三年級語文部編版三年級上冊語文全冊教案

最新整理三年級語文教案部編版三年級上冊語文全

冊教案

三年級上冊語文教學(xué)工作計劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力

的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活

和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目的和要求：

1、識認(rèn)字250個，寫字250個。

2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自

查、互查，交流閱讀體會

4、、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有

東西可寫。

三、教材分簡析：

本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)

容，共分八個單元?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫

話、展示臺、我愛閱讀。

識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，

插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。

從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、

探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

四、單元及課文內(nèi)容分析

第一單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的。主要《大青樹下

的小學(xué)》《花的學(xué)?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握

課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。

2.本單元重點：

（1）閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達非常精妙，

學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如，《大青樹下的小學(xué)》中的提到的“傣族、景

頗族、阿昌族、德昂族”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團結(jié)的學(xué)校；《花的學(xué)

校》中的“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹

木皆有童趣；《不懂就要問》中“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就

是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這

些詞句的含義，學(xué)會積累，學(xué)會體會。

（2）學(xué)習(xí)書面表達，體會習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》,

于本單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達，第一

次有了習(xí)作的概念。學(xué)會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。

第二單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的。主要《古詩三

首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。

編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生

觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。

2.本單元重點：

(1)利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、

生動，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。

學(xué)會用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。

教學(xué)時，給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。

(2)體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物

時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。教學(xué)中要抓住課文重點，引導(dǎo)學(xué)生在

學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光

影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會，并學(xué)會在今后的習(xí)作

中嘗試運用想象的手法。

第三單元

L本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“童話”這個專題進行編排的。主要《去年的樹》《那

一定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引

導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能

力；從中得到一些啟示。

2.本單元重點：

(1)感受童話中生動有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動有趣

的人物形象，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥；《那一定會很好》中犧牲自己、

把方便獻給大家的大樹；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣、機智的青

頭；《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊長。教學(xué)時，通過分角色朗讀，

感受人物鮮明的形象，體會童話給予我們的啟示。

(2)學(xué)會講故事、演故事、編寫童話故事。

每篇童話都非常生動有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，會演

一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童

話故事。

第四單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“預(yù)測”這個專題進行編排的。主要《總也倒不了的

老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)

生閱讀這些童話故事，學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。

2.本單元重點：

本單元的重點是：一邊讀，一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂

趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測有關(guān)的內(nèi)容。《總也倒不了的老屋》練習(xí)

根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測故事，《胡蘿卜先生的長胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)，

《不會叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測故事的結(jié)局。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要

分配充裕的時間進行預(yù)測訓(xùn)練。

第五單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進行編排的。主要《搭船的鳥》《金

色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會作者是怎樣

細致觀察、抓住特點描寫事物的。

2.本單元重點：

本單元的重點是：體會作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安

排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容。《搭船的鳥》要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和

身手的敏捷的特點來觀察和描寫的，《金色的草地》要求我們學(xué)習(xí)作者細致地觀

察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會合攏，中午的時候會張開。張開的時候，遍

地是金*。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方

法。

第六單元

1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個專題進行編排的。

主要《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課

文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖

國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。

2.本單元重點：

（1）借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色，

很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個句子可以理解課文大致內(nèi)容。如《富饒的西沙群

島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句，“西沙群島也是鳥的天下”

是一個段的關(guān)鍵句?！逗I小城》中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是

段落的關(guān)鍵句?！睹利惖男∨d安嶺》中，“小興安嶺一年四季景*人，是一座美麗

的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)

習(xí)課文時一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。

（2）學(xué)會圍繞一個意思去寫。學(xué)會文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會在關(guān)鍵句的

引領(lǐng)下，寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中

心句。

第七單元

L本單元主題：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進行編排的。主

要《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖

是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動的語言。

2.本單元重點：

感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然

的美妙，語言生動、優(yōu)美?！洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L(fēng)、水以及動物帶給我們的美

