中班計(jì)數(shù)的教案8篇

中班計(jì)數(shù)的教案8篇中班計(jì)數(shù)的教案篇1

設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課的教學(xué)目的是使學(xué)生能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并能表達(dá)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果。體會(huì)同一標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性?；谶@樣的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：

1．精心設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入。

在教學(xué)中，為了避免生硬地引入“分類”這一抽象概念，創(chuàng)設(shè)了整理房間這一具體的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生不由自主地參與到整理房間的活動(dòng)中來。當(dāng)學(xué)生看到整理過的房間煥然一新時(shí)，再告訴學(xué)生剛才所做的事情就是分類，這樣既使學(xué)生理解了分類的意義，又體會(huì)了分類的實(shí)際意義，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．重視學(xué)生的自主探究。

在教學(xué)過程中，過多的講解反而會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究的主動(dòng)性，所以除了必要的指導(dǎo)和小結(jié)外，其余時(shí)間都交給學(xué)生去體會(huì)分類的方法，探究計(jì)數(shù)的方式，觀察比較分類的結(jié)果，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

ppt課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

紅、黃、綠三種顏色的氣球、水果圖片

教學(xué)過程

⊙創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：這是小強(qiáng)的房間，小強(qiáng)想找一本故事書，可是怎么也找不到，你們知道為什么嗎？

預(yù)設(shè)

生：房間里的東西太亂了，擺放沒有規(guī)律。

師：你們能幫他整理一下房間嗎？

師根據(jù)學(xué)生的回答利用課件幫助小強(qiáng)逐一歸類，整理成整潔的房間。

師：這次小強(qiáng)能很快找到自己想要的東西嗎？為什么？

小結(jié)：剛才我們所做的事情就是分類。分類擺放物品能使我們的生活環(huán)境變得整潔而便利，這節(jié)課我們就一起來研究按給定的標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)。(板書課題)

設(shè)計(jì)意圖：“分類”對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，是一個(gè)比較抽象的概念，在上課的開始，以一個(gè)具體的情境幫助學(xué)生理解什么是分類，掃除了學(xué)生的認(rèn)知障礙，使新課的學(xué)習(xí)更加順利地進(jìn)行。

⊙探究分類方法

課件出示教材27頁例1情境圖：“六一”兒童節(jié)就要到了，小朋友們買了許多氣球，多漂亮啊！這些漂亮的氣球有什么不同的地方？(板書：形狀、顏色)

1．按給定的標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)，探究分類方法。(出示課堂活動(dòng)卡)

學(xué)生分組活動(dòng)：分一分，并記錄分類結(jié)果。

(1)匯報(bào)展示，請(qǐng)學(xué)生出示各自的分類結(jié)果和呈現(xiàn)方式。

方法一先按形狀分好，再分別數(shù)一數(shù)。

方法二邊數(shù)邊畫。

方法三用列表的方法計(jì)數(shù)。

3個(gè)

4個(gè)

5個(gè)

師：這些記錄方式你們都能看懂嗎？你們最喜歡哪一種？

學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。

(2)分析比較。

師：大家的記錄方式各有不同，仔細(xì)觀察記錄的結(jié)果，你們能發(fā)現(xiàn)什么？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？

引導(dǎo)學(xué)生觀察，并跟同伴說說自己的發(fā)現(xiàn)，最后匯報(bào)。

預(yù)設(shè)

生1：每種記錄方式得到的結(jié)果都是一樣的。

生2：分類時(shí)我們都是按照形狀來分的'，分類標(biāo)準(zhǔn)相同。

引導(dǎo)觀察記錄結(jié)果，說一說哪種氣球的個(gè)數(shù)最多，哪種氣球的個(gè)數(shù)最少。

學(xué)生觀察后明確：圓形氣球的個(gè)數(shù)最多，糖葫蘆形氣球的個(gè)數(shù)最少。

2．按顏色分類計(jì)數(shù)，選擇喜歡的方式記錄結(jié)果。

提問：剛才我們是按形狀分的，還可以怎樣分？(按顏色分)

師：請(qǐng)大家按顏色分一分，選擇一種你們喜歡的方式記錄分類的結(jié)果。

學(xué)生交流并展示分類結(jié)果。

3．對(duì)比兩種分類標(biāo)準(zhǔn)，體會(huì)分類結(jié)果。

師：我們剛才分的都是這些氣球，為什么兩次分類的結(jié)果不一樣呢？

中班計(jì)數(shù)的教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類，并用數(shù)字記錄。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言講述操作過程以及結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆；

2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

【活動(dòng)過程】

一、集體教學(xué)活動(dòng)。

（1）學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù)。

出示圖形??

