北師大版三年級品德與社會下冊教案

北師大版三年級品德與社會下冊教案

第四單元說說我們生活的社區(qū)

1.這是我們共同生活的地方

2.為了大家共同的需要3.社區(qū)需要我們的共同參與

第五單元畫畫我們成長的地方

1.移動的畫板

2.合作的樂趣3.地圖就是一幅畫

第六單元看看我們周圍的商店

1.我家的日常購物

2.各種各樣的購物場所3.購物的學問

主題一：這是我們共同生活的地方

第一課：每個人都有自己的社區(qū)

教學目標：

1、幫助學生初步理解社區(qū)的概念

2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。

教學準備：

請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關的情況。

教學過程：

1、導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？

教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學們帶著問題注意

觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。

2、小組討論。A緊扣課文內容提出有質量的設問。B引導學生關注身邊的新事物。

3、個人發(fā)表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，

你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”

4、教師總結。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，

把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在起。我們都應該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。

5、作業(yè)：

6、搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應的文字資料。

課題2：各種各樣的社區(qū)

教學目標

1、了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。

2、開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎上，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。

教學準備：

1、讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。

2、與小組數目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。

教學過程：

1、導入。“通過學習，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學，們搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應的文字資料，下

面，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結合成小組，并向組內同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較

有代表性的資料，貼在或寫在白紙上，制作一張‘社區(qū)小報”

教師可將自己準備的資料提供給學生，供他們選用。

2、小組制作。每位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社

區(qū)小報”，并推薦一名同學向全班介紹

3、全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應“社區(qū)小報”

張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。

4、教師小結。鼓勵學生將各小組完成的"社區(qū)小報”制成壁報，供學舌果農欣賞、評議。

5、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學習內容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。

課題3?4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)

教學目標：

1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認識和理解。

2、學會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。

教學準備

1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

2、一張加大的世界地圖一級與小組數目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。

教學過程：

1、導入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國

家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判

斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)

5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設施，特別注意觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們生活帶來了什么？

主題二為了大家共同的需要

課題1:我們共同享有的社區(qū)

教學目標：

1、認識社區(qū)的各種公共設施，認識自己作為社區(qū)的一員與這些設施的關系。

2、了解公共設施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設施的意識和行為。

3、激發(fā)和增進學生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。

4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內設施的變化，使學生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。

教學準備：

1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。

2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設施的圖片，以備交流中使用。

教學過程：

1、導入，學生閱讀教科書10?13頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個

學生發(fā)言。

2、全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設施？你們生活的社區(qū)中有哪些設施使書中沒有出現(xiàn)的？”

3、學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。

4、討論：A、為什么要增添這樣的新設施？B、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學將可以相互比較討論，了解不

同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充些材料，以充實學習活動。）

5、教師小結，肯定學生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。

6、布置作業(yè)：把上課的內容講給家長聽。

課題2：變化中的社區(qū)

教學目標：

1、幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活。

2、讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結果。

教學準備：

1、搜集反映自己生活的社區(qū)或學校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。

2、讓學生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調查。

教學過程：

1、導入。閱讀書14?17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學們自己所生活社區(qū)的過去

和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。

2、交流活動?！罢n前，我請同學們搜集反映自己生活的社區(qū)或學校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學們介紹一下你搜集的照片或

圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。

教師根據學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。

3、同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。

4小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查結果在小組內進行交流"

在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。

5、全班交流。

6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。

主題三：社區(qū)需要我們地共同參與

教學目標：

1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會的不同產生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。

3、養(yǎng)成關心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務的態(tài)度。

4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學生的現(xiàn)代民主意識打基礎。

教學準備

教師了解學校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產生的、以及大致的工作內容等。

教學課時：2課時

教學過程

第一課時

1、導入。書18?19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發(fā)表自己的看法。

1、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發(fā)言，教師選取較典型

地問題，將其寫在黑板二。）

1、探究活動?！巴瑢W們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部門，

應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？”

1、引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。

1、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生地呢？（將學生答案寫在黑板上）

1、教師總結：通過今天的學習，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的

產生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題。“

1、布置作業(yè)：學生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產生的。

第二課時

1、導入?！吧洗握n，老師請同學們向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生只自由

發(fā)言。

3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產生的，候選人又是怎樣產生的。

4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。

5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。

6、教師總結，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。

主題2：社區(qū)應該更美好

教學目標：

1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。

2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關心。

3、增進對社區(qū)地情感。

教學準備

督促學生完成家人對社區(qū)愿望的調查

教學過程

1、導入。請學生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24?25頁）談談的書中說呈現(xiàn)內容地感受?！霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動？有什么

樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”

2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26?27頁的課文及圖畫，并進行討論：居委會為什么要發(fā)通知征求意見？如果你所在地居委會

有問題征求你的意見，你會怎樣對待？書27頁圖

說明了什么？

3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學們應當關心自己的社區(qū)的將是。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請同學們詢問一下家人，對社區(qū)

建設有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么?！狈中〗M談自己聽到的希望。

4、全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。

5、自由討論。教師引導學生更深入地對調查說得的各種希望進行思考：有哪些希望是我們小學生能夠幫助實現(xiàn)的？我們可以作些什

么？

6、教師總結建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉告給居委會，作為他們今

后工作的參考。

布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁填空。

課題4：社區(qū)少先隊

教學目標：

1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。

2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。

3、學會從既定目標出發(fā)，為完成任務做好準備。

教學準備

請學生制定“社區(qū)少先隊活動計劃”

2、

教學過程

1、導入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？”學生自由發(fā)言。

教師可向學生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己

的貢獻?！?/p>

1、布置任務?！罢n前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃

變現(xiàn)實，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，

教師根據事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什么。

1、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。

1、全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內容，一級今天都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。

5、教師總結。鼓勵學生將計劃付諸實施

布置作業(yè)：

1、向家長介紹自己小組的準備工作。

2、利用課余時間落實計劃。

3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。

課題5：社區(qū)的明天會更好

教學目標：

表達和抒發(fā)自己對社區(qū)的情感。

教學準備

為每個學生準備繪畫用地白紙、水彩筆。

教學過程

1、請每個學生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會更好”為主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個場景或某個地方，也可以是對社區(qū)明天的暢想。

2、將學生地繪畫作品展出，同學間共同交流、互相欣賞。

第五單元：畫畫我們成長的地方

主題一：移動的畫板

課題1畫畫我們的課室

教學目標：

1、享受畫地圖的樂趣

2、初步了解畫地圖的要點

教學準備

為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。

教學過程

1、導入。“如果有一位遠方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的

同學們采用的是什么方式?！闭垖W生閱讀虎子的來信和樂樂的話。

2、談話?！皹窐返脑拰ξ覀冇惺裁磫l(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而

直觀的介紹。從今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方?！?/p>

3、提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學們一樣，從課室畫起?！?/p>

4、教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創(chuàng)作。

5、小組交流?；ハ喱F(xiàn)象創(chuàng)作完成的繪畫作品并進行評價。

6、全班討論交流。教師提出以下兩個問題：a同一個課室，組內每個同學畫出來的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？b怎樣把課室畫得

既完整又明白呢？

7、教師總結?？隙▽W生的唱機，特別鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，

采用一些正規(guī)的方法。

課題2：到操場上去看看

教學目標：

1、學會實地地辨認東、西、南、北四個方向。

2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。

教學準備

1、指南針

2、學生游戲需要的紙、筆

教學過程

1、導入。“上節(jié)課，我們每個同學都畫了一幅教室，今天我們開始學習畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此

我們首先要學會辨別方向。

2、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？請向同學們簡單介紹

a按口訣定方向：面北背南，左東右西

b看太陽定方向

c看北極星

d看指南針

e看房屋定方向

3、體驗活動：到操場用所學方法辨別方向

4、游戲活動—辨別方向比賽。

5、游戲活動---校園尋寶

課題3-起畫學校

教學目標：

1、培養(yǎng)學生制作地圖的興趣，并進一步達到了解學校、認識學校、熱愛學校的目的。

2、通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學校的設施正確地畫

在地圖上。

教學準備

幾個指南針、與學生人數相同的白紙、

教學過程

1、導入。“上節(jié)課，我們通過體驗活動，學會了實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫一張地圖—學校平面圖。但是怎樣

畫呢？”

2、學生閱讀書中書中提示的畫圖的四個步驟

3、初步理解畫學校平面圖的四個步驟。

A定方向

B選中心

C按方向畫內容

D填色

4、校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。

5、討論：教師提問：“學校的北面都有哪些設施？應該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。

6、在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。

7、全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣

課題1：我們調查去

教學目標：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。

3、感受合作的樂趣。

教學準備

先準備一或兩份以學校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調查范圍。

教學過程

1、導入。請學生朗讀書40頁的課文。讓學生像小文和他地同學們一樣，把學校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。

2、布置任務與分組。教師拿出事先準備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學生回家地道路，然后按照四個方向

