(guān)心她人，接納她人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，當(dāng)自己碰到心理問(wèn)題時(shí)，也能夠自己幫助自己，從而達(dá)成助人者自助效果。所以，班級(jí)心理委員心理互助活動(dòng)，是學(xué)校心理健康教育關(guān)鍵路徑和形式；二、班級(jí)心理委員選拔標(biāo)準(zhǔn)1、品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。2、遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)；3、本人心理健康情況良好，為人樂(lè)觀、開朗；4、熱心班級(jí)心理健康工作，含有服務(wù)意識(shí)；5、在學(xué)校中有廣泛群眾基礎(chǔ)，有威信；6、善于和人溝通，含有很好語(yǔ)言表示能力；7、能夠切實(shí)幫助學(xué)校、教導(dǎo)員做好心理委員工作，把工作落實(shí)到實(shí)處。三、班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色心理委員是班委會(huì)組員之一，在各學(xué)院心理教導(dǎo)員和心理健康教育中心和班級(jí)同學(xué)之間起到關(guān)鍵信息溝通作用，各班心理委員由各學(xué)院心理教導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)。班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色有兩個(gè)：一是心理班干部；二是維護(hù)學(xué)生心理健康“觀察員”、心理教導(dǎo)員開展工作“參謀員”、班級(jí)心理健康“指導(dǎo)員”。四、班級(jí)心理委員職責(zé)l．重視維護(hù)本身心理健康，發(fā)覺(jué)問(wèn)題立即處理。2．在工作中，嚴(yán)格遵守保密標(biāo)準(zhǔn)。3．心理委員應(yīng)以滿腔熱情、真誠(chéng)態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，立即發(fā)覺(jué)學(xué)生不良情緒，并主動(dòng)幫助其緩解情緒。4．心理委員負(fù)責(zé)全班學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)院心理教導(dǎo)員做好心理健康工作。5．維護(hù)本班學(xué)生心理健康，立即發(fā)覺(jué)不良情況，并立即反饋到學(xué)院心理教導(dǎo)員。6．心理健康知識(shí)宣傳和普及。7．幫助心理健康教育中心做好學(xué)生心理普查和調(diào)查工作。8．參與心理健康知識(shí)培訓(xùn)。9．注意工作方法，能夠和老師、同學(xué)保持良好關(guān)系。10．在學(xué)有余力情況下，幫助心理老師做好其它工作。11.做好《工作手冊(cè)》各項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)，每?jī)芍苷?qǐng)學(xué)院心理教導(dǎo)員批閱，每學(xué)期結(jié)束前交心理健康教育和咨詢中心保管。五、班級(jí)心理委員日常工作1．定時(shí)匯報(bào)。每?jī)芍芟驅(qū)W院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心報(bào)送“班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)表”、每個(gè)月報(bào)送“班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋表”分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件、綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)維度對(duì)本班學(xué)生心理狀態(tài)進(jìn)行匯報(bào)。2．危機(jī)事件立即反饋制度。對(duì)班級(jí)中可能或立即發(fā)生危機(jī)事件，立即向班主任、學(xué)院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心反饋，避免惡性事件發(fā)生。3．開展豐富多彩班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)板報(bào)、班會(huì)等，促進(jìn)本班學(xué)生心理健康水平。4．幫助開展每十二個(gè)月一度“心理健康節(jié)”活動(dòng)。5．向班級(jí)各寢室發(fā)放“心視窗”報(bào)紙。自我學(xué)習(xí)感悟培訓(xùn)或內(nèi)容出處心理委職員作手冊(cè)日期9.9經(jīng)過(guò)交流，久而久之，我和同學(xué)們建立了良好好友關(guān)系，這也是我做好心理委職員作基礎(chǔ)和財(cái)富心理問(wèn)題發(fā)生通常全部是潛移默化，很多同學(xué)認(rèn)為，暴漏自己心理問(wèn)題是一件很丟人事，即使有心理問(wèn)題，大家也總是埋藏在心底。為了避免萌芽狀態(tài)心理問(wèn)題發(fā)生，作為心理委員，和同學(xué)多溝通，多了解同學(xué)們心理狀態(tài)就顯得尤為關(guān)鍵。平日里，我常常去各個(gè)宿舍，利用和同學(xué)閑聊機(jī)會(huì)，去查究每一個(gè)同學(xué)心理狀態(tài)，因?yàn)檫@么同學(xué)們不會(huì)起戒心，有時(shí)候就會(huì)將藏在心底問(wèn)題不經(jīng)意暴漏，方便于我們能夠立即和老師溝通，將問(wèn)題處理。在和同學(xué)溝通時(shí)，我會(huì)盡力做到多聽、少說(shuō)、不批評(píng)、不說(shuō)教，尊重對(duì)方，不說(shuō)不該說(shuō)話，因?yàn)槲抑啦糠植贿m宜話只會(huì)使事情惡化。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次3，4日期年9月9日—9月22日最近兩周內(nèi)班級(jí)發(fā)生重大事件，需關(guān)注普遍心理問(wèn)題：閑暇之余全部比較關(guān)心國(guó)家大事部分(特殊)同學(xué)情況描述（包含姓名、性別、聯(lián)絡(luò)方法、關(guān)鍵問(wèn)題等具體信息）：本周內(nèi)所作心理服務(wù)及感想：心理委員，不僅僅是心理委員，作為班級(jí)心理委員，我在恪盡職守，認(rèn)真做好本職員作同時(shí)，對(duì)于班級(jí)舉行各項(xiàng)活動(dòng)也主動(dòng)組織和參與，并盡自己最大努力和其它班委協(xié)調(diào)一致，安排好班級(jí)工作。在進(jìn)行班級(jí)心理委職員作同時(shí)，我也盡力促進(jìn)班級(jí)友好和團(tuán)結(jié)，為提升班級(jí)凝聚力不懈努力著。注：1.請(qǐng)心理委員具體認(rèn)真地填寫此表格；2.每?jī)芍苤芪逑掳嗲罢?qǐng)將此表格統(tǒng)一交于心理教導(dǎo)老師處。班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋專題日期活動(dòng)內(nèi)容：反饋和提議：心理委職員作小結(jié)心理委員姓名湯明川日期9.23在大學(xué)生活中，在當(dāng)心理委員這段時(shí)間，我確實(shí)收獲了很多，我溝通能力、知識(shí)水平、組織能力全部得到了很大提升，而且我一直認(rèn)為人和人之間最需要是心靈上溝通，所以很感謝同學(xué)能夠信任我，并給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)，從上年至今，我一直在不遺余力為大家做著相關(guān)心理健康方面服務(wù)。尤其事件統(tǒng)計(jì)事件性質(zhì)統(tǒng)計(jì)日期對(duì)事件具體描述：干預(yù)情況統(tǒng)計(jì)：后續(xù)情況關(guān)鍵點(diǎn)：班級(jí)心理委職員作手冊(cè)學(xué)院：理學(xué)院班級(jí)：1101221心理教導(dǎo)員：鄒洪利心理委員：湯明川二○一三-二零一四年第一學(xué)期說(shuō)明一、班級(jí)設(shè)置心理委員意義首先，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學(xué)生也喜愛(ài)向同齡人打快樂(lè)扉，交流感情，傾訴煩惱。假如能含有一定心理健康知識(shí)，在相互交流溝通過(guò)程中，同學(xué)之間就能得到愈加好心理幫助；其次，助人和自助是內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，相互影響，班級(jí)心理委員開展心理互助活動(dòng)有利于提升廣大學(xué)生心理衛(wèi)生意識(shí)和能力，助人同時(shí)也能提升本身心理調(diào)整能力，提升人際溝通，情感交流能力，學(xué)會(huì)關(guān)心她人，接納她人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，當(dāng)自己碰到心理問(wèn)題時(shí)，也能夠自己幫助自己，從而達(dá)成助人者自助效果。