師：圖上有什么？（帽子）

師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？

師：用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。

師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？

幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。

（2）分類計(jì)數(shù)。

這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個(gè)呢？可以用數(shù)字幾來表示？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。

（3）小結(jié)。

蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？

你怎么知道的？（看標(biāo)記的）

引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。

二、小組活動(dòng)。

1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

2、蓋點(diǎn)子游戲。

3、依照樣子涂色。

4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。

中班計(jì)數(shù)的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。

2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

3.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙。

活動(dòng)過程：

1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。

2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。

3.以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的)

4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

中班計(jì)數(shù)的教案篇4

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：

彩色氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分類計(jì)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)線索，判斷出對(duì)象與物品數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖，學(xué)習(xí)單。

2、紅、黃、藍(lán)色雪花片若干。

3、每人一盒油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、通過演示，學(xué)習(xí)分類計(jì)數(shù)，感知物和數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

師：看！周老師給小朋友帶來了什么？（雪花片）

師：這些雪花片是什么顏色的？（紅色、黃色、藍(lán)色）

師：請(qǐng)小朋友猜一猜紅色的雪花片有幾個(gè)？我們用什么辦法就能很快地?cái)?shù)出紅色的雪花片有幾個(gè)？(把同種顏色的放在一起，而后再一種顏色一種顏色的數(shù)。)師幼一起點(diǎn)數(shù)并完整表述：有x個(gè)紅色雪花片。

二、動(dòng)手操作，練習(xí)分類計(jì)數(shù)，理解實(shí)物和數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

師：小朋友，請(qǐng)你們從桌子上的小簍子里抓一小把雪花片，分一分，數(shù)一數(shù)，然后告訴我，你拿了x個(gè)x顏色的雪花片。（指名回答）

三、通過游戲，判斷游戲者與所搶雪花片顏色及數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

師：好了，現(xiàn)在我們把雪花片放回簍子里。小朋友，想不想和老師玩搶雪花片的游戲啊？（想）。

師：搶雪花片的游戲怎么玩的呢？小耳朵聽好了，我請(qǐng)三個(gè)小朋友上來，分別圍站在桌子旁，隨著老師的鈴鼓聲轉(zhuǎn)圈，鈴鼓聲一停，三個(gè)小朋友就開始搶拿雪花片。記住了，一個(gè)小朋友只能搶拿一種顏色的雪花片，只有在鈴鼓聲停了之后才能開始搶拿。當(dāng)鈴鼓聲再次響起就停止搶拿。搶拿雪花片個(gè)數(shù)最多的小朋友獲勝。師：我們一起幫參加游戲的小朋友數(shù)一數(shù)他們拿了x個(gè)x顏色的雪花片。集體說一說：xx小朋友拿了x個(gè)x顏色的雪花片。

游戲2次。

四、幼兒操作，完成學(xué)習(xí)單。

師：小朋友們，搶雪花片的游戲玩得開心嗎？（開心。）記住了，平時(shí)我們玩雪花片的時(shí)候可不能搶哦，搶雪花片的游戲要在老師的帶領(lǐng)下才可以進(jìn)行。小動(dòng)物們剛才也在老師的帶領(lǐng)下玩了搶氣球的游戲。看！小象手里搶拿了幾只氣球？什么顏色的？（小象手里有3只紅色的氣球）小熊手里搶拿了幾只氣球？什么顏色的？（小熊手里有4只黃色的氣球）小兔手里搶拿了幾只氣球？什么顏色的？（小兔手里有5只藍(lán)色的氣球）

師：突然，一陣風(fēng)刮過，小動(dòng)物們手里的氣球都不見了，飛哪去了呢？小動(dòng)物們急得直哭，小朋友們，我們一起幫它們找找吧。（好）

師：原來，小象手里的氣球飛到了它身旁的圓圈里了。小象手里有幾只氣球的？（小象手里有3只氣球）我們用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線把這3只氣球圈在一起，系牢?？墒穷伾灰娏?，怎么辦？（涂上紅顏色）

