人教版音樂三年級下冊第三單元 音樂實踐 教案

人教版音樂三年級下冊第三單元音樂實踐教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析人教版音樂三年級下冊第三單元《音樂實踐》教案，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、實踐能力和創(chuàng)新精神為核心，通過學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生在感受音樂之美的同時，提高音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。本單元內(nèi)容主要包括歌曲學(xué)唱、音樂游戲、集體舞、音樂欣賞等，旨在通過豐富多彩的音樂活動，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂的魅力，激發(fā)他們對音樂的熱愛。

本單元的歌曲內(nèi)容具有趣味性、生動性，易于學(xué)生接受。音樂游戲和集體舞則讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，鍛煉音樂協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作能力。音樂欣賞部分，挑選了一些具有代表性的作品，讓學(xué)生在欣賞中提高音樂鑒賞能力。

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在音樂實踐中獲得成功。同時，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵他們將自己的想法融入音樂表現(xiàn)中，提升他們的創(chuàng)新意識?？傊?，本單元的教學(xué)設(shè)計既符合學(xué)生的年齡特點，又注重了音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，有助于全面提升學(xué)生的音樂能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元《音樂實踐》教案的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美情感、實踐創(chuàng)新和團隊協(xié)作三個方面。

1.審美情感：通過歌曲學(xué)唱、音樂游戲、集體舞和音樂欣賞等豐富多彩的音樂活動，讓學(xué)生在感受音樂之美的同時，培養(yǎng)對音樂的熱愛，進而提高音樂審美情感。

2.實踐創(chuàng)新：在本單元的教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與音樂實踐活動，激發(fā)創(chuàng)新潛能。學(xué)生可以在音樂游戲中鍛煉自己的音樂協(xié)調(diào)能力，通過集體舞增強團隊協(xié)作意識，并在音樂創(chuàng)作和表演中展現(xiàn)自己的獨特想法，提升創(chuàng)新意識。

3.團隊協(xié)作：在集體舞和音樂游戲中，學(xué)生需要與他人密切配合，共同完成任務(wù)。這種合作過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，讓他們學(xué)會相互尊重、信任和支持，從而提高他們在團隊中的溝通協(xié)作能力。學(xué)情分析針對人教版音樂三年級下冊第三單元《音樂實踐》的教學(xué)，我們需要對學(xué)生情況進行全面分析，以便更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次分析

三年級的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們掌握了基本的樂理知識，如音名、節(jié)奏、音符等，同時具備一定的音樂表現(xiàn)力。然而，學(xué)生在音樂實踐方面的能力參差不齊，部分學(xué)生對音樂實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與的態(tài)度，而部分學(xué)生可能對音樂實踐存在恐懼心理，擔(dān)心自己表現(xiàn)不佳。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在音樂實踐中獲得成功。

2.知識、能力、素質(zhì)方面分析

學(xué)生在知識方面已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、音符等，對一些常見的音樂作品也有一定的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的音樂表現(xiàn)力和音樂協(xié)調(diào)能力，但部分學(xué)生在音樂實踐方面還需加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美情感，但對音樂的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力還需培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣分析

學(xué)生在音樂課堂上的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生喜歡在課堂上積極發(fā)言、參與實踐活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；而部分學(xué)生可能較為內(nèi)向、拘謹，不愿意主動參與到音樂實踐中。此外，學(xué)生在課后的音樂練習(xí)和音樂欣賞方面也存在一定程度的不自覺性，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與音樂實踐活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在音樂實踐中不斷取得進步。此外，教師還需加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和音樂欣賞水平。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本單元《音樂實踐》的教學(xué)，我們將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和實踐教學(xué)等。其中，講授法用于向?qū)W生傳授基本的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏等；討論法用于激發(fā)學(xué)生對音樂實踐的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識；案例研究則有助于學(xué)生對音樂作品進行深入分析，提高音樂鑒賞能力；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)將引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作交流完成音樂實踐任務(wù)，鍛煉他們的團隊協(xié)作能力；實踐教學(xué)則是本單元的核心，讓學(xué)生在實際操作中感受音樂的魅力，提高音樂實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生參與和互動，我們將設(shè)計一系列富有創(chuàng)意的教學(xué)活動。例如，組織學(xué)生進行角色扮演，讓他們扮演歌曲中的角色，體驗音樂故事的情境；開展音樂實驗，讓學(xué)生嘗試不同樂器，探索音樂創(chuàng)作的新途徑；舉辦音樂游戲，如節(jié)奏接龍、音樂猜謎等，增強課堂趣味性，提高學(xué)生的音樂協(xié)調(diào)能力；此外，還可以開展集體舞教學(xué)，讓學(xué)生在舞蹈中感受音樂的節(jié)奏和韻律。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

