幼兒園大班繞口令教案7篇

幼兒園大班繞口令教案7篇幼兒園大班繞口令教案篇1

設(shè)計意圖：

繞口令是我國民間文學(xué)中比較獨特的語言藝術(shù)形式，它是將聲、韻、調(diào)易混的字交叉重疊編成語句或歌謠，要求一口氣急速念出來，因此也被形象地稱為“口腔體操”。

我們正在開展的主題是“我們的身體”，在這個主題中就有一個練嘴巴的內(nèi)容“公公和冬冬”，在開展這個活動的時候我初步讓孩子通過與平時念的兒歌作比較了解了繞口令最大的特點就是不僅要有節(jié)奏，而且要念的又快又清楚，是用來練嘴巴的?；顒娱_展后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這樣一種語言形式還是比較有興趣的。因此呢，我想幫助孩子在繞口令的內(nèi)容上再拓展一些，所以就有了這樣一個活動。這首繞口令所表述的內(nèi)容是比較形象的，為了便于孩子的理解我也做了適當?shù)男薷摹?/p>

活動目標：

1、在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內(nèi)容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進一步激發(fā)幼兒對繞口令的興趣；

2、懂得同伴間要相互謙讓。

活動準備：課件制作、手指偶（狗和猴）、圓舞板等。

重難點：初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。

活動環(huán)節(jié)

一、看看說說，理解內(nèi)容

1、引發(fā)話題：

今天老師帶來了一個小小的故事，我們一起來看看故事里有誰？發(fā)生了一件什么事？

2、播放課件，幼兒觀看、想象。

3、幼兒交流：

（1）故事里有誰？

（2）狗和猴之間發(fā)生了什么事呢？

4、小結(jié)：原來狗和猴都想讓對方先過橋，他們互相謙讓，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

二、婷婷學(xué)學(xué)，感知體驗

1、欣賞繞口令

（1）說繞口令的時候我們要注意些什么呢？

（2）老師說繞口令。

（3）你聽到了什么？

2、老師戴上指偶，再次繞口令。

2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念，幫助幼兒糾正字音。

3、幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令。

三、演演練練，快樂體驗

1、幼兒表演（自主選擇紙偶表演或圓舞板）。借助于圓舞板打出節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。

2、結(jié)伴練習(xí)。

幼兒園大班繞口令教案篇2

活動目標：

1.理解繞口令內(nèi)容，能口齒清楚、有節(jié)奏地朗誦。

2.嘗試加快語速朗誦，感受說繞口令的趣味性。

活動準備：

圖片若干張

活動過程：

一、教師通過講述故事導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒對繞口令的興趣。

孩子們，你們喜歡吃棗嗎？棗是什么味道的呀？有一個小朋友也很喜歡吃棗，你們想不想聽聽他的故事？

二、出示圖片，幼兒熟悉繞口令前半部分內(nèi)容。

1.教師展示圖片，朗誦繞口令前半部分，幫助幼兒感知繞口令的結(jié)構(gòu)特點。

2.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊逐句學(xué)說繞口令，幫助幼兒理解并記憶繞口令。