師：小朋友們，你們也動(dòng)動(dòng)手，幫小動(dòng)物找找氣球吧。拿出你的油畫棒，學(xué)習(xí)單，比一比，誰完成得又快又正確？

師：小熊手上有幾只氣球？（4只）用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線把它圈起來。什么顏色的？（黃色，涂上黃色）

師：小兔手上有幾只氣球？（5只）也用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線把它圈起來。什么顏色的？（藍(lán)色，涂上藍(lán)色）

小朋友們幫小動(dòng)物找到了氣球，你們真棒！瞧，小動(dòng)物們開心地笑了。

中班計(jì)數(shù)的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

2、建立數(shù)群概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-50以內(nèi)的數(shù)

2、教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。

二、展開

1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子，再插兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)藍(lán)棋子，兩個(gè)綠棋子，2個(gè)黑棋子，一共10個(gè)棋子。

2、教師提問：

（1）一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個(gè)棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？

（2）先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。

4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、游戲“聽聲音拿棋子?！?/p>

教師拍一下手，請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

三、結(jié)束

報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

中班計(jì)數(shù)的教案篇6

設(shè)計(jì)背景

1因本班很多孩子對(duì)數(shù)還沒有更深的概念，為激發(fā)孩子的興趣，學(xué)習(xí)用標(biāo)記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類、計(jì)數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的能力而設(shè)計(jì)的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．主動(dòng)探究物體的多種分類方法，能按物體的兩種特征，適當(dāng)拓展為三種特征進(jìn)行分類計(jì)數(shù)，能用語言表達(dá)自己分類的標(biāo)準(zhǔn)；

2．學(xué)習(xí)用標(biāo)記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類、計(jì)數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒分析、歸納，計(jì)數(shù)、記錄的能力和操作興趣；

3．樂意參與操作活動(dòng)，能用語言表達(dá)操作情況，促進(jìn)語言與思維同步發(fā)展；

活動(dòng)重點(diǎn)：

能按物體的兩種（三種）特征進(jìn)行分類計(jì)數(shù)，用語言大膽表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)（為什么這樣分）。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用自己的標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小貓，顏色、大小各不相同的魚（圖片）若干；

水果、蔬菜的食物圖；

紐扣圖的操作卡（人手一份）。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步滲透分類方法，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、師：小手拍拍，小手拍拍，小朋友們好?。ㄔ賳柪蠋熀茫Ｐ∨笥?，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！耶！今天，老師想把我們快樂方隊(duì)分成兩組，可以怎樣分？

（孩子們各自表述自己的想法：按頭發(fā)的長(zhǎng)短分；按個(gè)子的高矮分；按男、女孩子來分）

2、那么，什么方法能最快將我們快樂方隊(duì)分成兩組呢？（男孩子、女孩子）那我們就動(dòng)起來吧。小朋友們分得真迅速，那男孩兒、女孩各有多少？

二、引導(dǎo)幼兒探究分類方法，練習(xí)用語言表達(dá)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

1、學(xué)習(xí)了分類的方法，在生活中又有什么用呢？今天就讓我們一起來分類計(jì)數(shù)吧（出示課題）下面就讓我們進(jìn)入今天的快樂第一關(guān)：貝貝貓分魚（兩個(gè)特征）

（出示教具：貝貝貓，池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚若干）

師：貝貝貓?jiān)诔靥晾镳B(yǎng)了許多魚，現(xiàn)在我們來看看這些魚有什么不一樣？（幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚的顏色、大小不一樣）

2、師：貝貝貓覺得這么多魚住在一個(gè)池子里太擠了，想把它們放到不同的池子里，讓相同的魚住在一起，小朋友覺得貝貝貓可以把這些魚放到幾個(gè)池子里呢？現(xiàn)在小朋友們分組討論一下按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢？小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚，我們就動(dòng)手試一試，幫貝貝貓分一分吧！

3、（幼兒操作“小貓分魚”：此時(shí)教師為幼兒提供了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”，幼兒可根據(jù)自己的想法、需要選擇適合的分類卡進(jìn)行分類）展示分類結(jié)果：

