四年級(jí)上冊(cè)英語教案-Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump 外研版（三起）

四年級(jí)上冊(cè)英語教案Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課選自外研版《英語》四年級(jí)上冊(cè)第九模塊第二單元。教學(xué)內(nèi)容圍繞運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)將要做某事的語言結(jié)構(gòu)"I'mgoingto"，并能用此結(jié)構(gòu)談?wù)撛谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上將要參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯，如"highjump"、"longjump"、"run"等。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)來表達(dá)未來的計(jì)劃。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，增強(qiáng)語感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)1.正確使用"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)表達(dá)將來的計(jì)劃。2.正確發(fā)音及記憶運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)詞匯。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.圖片卡片3.黑板和粉筆4.學(xué)生練習(xí)冊(cè)教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生預(yù)測(cè)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.新課呈現(xiàn)：利用圖片卡片教授新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯，并通過角色扮演讓學(xué)生練習(xí)"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)。3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，每個(gè)人用"I'mgoingto"表達(dá)自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)上要參加的項(xiàng)目。4.聽力練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生聽懂并跟讀相關(guān)對(duì)話。5.課堂練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上完成相關(guān)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出本課重點(diǎn)詞匯和句型。例如：Module9Unit2I'mgoingtodothehighjumpI'mgoingtodothehighjump.I'mgoingtorun.I'mgoingtodothelongjump.作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.家長(zhǎng)監(jiān)督孩子用"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)造句，描述明天或近期的計(jì)劃。課后反思課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度、語言運(yùn)用能力以及對(duì)新知識(shí)的掌握程度。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新技能的掌握程度。在四年級(jí)上冊(cè)英語教案Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump的教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)主要包括正確使用"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)表達(dá)將來的計(jì)劃，以及正確發(fā)音和記憶運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)詞匯。詳細(xì)補(bǔ)充和說明1."I'mgoingto"結(jié)構(gòu)的運(yùn)用"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)是英語中表達(dá)未來計(jì)劃或意圖的常用方式。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，這是一個(gè)新的語法點(diǎn)，需要通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來掌握。解釋與示范：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過直觀的例子來解釋"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)的用法。例如，教師可以說："I'mgoingtoreadabookafterclass."然后，教師可以請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)，讓他們用"I'mgoingto"來表達(dá)自己的計(jì)劃。小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，每個(gè)人用"I'mgoingto"表達(dá)自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)上要參加的項(xiàng)目。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)的理解。角色扮演：通過角色扮演，學(xué)生可以在模擬的情境中練習(xí)使用"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)。例如，可以設(shè)置一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的運(yùn)動(dòng)員，并用"I'mgoingto"來表達(dá)自己的參賽項(xiàng)目。2.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯的發(fā)音和記憶對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，準(zhǔn)確發(fā)音和記憶新的詞匯是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。在本課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的新詞匯，如"highjump"、"longjump"、"run"等。發(fā)音練習(xí)：教師可以通過播放錄音、模仿發(fā)音等方式，幫助學(xué)生正確發(fā)音。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，并及時(shí)給予糾正。詞匯記憶：教師可以設(shè)計(jì)一些游戲或活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶新的詞匯。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)"WordMemoryGame"，將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片和單詞配對(duì)，讓學(xué)生在游戲中記憶單詞。聽力和口語練習(xí)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)新詞匯的識(shí)別和理解。同時(shí)，通過口語練習(xí)，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)新詞匯的運(yùn)用。教師可以設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)題，讓學(xué)生聽懂并跟讀相關(guān)對(duì)話。3.教學(xué)策略的調(diào)整在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)的運(yùn)用上有困難，教師可以設(shè)計(jì)更多的練習(xí)來鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯的記憶上有困難，教師可以設(shè)計(jì)更多的記憶活動(dòng)來幫助學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，采用多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生掌握教學(xué)難點(diǎn)，提高英語學(xué)習(xí)的成效。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。4.教學(xué)難點(diǎn)的鞏固與拓展為了確保學(xué)生能夠牢固掌握教學(xué)難點(diǎn)，教師需要設(shè)計(jì)一系列的鞏固和拓展活動(dòng)。鞏固練習(xí)：在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生填寫句子，使用"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的周末計(jì)劃，或者編寫小對(duì)話，讓學(xué)生在虛擬的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景中互相詢問對(duì)方的參賽項(xiàng)目。拓展活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生在家與家長(zhǎng)一起討論即將到來的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們想要參加的項(xiàng)目，并嘗試用英語表達(dá)出來。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固學(xué)生的語言知識(shí)，還能夠促進(jìn)家校互動(dòng)。同伴學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后相互練習(xí)，互相糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。同伴學(xué)習(xí)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。5.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與情況，聽取他們?cè)诳谡Z練習(xí)中的發(fā)音準(zhǔn)確性，以及檢查他們?cè)诰毩?xí)冊(cè)上的作業(yè)完成情況。6.教學(xué)資源的利用為了更好地突破教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源。多媒體資源：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT、視頻等，可以直觀地展示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如運(yùn)動(dòng)器材的模型或圖片，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。7.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