初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)題目：單元作業(yè)設(shè)計(jì)

有效性作業(yè)的設(shè)計(jì)是教育實(shí)踐的重要內(nèi)容之一,教師要能夠深入挖掘單元內(nèi)

容的內(nèi)在聯(lián)系，從整體的角度出發(fā)進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計(jì)，拓展豐富評價(jià)方式，科學(xué)

編排作業(yè)內(nèi)容，并及時(shí)反思優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，才能切實(shí)提高單元作業(yè)的有效性，讓

學(xué)生在完成單元作業(yè)的過程中真正實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。

作業(yè)要求：

1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情分析等設(shè)計(jì)一份單元作業(yè)；

2.作品必須原創(chuàng)，做真實(shí)的自己。如出現(xiàn)雷同，視為不合格；

3.為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。

附件：《單元作業(yè)設(shè)計(jì)》

姓名***任教學(xué)科八年級道德與法治

教材名稱人民版道德與法治單元主題勇?lián)鐣?zé)任

本單元包括兩課。第六課”責(zé)任與角色同在“，兩框分別是“我對誰負(fù)

責(zé)誰對我負(fù)責(zé)”“做負(fù)責(zé)任的人”。第七課“積極奉獻(xiàn)社會”，兩框分

別是“關(guān)愛他人”“服務(wù)社會”。幫助學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任可能會獲得回

單元教學(xué)內(nèi)報(bào)，也可能只付出一定的代價(jià)，懂得對自己的行為負(fù)責(zé)，使學(xué)生理性對

容與要求待承擔(dān)責(zé)任過程中的得與失。引導(dǎo)學(xué)生感悟生活中無時(shí)無處不在的關(guān)愛，

理解關(guān)愛他人是一種幸福，同時(shí)也要講究一定的藝術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生思考服

務(wù)和奉獻(xiàn)的意義，了解服務(wù)和奉獻(xiàn)社會的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和

奉獻(xiàn)精神。

1.什么是責(zé)任？責(zé)任的來源是什么？

2.例舉生活中我們扮演著什么角色，承擔(dān)著什么責(zé)任？

3.為什么要承擔(dān)責(zé)任？

4.承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)包括哪些方面？

單元作業(yè)的5.怎樣做個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？

目標(biāo)6.為什么要關(guān)愛他人？（關(guān)愛的意義）

7.如何關(guān)愛他人？

8.關(guān)愛他人，要講究哪些策略？

9.我們可以參加哪些公益活動(dòng)？

第一課時(shí)作業(yè)：

（-）單項(xiàng)選擇題

1.作為醫(yī)生應(yīng)該救死扶傷，作為警察應(yīng)該保一方平安，作為教師應(yīng)該教

書育人，作為學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)……這表明（）

A.人因不同的社會身份負(fù)有不同的責(zé)任B.責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)

系之中的相互尊重

C.責(zé)任是一個(gè)人自愿做的事情D.每個(gè)人只有一種責(zé)任

2.向小康是湘西古丈縣第二完全小學(xué)五年級的學(xué)生，現(xiàn)年十一歲。嫻

靜的外表，稚嫩的身軀，在同齡人中并不引人注目，反顯得有些柔

單元作業(yè)的

弱。向小康的母親是一個(gè)間隙性精神分裂癥患者，無法像正常母親

設(shè)計(jì)與實(shí)施

那樣給予孩子溫暖。但這并沒有擊垮這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她堅(jiān)持唱歌

給媽媽聽，耐心細(xì)致照顧媽媽，用愛心為重病的母親撐起一片愛的

天空，她也被評為“最美孝心少年”。向小康的經(jīng)歷告訴我們（）

①要擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任②未成年人年齡小，還沒有義務(wù)去

孝敬父母③未成年子女都要履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)④要以愛和孝敬來

報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩

A.①②B.②④C.①④D.②③

3.“校長爸爸”莫振高連續(xù)30多年用自己微薄的工資資助近300名貧

困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。下列對他的善舉認(rèn)識正確的有（）

①他的這種奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)②有意義的人生

只能在艱苦環(huán)境中鍛煉③他承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)④他關(guān)愛社

會，積極參與社會公益活動(dòng)

A.①②③B.①②④C.??④D.②③④

（二）問答題

作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要熱心公益，服務(wù)社會，

積極參加社會公益活動(dòng)，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

為此，某中學(xué)九年級⑴班打算組織一支“雛鷹”志愿者服務(wù)隊(duì)，帶領(lǐng)同

學(xué)們利用周末的時(shí)間走向社會，深入居民小區(qū)開展一些社會公益活動(dòng)。

（1）結(jié)合所學(xué)知識，請你向你的同學(xué)們宣傳、說明參加社會公益活

動(dòng)的原因。

（2）你認(rèn)為青少年要服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會需要有哪些做法?