3.教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦繞口令前半部分。

三、教師利用操作教具帶領(lǐng)幼兒學(xué)說繞口令后半部分內(nèi)容。

你們知道故事里的小朋友一共打了多少顆棗嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。

1.出示最后一幅圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一顆一顆的“數(shù)棗”。

2.教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領(lǐng)幼兒“數(shù)棗”。

3.教師加快節(jié)奏，幼兒跟隨教師的節(jié)奏“數(shù)棗”，感受繞口令的特點。

4.游戲“數(shù)棗”：每位幼兒一個裝有十顆棗的盤子，幼兒自主練習(xí)“數(shù)棗”，并逐漸加快速度，體驗繞口令的趣味性。

5.分別請幼兒快速“數(shù)棗”。

四、根據(jù)圖片提示，完整朗誦繞口令。

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整朗誦繞口令。

2.教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領(lǐng)幼兒完整朗誦繞口令。

3.教師加快節(jié)奏，幼兒跟隨教師的節(jié)奏完整朗誦繞口令。

活動延伸：

鼓勵幼兒嘗試倒數(shù)棗，并逐漸加快速度：十顆棗、九顆棗、八顆棗、七顆棗、六顆棗、五顆棗、四顆棗、三顆棗、二顆棗、一顆棗。

附：繞口令《打棗》

出東門，過大橋，大橋前面一樹棗。拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。

一顆棗、兩顆棗、三顆棗、四顆棗、五顆棗、六顆棗、七顆棗、八顆棗、九顆棗、十顆棗。

幼兒園大班繞口令教案篇3

活動目標：

1、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。

2、練習(xí)發(fā)準易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。

3、初步學(xué)會朗讀繞口令《黑貓白貓》，理解繞口令的主要內(nèi)容。

4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

貓圖片、繞口令ppt、白貓與黑貓頭飾

活動流程：

一、謎語導(dǎo)入老師：小朋友們早上好，今天我們來玩猜謎語游戲，看看哪個小朋友回答的最快？

謎語

1、八字須,往上翹,說話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。（幼兒答不出時進行第二個謎語）

2、頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說話好像小娃娃。

小朋友們快快動起你們小腦袋，好好想想。

預(yù)設(shè)答案：

a、"是貓。""哇哦！！對了，是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓??！好，老師今天也帶來了小貓咪哦！"（出示圖片，進入下一環(huán)節(jié)）

b、"不知道或是其他。""我們在想想，這到底是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了沒有？好，那我們一起來看看這到底是什么。"（出示圖片，進入下一環(huán)節(jié)）

二、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察圖片

1、出示第1、2張ppt,"周老師將小貓們帶來了，我們一起看看"讓幼兒獨自觀察圖片

2、提問："你們發(fā)現(xiàn)了什么？"幼兒："顏色不同""......"（對小朋友的回答做個總結(jié)，根據(jù)當時情況而定。）

3、今天周老師給小朋友們帶來了一首關(guān)于貓的繞口令，等下老師要聽聽那個小朋友的聲音最好聽。

三、出示《黑貓白貓》ppt并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令

1、出示第3張ppt，題目《黑貓白貓》

2、出示第4張ppt，"有只/黑貓/長黑貓"并引導(dǎo)幼兒一起朗讀，（要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。）

3、后面的句子同第4張ppt出現(xiàn)的形式一樣。

4、最后出示一張完整的繞口令，并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令。（要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。）

四、故事情景表演并朗讀

1、請出配教老師表演

2、以角色扮演用故事的形式進行講述繞口令黑貓：大家好，我叫黑貓，這是因為我長了一身的黑毛。但是我一點都不喜歡黑色的毛，別人看見我都躲得遠遠的，都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛，那樣大家就會喜歡我了。

白貓：大家好，我叫白貓，大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)該知道我叫什么了把。但是我一點都不喜歡白毛，因為我的主人說我不愛干凈，給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。

旁白：這天白貓和黑貓都跑出來找吃的，他們倆撞到了，你看看他，他看看你。這時黑貓開始向白貓打招呼了。

黑貓：你好，我叫黑貓。你叫什么名字啊。

白貓：你好黑貓，我叫白貓。

黑貓：哇哦，白貓，你的毛發(fā)好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜歡。

白貓：黑貓，你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來交換把，你喜歡我的白毛，我送給你。

黑貓：好的，來給，我的黑貓給你。

旁白：黑貓把黑毛脫下送給了白貓，白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。

（黑貓白貓一起來帶讀繞口令）

五、情景表演

請幼兒上來進行情景表演并一起有節(jié)奏的進行朗讀繞口令結(jié)束課程

六、課后延伸

告訴小朋友要學(xué)會與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來玩繞口令，也可以鼓勵幼兒大膽的進行改編繞口令。

幼兒園大班繞口令教案篇4

活動目標：

1、能發(fā)準字音狗（gǒu）和猴（hóu），能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。

2、了解繞口令的句式特點，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。

活動重難點：

重點：能正確朗讀繞口令，音調(diào)準確，語言流暢。

難點：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準確。

配套課件：大班語言繞口令課件《狗和猴》

活動準備：

狗、猴頭飾。

活動過程：

二、理解繞口令，梳理句子

1、師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細的聽一次，狗和猴發(fā)生了什么事！

2、教師再次朗誦。（慢速）問：你聽到了什么？追問，能用兒歌中的話來說嗎？（幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容）

3、師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

三、嘗試朗誦繞口令

1、看圖譜，朗誦繞口令（師大聲）

師：我們看著圖譜把繞口令念一念。

2、對字音進行引導(dǎo)，再次朗讀。（師小聲）

師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來，真棒。請看這一句……一定要念準了，我小聲你們大聲。再念一次

