【新課標(biāo)】Unit 4 I have a pen pal 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit4Ihaveapenpal單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：【新課標(biāo)】Unit4Ihaveapenpal單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：第10周，星期二，第1-2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

第一課時(shí)（45分鐘）

1.導(dǎo)入：

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兊呐笥选?/p>

-簡(jiǎn)要介紹“筆友”的概念，引發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

2.語(yǔ)言展示：

-播放Unit4的聽力材料，讓學(xué)生聽并理解對(duì)話內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的關(guān)鍵句型：“Ihaveapenpal.He/Sheisfrom...”

3.語(yǔ)言實(shí)踐：

-分組活動(dòng)，讓學(xué)生互相介紹自己的筆友，使用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在介紹時(shí)使用課文中學(xué)過的形容詞描述筆友的特點(diǎn)。

4.課堂游戲：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“找筆友”的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)句型和詞匯。

第二課時(shí)（45分鐘）

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

-復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)句型和詞匯的掌握情況。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課要學(xué)習(xí)的寫作技巧。

2.寫作指導(dǎo)：

-講解如何寫一封給筆友的信，強(qiáng)調(diào)信件的格式和寫作要點(diǎn)。

-指導(dǎo)學(xué)生使用課文中的詞匯和句型進(jìn)行寫作。

3.寫作實(shí)踐：

-讓學(xué)生根據(jù)模板寫一封給筆友的信，教師巡回指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，在信中介紹自己的興趣愛好和家鄉(xiāng)特點(diǎn)。

4.分享與評(píng)價(jià)：

-讓學(xué)生展示自己的信件，進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)價(jià)和互評(píng)。

-教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。

5.總結(jié)與作業(yè)：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完善信件內(nèi)容，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“我有一個(gè)筆友”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠在以下幾個(gè)方面得到提升：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯和句型，如“penpal”，“Ihaveapenpal”，“He/Sheisfrom...”，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過了解筆友的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過討論和分享，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，掌握英語(yǔ)寫作技巧，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，愿意與他人交流，尊重他人觀點(diǎn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)（3）班的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：

-學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，能流利地進(jìn)行日常交流，掌握基本的詞匯和語(yǔ)法；而另一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定困難。

-學(xué)生在聽說讀寫四項(xiàng)技能方面發(fā)展不均衡，大部分學(xué)生在聽力和口語(yǔ)方面表現(xiàn)較好，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。

2.知識(shí)方面：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

-對(duì)于筆友這一概念，部分學(xué)生可能已有一定了解，但大部分學(xué)生還未有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本單元的話題感到新鮮和好奇。

3.能力方面：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成課堂任務(wù)和作業(yè)，但合作學(xué)習(xí)能力有待提高。

-部分學(xué)生具備較好的問題解決能力，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，但仍有部分學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)顯得束手無策。

4.素質(zhì)方面：

-學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，但學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有待改進(jìn)，如課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等。

-學(xué)生在人際交往和團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)良好，能夠尊重他人，愿意傾聽他人意見。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師適時(shí)提醒。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，但有時(shí)分工不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生過于依賴同伴。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.教學(xué)策略的選擇：針對(duì)學(xué)生的層次和能力差異，教師需采用差異化教學(xué)策略，兼顧基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.課堂活動(dòng)的組織：設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽課等。

3.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使課程既能夠滿足基礎(chǔ)較好的學(xué)生需求，又能讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟上進(jìn)度。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化：采用多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.情感態(tài)度的引導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了本節(jié)課所需的英語(yǔ)課本，包括主教材和輔助教材。

-提供與本節(jié)課相關(guān)的課文、詞匯表、練習(xí)冊(cè)等學(xué)習(xí)資料。

-準(zhǔn)備好聽力材料，包括與筆友相關(guān)的對(duì)話和故事，以便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與筆友主題相關(guān)的圖片，如不同國(guó)家的地標(biāo)、文化元素等，用于課堂展示和討論。

-制作包含關(guān)鍵詞匯和句型的卡片，用于詞匯教學(xué)和復(fù)習(xí)。

-搜集一些真實(shí)的筆友交流信件示例，以便學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備視頻資源，如介紹不同國(guó)家文化的短片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)并打印課堂活動(dòng)所需的表格、任務(wù)卡等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位布置成小組討論的形式，每組配備一張大桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。

-在教室墻上張貼與筆友相關(guān)的海報(bào)或圖表，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

-設(shè)立一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作作品和課堂成果。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀、音響等）正常運(yùn)行，以便播放視頻和聽力材料。

-準(zhǔn)備白板、標(biāo)記筆等教學(xué)工具，方便教師講解和板書。

5.其他準(zhǔn)備：

-確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便教師和學(xué)生能夠在線查找資料和交流。

-準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)。

-與班主任或家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)筆友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是筆友嗎？它與我們的人際交往有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國(guó)家文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跨文化交流的魅力。

簡(jiǎn)短介紹筆友的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.筆友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解筆友的基本概念、組成部分和交流方式。