所以，班級(jí)心理委員心理互助活動(dòng)，是學(xué)校心理健康教育關(guān)鍵路徑和形式；二、班級(jí)心理委員選拔標(biāo)準(zhǔn)1、品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。2、遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)；3、本人心理健康情況良好，為人樂(lè)觀、開朗；4、熱心班級(jí)心理健康工作，含有服務(wù)意識(shí)；5、在學(xué)校中有廣泛群眾基礎(chǔ)，有威信；6、善于和人溝通，含有很好語(yǔ)言表示能力；7、能夠切實(shí)幫助學(xué)校、教導(dǎo)員做好心理委員工作，把工作落實(shí)到實(shí)處。三、班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色心理委員是班委會(huì)組員之一，在各學(xué)院心理教導(dǎo)員和心理健康教育中心和班級(jí)同學(xué)之間起到關(guān)鍵信息溝通作用，各班心理委員由各學(xué)院心理教導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)。班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色有兩個(gè)：一是心理班干部；二是維護(hù)學(xué)生心理健康“觀察員”、心理教導(dǎo)員開展工作“參謀員”、班級(jí)心理健康“指導(dǎo)員”。四、班級(jí)心理委員職責(zé)l．重視維護(hù)本身心理健康，發(fā)覺(jué)問(wèn)題立即處理。2．在工作中，嚴(yán)格遵守保密標(biāo)準(zhǔn)。3．心理委員應(yīng)以滿腔熱情、真誠(chéng)態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，立即發(fā)覺(jué)學(xué)生不良情緒，并主動(dòng)幫助其緩解情緒。4．心理委員負(fù)責(zé)全班學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)院心理教導(dǎo)員做好心理健康工作。5．維護(hù)本班學(xué)生心理健康，立即發(fā)覺(jué)不良情況，并立即反饋到學(xué)院心理教導(dǎo)員。6．心理健康知識(shí)宣傳和普及。7．幫助心理健康教育中心做好學(xué)生心理普查和調(diào)查工作。8．參與心理健康知識(shí)培訓(xùn)。9．注意工作方法，能夠和老師、同學(xué)保持良好關(guān)系。10．在學(xué)有余力情況下，幫助心理老師做好其它工作。11.做好《工作手冊(cè)》各項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)，每?jī)芍苷?qǐng)學(xué)院心理教導(dǎo)員批閱，每學(xué)期結(jié)束前交心理健康教育和咨詢中心保管。五、班級(jí)心理委員日常工作1．定時(shí)匯報(bào)。每?jī)芍芟驅(qū)W院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心報(bào)送“班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)表”、每個(gè)月報(bào)送“班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋表”分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件、綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)維度對(duì)本班學(xué)生心理狀態(tài)進(jìn)行匯報(bào)。2．危機(jī)事件立即反饋制度。對(duì)班級(jí)中可能或立即發(fā)生危機(jī)事件，立即向班主任、學(xué)院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心反饋，避免惡性事件發(fā)生。3．開展豐富多彩班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)板報(bào)、班會(huì)等，促進(jìn)本班學(xué)生心理健康水平。4．幫助開展每十二個(gè)月一度“心理健康節(jié)”活動(dòng)。5．向班級(jí)各寢室發(fā)放“心視窗”報(bào)紙。自我學(xué)習(xí)感悟培訓(xùn)或內(nèi)容出處心理委職員作手冊(cè)日期9.23這段時(shí)間以來(lái)，我堅(jiān)持遵照心理工作教導(dǎo)員指導(dǎo)開展班級(jí)心理工作。每七天走訪寢室，時(shí)間通常選在周六或周日晚上，具體問(wèn)詢并了解班級(jí)同學(xué)心理情況，關(guān)注班級(jí)同學(xué)心理行為。每七天認(rèn)真統(tǒng)計(jì)同學(xué)們心理行為改變，并按時(shí)上交心理日志，由心理教導(dǎo)員老師親批，并接收指導(dǎo)。在此過(guò)程中，有一名同學(xué)在我提議和幫助下接收心理咨詢，在一定程度上處理了她心理迷惑。我還按時(shí)參與學(xué)院工作例會(huì)和校、院組織開展心理委職員作培訓(xùn)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到工作當(dāng)中去。使班級(jí)同學(xué)愈加了解心理健康和心理衛(wèi)生知識(shí)，愈加重視心理健康。和班級(jí)宣傳委員合作，出了一期專題為《悅納自己》心理黑板報(bào)，讓同學(xué)們更多地了解心理知識(shí)，愈加好地認(rèn)識(shí)自我。動(dòng)員和組織班級(jí)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)校、學(xué)院組織開展各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)，廣泛宣傳學(xué)校及學(xué)院可利用資源、咨詢室、網(wǎng)站等。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次5，6日期2013年9月23日—10月6日最近兩周內(nèi)班級(jí)發(fā)生重大事件，需關(guān)注普遍心理問(wèn)題：很多同學(xué)們還沉醉在放假喜悅之中部分(特殊)同學(xué)情況描述（包含姓名、性別、聯(lián)絡(luò)方法、關(guān)鍵問(wèn)題等具體信息）：本周內(nèi)所作心理服務(wù)及感想：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)、鍛煉和培訓(xùn)，我對(duì)心理委員這一職務(wù)有了深入了解，對(duì)于怎樣當(dāng)好一名心理委員有了一個(gè)新認(rèn)識(shí)。最讓我欣慰是同學(xué)們能夠認(rèn)可并主動(dòng)配合我工作，讓我享受到付出愉快。注：1.請(qǐng)心理委員具體認(rèn)真地填寫此表格；2.每?jī)芍苤芪逑掳嗲罢?qǐng)將此表格統(tǒng)一交于心理教導(dǎo)老師處。班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋專題日期活動(dòng)內(nèi)容：反饋和提議：心理委職員作小結(jié)心理委員姓名湯明川日期10.6在遵照心理教導(dǎo)員指導(dǎo)方法同時(shí)，我也對(duì)班級(jí)心理工作方法進(jìn)行了創(chuàng)新。為了充足發(fā)揮寢室心理互助員能動(dòng)性和利用其掌握信息便捷性和靈敏性，要求每個(gè)寢室心理互助員每七天日之前上交心理日志（或以短信及電話聯(lián)絡(luò)等方法匯報(bào)），這么就能愈加全方面地反應(yīng)班級(jí)同學(xué)心理行為改變，將信息搜集不透徹可能性降低到最低。利用QQ、短信及電話聯(lián)絡(luò)等方法和班級(jí)同學(xué)保持親密聯(lián)絡(luò)。耐心傾聽她們煩惱，并在力所能及范圍內(nèi)，進(jìn)行疏導(dǎo)和提供心理援助，在經(jīng)過(guò)自己幫助處理不了時(shí)，立即向心理教導(dǎo)員尋求幫助。創(chuàng)建了一個(gè)班級(jí)心理QQ——“吾心”，并將瀏覽過(guò)心理網(wǎng)站上有用心理知識(shí)放進(jìn)QQ空間供班級(jí)同學(xué)閱讀（剛剛起步，效果還未顯著），并在班級(jí)QQ群里公布相關(guān)校、院心理咨詢電話、地點(diǎn)和其它具體信息。