5《草船借箭》教案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5《草船借箭》教案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《草船借箭》。該內(nèi)容選自人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《三國(guó)演義》的故事背景，對(duì)三國(guó)時(shí)期的歷史人物和事件有了一定的了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)到《草船借箭》這一經(jīng)典故事，加深對(duì)三國(guó)時(shí)期歷史人物和事件的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，如概括文章大意、理解人物性格特點(diǎn)、分析故事情節(jié)等。在本節(jié)課中，學(xué)生將會(huì)運(yùn)用這些技巧來(lái)深入理解《草船借箭》這一故事，提升自己的閱讀理解能力。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的寫(xiě)作技巧，如描述人物、敘述事件、表達(dá)情感等。在本節(jié)課中，學(xué)生將會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)《草船借箭》這一故事，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些技巧來(lái)創(chuàng)作自己的故事，提升自己的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《草船借箭》這一故事，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀理解技巧，深入理解故事情節(jié)和人物形象，提升自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維來(lái)分析和評(píng)價(jià)故事中的事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《草船借箭》這一經(jīng)典故事，學(xué)生將能夠加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史人物的了解，提升自己的文化意識(shí)。

4.審美情趣：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生欣賞《草船借箭》中的藝術(shù)表現(xiàn)手法和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)學(xué)習(xí)《草船借箭》這一故事，學(xué)生將能夠掌握有效的閱讀理解和學(xué)習(xí)策略，提升自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的核心內(nèi)容是《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象，以及學(xué)生如何運(yùn)用閱讀理解技巧來(lái)深入理解這些內(nèi)容。

1.故事情節(jié)：學(xué)生需要理解《草船借箭》的故事情節(jié)，包括周瑜和諸葛亮之間的智斗，以及諸葛亮如何利用草船借箭來(lái)完成任務(wù)。

2.人物形象：學(xué)生需要理解故事中的人物形象，包括周瑜的智謀和諸葛亮的神機(jī)妙算。

3.閱讀理解技巧：學(xué)生需要運(yùn)用閱讀理解技巧來(lái)深入理解故事情節(jié)和人物形象，包括概括文章大意、理解人物性格特點(diǎn)、分析故事情節(jié)等。

二、教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生如何運(yùn)用閱讀理解技巧來(lái)深入理解故事情節(jié)和人物形象，以及如何理解和運(yùn)用故事中的成語(yǔ)。

1.閱讀理解技巧：學(xué)生可能不熟悉如何運(yùn)用閱讀理解技巧來(lái)深入理解故事情節(jié)和人物形象，因此需要教師提供具體的指導(dǎo)和示例。

2.成語(yǔ)理解：故事中包含了一些成語(yǔ)，如“借刀殺人”、“草船借箭”等，學(xué)生可能不熟悉這些成語(yǔ)的含義和用法，需要教師進(jìn)行解釋和示例。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)講授，教師將向?qū)W生介紹《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象，以及閱讀理解技巧的應(yīng)用。同時(shí)，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

2.教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生將被分成小組，每組選擇一個(gè)故事中的人物進(jìn)行角色扮演。通過(guò)扮演故事中的人物，學(xué)生可以更深入地理解人物的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，同時(shí)也能提高自己的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

b.實(shí)驗(yàn)：教師將設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)《草船借箭》中諸葛亮利用草船借箭的策略。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解故事情節(jié)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

c.游戲：教師將設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用故事中的成語(yǔ)。通過(guò)游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：教師將制作PPT，展示《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象，以及閱讀理解技巧的應(yīng)用。通過(guò)PPT，學(xué)生可以更直觀地理解故事情節(jié)和人物形象，同時(shí)也能夠更好地跟隨教師的講解。

b.視頻：教師將播放《草船借箭》的故事視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)更深入地理解故事情節(jié)和人物形象。通過(guò)視頻，學(xué)生可以更直觀地感受到故事的魅力和人物的情感。

c.在線工具：教師將使用在線工具，如討論板、投票器等，來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。通過(guò)在線工具，學(xué)生可以更方便地分享自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也能夠更好地參與課堂討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《草船借箭》的故事背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技巧。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解技巧的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象，掌握閱讀理解技巧。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《草船借箭》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象，以及閱讀理解技巧。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《三國(guó)演義》原著：通過(guò)閱讀原著，學(xué)生可以更深入地了解《草船借箭》的故事背景和人物形象，提高自己的閱讀理解能力。

2.《三國(guó)演義》連環(huán)畫(huà)：通過(guò)觀看連環(huán)畫(huà)，學(xué)生可以更直觀地了解《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)自己的審美情趣。

3.《三國(guó)演義》影視作品：通過(guò)觀看影視作品，學(xué)生可以更直觀地了解《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象，提高自己的文化意識(shí)。