過程：

講解筆友的定義，包括其主要交流形式和目的。

詳細(xì)介紹筆友的組成部分，如書寫信件、了解對(duì)方文化等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解筆友的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.筆友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解筆友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的筆友案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解筆友的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過筆友解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何成為一名優(yōu)秀的筆友，并提出創(chuàng)新性的交流方式或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與筆友相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)筆友的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)筆友的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括筆友的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)筆友在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用筆友交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于筆友的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與筆友主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書，如《ThePenPalProject》等，了解不同文化背景下的筆友交流故事。

-提供與筆友相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇、文化交流平臺(tái)等，便于學(xué)生查找資料和交流經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際學(xué)?；蛲庹Z(yǔ)學(xué)校的筆友項(xiàng)目，了解實(shí)際筆友交流的案例和經(jīng)驗(yàn)。

-推薦學(xué)生觀看與筆友相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《TheLetterExchange》等，感受筆友之間的真摯情感。

-引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)與其他國(guó)家之間的文化交流活動(dòng)，如國(guó)際青少年夏令營(yíng)、外語(yǔ)角等，激發(fā)他們對(duì)筆友交流的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加英語(yǔ)角、國(guó)際交流活動(dòng)等，實(shí)際體驗(yàn)與外國(guó)朋友交流的樂趣。

-建議學(xué)生嘗試與外國(guó)同齡人建立筆友關(guān)系，定期互相寫信交流，提高英語(yǔ)寫作能力，增進(jìn)友誼。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞，了解不同國(guó)家的文化、風(fēng)俗和時(shí)事，為與筆友交流提供更多話題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)演講、辯論等比賽，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，為與筆友溝通奠定基礎(chǔ)。

-建議學(xué)生制定個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高詞匯量、語(yǔ)法和閱讀能力，為更好地與筆友交流創(chuàng)造條件。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享筆友交流的經(jīng)歷和收獲，讓家長(zhǎng)了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，共同支持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.重點(diǎn)題型一：書信寫作

-題型：根據(jù)所給信息，寫一封給筆友的信。

-答案示例：

Dear[PenPal'sName],

I'mveryhappytohavethechancetowritetoyou.Mynameis[YourName],andI'mfrom[YourCity],[YourCountry].I'minthefifthgradeat[YourSchool].Ilike[YourHobby],andI'minterestedinlearningaboutyourhobbiesandyourcountry.

Iheardthatyoulike[PenPal'sHobby].That'sreallycool!Ialsoenjoy[SimilarHobby].Maybewecanshareourexperiencesandlearnfromeachother.

Ourcityisknownfor[SomethingaboutYourCity].Haveyoueverheardofit?Iwouldlovetohearaboutyourcitytoo.

Ihopewecanbecomegoodfriends.Lookingforwardtohearingfromyousoon.

Bestwishes,

[YourName]

2.重點(diǎn)題型二：信息匹配

-題型：將以下筆友的信息與他們的興趣愛好匹配。

-答案示例：

-PenPal1:SarahfromLondon.Shelikesreadingbooksandplayingthepiano.

-PenPal2:HirofromTokyo.Heenjoysdrawingmangaandplayingsoccer.

-PenPal3:LisafromParis.Shelovesdancingandvisitingartgalleries.

-PenPal4:AhmedfromCairo.Heisinterestedinhistoryandplayingchess.

3.重點(diǎn)題型三：對(duì)話填空

-題型：在對(duì)話中填入適當(dāng)?shù)脑~匯，完成對(duì)話。

-答案示例：

A:Hi,mynameis[YourName].I'myournewpenpalfrom[YourCountry].

B:Hi[YourName],nicetomeetyou.I'm[PenPal'sName]from[PenPal'sCountry].

A:I'mexcitedtobeyourpenpal.Iheardyoulike[PenPal'sHobby].That'sreallyinteresting!

B:Yes,Ilove[PenPal'sHobby].Doyouhaveanyhobbies?

A:Ienjoy[YourHobby].Wecanexchangestoriesaboutourhobbiesinourletters.

B:Thatsoundsgreat!Ican'twaittolearnmoreaboutyou.

4.重點(diǎn)題型四：?jiǎn)栴}回答

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

-答案示例：

-Q1:Whatisapenpal?

-A1:Apenpalisafriendthatyouwriteletterstoandreceivelettersfrom,usuallysomeonewholivesinadifferentcountry.

-Q2:Whydopeoplehavepenpals?

-A2:Peoplehavepenpalstolearnaboutdifferentcultures,improvelanguageskills,andmakenewfriends.

-Q3:Whatkindofinformationcanyousharewithyourpenpal?

-A3:Youcanshareinformationaboutyourhobbies,schoollife,family,andculture.

5.重點(diǎn)題型五：句子改寫

-題型：將以下句子改寫成筆友交流的語(yǔ)境。

-答案示例：

-Original:Igotoschooleverydaybybus.

-Rewrite:Itaket