將學生分成8個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。

3、小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實每個

角色，并說明各自職責。

4、各小組制定計劃。

5、教師總結?？隙▽W生的成績，提出建議，使每個小組地計劃合理可行。并強調安全問題，確定實施計劃和完成調查工作的時間。

課題2、學校周圍有什么

教學目標：

1、豐富對學校周圍地區(qū)的認識。

2、通過整理各種調查結果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗合作的力量和樂趣

教學準備

1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。

2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，為全班交流做好準備。

3、為學生畫草圖準備一些紙張

教學過程

1、導入。請學生閱讀書中44頁的日記；談談幾天來分工合作，進行調查，有些什么感想；交流調查的結果。

2、小組發(fā)表。各小組匯報自己的調查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。

3、整理調查記錄。教師肯定各小組的調查，再次強調調查結果對完成學校地圖的重要性。請學生看書45?46頁，學習怎樣整理自

己的記錄。還可查過女士繪出草圖。

4、教師小節(jié)。

5、布置作業(yè)：完成書47頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調查結果。

課題3：給小弟弟、小妹妹提個醒

教學目標：

1、了解記錄學校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調查的記錄在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應注意的問題

教學準備

1、與一、二年級的教師練習

2、為學生準備畫草圖需要的白紙。

教學過程

1、導入。請將上節(jié)課整理出來的調查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務。請學生閱讀書48?49頁，并說明：樂樂他們在調查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生

活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師小結。肯定學生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。

主題三：地圖就是一幅畫

課題一：合作智慧多

教學目標：

1、通過小組內的討論、各小組間對調查情況的匯報，感受合作的智慧。

2、體驗獲得成功的自豪感。

3、學會與他人分享成功和快樂

教學準備

了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學生遇到的問題

教學過程

1、導入。請學生以自由方言的方式，談談向低年級弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學習內容。先交流各自的繪制的草圖。

2、小組發(fā)表。各個小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并做說明。

3、教師指導。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導。

4、教師小結。

課題2：怎樣使地圖更簡明

教學目標：

1、感受設計圖例的樂趣

2、初步學會設計并使用圖例

3、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。

4、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。

教學過程

1、導入。問：“你們在調查時是將觀察到的主要景物或設施原封不動地描繪在紙上嗎？為什么？“

2、學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，

更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復雜的景物或設施，又能顯得清晰美觀，人們設計和制作了各種符

號和圖形代表地面上的各種景物或設施。這就是圖例。

3、探究制作。“為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。”強調小組合作

4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當。

5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。

6、各小組完成后，教師將學生四個方向得地圖拼在一起，完成一幅學校周圍地區(qū)的完整地圖。

課題3：多姿多彩得地圖世界。

教學目標：

1、了解不同種類的地圖

2、知道不同種類地圖有不同的作用。

教學準備

學生、老師搜集一些不同種類的地圖。

教學過程

1、探究和討論。將學生分成小組，討論書上及教師和學生搜集的地圖得種類及用途。

2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。

課題4：出版我們的地圖冊

教學目標：

1、鞏固本單元的學習內容

2、獲得本單元學習的成功感。

教學準備

1、學生在這個單元中所畫得各種圖。

2、制作地圖冊所需要的工具。

教學過程

1、導入。讓學生閱讀書58頁的課文。請幾個同學發(fā)表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。

3、制作活動。根據學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學生。

4、教師小結。說明這是學生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后,他們還要進行更有意識的學習。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”

第六單元：看看我們周圍的商店

主題一：我家的日常購物

教學目標：

1、了解家庭日常購物的主要內容和場所。

2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯(lián)系，增進對家庭的情感和責任感。

3、初步嘗試學習制作購物統(tǒng)計圖。

教學準備

布置學生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。

教學過程

1、導入。欣賞書60?61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習多的內容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。

3、學習統(tǒng)計方法?？醋约禾顚懙摹拔业挠涗洝?，教師說：“因為記錄的內容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方

法，這就是統(tǒng)計?！?/p>

教師在黑板上畫出統(tǒng)計坐標，并于學生討論。（先讓學生觀察小文的統(tǒng)計表，再確定統(tǒng)計坐標的橫軸、縱軸用來表示什么。

4、實際運用統(tǒng)計圖。“今天，我們也來做個統(tǒng)計，每個同學利用自己完成的‘我的記錄'，制作成一個自己家里一周購物的統(tǒng)計圖?！苯處?/p>

向每個學生進一步強調，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數量的數字。

5、教師小結。

布置家庭作業(yè)：

1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計圖。

2、把自己制作的統(tǒng)計圖給家長看，并請他們提意見。

3、教師對學生的記錄和統(tǒng)計進行鼓勵性評價。

課題2我們小組的統(tǒng)計

教學目標：

1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計圖。

2、知道制作統(tǒng)計圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。

教學過程

1、導入?！懊總€同學上次課上都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計圖，現(xiàn)在我們先請幾個同學展示一下他們的統(tǒng)計圖?！?/p>