妙聲音。《父親、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景?！稁Т?/p>

的朋友》寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受語

言的優(yōu)美、生動，積累語言。

第八單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進行編排的。主要《司馬光》《掌聲》

《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故

事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文的意思。

2.本單元重點：

本單元的重點是：學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文

都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)?！墩坡暋分械摹澳x課文，一邊讀一邊想，

英子前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？”《灰雀》安排了練習(xí)“默讀課

文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么。”《手術(shù)臺

就是陣地》的重點要求是“默讀課文，說說你對'手術(shù)臺就是陣地’的理解?！?/p>

五、教學(xué)成績目標(biāo)：

本學(xué)期，繼續(xù)落實678994工程的各項任務(wù)。本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生

一切的原則，對學(xué)生具有服務(wù)意識，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。努力提高課堂效

率，高質(zhì)保量地完成各項教學(xué)任務(wù)。

依據(jù)上學(xué)年本班的語文成績，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定本學(xué)年的成績目標(biāo):

力爭語文學(xué)科在期末測試中進入全鎮(zhèn)前三名。

科目語文教學(xué)

班級三年級教科書名稱及冊數(shù)人教版三年級上冊

每周

節(jié)數(shù)節(jié)總授課

節(jié)數(shù)節(jié)

時間單元教學(xué)內(nèi)容計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)出入

原因

第

周第一單元

1、大青樹下的小學(xué)

2、花的學(xué)校

3、不懂就要問

口語交際：我的暑假生活

習(xí)作：猜猜他是誰

語文園地一2

2

2

2

2

4

第

四

五

周第二單元

4、古詩三首

5、鋪滿金色巴掌的水泥道

6、秋天的雨

7、聽聽，秋的聲音

習(xí)作：寫日記

語文園地二2

2

2

2

2

4

第

六

七

周第三單元8、去年的樹

9、那一定會很好

10、在牛肚子里旅行

11、一塊奶酪

習(xí)作：我來編童話

語文園地三

快樂讀書吧2

2

2

2

2

4

3

第

八

九

周第四單元12、總也倒不了的老屋

13、胡蘿卜先生的長胡子

14、不會叫的狗

口語交際：名字里的故事

習(xí)作：編寫故事

語文園地四2

2

2

2

2

4

第

十

周期中考試期中考試8

科目語文教學(xué)

班級三年級教科書名稱及冊數(shù)人教版三年級上冊

每周

節(jié)數(shù)節(jié)總授課

節(jié)數(shù)節(jié)

時間單元教學(xué)內(nèi)容計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)出入

原因

第

十一

十二

周第五單元15、搭船的鳥

16、金色的草地

習(xí)作例文：

習(xí)作：我們眼中的繽紛世界2

2

2

2

第

十二

十三

周第六單元17、古詩三首

18、富饒的西沙群島

19、美麗的小興安嶺

習(xí)作：這兒真美

語文園地六2

2

2

2

4

第

十四

十五

周第七單元20、大自然的聲音

21、父親、樹林和鳥

22、帶刺的朋友

口語交際：身邊的“小事”

習(xí)作：我有一個想法

語文園地七2

2

2

2

2

4

第

十六

十七

周第八單元24、司馬光

25、掌聲

26、灰雀

27、手術(shù)臺就是陣地

口語交際：請教

習(xí)作：那次玩的真高興

語文園地八2

2

2

2

3

第

二十

周期末考試期末考試10

開學(xué)安全第一課

課題開學(xué)安全第一課授課

時間第一周

教

學(xué)

目

的知識與技能通過這次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)校內(nèi)安全知識。

過程與方法進一步增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護

的本領(lǐng)。

情感態(tài)度和

價值觀懂得珍惜生命，健康成長的重要性。

教學(xué)

重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)校內(nèi)安全知識，進一步增強學(xué)生的安全意識和自我保護意

識。

教學(xué)

難點掌握一些自救自護的本領(lǐng)，懂得珍惜生命，健康成長的重要性。

教學(xué)

準(zhǔn)備1、通過各種渠道搜集有關(guān)安全方面的資料。

2、制作相關(guān)的課件。

3、黑板上用彩色粉筆書寫“開學(xué)安全第一課”七個美術(shù)字。

教學(xué)