在本單元的教學(xué)中，我們將充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。PPT用于展示歌曲、樂譜等教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生觀看和理解；視頻則用于播放經(jīng)典音樂作品，讓學(xué)生在欣賞中提高音樂鑒賞能力；在線工具如音樂制作軟件、音樂教學(xué)平臺等，可用于引導(dǎo)學(xué)生進行音樂創(chuàng)作和交流，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本單元的歌曲學(xué)唱、音樂游戲等實踐活動，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個有趣的音樂故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲的節(jié)奏、旋律等樂理知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、音樂游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、音樂游戲等活動，體驗音樂知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解音樂知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂知識點，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如音樂家的故事、音樂作品鑒賞等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂作品欣賞：提供一些經(jīng)典的兒童音樂作品，如《童年》、《歡樂頌》等，讓學(xué)生在欣賞中提高音樂鑒賞能力。

-音樂家故事：介紹一些著名的音樂家，如貝多芬、莫扎特等，讓學(xué)生了解他們的生平事跡和對音樂的貢獻。

-音樂制作軟件：推薦一些適合學(xué)生的音樂制作軟件，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生在課后進行音樂創(chuàng)作。

-音樂教學(xué)視頻：提供一些音樂教學(xué)視頻，如吉他教學(xué)、鋼琴教學(xué)等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)樂器。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進行音樂比賽，如歌唱比賽、樂器演奏比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團或課外音樂活動，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和實踐能力。

-鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)作，可以是一首簡單的歌曲、一段旋律或一個音樂短劇，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

-定期舉辦音樂講座或音樂會，邀請音樂家或?qū)I(yè)人士進行講解和表演，讓學(xué)生近距離接觸音樂，拓寬他們的音樂視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與其它藝術(shù)形式的關(guān)系，如舞蹈、戲劇等，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科綜合能力。

作用與目的：

-通過拓展資源的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深入地了解音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。

-通過拓展建議的實施，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力和創(chuàng)新精神。

-提高學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，使他們在課后能夠自主地進行音樂學(xué)習(xí)。

-拓寬學(xué)生的音樂視野，使他們能夠從多個角度理解和欣賞音樂。課堂1.課堂評價的目的和意義

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。通過課堂評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、知識掌握程度以及學(xué)習(xí)過程中的問題，為教學(xué)提供反饋和指導(dǎo)。此外，課堂評價還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂評價的方法

課堂評價的方法主要包括提問、觀察、測試等。提問法是通過向?qū)W生提問，了解他們對知識點的理解和掌握程度；觀察法是通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成任務(wù)等，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)；測試法是通過布置隨堂測試或作業(yè)，了解學(xué)生的知識掌握情況。

3.課堂評價的實施

課堂評價應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程中。在上課前，教師可以通過提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，檢查他們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容的熟悉程度。在上課過程中，教師可以通過觀察學(xué)生的參與情況，了解他們對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。在課堂結(jié)束時，教師可以通過布置作業(yè)或進行隨堂測試，檢查學(xué)生的知識掌握情況。

4.課堂評價的反饋

課堂評價的反饋是評價過程中非常重要的一環(huán)。教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出他們的優(yōu)點和不足，并給予鼓勵和指導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)信心。對于存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法。

5.課堂評價的持續(xù)改進

課堂評價是一個動態(tài)的過程，教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過課堂評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而有針對性地進行改進。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點掌握不牢固，教師可以加強對該知識點的講解和練習(xí)；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，教師可以嘗試采用更生動有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)評價的目的和意義

作業(yè)評價是課堂評價的延伸，它有助于教師了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。通過作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、獨立思考能力和解決問題的能力，為教學(xué)提供反饋和指導(dǎo)。此外，作業(yè)評價還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價的方法

作業(yè)評價的方法主要包括認真批改、點評和反饋。認真批改是對學(xué)生作業(yè)的仔細審閱，了解他們的知識掌握情況和存在的問題；點評是對學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點進行簡要分析，指出他們的優(yōu)點和不足；反饋是對學(xué)生作業(yè)的評價結(jié)果進行反饋，給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.作業(yè)評價的實施

