2024-2025學(xué)年高中歷史 開學(xué)第一周 第一單元 古代中國(guó)的政治制度 第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史開學(xué)第一周第一單元古代中國(guó)的政治制度第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中歷史教材的第一周第一單元“古代中國(guó)的政治制度”的第2課“秦朝中央集權(quán)制度的形成”，新人教版必修1。課程主要包括以下幾個(gè)部分：

1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)及其歷史意義：引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程，理解這一事件對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

2.秦朝中央集權(quán)制度的形成：分析秦朝中央集權(quán)制度的構(gòu)成要素，如皇帝制度、三公九卿制度、郡縣制度等，并探討這些制度的特點(diǎn)及其在歷史中的作用。

3.秦朝的法制建設(shè)：介紹秦朝的法家思想及其在法制建設(shè)中的體現(xiàn)，如《秦律》等，讓學(xué)生了解秦朝法制建設(shè)的成就。

4.秦朝中央集權(quán)制度的影響：通過(guò)分析秦朝中央集權(quán)制度的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生了解其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

5.課程小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦朝中央集權(quán)制度在中國(guó)歷史中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析秦朝中央集權(quán)制度的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生獲取、解讀信息，提出、驗(yàn)證假設(shè)的能力。

2.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)秦朝中央集權(quán)制度及其影響進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立時(shí)間、空間觀念，理解秦朝中央集權(quán)制度在中國(guó)歷史中的地位和作用。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)秦朝中央集權(quán)制度，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)國(guó)家未來(lái)的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)及其歷史意義；2.秦朝中央集權(quán)制度的形成及其特點(diǎn)；3.秦朝的法制建設(shè)及其影響；4.秦朝中央集權(quán)制度對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

難點(diǎn)：1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程及其歷史意義；2.秦朝中央集權(quán)制度形成的原因和背景；3.秦朝法制建設(shè)的具體措施和作用；4.秦朝中央集權(quán)制度的評(píng)價(jià)。

解決辦法：1.通過(guò)多媒體展示秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解其歷史意義；2.利用歷史地圖和時(shí)間軸，幫助學(xué)生把握秦朝中央集權(quán)制度形成的原因和背景；3.采用案例分析法，讓學(xué)生深入了解秦朝法制建設(shè)的具體措施和作用；4.組織課堂討論，讓學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)秦朝中央集權(quán)制度，提高其歷史解釋能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、歷史教材、教案、PPT、歷史地圖、時(shí)間軸、案例資料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線教育資源庫(kù)等。

3.信息化資源：多媒體課件、歷史視頻資料、音頻資料、電子書籍、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供秦朝中央集權(quán)制度形成的相關(guān)PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“秦朝統(tǒng)一六國(guó)的意義是什么？”、“秦朝中央集權(quán)制度的形成有哪些因素？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和提供的資料，理解秦朝中央集權(quán)制度的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解秦朝中央集權(quán)制度，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述秦朝中央集權(quán)制度的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解秦朝中央集權(quán)制度的特點(diǎn)、形成過(guò)程及其影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析秦朝中央集權(quán)制度的優(yōu)缺點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解秦朝中央集權(quán)制度的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史問(wèn)題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解秦朝中央集權(quán)制度的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史問(wèn)題的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與秦朝中央集權(quán)制度相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀與秦朝中央集權(quán)制度相關(guān)的書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的秦朝中央集權(quán)制度知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)及其歷史意義：

-秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程

-秦始皇統(tǒng)一六國(guó)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響

2.秦朝中央集權(quán)制度的形成：

-秦朝中央集權(quán)制度的構(gòu)成要素

-秦朝中央集權(quán)制度的特點(diǎn)

3.秦朝的法制建設(shè)：

-秦朝的法家思想及其在法制建設(shè)中的體現(xiàn)

-秦朝法制建設(shè)的成就

4.秦朝中央集權(quán)制度的影響：

-秦朝中央集權(quán)制度的優(yōu)缺點(diǎn)

-秦朝中央集權(quán)制度對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響

5.秦朝中央集權(quán)制度的評(píng)價(jià)：

-秦朝中央集權(quán)制度的積極方面

-秦朝中央集權(quán)制度的消極方面教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得肯定，同時(shí)也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度相當(dāng)高。他們通過(guò)閱讀教材和查找資料，對(duì)秦朝中央集權(quán)制度有了基本的了解。這為后續(xù)的課堂討論打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，我也注意到，部分學(xué)生在思考預(yù)習(xí)問(wèn)題時(shí)，顯得有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，或者是對(duì)問(wèn)題本身的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度審視問(wèn)題。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。這些方法的有效性在課堂上得到了驗(yàn)證，學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。但我也發(fā)現(xiàn)，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，時(shí)間的分配存在一定的挑戰(zhàn)。有時(shí)，課堂活動(dòng)的時(shí)間不夠，導(dǎo)致無(wú)法充分展開討論；有時(shí)，時(shí)間又顯得過(guò)剩，使得課堂節(jié)奏變得有些拖沓。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加精確地把握時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出了較高的積極性。這表明他們對(duì)課堂內(nèi)容感興趣，并愿意進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。然而，我也注意到，部分學(xué)生在反思總結(jié)時(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果缺乏深入的思考。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有形成良好的自我評(píng)估習(xí)慣。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)反思，并提出改進(jìn)的建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦朝中央集權(quán)制度的形成及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。下面我們來(lái)進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂小結(jié)：

1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程及其歷史意義。

2.秦朝中央集權(quán)制度的構(gòu)成要素和特點(diǎn)。

3.秦朝的法制建設(shè)及其影響。

4.秦朝中央集權(quán)制度對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影