4、請(qǐng)你告訴我們，你把小魚放到了幾個(gè)池子里？你是怎樣放的？（根據(jù)幼兒的回答，老師做好標(biāo)記——按顏色分，可用不同的顏色作標(biāo)記）

誰和他的分法不一樣？再來嘗試一下。（根據(jù)幼兒的回答，做好按大小分的大小漢字形狀標(biāo)記）

誰還有更好的方法？（按大小、顏色都分開了——標(biāo)記及引導(dǎo)語突出：x色的大魚；x色的小魚）

5、師：你們覺得哪一位小朋友的分法最好？為什么？（幼兒自由暢談自己的理由）

6、師小結(jié)：我也覺得第三位小朋友的分法最好，因?yàn)榈谝晃恍∨笥央m然把同一種顏色的魚放在了一起，可是池子里的魚卻有大有?。坏诙恍∨笥央m然把大魚小魚分開了，可是顏色卻混在了一起；而第三位小朋友既分清了顏色，也把大小不同的魚分開了，他分得更仔細(xì)、更徹底，讓貝貝貓和我們看得更清楚，所以我也覺得他分得最好。（那就讓我們鼓勵(lì)一下他吧。）

三、學(xué)習(xí)用標(biāo)記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類、計(jì)數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的能力

1、師：小朋友剛剛幫貝貝貓把魚分得很好，可是貝貝貓還是不太高興，因?yàn)樗€想知道每一種魚各有幾條，我們一起來幫它數(shù)一數(shù)好嗎？

師邊操作邊講解：一共分了幾個(gè)池子（4），好，我們畫上4個(gè)格子；紅色的大魚我們可以怎么表示呢？紅色的大魚有幾條呢？（設(shè)計(jì)標(biāo)記，并于下方對(duì)應(yīng)記錄計(jì)數(shù)結(jié)果）；紅色的小魚呢？黑色的小魚呢？黑色的大魚呢？

2、小結(jié)：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分魚的方法和數(shù)出的結(jié)果了，相信貝貝貓看見這個(gè)表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚，每種魚各有幾條了，它一定會(huì)很高興的。

（為了獎(jiǎng)勵(lì)我們的成果，小魚們想和大家一起動(dòng)起來，那就讓我們一起變成小魚吧——律動(dòng)《三條小魚》，之后請(qǐng)小朋友收好魚池。

四、深化訓(xùn)練，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

1、小朋友，剛剛我們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)的客人們都夸我們聰明能干，還偷偷地為我們準(zhǔn)備了禮物呢，想知道是什么嗎？下面，我們就一起來進(jìn)入今天的快樂第二關(guān)——分禮物。請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、（出示食物圖）咦，怎么是12個(gè)空格子呀？別著急，每個(gè)格子里都有一份禮物，就讓我們一一打開吧（邊打開邊請(qǐng)小朋友依次說出每一號(hào)各是什么顏色的什么）好了，禮物盒都打開了，但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類，可以怎樣分呢？（按紅、綠兩種顏色來分；按水果和蔬菜來分）各有幾種呢？（計(jì)數(shù)）小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯(cuò)，相信活動(dòng)結(jié)束后，就會(huì)收到這些禮物了。

2、看到小朋友們這么棒，我們衣服上的扣寶寶們也來湊熱鬧了。最后，就讓我閃一起來走進(jìn)今天的快樂第三關(guān)——分紐扣（邊說邊發(fā)給每人一份操作卡，圖朝下，隨口令3、2、1打開。）

請(qǐng)小朋友們根據(jù)卡上的分類標(biāo)記提示，（按顏色、形狀、扣眼）以最快的速度進(jìn)行分類，并把各自的數(shù)量記在下面。開始——（操作后，根據(jù)幼兒的成果，在屏幕上展示出來）

五、延伸活動(dòng)

好了，小朋友們分得太快了，轉(zhuǎn)眼間我們快樂沖關(guān)也要結(jié)束了，回家之后，請(qǐng)小朋友們用我們所學(xué)的分類方法，整理一下自己的房間、書本和玩具，做個(gè)快樂的分類小狀元。今天的活動(dòng)就到這里，請(qǐng)小朋友們按照你們的分類小組站好，男、女司機(jī)各一名，送大家回家好嗎？

嗚——出發(fā)了.

