人音版音樂九年級(jí)上冊(cè)第3單元演唱《蘇木地偉》教案教案1000字

人音版音樂九年級(jí)上冊(cè)第3單元演唱《蘇木地偉》教案教案1000字主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人音版音樂九年級(jí)上冊(cè)第3單元演唱《蘇木地偉》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

5.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握《蘇木地偉》的旋律和歌詞，能夠獨(dú)立演唱。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣和熱愛，提高音樂素養(yǎng)。

（3）通過學(xué)習(xí)《蘇木地偉》，讓學(xué)生了解我國少數(shù)民族的音樂特色和地域文化。

6.教學(xué)內(nèi)容：

（1）歌曲《蘇木地偉》的旋律和歌詞。

（2）歌曲的節(jié)奏、音高和音色特點(diǎn)。

（3）歌曲所蘊(yùn)含的民族文化和地域風(fēng)情。

7.教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：通過播放《蘇木地偉》的歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講解：教師詳細(xì)講解歌曲《蘇木地偉》的旋律、歌詞和節(jié)奏，幫助學(xué)生理解歌曲的含義和特點(diǎn)。

（3）示范：教師現(xiàn)場(chǎng)演唱《蘇木地偉》，讓學(xué)生跟著學(xué)唱，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和音準(zhǔn)。

（4）練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)演唱《蘇木地偉》，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和音準(zhǔn)問題。

（5）展示：各組學(xué)生輪流上臺(tái)演唱《蘇木地偉》，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

（6）總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《蘇木地偉》的旋律、歌詞和節(jié)奏特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，提高演唱水平。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生能夠獨(dú)立演唱《蘇木地偉》，發(fā)音準(zhǔn)確，音準(zhǔn)良好。

（2）學(xué)生對(duì)民族音樂產(chǎn)生興趣，積極參與課堂活動(dòng)。

（3）學(xué)生了解我國少數(shù)民族的音樂特色和地域文化，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞《蘇木地偉》這首歌曲的美。

2.提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和音色，使學(xué)生能夠更好地表達(dá)音樂情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的民族音樂文化意識(shí)，讓學(xué)生了解和尊重不同民族的音樂特色和地域文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過分組練習(xí)和展示，使學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題、思考問題，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)（1）掌握《蘇木地偉》的旋律和歌詞，能夠獨(dú)立演唱。

（2）理解歌曲的節(jié)奏、音高和音色特點(diǎn)，能夠運(yùn)用到演唱中。

（3）了解歌曲所蘊(yùn)含的民族文化和地域風(fēng)情，提高音樂素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音準(zhǔn)問題：由于《蘇木地偉》的旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在音準(zhǔn)方面遇到困難。

（2）節(jié)奏掌握：歌曲中的節(jié)奏變化較多，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確掌握。

（3）發(fā)音問題：歌曲中的部分歌詞發(fā)音較為特殊，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來準(zhǔn)確發(fā)音。

（4）情感表達(dá)：歌曲中的情感較為豐富，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)。

（5）文化理解：學(xué)生可能對(duì)歌曲所蘊(yùn)含的民族文化和地域風(fēng)情不夠了解，需要教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

（1）鋼琴一架，用于示范歌曲旋律和節(jié)奏。

（2）音響設(shè)備一套，用于播放歌曲《蘇木地偉》和教學(xué)音頻。

（3）投影儀一臺(tái)，用于展示歌曲的歌詞和圖片。

（4）白板一塊，用于記錄教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.課程平臺(tái)：無

3.信息化資源：無

4.教學(xué)手段：

（1）講解法：教師詳細(xì)講解歌曲《蘇木地偉》的旋律、歌詞和節(jié)奏。

（2）示范法：教師現(xiàn)場(chǎng)演唱《蘇木地偉》，讓學(xué)生跟著學(xué)唱。

（3）練習(xí)法：學(xué)生分組練習(xí)演唱《蘇木地偉》，教師巡回指導(dǎo)。

（4）展示法：各組學(xué)生輪流上臺(tái)演唱《蘇木地偉》，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

（5）總結(jié)法：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《蘇木地偉》的旋律、歌詞和節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《蘇木地偉》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《蘇木地偉》歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《蘇木地偉》歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放《蘇木地偉》歌曲，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲《蘇木地偉》的旋律、歌詞和節(jié)奏，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)演唱技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《蘇木地偉》歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《蘇木地偉》歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏，掌握演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《蘇木地偉》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《蘇木地偉》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《蘇木地偉》歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏，以及演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）民族音樂鑒賞：推薦學(xué)生欣賞其他少數(shù)民族的音樂作品，如《康定情歌》、《茉莉花》等，讓學(xué)生感受不同民族的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

（2）民族音樂知識(shí)：介紹我國少數(shù)民族的音樂特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、音色等方面的特點(diǎn)，以及各民族的音樂文化背景和地域特色。

（3）音樂技能學(xué)習(xí)：提供一些學(xué)習(xí)音樂技能的資源，如聲樂練習(xí)、樂器學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生提高音樂表現(xiàn)力和技巧。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、視頻平臺(tái)等，自主學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技巧，提高音樂素養(yǎng)。

（2）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究一個(gè)民族的音樂作品，通過討論、分析等方式，深入了解該民族的音樂特色。

（3）實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的音樂社團(tuán)或參加音樂比賽，通過實(shí)際演奏和演唱，提高音樂表現(xiàn)力和技巧。

（4）交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行音樂作品的交流和分享，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也可以從他人的作品中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。

（5）撰寫報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫音樂學(xué)習(xí)的報(bào)告或心得，通過文字表達(dá)自己的理解和感受，提高寫作能力和思維能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《蘇木地偉》的旋律和歌詞。

②歌曲的節(jié)奏、音高和音色特點(diǎn)。

③歌曲所蘊(yùn)含的民族文化和地域風(fēng)情。

2.關(guān)鍵詞：

①《蘇木地偉》

②旋律

③歌詞

④節(jié)奏

⑤音高

⑥音色

⑦民族文化

⑧地域風(fēng)情

3.句：

《蘇木地偉》是一首具有濃郁民族文化和地域風(fēng)情的歌曲，其旋律優(yōu)美，節(jié)奏豐富，音色獨(dú)特。學(xué)習(xí)這首歌，不僅可以提高我們的音樂素養(yǎng)，還能讓我們更加了解我國的少數(shù)民族文化。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《蘇木地偉》，這是一首具有濃郁民族文化和地域風(fēng)情的歌曲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲的節(jié)奏、音高和音色特點(diǎn)，同時(shí)能夠了解歌曲所蘊(yùn)含的民族文化和地域風(fēng)情。

在教學(xué)過程中，我采用了講解法、示范法、練習(xí)法和展示法等多種教學(xué)方法，希