課時1課時

教學(xué)過程

教師學(xué)生課后反思

、

創(chuàng)設(shè)

情境

生成

問題一、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎不

存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很

容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)勑@內(nèi)安全要注意什么。思考：校園內(nèi)安

全要注意什么？

-、

合作

交流

探究

問題二、校園內(nèi)應(yīng)注意的安全：

1.防火：

1）禁止在校園內(nèi)玩火、放鞭炮。

2）冬天即將來臨，小朋友們要注意千萬不要為了取暖撕本子、撕書來燒，以

免發(fā)生火災(zāi)。

2.防盜：保管好個人財、物。不在教室上課時或下課期間要鎖好門窗。杜絕

其他班同學(xué)或陌生人員進入本班教室。

3.防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團結(jié)友愛。若存在分歧、

矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)老師反

映情況，尋求學(xué)校的幫助。

4.課間時，同學(xué)們應(yīng)該有序地玩耍，上下樓梯靠右行，不能追逐打鬧，更不

能圍堵。

三、體育運動安全：

在體育運動中一定要做好準(zhǔn)備活動，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自

活動或打鬧。老師講解動作要領(lǐng)時要認(rèn)真聽講，在做有一定難度的動作時要學(xué)會

自我保護，加強保護意識。

四、交通安全

1、上下學(xué)乘車安全，不乘坐三無車輛，不乘坐非法營運車輛，不搭乘他人

的摩托車和電動車。建議搭乘校車。

2、步行安全，不并排行走，不在公路上追打嬉戲，要注意過往車輛。過馬

路時注意一慢二看三通過。

3、交通安全法律法規(guī)：未滿18歲不允許考駕駛證，禁止無證駕駛?cè)魏螜C動

車輛，更不得搭載他人。

五、防溺水安全教育。

1、未經(jīng)許可，任何同學(xué)禁止私自下河下塘下溝洗澡游泳等行為。

2、雷雨天氣漲水難以通行，，允許學(xué)生向?qū)W校請假。1.防火

1.防盜

1.防校園暴力

1.課間秩序

5.體育運動注意事項

-、

解決

問題

強化

反饋四、安全知識小結(jié)，生齊讀。

安全隱患時時有，注意安全處提。

安全常識牢牢記，快樂常伴我你！

小結(jié)：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救

的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長，生命

只有一次，我們一定要珍愛。總結(jié)

第一單元

1大青樹下的小學(xué)

1.會認(rèn)“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、漢、球”等13個生字。正確

讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語。

2.能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子，說一說這所學(xué)校的特別之處。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學(xué)的喜愛之情。

讀出對這所小學(xué)的喜愛之情。

1.布置學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

2.教師準(zhǔn)備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。

2課時

第一課時

一、導(dǎo)入。

1.展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

2.教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、

阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

二、揭示課題，范讀課文。

1.在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。

不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。這樣的一所民族小學(xué)，大家愿不愿意

去參觀一下？

2.板書課題：大青樹下的小學(xué)。

3.教師配樂范讀。

三、試讀課文，自學(xué)生字新詞。

1.這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試

著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

2.學(xué)生試讀。

3.指名分自然段朗讀。

教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也

提示一下。

四、分組朗讀，小組間比賽。

1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。

2.各組練習(xí)后進行比賽。

五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。

1.指名讀生字，新詞。

2.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

a.著重分析指導(dǎo)“晨、絨、服、裝、讀、影”。并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下結(jié)構(gòu)，注意“辰”要拖著“日”，相互要結(jié)合緊湊?！敖q”是左

右結(jié)構(gòu)，'吆”和“戎”組成，右邊的“戎”共六筆，不要漏寫。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