2、學生展示統(tǒng)計圖。

3、學習制作柱狀統(tǒng)計圖。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計圖和樂樂自己的統(tǒng)計圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計圖分別告訴了我們什么？

教師總結：“看來統(tǒng)計圖中橫軸上的內容是可以變化的，而縱軸上總是表示數量，所以，在橫軸上寫出不同內容，就可以說明不同的事

情。

4、小組合作繪制統(tǒng)計圖。

5、全班交流。（統(tǒng)計了什么？從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)了什么？）

教師總結并布置家庭作業(yè)：“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學習與商店有關的內容，請同學們利用放學或周末的時間，再去商店看一看，

要仔細觀察，并且動腦筋想一想?！?/p>

主題二：各種各樣的購物場所

課題1：繁忙的商業(yè)街

教學目標：

1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一

2、激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣

3、用用前面學過的地圖知識。

教學過程

1、導入。請學生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由發(fā)言。

2、只有討論?！懊總€地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也

很熱鬧繁華。同學們都去過哪些商業(yè)街。

3、個人制作?！跋旅?，請同學們畫一幅有關商店或商業(yè)街的圖畫?？梢岳梦覀儗W過的畫地圖的知識。

4、學生畫圖，教師巡視，有的學生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內容，互相欣賞。

教師總結，肯定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間繼續(xù)完成。強調學生討論的結果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都

喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。

課題2：方便的超市

教學目標：

1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

2、學習比較對照的方法。

教學準備

教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上

教學過程

1、導入。請學生閱讀書68?69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經常去嗎？”學生就圖畫

和教師的問題自由發(fā)言。

2、小組討論。教師布置任務并進行引導：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的

地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行專門的研究。“

3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。

4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其

與黑板上說列出來的討論結果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”

教師總結。既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。

布置作業(yè)：根據小組和全班討論的結果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。

課題3：在商店里工作的人們

教學目標：

1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復雜性。

2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。

教學過程

1、導入。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學們有多少了解？誰愿意說一說？

3、分小組練習體會商店里不同人員的工作平時需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經理組、采購組、保安組）

4、模擬活動。當各小組完成后，組織各個小組學生輪流通過模擬活動介紹自己小組負責的角色

5、同學之間簡單互評。

6、教師小結。

布置作業(yè)：

1、向家人介紹今天的活動。

2、個人或小組進行“不同價格”調查，按照書76頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調查，并將結果填入表中。

主題三：購物的學問

課題1：價格的秘密

教學目標：

1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。

2、思考可能導致商品不同價格的原因。

教學準備

1、教師到學校附近的不同商店，調查幾種學生熟悉的商品的不同價格。

2、將自己的調查結果制成大的“不同的價格表”

3、提醒學生完成調查。

4、準備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。

教學過程

1、導入。請學生看書76頁，并回答：第一小組的同學發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學完成了“不同的價格”的調查。

2、小組匯總。根據學生完成情況將他們分組，發(fā)給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內成員的調查結果加以匯總，準備向全班報

告。

3、全班探究討論?？隙▽W生的調查。進一步提問：“'不同的價格’告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什

么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價格呢？”讓學生以自由發(fā)言的形式進行討論。

4、教師小結?？隙▽W生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續(xù)研究這個問題。，同學們將自己揭開價格的秘密。

布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。

課題2：合理購物ABC

教學目標：

1、懂得什么是“三無產品”等一些購物的基本常識。

2、學會了解商品、合理選購商品的方法。

教學準備

1、找?guī)准页械膹V告

2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。

教學過程

1、導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。

2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是

怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對

學生的觀點進行和分類，并引導學生一起分析。

3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。給學生介紹一些基本的商品常識和看說明的方法。讓學生提問并

解答：“除了要了解一些商品常識外，怎樣購物才合理？買東西時還應該注意些什么？

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習慣。

（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。

5、展示、總結。各小組匯報自己的學習結構，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公司。

布置作業(yè)：講學習到的有關購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購物計

課題3：買賣中的道德

教學目標：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學會從不同的角度思考問題。

教學準備

教師到學校附近的購物場所（最好是學生經常去的）。觀察了解一下小學生在商場“不受歡迎”的行為有哪些，如果有具體的數字或實例

就更好。

教學過程

1、導入。“作為二年級學生，同學們都有過許多次的購物經驗，今天我們學習的內容，與同學們的這些經驗關系密切。我們講進行的

兩個活動都需要同學們參加，-會兒請你們自己選擇?！?/p>

2、布置和選擇任務。A、請同學讀書82頁。“小文和樂樂就廣告進行了辯論，我們班的同學對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也