（3）承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)分別有哪些?

（4）怎樣做個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?

第二課時(shí)作業(yè)：

1.在“21世紀(jì)挑戰(zhàn)及教育改革”會議上，來自24個(gè)國家的與會專家表

達(dá)了一個(gè)共同的看法：新世紀(jì)擺在我們面前的第一挑戰(zhàn)，既不是新

技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青少年一代的道德問題。一個(gè)道

德情感貧乏、缺乏責(zé)任感的人不會真正關(guān)心他人，無法與人真誠合

作，也無法適應(yīng)未來社會。這一看法說明（）

①中國的青少年缺乏責(zé)任感②青少年承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會的重要

性③承擔(dān)責(zé)任就不應(yīng)該追求回報(bào)④青少年能不能承擔(dān)責(zé)任，在承擔(dān)

責(zé)任中健康成長，關(guān)系到一個(gè)國家和民族的未來

A.①②B.①③C.②④D.②③④

2.一位心理醫(yī)生指出：有人之所以得心理疾病，是因?yàn)樗麄儧]有學(xué)會或

喪失了負(fù)責(zé)任地生活的能力。對此理解正確的是（）

A.尊重別人就是尊重自己

B.要多承擔(dān)責(zé)任，這樣才能遠(yuǎn)離心理疾病

C.心理疾病是現(xiàn)代人的通病，和責(zé)任心沒有關(guān)系

D.強(qiáng)烈的責(zé)任感具有保健作用

3.一個(gè)青年農(nóng)民，他把自己優(yōu)良的水稻品種無償?shù)厮徒o村里的人。村民

問他：“你這樣做不怕別人超過你嗎？”青年回答：“我將好種子

送給你們，其實(shí)也幫助了自己。這樣能有效減少農(nóng)作物病蟲害傳染?！?/p>

這位青年農(nóng)民的故事主要告訴我們（）

A.關(guān)愛別人，成就自己B.幫助他人對自己有失公平

C.我們要常懷感恩之心D.許多政策、法規(guī)和公益活動(dòng)都將關(guān)愛

帶給需要幫助的人

（二）問答題

我們中學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同

的責(zé)任。梁啟超說：“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣?！?/p>

我們每個(gè)公民都應(yīng)該具有社會責(zé)任感。

一場主題為“承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會”的主題班會正在某中學(xué)八年級（1）

班進(jìn)行，請你跟著他們的班會進(jìn)程一起參與到活動(dòng)當(dāng)中。

（1）【責(zé)任與角色】每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為社會的一

員，你的責(zé)任是什么？

⑵【代價(jià)與回報(bào)】作為一名社會成員在承擔(dān)社會責(zé)任、服務(wù)社會的過程

中會付出什么樣的代價(jià)，會有什么收獲？

第三課時(shí)作業(yè)：

（-）單項(xiàng)選擇題

1.在長輩的呵護(hù)下，我們健康成長；在老師的鼓勵(lì)下，我們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信

心；同學(xué)之間相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴……這表明（）

A、每個(gè)人都能得到所有人的關(guān)愛B、關(guān)愛維系的友好關(guān)系是階段性的

C、我們需要他人的關(guān)愛，不用關(guān)愛他人D、關(guān)愛無時(shí)不在、無處不在

2.“愛人者，人恒愛之。”孟子的這句話告訴我們（）

A、不關(guān)愛他人的人不可能得到他人的關(guān)愛

B、關(guān)愛他人的人能得到他人的關(guān)心和幫助

C、要讓別人先關(guān)愛自己，自己再去關(guān)愛別人

D、關(guān)愛他人是為了得到他人的關(guān)愛

3.中央電視臺《共同關(guān)注》欄目連續(xù)報(bào)道了多起全國各地向考上大學(xué)的

貧困學(xué)生進(jìn)行捐資助學(xué)的活動(dòng)。許許多多素不相識的人了解到這些貧困

學(xué)生的情況后，紛紛盡己所能地伸出了援助之手，使許多貧困學(xué)生真正

圓了大學(xué)之夢。這一活動(dòng)讓我們認(rèn)識到（）

①人與人之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、相互幫助、相互支持②我們要學(xué)會關(guān)愛