“裝”是上下結(jié)構(gòu)，書寫要緊湊。

“讀”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“賣”，不是“買”。

“影”是左右結(jié)構(gòu)，右邊三撇，寫得勻稱。

b.學(xué)生寫字。

3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

2.導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我

們要朗讀感悟，我們會進一步地通過朗讀感悟民族小學(xué)的美。

二、分段讀議，加深感悟。

1.第一自然段。

a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？

b.學(xué)生讀后交流。

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面

想象、講述。

c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？

教師評點后再指名練習(xí)。

d.配樂朗讀這一段。

2.第二、三自然段。

a.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始

上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課

學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的？

b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗

外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉

得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……

c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)

這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被

教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。

d.下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀

有關(guān)句子。

4.第四自然段。

a.這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。

b.我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情

景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別

的話。

c.齊讀這一自然段。

三、感情朗讀，比賽背誦。

1.課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

四、抄寫句子，加強積累。

把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

五、綜合性學(xué)習(xí)。

你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂?/p>

日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。

大青樹下的小學(xué)

穿戴不同語言不同

共同學(xué)習(xí)共同游戲？

熱愛團結(jié)

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

2.導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我

們要朗讀感悟，我們會進一步地通過朗讀感悟民族小學(xué)的美。

二、分段讀議，加深感悟。

1.第一自然段。

a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？

b.學(xué)生讀后交流。

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面

想象、講述。

c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？

教師評點后再指名練習(xí)。

d.配樂朗讀這一段。

2.第二、三自然段。

a.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始

上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課

學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的？

b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗

外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉

得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……

c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)

這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被

教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。

d.下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀

有關(guān)句子。

4.第四自然段。

a.這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。

b.我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情

景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別

的話。

c.齊讀這一自然段。

三、感情朗讀，比賽背誦。

1.課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

四、抄寫句子，加強積累。

把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

五、綜合性學(xué)習(xí)。

你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂?/p>

日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。

大青樹下的小學(xué)

穿戴不同語言不同

共同學(xué)習(xí)共同游戲？

熱愛團結(jié)

第2課花的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

①知識和能力

認(rèn)識本文的2個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文的第一自

然段，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

②過程和方法

通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想

想花的學(xué)校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。

③情感態(tài)度、價值觀

引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、

童真童趣。

教學(xué)重點：

識字與寫字，朗讀背誦課文。

教學(xué)難點：

學(xué)生對花的學(xué)校的了解，對詩句意思的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)泰戈爾的資料。

教學(xué)過程：

第一課時

一、聯(lián)想感知，激趣引入：

1、說說自己的學(xué)校是什么樣的。

2、你們可知道某不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天學(xué)習(xí)第十課《花

的學(xué)?！罚鍟n題。

齊讀課題。

二、自讀課文，整體感知：

1、自讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出小結(jié)，質(zhì)疑。

2、聽課文朗讀錄音，認(rèn)真聽生字的發(fā)音。

3、檢查生字學(xué)習(xí)的情況。

4、學(xué)習(xí)詞語庫中的詞語。

三、再讀課文：

1、同桌合作讀文。

2、匯報朗讀，點評。

3、全班齊讀，熟悉課文。

四、學(xué)寫生字：

1、出示今天要寫的8個生字，觀察每個字的特征。

2、指導(dǎo)幾個字要注意的地方。

“潤”字里面沒有點；

“罰”下面一個言字旁，一個立刀旁；

“互”的不順要注意。

3、認(rèn)真書寫，強調(diào)書寫的姿勢。

4、評價書寫情況，展示作業(yè)。

五、課堂小結(jié)：

你讀了話的學(xué)校這一課，有什么感受呢？

六、作業(yè)設(shè)計：

有感情地朗讀課文。

畫一幅花的學(xué)校。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

①知識和能力

認(rèn)識本文的2個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文的第一自

然段，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

②過程和方法

通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想

想花的學(xué)校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。

③情感態(tài)度、價值觀

引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、

童真童趣。

教學(xué)重點：

識字與寫字，朗讀背誦課文。

教學(xué)難點：

學(xué)生對花的學(xué)校的了解，對詩句意思的理解。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、開火車認(rèn)讀本課生字。

2、檢查朗讀課文的情況。