來進行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來。舊、請學生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學生的這些不受歡

迎的行為，發(fā)表自己的看法。

3、分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準備小學生在購物場所中比較常見

的行為，以及可能造成的后果。

4、教師小結。提醒學生下次課將組織辯論會和發(fā)表會。

課題4：試試看

教學目標：

1從不同的角度體驗買賣活動、

2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。

教學準備

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例1：1的比例畫出T恤衫為宜

2、彩筆

教學過程

制作活動

1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84?85頁，然后問學生的想法。

2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。

3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內容幫助他們這次活動。

銷售和購買活動：

1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產品。

2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？

3、總結。歸納出進行生產和買賣的體會。

布置作業(yè)：就本次活動寫一篇感想，要求包括對生產者和購買者兩種角色的體驗。

主題四：貨幣天地

貨幣的演變

教學目標：

1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。

2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。

教學準備

1、將準備談論的問題寫下來。

2、搜集一些古代錢幣

教學過程

1、導入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。

2、探討研究：為什么人們需要貨幣？什么是“以物易物”？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為什么古代許多貨幣是金屬的？為什么

現(xiàn)代貨幣大多數是用紙做的？

3、自由討論

4、教師小結。

認識人民幣

教學目標：

1、了解一些有關人民幣的常識。

2、懂得愛護人民幣的意義和常識。

3、知道一些外幣。

教學準備

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。

教學過程

1、導入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

2、小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響?！?/p>

3、全班交流

4、朗讀書87頁下方額歌謠。

5、自由討論。學習書88頁有關外國貨幣的和信用卡的內容。

6、教師小結。強調愛護人民幣。

教師總結

布置作業(yè)

現(xiàn)在，我把自己20多年來的班主任工作經驗，總結如下，一并贈送給您，希望能

幫到您：

讓每一個學生都有輝煌的明天

——我的治班方略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明天的太陽”。是啊，我們今

天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？那么，如何

為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎？是值得每一位教師，尤其是班主任教師的深

思。因為班主任是學校具有特殊身份的教育者。作為班級的教育者和組織者，在

班集體的發(fā)展和學生的健康成長中起著十分重要的作用。

我從參加工作至今，二十多年來一直擔任班主任工作，回憶這些年帶班所走

過的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂，更加堅定了我做一名優(yōu)秀班主任

的信念和決心。經過多年的實踐探索和學習思考，我的治班理念已經逐漸明朗，

那就是“以情育人，用愛心點燃學生心靈的火花；活動育人，用豐富多彩的活動

促進學生全面發(fā)展”。

一位教育家曾經說過：“猶如沒有水，就不能稱其為池塘一樣，沒有感情，

沒有愛，也就沒有教育?！惫ぷ鞫嗄陙恚覐臎]有放棄過教師自身素質的培

養(yǎng)，從教中學，從學中教，樂此不疲。用我的真誠、愛意透視學生純潔而又豐富

的內心世界，喚起學生對愛和真誠的追求，感染學生、浸潤學生渴望理解的心田，

用充滿愛的語言去撫慰一顆顆幼小的心靈。

一、關愛學生，用愛撐起一片藍天

1、溝通是教育的前提。師生之間如果缺乏了解和溝通，感情就會有隔膜，

教育就無從展開。溝通應從了解開始。蘇聯(lián)著名教育家烏申斯基說過：“如果教育

家希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人?！币虼?，我在班級

管理工作中，經常通過不同方法與學生交流，在交流中了解每個同學的家庭情況、

性格特點、愛好、健康狀況及學習變化。例如，我在與如今所帶班級學生的交流

中得知班內三名同學生活在單親家庭時，一種憐愛之情，一種強烈的責任感油然

而生。我深知，生活在單親家庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔強、逆反心理

強，因此，在日常的生活學習中，我會不經意地送給他們一個親切的微笑，一個

滿意的贊許，一個溫馨的眼神，一個慈祥的撫摸，讓他們感受到老師真摯的愛，

使這些原本不幸的孩子在班集體這個大家庭里變得開朗活潑、樂觀向上，有著較

強的集體榮譽感。

2、運用心理教育?；A教育的價值體現(xiàn)在未來，受教育者只有具備良好的

心理素質，才能在未來社會獲得最佳的生存和發(fā)展空間。因此本學年，我