尤其事件統(tǒng)計(jì)事件性質(zhì)統(tǒng)計(jì)日期對(duì)事件具體描述：干預(yù)情況統(tǒng)計(jì)：后續(xù)情況關(guān)鍵點(diǎn)：班級(jí)心理委職員作手冊(cè)學(xué)院：理學(xué)院班級(jí)：1101221心理教導(dǎo)員：鄒洪利心理委員：湯明川二○一三-二零一四年第一學(xué)期說(shuō)明一、班級(jí)設(shè)置心理委員意義首先，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學(xué)生也喜愛(ài)向同齡人打快樂(lè)扉，交流感情，傾訴煩惱。假如能含有一定心理健康知識(shí)，在相互交流溝通過(guò)程中，同學(xué)之間就能得到愈加好心理幫助；其次，助人和自助是內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，相互影響，班級(jí)心理委員開展心理互助活動(dòng)有利于提升廣大學(xué)生心理衛(wèi)生意識(shí)和能力，助人同時(shí)也能提升本身心理調(diào)整能力，提升人際溝通，情感交流能力，學(xué)會(huì)關(guān)心她人，接納她人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，當(dāng)自己碰到心理問(wèn)題時(shí)，也能夠自己幫助自己，從而達(dá)成助人者自助效果。所以，班級(jí)心理委員心理互助活動(dòng)，是學(xué)校心理健康教育關(guān)鍵路徑和形式；二、班級(jí)心理委員選拔標(biāo)準(zhǔn)1、品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。2、遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)；3、本人心理健康情況良好，為人樂(lè)觀、開朗；4、熱心班級(jí)心理健康工作，含有服務(wù)意識(shí)；5、在學(xué)校中有廣泛群眾基礎(chǔ)，有威信；6、善于和人溝通，含有很好語(yǔ)言表示能力；7、能夠切實(shí)幫助學(xué)校、教導(dǎo)員做好心理委員工作，把工作落實(shí)到實(shí)處。三、班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色心理委員是班委會(huì)組員之一，在各學(xué)院心理教導(dǎo)員和心理健康教育中心和班級(jí)同學(xué)之間起到關(guān)鍵信息溝通作用，各班心理委員由各學(xué)院心理教導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)。班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色有兩個(gè)：一是心理班干部；二是維護(hù)學(xué)生心理健康“觀察員”、心理教導(dǎo)員開展工作“參謀員”、班級(jí)心理健康“指導(dǎo)員”。四、班級(jí)心理委員職責(zé)l．重視維護(hù)本身心理健康，發(fā)覺(jué)問(wèn)題立即處理。2．在工作中，嚴(yán)格遵守保密標(biāo)準(zhǔn)。3．心理委員應(yīng)以滿腔熱情、真誠(chéng)態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，立即發(fā)覺(jué)學(xué)生不良情緒，并主動(dòng)幫助其緩解情緒。4．心理委員負(fù)責(zé)全班學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)院心理教導(dǎo)員做好心理健康工作。5．維護(hù)本班學(xué)生心理健康，立即發(fā)覺(jué)不良情況，并立即反饋到學(xué)院心理教導(dǎo)員。6．心理健康知識(shí)宣傳和普及。7．幫助心理健康教育中心做好學(xué)生心理普查和調(diào)查工作。8．參與心理健康知識(shí)培訓(xùn)。9．注意工作方法，能夠和老師、同學(xué)保持良好關(guān)系。10．在學(xué)有余力情況下，幫助心理老師做好其它工作。11.做好《工作手冊(cè)》各項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)，每?jī)芍苷?qǐng)學(xué)院心理教導(dǎo)員批閱，每學(xué)期結(jié)束前交心理健康教育和咨詢中心保管。五、班級(jí)心理委員日常工作1．定時(shí)匯報(bào)。每?jī)芍芟驅(qū)W院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心報(bào)送“班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)表”、每個(gè)月報(bào)送“班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋表”分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件、綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)維度對(duì)本班學(xué)生心理狀態(tài)進(jìn)行匯報(bào)。2．危機(jī)事件立即反饋制度。對(duì)班級(jí)中可能或立即發(fā)生危機(jī)事件，立即向班主任、學(xué)院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心反饋，避免惡性事件發(fā)生。3．開展豐富多彩班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)板報(bào)、班會(huì)等，促進(jìn)本班學(xué)生心理健康水平。4．幫助開展每十二個(gè)月一度“心理健康節(jié)”活動(dòng)。5．向班級(jí)各寢室發(fā)放“心視窗”報(bào)紙。自我學(xué)習(xí)感悟培訓(xùn)或內(nèi)容出處心理委職員作手冊(cè)日期10.7很多人認(rèn)為這一職務(wù)無(wú)足輕重，無(wú)須太負(fù)責(zé)認(rèn)真。但我卻不認(rèn)為然，一個(gè)人只有擁有健康心理，才能正確對(duì)待每一件事情，才能把每一件事情做好。所以，我仍然會(huì)認(rèn)真扎實(shí)做好心理委員本職員作。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次7，8日期2013年10月7日—10月20日最近兩周內(nèi)班級(jí)發(fā)生重大事件，需關(guān)注普遍心理問(wèn)題：即使天氣變涼，輕易發(fā)生感冒，但溫度很好，同學(xué)們心情也全部不錯(cuò)部分(特殊)同學(xué)情況描述（包含姓名、性別、聯(lián)絡(luò)方法、關(guān)鍵問(wèn)題等具體信息）：本周內(nèi)所作心理服務(wù)及感想：作為班級(jí)生活委員，既感覺(jué)到榮譽(yù)，也感覺(jué)到重重責(zé)任。不過(guò)還好，在班級(jí)同學(xué)大力支持下，本學(xué)期以來(lái)整個(gè)班級(jí)日常學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、宿舍衛(wèi)生等各方面工作全部有條不紊，取得了不錯(cuò)成績(jī)。注：1.請(qǐng)心理委員具體認(rèn)真地填寫此表格；2.每?jī)芍苤芪逑掳嗲罢?qǐng)將此表格統(tǒng)一交于心理教導(dǎo)老師處。班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋專題日期活動(dòng)內(nèi)容：反饋和提議：心理委職員作小結(jié)心理委員姓名湯明川日期10.20有部分同學(xué)對(duì)日生活常學(xué)習(xí)漸失信心，日常學(xué)習(xí)生活沒(méi)有規(guī)律。還有像班級(jí)各個(gè)宿舍衛(wèi)生情況良莠不齊，不能一直保持優(yōu)異狀態(tài)等等。這些問(wèn)題全部有待深入完善、處理。心理委員，不僅僅是心理委員尤其事件統(tǒng)計(jì)事件性質(zhì)統(tǒng)計(jì)日期對(duì)事件具體描述：干預(yù)情況統(tǒng)計(jì)：后續(xù)情況關(guān)鍵點(diǎn)：班級(jí)心理委職員作手冊(cè)學(xué)院：理學(xué)院班級(jí)：1101221心理教導(dǎo)員：鄒洪利心理委員：湯明川二○一三-二零一四年第以學(xué)期說(shuō)明一、班級(jí)設(shè)置心理委員意義首先，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學(xué)生也喜愛(ài)向同齡人打快樂(lè)扉，交流感情，傾訴煩惱。假如能含有一定心理健康知識(shí)，在相互交流溝通過(guò)程中，同學(xué)之間就能得到愈加好心理幫助；其次，助人和自助是內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，相互影響，班級(jí)心理委員開展心理互助活動(dòng)有利于提升廣大學(xué)生心理衛(wèi)生意識(shí)和能力，助人同時(shí)也能提升本身心理調(diào)整能力，提升人際溝通，情感交流能力，學(xué)會(huì)關(guān)心她人，接納她人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，當(dāng)自己碰到心理問(wèn)題時(shí)，也能夠自己幫助自己，從而達(dá)成助人者自助效果。