4.《三國(guó)演義》游戲：通過(guò)玩游戲，學(xué)生可以更直觀地了解《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

5.《三國(guó)演義》講座和訪談：通過(guò)觀看講座和訪談，學(xué)生可以更深入地了解《草船借箭》的故事背景和人物形象，提高自己的文化意識(shí)。

二、拓展建議

1.組織學(xué)生進(jìn)行《三國(guó)演義》原著的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中深入理解故事情節(jié)和人物形象，提高自己的閱讀理解能力。

2.組織學(xué)生觀看《三國(guó)演義》連環(huán)畫(huà)和影視作品，讓學(xué)生更直觀地了解故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)自己的審美情趣和文化意識(shí)。

3.組織學(xué)生參加《三國(guó)演義》游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

4.組織學(xué)生參加《三國(guó)演義》講座和訪談活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解故事背景和人物形象，提高自己的文化意識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行《三國(guó)演義》的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、觀看、游戲等方式，深入了解故事情節(jié)和人物形象，提高自己的閱讀理解能力、審美情趣、實(shí)踐能力和文化意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①《草船借箭》的故事情節(jié)

②《草船借箭》的人物形象

③閱讀理解技巧的應(yīng)用

2.詞句

①“草船借箭”的成語(yǔ)含義和用法

②“借刀殺人”的成語(yǔ)含義和用法

③“神機(jī)妙算”的成語(yǔ)含義和用法

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

①《草船借箭》的故事情節(jié)

②《草船借箭》的人物形象

③閱讀理解技巧的應(yīng)用

④成語(yǔ)的運(yùn)用和含義重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)《草船借箭》中諸葛亮利用草船借箭的策略，成功完成任務(wù)的關(guān)鍵步驟。

答案：諸葛亮利用草船借箭的策略，成功完成任務(wù)的關(guān)鍵步驟是：利用大霧天氣，用草船逼近曹軍水寨，讓士兵站在草船上，用箭射向曹軍水寨，借箭成功。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述《草船借箭》中周瑜和諸葛亮之間的智斗。

答案：周瑜和諸葛亮之間的智斗表現(xiàn)在周瑜故意讓諸葛亮在十天內(nèi)完成造箭的任務(wù)，而諸葛亮卻利用草船借箭的策略，成功在三天內(nèi)完成了任務(wù)，讓周瑜的計(jì)劃落空。

3.論述題：請(qǐng)論述《草船借箭》中諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在哪些方面。

答案：諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，他準(zhǔn)確預(yù)測(cè)到大霧天氣，利用這個(gè)時(shí)機(jī)逼近曹軍水寨，成功借箭；其次，他巧妙利用草船逼近曹軍水寨，讓士兵站在草船上，用箭射向曹軍水寨，借箭成功；最后，他利用三天時(shí)間完成了任務(wù)，讓周瑜的計(jì)劃落空。

4.案例分析題：請(qǐng)分析《草船借箭》中諸葛亮如何利用草船借箭的策略，成功完成任務(wù)。

答案：諸葛亮利用草船借箭的策略，成功完成任務(wù)的過(guò)程如下：首先，他預(yù)測(cè)到大霧天氣，利用這個(gè)時(shí)機(jī)逼近曹軍水寨；其次，他巧妙利用草船逼近曹軍水寨，讓士兵站在草船上，用箭射向曹軍水寨，借箭成功；最后，他利用三天時(shí)間完成了任務(wù)，讓周瑜的計(jì)劃落空。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)《草船借箭》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)類(lèi)似的場(chǎng)景，運(yùn)用草船借箭的策略，完成任務(wù)。

答案：設(shè)計(jì)場(chǎng)景：三國(guó)時(shí)期，劉備需要大量箭矢，但時(shí)間緊迫，無(wú)法完成造箭任務(wù)。

策略：諸葛亮利用草船借箭的策略，利用大霧天氣，用草船逼近曹操的水軍，讓士兵站在草船上，用箭射向曹操的水軍，借箭成功。

結(jié)果：諸葛亮成功在短時(shí)間內(nèi)完成了大量的箭矢制造任務(wù)，為劉備提供了充足的箭矢。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。具體方法如下：

1.提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《草船借箭》故事情節(jié)和人物形象的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)：“諸葛亮是如何利用草船借箭的策略完成任務(wù)的？”、“周瑜和諸葛亮之間的智斗體現(xiàn)在哪些方面？”等。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠回答老師提出的問(wèn)題等。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)《草船借箭》故事情節(jié)和人物形象的理解程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體方法如下：

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批注和評(píng)分。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師應(yīng)該在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，并指出需要改進(jìn)的地方。

3.反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)該及時(shí)將學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并針對(duì)他們的不足提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《草船借箭》之后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《草船借箭》的故事情節(jié)和