教學(xué)評(píng)析

一、導(dǎo)入活動(dòng)要貼近活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒實(shí)際。

在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幼兒參加快樂大本營的情境，雖然孩子都

能參與到將快樂方隊(duì)分成兩組的活動(dòng)中，但我從孩子們的眼神中發(fā)現(xiàn)他們中有很大一部分人對(duì)“快樂大本營”這種引入是不感興趣的。所以，科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要貼近幼兒生活，要考慮幼兒的興趣，這樣才能百分百地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

二、內(nèi)容的設(shè)計(jì)緊貼幼兒生活

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的隊(duì)員分組、給小魚分類、分禮物、分紐扣，

都是孩子們熟悉的事和人，他們樂于操作，樂于參與，所以自始至終孩子們的積極性都很高。

三、教師在活動(dòng)中，過程控制多，自主探究少。

在分類計(jì)數(shù)的活動(dòng)中，教師一直控制著活動(dòng)過程，幼兒始終處于

被動(dòng)應(yīng)答或配合完成任務(wù)的狀態(tài)，由于束縛較多，幼兒沒有更多的自發(fā)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)；而且教師還沒有完全解放自己，集體活動(dòng)偏多，分層指導(dǎo)偏少。

四、幼兒特別聽話，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少，在今后的教學(xué)活動(dòng)中一定多注意這一點(diǎn)。

中班計(jì)數(shù)的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過讓幼兒積極探索嘗試，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行20以內(nèi)的分類計(jì)數(shù)。

2.通過游戲活動(dòng)，讓幼兒理解并讀懂統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行連加練習(xí)。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖一張、備用掛圖一張?zhí)崆爱嫼玫慕y(tǒng)計(jì)表、無色的圖片、備用掛圖一張(磁性教具擺上方，統(tǒng)計(jì)表下方)顏色卡紅黃藍(lán)各一個(gè)、鴨子、魚、蝴蝶無色的各一個(gè)、(紅黃藍(lán))若干數(shù)字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6(1)7(2)9(1)鉛筆、橡皮

活動(dòng)過程：

一、情境主題導(dǎo)入

師：小朋友，我們先和客人老師問個(gè)好。今天呀老師接到一個(gè)來自數(shù)學(xué)王國的電話，國王先生邀請(qǐng)我們?nèi)?shù)學(xué)樂園玩。高興嗎?好的，讓我們做上火車出發(fā)吧。(師幼做韻律操、出示掛圖)小朋友們你們看路上多熱鬧啊!

1.小朋友數(shù)數(shù)路上紅、黃、藍(lán)色的汽車分別有幾輛?共有輛汽車?

2.誰的手里有氣球?紅、黃、藍(lán)色的各有幾個(gè)?一共有幾個(gè)氣球?

3.馬路邊紅、黃、藍(lán)色房子各有幾棟?一共有幾棟房子?

我們繼續(xù)(師幼做韻律操)

二、布題

師：哎!是鴨子、魚和蝴蝶，他們排好隊(duì)在干嘛呀?咱們過去問問。你們好!你們?cè)诟墒裁茨?

-----我們正準(zhǔn)備比比誰的速度快，

師：哦原來是在進(jìn)行比賽呀。我們來看看參賽的鴨子、魚和蝴蝶都有些什么顏色的?

幼：紅、黃、藍(lán)。(出示統(tǒng)計(jì)表)

師：1.哦有紅黃藍(lán)三種顏色。咱們來數(shù)數(shù)紅黃藍(lán)三種顏色的鴨子、魚和蝴蝶各有多少只?

2.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)鴨子、(魚、蝴蝶)公有多少只?

3.鴨子、魚和蝴蝶要進(jìn)行比賽，小朋友們想想該怎們比呢?是的相同顏色的為一組，小朋友幫忙數(shù)一下紅(黃、藍(lán))色的參賽的有多少?

師：(請(qǐng)小朋友貼出相應(yīng)的數(shù)字寶寶。)

三、評(píng)價(jià)練習(xí)

師：鴨子、魚和蝴蝶都有點(diǎn)累，咱們聽一段音樂吧，小朋友喜歡看《小鯉魚歷險(xiǎn)記》嗎?那動(dòng)畫片里都有些呀?(有泡泡、小美美、阿酷還有小龜)

師