所以，班級(jí)心理委員心理互助活動(dòng)，是學(xué)校心理健康教育關(guān)鍵路徑和形式；二、班級(jí)心理委員選拔標(biāo)準(zhǔn)1、品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。2、遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)；3、本人心理健康情況良好，為人樂(lè)觀、開朗；4、熱心班級(jí)心理健康工作，含有服務(wù)意識(shí)；5、在學(xué)校中有廣泛群眾基礎(chǔ)，有威信；6、善于和人溝通，含有很好語(yǔ)言表示能力；7、能夠切實(shí)幫助學(xué)校、教導(dǎo)員做好心理委員工作，把工作落實(shí)到實(shí)處。三、班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色心理委員是班委會(huì)組員之一，在各學(xué)院心理教導(dǎo)員和心理健康教育中心和班級(jí)同學(xué)之間起到關(guān)鍵信息溝通作用，各班心理委員由各學(xué)院心理教導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)。班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色有兩個(gè)：一是心理班干部；二是維護(hù)學(xué)生心理健康“觀察員”、心理教導(dǎo)員開展工作“參謀員”、班級(jí)心理健康“指導(dǎo)員”。四、班級(jí)心理委員職責(zé)l．重視維護(hù)本身心理健康，發(fā)覺(jué)問(wèn)題立即處理。2．在工作中，嚴(yán)格遵守保密標(biāo)準(zhǔn)。3．心理委員應(yīng)以滿腔熱情、真誠(chéng)態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，立即發(fā)覺(jué)學(xué)生不良情緒，并主動(dòng)幫助其緩解情緒。4．心理委員負(fù)責(zé)全班學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)院心理教導(dǎo)員做好心理健康工作。5．維護(hù)本班學(xué)生心理健康，立即發(fā)覺(jué)不良情況，并立即反饋到學(xué)院心理教導(dǎo)員。6．心理健康知識(shí)宣傳和普及。7．幫助心理健康教育中心做好學(xué)生心理普查和調(diào)查工作。8．參與心理健康知識(shí)培訓(xùn)。9．注意工作方法，能夠和老師、同學(xué)保持良好關(guān)系。10．在學(xué)有余力情況下，幫助心理老師做好其它工作。11.做好《工作手冊(cè)》各項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)，每?jī)芍苷?qǐng)學(xué)院心理教導(dǎo)員批閱，每學(xué)期結(jié)束前交心理健康教育和咨詢中心保管。五、班級(jí)心理委員日常工作1．定時(shí)匯報(bào)。每?jī)芍芟驅(qū)W院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心報(bào)送“班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)表”、每個(gè)月報(bào)送“班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋表”分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件、綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)維度對(duì)本班學(xué)生心理狀態(tài)進(jìn)行匯報(bào)。2．危機(jī)事件立即反饋制度。對(duì)班級(jí)中可能或立即發(fā)生危機(jī)事件，立即向班主任、學(xué)院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心反饋，避免惡性事件發(fā)生。3．開展豐富多彩班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)板報(bào)、班會(huì)等，促進(jìn)本班學(xué)生心理健康水平。4．幫助開展每十二個(gè)月一度“心理健康節(jié)”活動(dòng)。5．向班級(jí)各寢室發(fā)放“心視窗”報(bào)紙。自我學(xué)習(xí)感悟培訓(xùn)或內(nèi)容出處心理委職員作手冊(cè)日期10.21各位同學(xué)能主動(dòng)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。也期望班能越來(lái)越好。從整體來(lái)說(shuō)，整個(gè)班集體正在向一個(gè)好方向發(fā)展，同學(xué)們間關(guān)系也很友好，互愛(ài)互助。學(xué)風(fēng)也很好，基礎(chǔ)上全部能夠努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與班級(jí)社會(huì)活動(dòng)。

班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次9，10日期年10月21日—11月3日最近兩周內(nèi)班級(jí)發(fā)生重大事件，需關(guān)注普遍心理問(wèn)題：節(jié)日將至同學(xué)們已經(jīng)做好了光棍節(jié)網(wǎng)購(gòu)準(zhǔn)備部分(特殊)同學(xué)情況描述（包含姓名、性別、聯(lián)絡(luò)方法、關(guān)鍵問(wèn)題等具體信息）：本周內(nèi)所作心理服務(wù)及感想：作為同學(xué)們和心理指導(dǎo)老師之間中間人，心理委員這一職務(wù)能夠說(shuō)是任重而道遠(yuǎn)。一名合格心理委員要知道去傾聽她人心聲，而不是打擊和嘲笑她人缺點(diǎn)。至于該做些什么，該怎么做，心里必需得有桿秤，在做之前多衡量衡量。注：1.請(qǐng)心理委員具體認(rèn)真地填寫此表格；2.每?jī)芍苤芪逑掳嗲罢?qǐng)將此表格統(tǒng)一交于心理教導(dǎo)老師處。班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋專題日期活動(dòng)內(nèi)容：反饋和提議：心理委職員作小結(jié)心理委員姓名湯明川日期11.3一、定時(shí)在班級(jí)博客上面宣傳相關(guān)心理方面知識(shí)，在網(wǎng)上或書籍中查找相關(guān)方面案例和處理方法，并發(fā)表到博客中供大家閱讀。二、相關(guān)方面心理趣味測(cè)試是不可缺乏，經(jīng)過(guò)部分趣味問(wèn)答，能夠讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)之余了解到更多更有用知識(shí)，這就是在愉快中學(xué)習(xí)。三、按系心理部要求，每?jī)蓚€(gè)星期跟同學(xué)們做一次心理問(wèn)卷調(diào)查，并在上網(wǎng)時(shí)搜集心理美文借鑒并寫下來(lái)交到系心理部，分享給更多同學(xué)，并能夠?yàn)榘嗉?jí)加分。四、冬天已經(jīng)逐步展現(xiàn)出了自己冰涼一面，而在這么天氣中，很多同學(xué)全部喜愛(ài)在溫暖地方呆著，譬如被窩和開了空調(diào)網(wǎng)吧，這在無(wú)形之中對(duì)網(wǎng)癮和頹廢情緒增加起了很大幫助，所以，讓同學(xué)們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好并擁有一個(gè)強(qiáng)壯身體顯得格外關(guān)鍵，而我也將在這方面盡自己最大努力，爭(zhēng)取效果愈加顯著。五、加強(qiáng)和同學(xué)們溝通，了解同學(xué)們心理需要，主動(dòng)和同學(xué)們談心，接觸性格比較內(nèi)向同學(xué)并發(fā)動(dòng)開朗同學(xué)去幫助并同化這些不善交際人。尤其事件統(tǒng)計(jì)事件性質(zhì)統(tǒng)計(jì)日期對(duì)事件具體描述：干預(yù)情況統(tǒng)計(jì)：后續(xù)情況關(guān)鍵點(diǎn)：班級(jí)心理委職員作手冊(cè)學(xué)院：理學(xué)院班級(jí)：1101221心理教導(dǎo)員：鄒洪利心理委員：湯明川二○一三-二零一四年第一學(xué)期說(shuō)明一、班級(jí)設(shè)置心理委員意義首先，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學(xué)生也喜愛(ài)向同齡人打快樂(lè)扉，交流感情，傾訴煩惱。