五年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit1 What time does your school start-.外研社（三起）

五年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit1Whattimedoesyourschoolstart?教學(xué)內(nèi)容本單元圍繞日常學(xué)校生活的時(shí)間安排展開，主要內(nèi)容包括詢問和回答學(xué)校開始和結(jié)束的時(shí)間，以及與之相關(guān)的活動(dòng)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用疑問詞“whattime”來詢問具體時(shí)間，并使用鐘面時(shí)間表達(dá)法來回答。同時(shí)，本單元還涉及到一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“homework”,“l(fā)unchtime”,“PEclass”等。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并使用詢問時(shí)間的疑問詞“whattime”。2.學(xué)生能夠正確表達(dá)學(xué)校開始和結(jié)束的時(shí)間。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)描述自己的日常學(xué)校生活。4.培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語交流能力。教學(xué)難點(diǎn)1.正確使用鐘面時(shí)間表達(dá)法。2.詞匯的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用。3.聽力理解能力的提升。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課本及配套錄音材料。2.鐘表模型或圖片。3.詞匯卡片。4.黑板和粉筆。5.教學(xué)PPT。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入：通過展示鐘表模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的時(shí)間表達(dá)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣。2.新知呈現(xiàn)：使用PPT展示本單元的主要詞匯和句型，配合錄音材料進(jìn)行跟讀和模仿。3.互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問和回答學(xué)校開始和結(jié)束的時(shí)間，加強(qiáng)口語交流。4.聽力訓(xùn)練：播放錄音，讓學(xué)生聽并回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。板書設(shè)計(jì)1.主要詞匯：school,start,time,o'clock,morning,afternoon,homework,lunchtime,PEclass等。2.句型：Whattimedoesyourschoolstart?Itstartsat作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本練習(xí)冊(cè)中與本單元相關(guān)的練習(xí)題。2.用英語寫一篇短文，描述自己一天的學(xué)校生活時(shí)間安排。課后反思本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如PPT展示、錄音跟讀、小組互動(dòng)等，有效地幫助學(xué)生理解和掌握了詢問和回答學(xué)校時(shí)間的方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生更多個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力理解能力。教學(xué)難點(diǎn)詳解1.正確使用鐘面時(shí)間表達(dá)法難點(diǎn)分析：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，理解并準(zhǔn)確使用鐘面時(shí)間表達(dá)法（如“7:30”讀作“seventhirty”）可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。這需要學(xué)生不僅理解數(shù)字和時(shí)間的概念，還要熟悉英語中時(shí)間表達(dá)的特定結(jié)構(gòu)。教學(xué)策略：直觀教學(xué)：使用鐘表模型或圖片，直觀地展示時(shí)間，幫助學(xué)生建立數(shù)字和時(shí)間表達(dá)之間的聯(lián)系。游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)時(shí)間表達(dá)的游戲，如“時(shí)間接龍”或“時(shí)間猜猜樂”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)法。情境模擬：創(chuàng)建日常情境，如上學(xué)、午餐時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用鐘面時(shí)間表達(dá)法。2.詞匯的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用難點(diǎn)分析：本單元涉及多個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的新詞匯，學(xué)生需要準(zhǔn)確記憶這些詞匯的拼寫、發(fā)音以及在句子中的運(yùn)用。教學(xué)策略：詞匯卡片：制作詞匯卡片，正面寫英文單詞，背面寫中文意思和例句，幫助學(xué)生記憶。歌曲和chant：利用歌曲或chant來記憶詞匯，通過節(jié)奏和旋律增強(qiáng)記憶效果。小組競(jìng)賽：組織詞匯記憶競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3.聽力理解能力的提升難點(diǎn)分析：聽力理解能力是英語學(xué)習(xí)的重要部分，但往往也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。本單元的聽力材料涉及時(shí)間表達(dá)和日常對(duì)話，需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。教學(xué)策略：逐步引導(dǎo)：從簡(jiǎn)單的聽力材料開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生建立信心。重復(fù)播放：多次播放錄音，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)理解和吸收聽力材料的內(nèi)容。聽力技巧訓(xùn)練：教授聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，提高學(xué)生的聽力理解效率。教學(xué)策略的具體實(shí)施1.鐘面時(shí)間表達(dá)法的實(shí)踐應(yīng)用：在課堂上，教師可以設(shè)置一個(gè)“時(shí)間站”，學(xué)生輪流到時(shí)間站前，隨機(jī)抽取一個(gè)時(shí)間，并使用鐘面時(shí)間表達(dá)法來描述。通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常對(duì)話，如詢問和回答上課時(shí)間、午餐時(shí)間等。2.詞匯記憶與運(yùn)用：每天布置少量的新詞匯記憶任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用這些詞匯造句。定期組織詞匯小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的詞匯掌握情況。3.聽力訓(xùn)練的多樣化：結(jié)合學(xué)生的興趣，選擇多樣化的聽力材料，如動(dòng)畫短片、兒童歌曲等。設(shè)計(jì)聽力理解練習(xí)，如填空、選擇、回答問題等，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中提高聽力理解能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。通過上述詳細(xì)的教學(xué)策略和實(shí)施方法，教師可以有效地幫助學(xué)生克服教學(xué)難點(diǎn)，提高英語學(xué)習(xí)的效率和興趣。教學(xué)策略的具體實(shí)施（續(xù)）4.結(jié)合實(shí)際生活情境的聽力訓(xùn)練：設(shè)計(jì)與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的聽力活動(dòng)。例如，可以錄制一段關(guān)于學(xué)校日常的對(duì)話，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Whostartsschoolat8o'clock?”或“Whattimeislunch?”。利用真實(shí)的生活場(chǎng)景，如天氣預(yù)報(bào)、交通時(shí)間表等，讓學(xué)生練習(xí)聽力和時(shí)間表達(dá)。5.互動(dòng)式教學(xué)法的應(yīng)用：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互提問和回答，增加語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過角色扮演游戲，模擬日常對(duì)話，提高學(xué)生的口語交流能力。6.跨學(xué)科學(xué)習(xí)的融合：結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生在英語課堂上使用時(shí)間表達(dá)法進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的解答。通過跨學(xué)科活動(dòng)，如制作關(guān)于時(shí)間管理的海報(bào)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用英語。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋（續(xù)）同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，通過同伴的反饋來了解自己的學(xué)習(xí)情況。自我評(píng)價(jià)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。家長(zhǎng)參與：通過家長(zhǎng)會(huì)或家訪，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中支持孩子的英語學(xué)習(xí)。教學(xué)資源與技術(shù)的利用多媒體資源的利用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育視頻、在線游戲等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育技術(shù)的應(yīng)用：使用教育軟件或應(yīng)用程序，如語音識(shí)別軟件來糾正發(fā)音，或使用在線平臺(tái)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)定期進(jìn)行教學(xué)反思：教師應(yīng)定期反思教學(xué)效果，評(píng)估教學(xué)策略的有效性，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。