二年級上語文教研組工作計劃

小學二年級語文組教研計劃一、年級分析：我們二年級有211名學生，共5個教學班。一年級數(shù)學教研組現(xiàn)有教師5名，5人都是中有多年來從事數(shù)學教學工作的資深經(jīng)驗型教師，也有具有較強的學習力的新教師，大家互相學習，共同成長。二、指導思想：備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們一年級語文備課組堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，不斷深化課堂教學改革，推進小組合作學習教學模式，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。三、教材分析部編語文二年級上冊繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24篇課文組成7個閱讀單元，由4篇識字課組成1個識字單元。每個單元由3-4篇課文（包括課后思考練習題）和1個語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排?！翱谡Z交際”穿插編排在語文園地之前，共編排4次。從本冊開始編排“寫話”欄目，穿插安排在語文園地中，共編排3次。承接一年級教材的編排體例，“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面。本套教材遵循“認寫分開，多認少寫”的原則，科學安排識字、寫字的順序。在字種的選擇和字序的排列上，力求科學。本冊要求認的450個生字，都是出現(xiàn)頻率較高的常用字。要求會寫的250個字，大多是字形簡單或構(gòu)詞能力較強的字。識字采取分散識字和集中識字相結(jié)合的方式，既隨文識字，也通過專門的識字課以及語文園地中專設(shè)的欄目“識字加油站”進行集中識字。識字寫字在編排上的主要特點有：集中識字的編排形式多樣，滲透豐富的文化和思想內(nèi)涵；發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，培養(yǎng)自主識字的能力；打下良好的寫字基本功，重視正確的寫字習慣的培養(yǎng)。在選文上人文內(nèi)涵豐富，堅持典范性和適切性的統(tǒng)一；加強單元內(nèi)部的有機聯(lián)系，關(guān)注不同冊次的梯度發(fā)展；夯實基礎(chǔ)，發(fā)展語言，加強運用。建構(gòu)清晰的口語交際目標體系，每次的交際活動都有明確的交際目標；在真實的交際情境中發(fā)展交際能力，建構(gòu)具有遷移價值的課程內(nèi)容；重視方法的指引及示范引導。同時，二年級上冊增加了寫話練習的編排，有兩條途徑。一是隨機安排在課后練習中，側(cè)重于引導學生學習課文的語言表達，進行仿寫練習。二是設(shè)置自成體系的“寫話”欄目，編排在語文園地中，共3次，內(nèi)容分別是寫自己喜歡的玩具、學寫留言條、看圖發(fā)揮想象編故事，各屬于記實類、應用類、想象類3個類別。本冊教材中“寫話”欄目的設(shè)立，表明全套教材書面表達訓練的正式開始。四、具體措施（一）規(guī)范教學常規(guī)，切實抓好語文基礎(chǔ)教學常規(guī)姓“?！保枰Ｗゲ恍?，時刻關(guān)注，我們要切實提高教學常規(guī)的執(zhí)行力度。教學常規(guī)的落實，既是學校教學工作的基本要求，又是教學工作得以正常有序開展的根本保證。強化常規(guī)、做好細節(jié)是每一個教師應有的意識和行動。具體措施如下：1、“一日之計在于晨”，訓練學生一進入教室即進入學習狀態(tài)的習慣。每班設(shè)置一名領(lǐng)讀員，組織同（除了值日生）一進入教室便開始讀書。7:30——8：00時間段，讀書內(nèi)容以學過的課文、字詞、古詩詞為主，8:00——8:15時間段，讀書內(nèi)容以當天要學習的課文為主。2、“萬丈高樓平地起”，掌握生字是語文教學的基礎(chǔ)。識字是一年級階段語文階段的教學重點，因此我們教學中不能忽略了生字。每一課的生字必須過關(guān)，要求學生預習課文時自學生字，每個生字注音組詞，能按照正確的筆順、合理的間架結(jié)構(gòu)寫字。3、“好記性不如爛筆頭”，知識要反復練習才能強化記憶。識字表后的生字，都要能正確讀寫，因此堅持每天聽寫，聽寫完畢打開書本訂正，組長收齊交由老師批改后再發(fā)給學生，進行二次訂正。4、“記憶是知識的唯一庫管人”，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開死記硬背的積累。將一年級語文下冊要背誦的內(nèi)容整理成表格，規(guī)定學生在一定時間內(nèi)完成背誦內(nèi)容(如，第一周完成1、2課的背誦，倘若每周的背誦任務無法完成，周末即抄寫未背誦內(nèi)容以增加印象、輔助背誦)，各組組長背誦給老師聽，組員背誦給組長聽。5、“過而能改，善莫大焉”，做人要知錯就改，學習亦是如此，作業(yè)上的錯誤不能放過。