假如能含有一定心理健康知識(shí)，在相互交流溝通過(guò)程中，同學(xué)之間就能得到愈加好心理幫助；其次，助人和自助是內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，相互影響，班級(jí)心理委員開展心理互助活動(dòng)有利于提升廣大學(xué)生心理衛(wèi)生意識(shí)和能力，助人同時(shí)也能提升本身心理調(diào)整能力，提升人際溝通，情感交流能力，學(xué)會(huì)關(guān)心她人，接納她人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，當(dāng)自己碰到心理問(wèn)題時(shí)，也能夠自己幫助自己，從而達(dá)成助人者自助效果。所以，班級(jí)心理委員心理互助活動(dòng)，是學(xué)校心理健康教育關(guān)鍵路徑和形式；二、班級(jí)心理委員選拔標(biāo)準(zhǔn)1、品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。2、遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)；3、本人心理健康情況良好，為人樂(lè)觀、開朗；4、熱心班級(jí)心理健康工作，含有服務(wù)意識(shí)；5、在學(xué)校中有廣泛群眾基礎(chǔ)，有威信；6、善于和人溝通，含有很好語(yǔ)言表示能力；7、能夠切實(shí)幫助學(xué)校、教導(dǎo)員做好心理委員工作，把工作落實(shí)到實(shí)處。三、班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色心理委員是班委會(huì)組員之一，在各學(xué)院心理教導(dǎo)員和心理健康教育中心和班級(jí)同學(xué)之間起到關(guān)鍵信息溝通作用，各班心理委員由各學(xué)院心理教導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)。班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色有兩個(gè)：一是心理班干部；二是維護(hù)學(xué)生心理健康“觀察員”、心理教導(dǎo)員開展工作“參謀員”、班級(jí)心理健康“指導(dǎo)員”。四、班級(jí)心理委員職責(zé)l．重視維護(hù)本身心理健康，發(fā)覺(jué)問(wèn)題立即處理。2．在工作中，嚴(yán)格遵守保密標(biāo)準(zhǔn)。3．心理委員應(yīng)以滿腔熱情、真誠(chéng)態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，立即發(fā)覺(jué)學(xué)生不良情緒，并主動(dòng)幫助其緩解情緒。4．心理委員負(fù)責(zé)全班學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)院心理教導(dǎo)員做好心理健康工作。5．維護(hù)本班學(xué)生心理健康，立即發(fā)覺(jué)不良情況，并立即反饋到學(xué)院心理教導(dǎo)員。6．心理健康知識(shí)宣傳和普及。7．幫助心理健康教育中心做好學(xué)生心理普查和調(diào)查工作。8．參與心理健康知識(shí)培訓(xùn)。9．注意工作方法，能夠和老師、同學(xué)保持良好關(guān)系。10．在學(xué)有余力情況下，幫助心理老師做好其它工作。11.做好《工作手冊(cè)》各項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)，每?jī)芍苷?qǐng)學(xué)院心理教導(dǎo)員批閱，每學(xué)期結(jié)束前交心理健康教育和咨詢中心保管。五、班級(jí)心理委員日常工作1．定時(shí)匯報(bào)。每?jī)芍芟驅(qū)W院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心報(bào)送“班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)表”、每個(gè)月報(bào)送“班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋表”分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件、綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)維度對(duì)本班學(xué)生心理狀態(tài)進(jìn)行匯報(bào)。2．危機(jī)事件立即反饋制度。對(duì)班級(jí)中可能或立即發(fā)生危機(jī)事件，立即向班主任、學(xué)院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心反饋，避免惡性事件發(fā)生。3．開展豐富多彩班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)板報(bào)、班會(huì)等，促進(jìn)本班學(xué)生心理健康水平。4．幫助開展每十二個(gè)月一度“心理健康節(jié)”活動(dòng)。5．向班級(jí)各寢室發(fā)放“心視窗”報(bào)紙。自我學(xué)習(xí)感悟培訓(xùn)或內(nèi)容出處心理委職員作手冊(cè)日期11，3心理委員本身就是一個(gè)需要大量時(shí)間和精力崗位，我工作計(jì)劃還很片面，不夠完善，期望老師和同學(xué)們能給我更多意見和提議，讓我愈加好開展并完成工作。我會(huì)努力更正以往工作中不足，不停調(diào)整工作方法以愈加好為大家服務(wù)。有部分事情我雖沒(méi)法辦到，但我盡力了，也期望大家給我時(shí)間成長(zhǎng)和鍛煉。心理委員這個(gè)獨(dú)特職位，假如用心去做，就能做得出色，而且很出色，不僅能夠獲取人心，收獲友誼，而且助人助己，最終促進(jìn)自己終生成長(zhǎng)。但假如不去努力，可能完全無(wú)所事事，其位置可能形同虛設(shè)。所以，心理委員是一個(gè)含有挑戰(zhàn)性學(xué)生干部新角色，能夠最大程度地錘煉人主動(dòng)性、創(chuàng)新性和應(yīng)變性。我會(huì)主動(dòng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在這個(gè)崗位上做出一番成績(jī)。還有要謝謝同學(xué)們對(duì)心理委職員作支持和激勵(lì)，歡迎大家給我提意見。我會(huì)努力更正并完善自己，爭(zhēng)取做一個(gè)盡職盡責(zé)委員班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次11.12日期2013年11月4日—11月17日最近兩周內(nèi)班級(jí)發(fā)生重大事件，需關(guān)注普遍心理問(wèn)題：寒冬以致大雪到來(lái)讓充滿壓力心情立即明朗部分(特殊)同學(xué)情況描述（包含姓名、性別、聯(lián)絡(luò)方法、關(guān)鍵問(wèn)題等具體信息）：本周內(nèi)所作心理服務(wù)及感想：了解同學(xué)，心理溝通

利用和同學(xué)接觸多種機(jī)會(huì)，在交流中去發(fā)覺(jué)同學(xué)們思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)生活中存在問(wèn)題。

在第一時(shí)間向教導(dǎo)員盡可能無(wú)保留反應(yīng)周圍同學(xué)情況。

立即將關(guān)鍵信息通知同學(xué)們，保護(hù)大家利益。

主動(dòng)配合，共同努力

作為一名心理委員，必需時(shí)候還是輔助其它干部進(jìn)行工作。對(duì)班級(jí)有益處工作，只要需要我，我就會(huì)盡自己最大努力完成工作。因?yàn)榧w榮譽(yù)就是我們大家榮譽(yù)。