作業(yè)評價應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程中。教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的作業(yè)進行認真審閱，了解他們的知識掌握情況。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如答案的正確性、解題方法的創(chuàng)新性等。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，如書寫的整潔度、作業(yè)的完整性等。

4.作業(yè)評價的反饋

作業(yè)評價的反饋是評價過程中非常重要的一環(huán)。教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出他們的優(yōu)點和不足，并給予鼓勵和指導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)信心。對于存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法。

5.作業(yè)評價的持續(xù)改進

作業(yè)評價是一個動態(tài)的過程，教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而有針對性地進行改進。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點掌握不牢固，教師可以加強對該知識點的講解和練習(xí)；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題方法單一，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的解題思路和方法。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過組織課堂討論、小組合作等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.利用多媒體資源：運用PPT、視頻、音樂軟件等現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

3.注重實踐操作：增加音樂實踐環(huán)節(jié)，如音樂游戲、集體舞等，讓學(xué)生在實踐中感受音樂的魅力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律有待加強，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對傳統(tǒng)的講授法感到枯燥，需要更多創(chuàng)新的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：作業(yè)評價反饋不夠及時，學(xué)生無法及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，影響學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定課堂紀(jì)律規(guī)則，定期進行課堂巡查，確保學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點，引入更多互動式、實踐式的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.及時反饋作業(yè)評價：在批改作業(yè)后，及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供改進建議。典型例題講解1.例題1：請根據(jù)歌曲《歡樂頌》的旋律，填寫歌詞。

答案：

歡樂頌，歡樂頌，

宇宙間一切生靈，

共同贊頌，共同贊頌，

我們心中的歡樂。

2.例題2：請簡述《四季歌》中冬天的場景。

答案：冬天，雪花飄飄，寒冷的北風(fēng)呼嘯而過，人們穿著厚厚的棉衣，圍坐在火爐旁，享受著溫暖和幸福。

3.例題3：請根據(jù)歌曲《童年》的旋律，填寫歌詞。

答案：

童年，童年，

你是那么的美好，

藍天白云，陽光明媚，

我們一起歡笑，一起嬉戲。

4.例題4：請簡述《小星星》的旋律特點。

答案：《小星星》的旋律優(yōu)美、流暢，節(jié)奏明快，充滿了童真和歡樂。

5.例題5：請根據(jù)歌曲《茉莉花》的旋律，填寫歌詞。

答案：

茉莉花，茉莉花，

清香飄逸滿天涯，

潔白如雪，芬芳如花，

你是我們的驕傲。

6.例題6：請簡述《兩只老虎》的歌詞內(nèi)容。

答案：《兩只老虎》的歌詞描述了兩只老虎的有趣故事，通過幽默的語言和歡快的節(jié)奏，展現(xiàn)了童真和快樂。

7.例題7：請根據(jù)歌曲《小燕子》的旋律，填寫歌詞。

答案：

小燕子，穿花衣，

年年春天來這里，

我問燕子你為啥來，

燕子說：“這里的春天最美麗?！?/p>

8.例題8：請簡述《月亮代表我的心》的歌詞意境。

答案：《月亮代表我的心》的歌詞表達了深深的愛情和思念之情，月亮成為了一種象征，代表著心中的愛意和無盡的思念。

9.例題9：請根據(jù)歌曲《歌唱祖國》的旋律，填寫歌詞。

答案：

歌唱祖國，歌唱祖國，

我們親愛的祖國，

繁榮昌盛，富強不息，

我們永遠熱愛你。

10.例題10：請簡述《我的未來不是夢》的歌詞主題。

答案：《我的未來不是夢》的歌詞鼓勵人們要有夢想，勇敢追求自己的未來，不管遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都要堅持自己的夢想，不斷努力。板書設(shè)計1.例題1：歌曲《歡樂頌》的旋律與歌詞

①旋律特點：優(yōu)美、流暢

②歌詞主題：贊美歡樂，歌頌和平

③歌詞內(nèi)容：歡樂頌，歡樂頌，宇宙間一切生靈，共同贊頌，共同贊頌，我們心中的歡樂。

2.例題2：《四季歌》中的冬天場景

①場景特點：雪花飄飄，寒冷的北風(fēng)

②人物活動：人們穿著厚厚的棉衣，圍坐在火爐旁

③氛圍：溫暖和幸福

3.例題3：歌曲《童年》的旋律與歌詞

①旋律特