3、（解決剛才遇到了困難）拍手慢速朗讀一次

師：請小朋友們小手拿出來，邊拍手邊念繞口令。1234準備開始（老師起節(jié)奏）……

4、拍手快速朗讀一次（沒發(fā)準的字音可再次糾正）

師：表現(xiàn)不錯。如果再快一點你們行嗎，我們來挑戰(zhàn)一下。小手，1234準備開始……

5、再次快速拍手朗誦

師：我們可以再快一點嗎？1234準備開始……

四、手指游戲師：我們把它改成手指游戲，一起來動一動我們的手指。先看我做。

五、接龍游戲

1、請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句“橋東走來”你們念后半句“一只狗”。我們來試一次，準備開始。

2、加大難度：我念一句：橋東走來一只狗；你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準備開始。

五、表演

1、合作練習(xí)

師：請兩個小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。

2、分組表演

師：請你們表演，其它幾組認真聽，他們念得怎么樣？

3、評價

師：（選個別幼兒）說一說，他們朗讀得怎么樣？（一組比一組要求可以更高）

活動延伸：

請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

幼兒園大班繞口令教案篇5

一、活動目標

1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

3.樂意參與游戲活動。

二、活動準備

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。

三、活動重難點

1.活動重點：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。

2.活動難點：發(fā)音易混淆的字音。

四、活動過程

1.游戲?qū)?/p>

交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。

2.學(xué)習(xí)繞口令

（1）教師朗誦繞口令。

（2）繞口令講了什么？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1到2遍。

3.繞口令游戲

（1）分組開展游戲。將小朋友分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。

（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。

（3）分組一對一開展游戲。分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。

交換生產(chǎn)隊，游戲重新進行。

4.小結(jié)

幼兒園大班繞口令教案篇6

活動目標：

1、初步學(xué)會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。

2、練習(xí)發(fā)準易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。

3、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。

活動準備：

1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。

2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布。

3、字卡：顧、醋、布、兔。

4、小鼓一只；幼兒已會做百家姓的游戲。

活動過程：

一、游戲百家姓。

1、老師問：喂喂喂！儂姓啥？幼兒回答：喂喂喂！我姓×。

2、老師說：喂喂喂！姓張的在哪里？所有姓張的幼兒起立回答：喂喂喂！姓張的在這里。

（游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）

二、出示圖片老爺爺、字卡顧，學(xué)習(xí)朗誦繞口令的一、二、三句。

1、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）

2、展示一句的字卡，幼兒跟念有位爺爺他姓顧。

3、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會買些什么呢？

（表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話，）

4、（出示實物道具：醋、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？（引導(dǎo)幼兒通過聞、看，說出物品的名稱，并與相應(yīng)的字卡對上號。）

5、（出示繞口令的二、三句以及四句的前半部分。）引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí)，并在四句的末尾加上思考的動作。

三、猜想活動：

老爺爺回頭看見了什么？看見的是開心的事情還是危險的事情呢？

1、鼓勵幼兒大膽猜想并說出自己的想法。

2、（出示圖片鷹、兔以及相應(yīng)的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，并朗誦四句。

3、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見鷹抓兔，你會怎么做呢？

4、出示五、六句，集體完整朗誦。

四、辯論活動：

你認為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？

五、出示繞口令七句，以此宣布最后的結(jié)果。

1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？

（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示鷹飛、兔跑的動作，引導(dǎo)幼兒猜想醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）

2、出示繞口令最后一句打翻醋、醋濕布。

六、小結(jié)什么叫繞口令？

1、師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準確。

2、師：現(xiàn)在請小朋友做評委，老師先來念一遍，如果你覺得老師念得換錯，就給點掌聲好不好？（好）

3、傾聽老師朗誦一遍繞口令。

七、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。

1、集體朗誦一遍。

2、聽爸爸媽媽朗誦一遍。（或聽客人老師朗誦一遍。）

3、對白輪流朗誦老師念前半句，幼兒念后半句。

幼兒園大班繞口令教案篇7

繞口令：《翻跟斗》

【活動目標】

1、理解內(nèi)容，能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音，認真傾聽同伴的發(fā)音。

2、體驗?zāi)罾@口令“繞口”“快速”的樂趣。

【活