作為班委不僅要起監(jiān)督，還要起到模范作用，在事情面前應(yīng)該挺身做則注：1.請(qǐng)心理委員具體認(rèn)真地填寫此表格；2.每?jī)芍苤芪逑掳嗲罢?qǐng)將此表格統(tǒng)一交于心理教導(dǎo)老師處。班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋專題日期活動(dòng)內(nèi)容：反饋和提議：心理委職員作小結(jié)心理委員姓名湯明川日期11.17為提升大家對(duì)我信任，一貫堅(jiān)守保密標(biāo)準(zhǔn)。為方便同學(xué)們和我交流溝通，統(tǒng)計(jì)大家E-mail地址、QQ號(hào)和手機(jī)號(hào)，建立一個(gè)完整無(wú)障礙交流渠道。每七天一群郵件方法為每一位同學(xué)提供心理方面小知識(shí)，小笑話和部分音樂(lè)來(lái)緩解同學(xué)們心理壓力。繼續(xù)主動(dòng)聯(lián)絡(luò)同學(xué)，和她們交流掏心，并和其它班委舉行更多更出色心理活動(dòng)。建立信息回饋制度。將自己和院或校心理咨詢聯(lián)絡(luò)方法、地址告訴每一位同學(xué)，收到同學(xué)們信息立即給和回復(fù)，同時(shí)也激勵(lì)大家對(duì)我工作提出寶貴提議。在當(dāng)心理委員這段時(shí)間，我確實(shí)收獲了很多，我溝通能力、知識(shí)水平、組織能力全部得到了很大提升，而且我一直認(rèn)為人和人之間最需要是心靈上溝通，所以很感謝同學(xué)能夠信任我，并給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)，從上年至今，我一直在不遺余力為大家做著相關(guān)心理健康方面服務(wù)。尤其事件統(tǒng)計(jì)事件性質(zhì)統(tǒng)計(jì)日期對(duì)事件具體描述：干預(yù)情況統(tǒng)計(jì)：后續(xù)情況關(guān)鍵點(diǎn)：班級(jí)心理委職員作手冊(cè)學(xué)院：理學(xué)院班級(jí)：1101221心理教導(dǎo)員：鄒洪利心理委員：湯明川二○一三-二零一四年第一學(xué)期說(shuō)明一、班級(jí)設(shè)置心理委員意義首先，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學(xué)生也喜愛(ài)向同齡人打快樂(lè)扉，交流感情，傾訴煩惱。假如能含有一定心理健康知識(shí)，在相互交流溝通過(guò)程中，同學(xué)之間就能得到愈加好心理幫助；其次，助人和自助是內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，相互影響，班級(jí)心理委員開展心理互助活動(dòng)有利于提升廣大學(xué)生心理衛(wèi)生意識(shí)和能力，助人同時(shí)也能提升本身心理調(diào)整能力，提升人際溝通，情感交流能力，學(xué)會(huì)關(guān)心她人，接納她人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，當(dāng)自己碰到心理問(wèn)題時(shí)，也能夠自己幫助自己，從而達(dá)成助人者自助效果。所以，班級(jí)心理委員心理互助活動(dòng)，是學(xué)校心理健康教育關(guān)鍵路徑和形式；二、班級(jí)心理委員選拔標(biāo)準(zhǔn)1、品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。2、遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)；3、本人心理健康情況良好，為人樂(lè)觀、開朗；4、熱心班級(jí)心理健康工作，含有服務(wù)意識(shí)；5、在學(xué)校中有廣泛群眾基礎(chǔ)，有威信；6、善于和人溝通，含有很好語(yǔ)言表示能力；7、能夠切實(shí)幫助學(xué)校、教導(dǎo)員做好心理委員工作，把工作落實(shí)到實(shí)處。三、班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色心理委員是班委會(huì)組員之一，在各學(xué)院心理教導(dǎo)員和心理健康教育中心和班級(jí)同學(xué)之間起到關(guān)鍵信息溝通作用，各班心理委員由各學(xué)院心理教導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)。班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色有兩個(gè)：一是心理班干部；二是維護(hù)學(xué)生心理健康“觀察員”、心理教導(dǎo)員開展工作“參謀員”、班級(jí)心理健康“指導(dǎo)員”。四、班級(jí)心理委員職責(zé)l．重視維護(hù)本身心理健康，發(fā)覺(jué)問(wèn)題立即處理。2．在工作中，嚴(yán)格遵守保密標(biāo)準(zhǔn)。3．心理委員應(yīng)以滿腔熱情、真誠(chéng)態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，立即發(fā)覺(jué)學(xué)生不良情緒，并主動(dòng)幫助其緩解情緒。4．心理委員負(fù)責(zé)全班學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)院心理教導(dǎo)員做好心理健康工作。5．維護(hù)本班學(xué)生心理健康，立即發(fā)覺(jué)不良情況，并立即反饋到學(xué)院心理教導(dǎo)員。6．心理健康知識(shí)宣傳和普及。7．幫助心理健康教育中心做好學(xué)生心理普查和調(diào)查工作。8．參與心理健康知識(shí)培訓(xùn)。9．注意工作方法，能夠和老師、同學(xué)保持良好關(guān)系。10．在學(xué)有余力情況下，幫助心理老師做好其它工作。11.做好《工作手冊(cè)》各項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)，每?jī)芍苷?qǐng)學(xué)院心理教導(dǎo)員批閱，每學(xué)期結(jié)束前交心理健康教育和咨詢中心保管。五、班級(jí)心理委員日常工作1．定時(shí)匯報(bào)。每?jī)芍芟驅(qū)W院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心報(bào)送“班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)表”、每個(gè)月報(bào)送“班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋表”分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件、綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)維度對(duì)本班學(xué)生心理狀態(tài)進(jìn)行匯報(bào)。2．危機(jī)事件立即反饋制度。對(duì)班級(jí)中可能或立即發(fā)生危機(jī)事件，立即向班主任、學(xué)院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心反饋，避免惡性事件發(fā)生。3．開展豐富多彩班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)板報(bào)、班會(huì)等，促進(jìn)本班學(xué)生心理健康水平。4．幫助開展每十二個(gè)月一度“心理健康節(jié)”活動(dòng)。5．向班級(jí)各寢室發(fā)放“心視窗”報(bào)紙。自我學(xué)習(xí)感悟培訓(xùn)或內(nèi)容出處心理委職員作手冊(cè)日期11.18班級(jí)心理委員，是心靈使者，是老師和同學(xué)之間橋梁，是同學(xué)和社會(huì)潤(rùn)滑劑。而我們工作內(nèi)容，就是做好一名排雷兵，一名陪同者，給同學(xué)們提供簡(jiǎn)單心理教導(dǎo)。有責(zé)任也有義務(wù)幫助那些處于低谷狀態(tài)同學(xué)，幫助她們走出低谷，沖破心理上種種障礙，重新認(rèn)識(shí)自我，接納自我，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，使同學(xué)們?cè)谧灾A(chǔ)上學(xué)會(huì)互助。我深感責(zé)任重大，這不僅僅要求我們有極強(qiáng)責(zé)任心，更需要我們掌握專業(yè)技能，只有擁有實(shí)力和能力，熱情耐心、真誠(chéng)負(fù)責(zé)、細(xì)心傾聽、寬容接納，才能真正幫助同學(xué)。經(jīng)過(guò)一節(jié)課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了在心理教導(dǎo)上技巧。比如怎樣觀察，怎樣傾聽，學(xué)會(huì)助人。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次13，14日期2013年11月18日—12月1日最近兩周內(nèi)班級(jí)發(fā)生重大事件，需關(guān)注普遍心理問(wèn)題：同學(xué)們?nèi)吭诿β祵W(xué)習(xí)之中部分(特殊)同學(xué)情況描述（包含姓名、性別、聯(lián)絡(luò)方法、關(guān)鍵問(wèn)題等具體信息）：本周內(nèi)所作心理服務(wù)及感想：很多同學(xué)碰到困難，心情復(fù)雜時(shí)，能有些人傾聽，即便幫不上什么忙，情況也會(huì)好很多。注：1.請(qǐng)心理委員具體認(rèn)真地填寫此表格；2.每?jī)芍苤芪逑掳嗲罢?qǐng)將此表格統(tǒng)一交于心理教導(dǎo)老師處。班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋專題日期活動(dòng)內(nèi)容：反饋和提議：心理委職員作小結(jié)心理委員姓名湯明川日期12.1建立起自己龐大心理體系，最少不能被一點(diǎn)小小挫折打敗?，F(xiàn)在自殺問(wèn)題很嚴(yán)重，有原因卻簡(jiǎn)單讓人認(rèn)為可怕，生命不應(yīng)該敗給小問(wèn)題。