他人③我們要以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛他人，與人為善④我們應(yīng)幫助他人，不能

接受他人的幫助

A、①③④B、①②③C、①②④D、②③④

4.在積極參與社會公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫

助他人，并使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。下列屬于正確參與社會公益

活動(dòng)的是（）

①青年志愿者西部扶貧接力計(jì)劃②主動(dòng)到他人的辦公室整理私人文件

③暑期學(xué)生參與文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)④向社會居民宣傳防火

知識

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④

（二）問答題

家境貧困的小揚(yáng)同學(xué)遭遇車禍，生命垂危，全校師生踴躍為她捐款,

班級同學(xué)又利用微信朋友圈為她籌款，點(diǎn)滴之愛匯成了溫情脈脈的愛心

暖流，有人在微信留言中寫道：“我也曾經(jīng)接受過老師和同學(xué)們的愛心

捐助，今天，我要把這份愛傳遞下去?！?/p>

（1）這件事讓你感受到了為什么要關(guān)愛他人？

（2）關(guān)愛他人是一門藝術(shù)，我們該怎么做？

第四課時(shí)作業(yè)：

（-）單項(xiàng)選擇題

1.2017年3月，壽光市某中學(xué)20多名學(xué)生再一次走進(jìn)社會福利院，開

展送溫暖活動(dòng)，大家分成幾個(gè)活動(dòng)小組，一部分在食堂包餃子，一部

分去老人的房間打掃衛(wèi)生，一部分陪老人聊天。這一活動(dòng)對你的啟示

有（）

①參加這些活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，沒有價(jià)值②要服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會

③要積極承擔(dān)社會責(zé)任④做好一名義工，影響點(diǎn)學(xué)業(yè)沒關(guān)系

A.①②B.①④C.③④D.②③

2.2017年5月20日，新聞報(bào)道，昆明市87歲老人王秉炎看不慣破壞共

享單車的行為，主動(dòng)修理壞車，半個(gè)月的時(shí)間修了70多輛。老伴心疼

他，說壞車多修不完，王秉炎卻堅(jiān)持“修好一輛是一輛"。下列對老

人的行為說法正確的是（）

A.服務(wù)社會，體現(xiàn)自身價(jià)值B.愛崗敬業(yè)，服務(wù)社會

C.堅(jiān)持不懈，自強(qiáng)不息D.為求出名，實(shí)現(xiàn)價(jià)值

3.2017年3月10S,趙希海因病醫(yī)治無效去世，享年78歲。趙希海當(dāng)

了半輩子伐木工，退休后他宣布要義務(wù)植樹10萬株，償還大山。近

30年，老人植樹18萬株，無償培育捐獻(xiàn)給國家100萬株樹苗。小樹

苗長成了參天大樹，老人卻離開了……趙希海的行為體現(xiàn)了（）

A.他有奉獻(xiàn)精神，有高度的社會責(zé)任感

B.做好事就意味著要付出代價(jià)而沒有任何形式的回報(bào)

C.他營造了“我為人人，人人為我”的社會氛圍

D.他踐行了友善的社會主義核心價(jià)值觀

4.作為中學(xué)生，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，要關(guān)心公益，服務(wù)社會，積極參加

社會公益活動(dòng)。下列活動(dòng)中屬于參加社會公益活動(dòng)的有()

①參加義務(wù)植樹②參加學(xué)校組織的體育藝術(shù)節(jié)

③向居民宣傳防火、節(jié)水知識④放學(xué)后在家做家務(wù)

A.①③B.②④C.①②④D.①②③④

(二)問答題

第24屆冬奧會將于2022年在我國北京和張家口舉行，屆時(shí)需要眾

多志愿者協(xié)助翻譯、引導(dǎo)等工作，志愿者招募工作即將展開。

請結(jié)合材料回答下列問題：

(1)請你談一談服務(wù)社會有何意義？

(2)現(xiàn)實(shí)生活中我們?nèi)绾畏?wù)和奉獻(xiàn)社會？