要求每位教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度批改作業(yè)，每一次作業(yè)批改后定要花時間評講、給予時間訂正。（1）聽寫的批改：每日一聽、每日一改、每日一訂正。（2）同步練習的批改：練習冊與課文同步，上完課文后完成，第二天回收教師批改，批改完成評講、訂正、回收。（3）抄寫本的批改：一課一寫，重視書寫、重視作業(yè)本的保護。（二）探索實踐“小組合作學習”課堂，初步“小組合作學習”模式的課堂常規(guī)。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進；可以提高學生的學習效率；培養(yǎng)學生的合作精神；激勵學生的學習興趣；促進學生之間的共同進步。因此，開展小組合作學習是社會發(fā)展的需要、是教育改革的需要、也是新課標的需要。1、培養(yǎng)教師的合作意識。我們建立了語文教研組Q群，二年級教研組不分你我，大家共享教案、課例、課件等資源。2、引導學生學會學習、學會合作。（1）課前，結(jié)合同步練習的“學習目標”，布置預習作業(yè)時，幫助學生理解學習目標的內(nèi)容，教會學生如何一步一步完成學習目標。（2）上新課的當天早上，小組長一來就要檢查組員的預習情況。首先檢查組員是否按照要求給生字注了音、組了詞，第二檢查組員是否把學習目標里能正確讀寫的詞語在課文中圈了出來，第三檢查組員是否能正確的把課文讀通順，第四檢查組員是否能找到桂林山水的特點、句子、做好批注。（3）我們?nèi)蕴幱趯嵺`初期，教師和學生仍未適應這樣的課堂，因此現(xiàn)階段二年級組的實踐主要圍繞“如何建立小組，如何管理小組”展開。因此，課堂上引導學生會討論，訓練隊長如何收作業(yè)、如何匯報、如何組織。（4）課后認真反思和總結(jié)，教研組成員在Q群中多交流感受和收獲。（三）開展豐富多彩的語文學科活動。1、各班進行“書法擂臺”活動?！熬氉帧毙枰L時間堅持、適時的指導。因此本學期，一年級組各班自行組織練字。如每一個學生準備一本練字本，每天布置一定的練字內(nèi)容（內(nèi)容不宜太多），第二天回收查看，普遍問題全班說，個別問題單獨指導。2、各班進行“朗朗書聲”活動。避免一年級學生“唱讀”現(xiàn)象仍比較普遍的情況，開展“朗朗書聲”的朗讀訓練活動，各班以小組為單位，每周選擇自己喜歡的內(nèi)容進行朗讀練習，于每天的早餐時間或班會課時間進行展示、比拼。第四節(jié)課和飯后的時間，帶班老師要給學生讀故事、讀詩歌美文，培養(yǎng)學生朗讀能力和語文素養(yǎng)?？傊?，在新的學期，我們二年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌！附：工作計劃表單元名稱第一單元第二單元教學目標1.認識40個生字，讀準4個多音字，會寫30個字。2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀《小蝌蚪找媽媽》，讀出兒童詩的節(jié)奏、韻味，背誦《植物媽媽有辦法》。3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗了解動詞的意思，體會動詞的用法，積累并運用動詞。4.能提取課文重要的信息，并進行恰當?shù)谋磉_。5.了解大自然的科學常識，產(chǎn)生探索大自然科學奧秘的興趣和愿望。1.認識62個生字，讀準2個多音字，會寫40個字。認識隹字旁，知道它與鳥類有關(guān)。2．運用詞串識字、字理識字、事物歸類識字、部首查字法查字典識字等方法認識生字。結(jié)合圖畫識字學文，了解形聲字形旁表義，聲旁表音的一般特點。3．積累數(shù)量詞的不同用法，能在生活情境中運用恰當?shù)臄?shù)量詞表達。4．能正確朗讀《拍手歌》，朗讀并背誦《場景歌》、《樹之歌》和《田園四季歌》。5．初步了解不同樹木和基本特點和四季農(nóng)事，懂得動物是人類的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞動和豐收的喜悅，大自然的豐富美妙和時令更迭，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。單元教學重點難點重點：認識40個生字；會寫30個字；正確、流利朗讀課文讀出兒童詩的節(jié)奏、韻味。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗了解動詞的意思，體會動詞的用法，積累并運用動詞。難點：積累并運用表示動作的詞。能提取課文重要的信息，并進行恰當?shù)谋磉_。重點：認識62個生字；會寫40個字；運用多種識字方法識字；能正確朗讀兒歌；積累數(shù)量詞的不同用法，能在生活情境中運用恰當?shù)臄?shù)量詞表達。難點：運用多種識字方法識字，了解形聲字形旁表義，聲旁表音的一般特點；積累數(shù)量詞的不同用法，能在生活情境中運用恰當?shù)臄?shù)量詞表達。突破重點難點的教法措施1.識字與閱讀有機結(jié)合。在讀文中識記，在學文中復現(xiàn)，在歸類中積累，在運用中內(nèi)化。2.積累并運用表示動作的詞語。了解動詞意思；聯(lián)系上下文和生活，感受動詞運用的