我們面正確是一生，沒(méi)有理由草草為它劃上句號(hào)。有一個(gè)堅(jiān)韌心，才是對(duì)生命負(fù)責(zé)，所以要認(rèn)真對(duì)待心理問(wèn)題。學(xué)習(xí)了這么多，最受用也是我們，幫助她人，得先調(diào)整好自己，對(duì)心理健康問(wèn)題了解這么多，使我們更輕易審閱本身，發(fā)覺(jué)自我缺點(diǎn)，立即補(bǔ)救，這才是真正意義上“助人自助，愉快成長(zhǎng)”。我相信，有付出一定會(huì)有收獲，用最真誠(chéng)，最真心對(duì)待身邊每個(gè)人，天天全部會(huì)很美好。予人玫瑰，手留余香。尤其事件統(tǒng)計(jì)事件性質(zhì)統(tǒng)計(jì)日期對(duì)事件具體描述：干預(yù)情況統(tǒng)計(jì)：后續(xù)情況關(guān)鍵點(diǎn)：班級(jí)心理委職員作手冊(cè)學(xué)院：理學(xué)院班級(jí)：1101221心理教導(dǎo)員：鄒洪利心理委員：湯明川二○一三-二零一四年第一學(xué)期說(shuō)明一、班級(jí)設(shè)置心理委員意義首先，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學(xué)生也喜愛(ài)向同齡人打快樂(lè)扉，交流感情，傾訴煩惱。假如能含有一定心理健康知識(shí)，在相互交流溝通過(guò)程中，同學(xué)之間就能得到愈加好心理幫助；其次，助人和自助是內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，相互影響，班級(jí)心理委員開展心理互助活動(dòng)有利于提升廣大學(xué)生心理衛(wèi)生意識(shí)和能力，助人同時(shí)也能提升本身心理調(diào)整能力，提升人際溝通，情感交流能力，學(xué)會(huì)關(guān)心她人，接納她人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，當(dāng)自己碰到心理問(wèn)題時(shí)，也能夠自己幫助自己，從而達(dá)成助人者自助效果。所以，班級(jí)心理委員心理互助活動(dòng)，是學(xué)校心理健康教育關(guān)鍵路徑和形式；二、班級(jí)心理委員選拔標(biāo)準(zhǔn)1、品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。2、遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)；3、本人心理健康情況良好，為人樂(lè)觀、開朗；4、熱心班級(jí)心理健康工作，含有服務(wù)意識(shí)；5、在學(xué)校中有廣泛群眾基礎(chǔ)，有威信；6、善于和人溝通，含有很好語(yǔ)言表示能力；7、能夠切實(shí)幫助學(xué)校、教導(dǎo)員做好心理委員工作，把工作落實(shí)到實(shí)處。三、班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色心理委員是班委會(huì)組員之一，在各學(xué)院心理教導(dǎo)員和心理健康教育中心和班級(jí)同學(xué)之間起到關(guān)鍵信息溝通作用，各班心理委員由各學(xué)院心理教導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)。班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色有兩個(gè)：一是心理班干部；二是維護(hù)學(xué)生心理健康“觀察員”、心理教導(dǎo)員開展工作“參謀員”、班級(jí)心理健康“指導(dǎo)員”。四、班級(jí)心理委員職責(zé)l．重視維護(hù)本身心理健康，發(fā)覺(jué)問(wèn)題立即處理。2．在工作中，嚴(yán)格遵守保密標(biāo)準(zhǔn)。3．心理委員應(yīng)以滿腔熱情、真誠(chéng)態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，立即發(fā)覺(jué)學(xué)生不良情緒，并主動(dòng)幫助其緩解情緒。4．心理委員負(fù)責(zé)全班學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)院心理教導(dǎo)員做好心理健康工作。5．維護(hù)本班學(xué)生心理健康，立即發(fā)覺(jué)不良情況，并立即反饋到學(xué)院心理教導(dǎo)員。6．心理健康知識(shí)宣傳和普及。7．幫助心理健康教育中心做好學(xué)生心理普查和調(diào)查工作。8．參與心理健康知識(shí)培訓(xùn)。9．注意工作方法，能夠和老師、同學(xué)保持良好關(guān)系。10．在學(xué)有余力情況下，幫助心理老師做好其它工作。11.做好《工作手冊(cè)》各項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)，每?jī)芍苷?qǐng)學(xué)院心理教導(dǎo)員批閱，每學(xué)期結(jié)束前交心理健康教育和咨詢中心保管。五、班級(jí)心理委員日常工作1．定時(shí)匯報(bào)。每?jī)芍芟驅(qū)W院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心報(bào)送“班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)表”、每個(gè)月報(bào)送“班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋表”分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件、綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)維度對(duì)本班學(xué)生心理狀態(tài)進(jìn)行匯報(bào)。2．危機(jī)事件立即反饋制度。對(duì)班級(jí)中可能或立即發(fā)生危機(jī)事件，立即向班主任、學(xué)院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心反饋，避免惡性事件發(fā)生。3．開展豐富多彩班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)板報(bào)、班會(huì)等，促進(jìn)本班學(xué)生心理健康水平。4．幫助開展每十二個(gè)月一度“心理健康節(jié)”活動(dòng)。5．向班級(jí)各寢室發(fā)放“心視窗”報(bào)紙。自我學(xué)習(xí)感悟培訓(xùn)或內(nèi)容出處心理委職員作手冊(cè)日期12.2心理是個(gè)很微妙東西，所以過(guò)去才會(huì)有些人將人大腦比作暗箱，所謂知人知面難知心，但現(xiàn)在，透過(guò)心理學(xué)，我們能夠較為清楚地認(rèn)識(shí)它、了解它。

譬如，我們中很多人認(rèn)為戴眼鏡人智力較高，其實(shí)那不過(guò)是一個(gè)以偏概全知覺(jué)，亦立即板印象；

又如，某本書原來(lái)并未引發(fā)大家注意，但成為“禁書”以后大家反倒?fàn)幭鄠鏖啠瑒t是逆反心理表現(xiàn)；

再如，一個(gè)人假如害怕另一個(gè)人，她反倒可能對(duì)那個(gè)人尤其友善，其實(shí)這不過(guò)是一個(gè)反態(tài)行為；

還有，壓根兒就不想去赴一次不愉快聚會(huì)，所以在聚會(huì)過(guò)期以后才忽然想起這件事，則是一個(gè)過(guò)失行為；

而有對(duì)夫妻在前一天晚上大吵大鬧，甚至于動(dòng)了手，大有“有你沒(méi)我”、“不共戴天”之勢(shì)，可是第二天便重歸于好，又肩并肩地出門買東西了，旁人對(duì)這件事可能認(rèn)為不可思議，但這對(duì)夫妻實(shí)質(zhì)正是在這打鬧中感到愉快，這便是一個(gè)退行行為；班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次15，16日期2013年12月2日—12月15最近兩周內(nèi)班級(jí)發(fā)生重大事件，需關(guān)注普遍心理問(wèn)題：要準(zhǔn)備四級(jí)考試，同時(shí)傳說(shuō)中期末也立即到來(lái)，同學(xué)們?nèi)款H感擔(dān)心部分(特殊)同學(xué)情況描述（包含姓名、性別、聯(lián)絡(luò)方法、關(guān)鍵問(wèn)題等具體信息）：本周內(nèi)所作心理服務(wù)及感想：心理學(xué)向我們揭示了左右人行為大家頭腦中多種詭譎，由此我們得以卓有成效地揣度人心靈深處自欲求，洞察人行為，最終發(fā)掘一個(gè)人行為背后所隱藏意義。注：1.請(qǐng)心理委員具體認(rèn)真地填寫此表格；2.每?jī)芍苤芪逑掳嗲罢?qǐng)將此表格統(tǒng)一交于心理教導(dǎo)老師處。班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋專題日期活動(dòng)內(nèi)容：反饋和提議：心理委職員作小結(jié)心理委員姓名湯明川日期12.15心理咨詢實(shí)際上是幫助來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)過(guò)程。那些認(rèn)為只有心理有病人才會(huì)去心理咨詢觀念是不正確.總而言之，心理咨詢是指利用心理學(xué)方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求處理問(wèn)題來(lái)訪者提供心理援助過(guò)程。我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀心態(tài);有正確自我主觀意識(shí);能很好地把握自己,控制自己情緒;和同學(xué)們關(guān)系友好,很好融于集體;能很好適應(yīng)環(huán)境…心理咨詢，是指咨詢員利用心理學(xué)知識(shí)，經(jīng)過(guò)問(wèn)詢等方法處理其心理迷惑。尤其事件統(tǒng)計(jì)事件性質(zhì)統(tǒng)計(jì)日期對(duì)事件具體描述：干預(yù)情況統(tǒng)計(jì)：后續(xù)情況關(guān)鍵點(diǎn)：班級(jí)心理委職員作手冊(cè)學(xué)院：理學(xué)院班級(jí)：1101221心理教導(dǎo)員：鄒洪利心理委員：湯明川二○一三-二零一四年第一學(xué)期說(shuō)明一、班級(jí)設(shè)置心理委員意義首先，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學(xué)生也喜愛(ài)向同齡人打快樂(lè)扉，交流感情，傾訴煩惱。假如能含有一定心理健康知識(shí)，在相互交流溝通過(guò)程中，同學(xué)之間就能得到愈加好心理幫助；其次，助人和自助是內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，相互影響，班級(jí)心理委員開展心理互助活動(dòng)有利于提升廣大學(xué)生心理衛(wèi)生意識(shí)和能力，助人同時(shí)也能提升本身心理調(diào)整能力，提升人際溝通，情感交流能力，學(xué)會(huì)關(guān)心她人，接納她人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，當(dāng)自己碰到心理問(wèn)題時(shí)，也能夠自己幫助自己，從而達(dá)成助人者自助效果。所以，班級(jí)心理委員心理互助活動(dòng)，是學(xué)校心理健康教育關(guān)鍵路徑和形式；二、班級(jí)心理委員選拔標(biāo)準(zhǔn)1、品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。2、遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)；3、本人心理健康情況良好，為人樂(lè)觀、開朗；4、熱心班級(jí)心理健康工作，含有服務(wù)意識(shí)；5、在學(xué)校中有廣泛群眾基礎(chǔ)，有威信；6、善于和人溝通，含有很好語(yǔ)言表示能力；7、能夠切實(shí)幫助學(xué)校、教導(dǎo)員做好心理委員工作，把工作落實(shí)到實(shí)處。三、班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色心理委員是班委會(huì)組員之一，在各學(xué)院心理教導(dǎo)員和心理健康教育中心和班級(jí)同學(xué)之間起到關(guān)鍵信息溝通作用，各班心理委員由各學(xué)院心理教導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)。班級(jí)心理委員關(guān)鍵角色有兩個(gè)：一是心理班干部；二是維護(hù)學(xué)生心理健康“觀察員”、心理教導(dǎo)員開展工作“參謀員”、班級(jí)心理健康“指導(dǎo)員”。四、班級(jí)心理委員職責(zé)l．重視維護(hù)本身心理健康，發(fā)覺(jué)問(wèn)題立即處理。2．在工作中，嚴(yán)格遵守保密標(biāo)準(zhǔn)。3．心理委員應(yīng)以滿腔熱情、真誠(chéng)態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，立即發(fā)覺(jué)學(xué)生不良情緒，并主動(dòng)幫助其緩解情緒。4．心理委員負(fù)責(zé)全班學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)院心理教導(dǎo)員做好心理健康工作。5．維護(hù)本班學(xué)生心理健康，立即發(fā)覺(jué)不良情況，并立即反饋到學(xué)院心理教導(dǎo)員。6．心理健康知識(shí)宣傳和普及。7．幫助心理健康教育中心做好學(xué)生心理普查和調(diào)查工作。8．參與心理健康知識(shí)培訓(xùn)。9．注意工作方法，能夠和老師、同學(xué)保持良好關(guān)系。10．在學(xué)有余力情況下，幫助心理老師做好其它工作。11.做好《工作手冊(cè)》各項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)，每?jī)芍苷?qǐng)學(xué)院心理教導(dǎo)員批閱，每學(xué)期結(jié)束前交心理健康教育和咨詢中心保管。五、班級(jí)心理委員日常工作1．定時(shí)匯報(bào)。每?jī)芍芟驅(qū)W院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心報(bào)送“班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)表”、每個(gè)月報(bào)送“班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋表”分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件、綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)維度對(duì)本班學(xué)生心理狀態(tài)進(jìn)行匯報(bào)。2．危機(jī)事件立即反饋制度。對(duì)班級(jí)中可能或立即發(fā)生危機(jī)事件，立即向班主任、學(xué)院心理教導(dǎo)員、心理咨詢中心反饋，避免惡性事件發(fā)生。3．開展豐富多彩班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)板報(bào)、班會(huì)等，促進(jìn)本班學(xué)生心理健康水平。4．幫助開展每十二個(gè)月一度“心理健康節(jié)”活動(dòng)。5．向班級(jí)各寢室發(fā)放“心視窗”報(bào)紙。自我學(xué)習(xí)感悟培訓(xùn)或內(nèi)容出處心理委職員作手冊(cè)日期12.16心理學(xué)是研究人和動(dòng)物心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律一門科學(xué)。心理學(xué)既研究動(dòng)物心理也研究人心理，而以人心理現(xiàn)象為關(guān)鍵研究對(duì)象。所以總而言之，言而總而言之，心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象和心理規(guī)律一門科學(xué)。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次17，18日期2013年12月16日—12月29最近兩周內(nèi)班級(jí)發(fā)生重大事件，需關(guān)注普遍心理問(wèn)題：這段時(shí)間里同學(xué)們?nèi)吭趽?dān)心復(fù)習(xí)氣氛中部分(特殊)同學(xué)情況描述（包含姓名、性別、聯(lián)絡(luò)方法、關(guān)鍵問(wèn)題等具體信息）：本周內(nèi)所作心理服務(wù)及感想：心理學(xué)既研究動(dòng)物心理也研究人心理，而以人心理現(xiàn)象為關(guān)鍵研究對(duì)象。所以總而言之，言而總而言之，心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象和心理規(guī)律一門科學(xué)。注：1.請(qǐng)心理委員具體認(rèn)真地填寫此表格；2.每?jī)芍苤芪逑掳嗲罢?qǐng)將此表格統(tǒng)一交于心理教導(dǎo)老師處。班級(jí)心理教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容及反饋專題日期活動(dòng)內(nèi)容：反饋和提議：心理委職員作小結(jié)心理委員姓名湯明川日期12．29心理學(xué)一詞起源于希臘文，意思是相關(guān)靈魂科學(xué)。靈魂在希臘文中也有氣體或呼吸意思，因?yàn)楣糯蠹艺J(rèn)為生命依靠于呼吸，呼吸停止，生命就完結(jié)了。伴隨科學(xué)發(fā)展，心理學(xué)對(duì)象由靈魂改為心