鵝的音樂(lè)教案7篇

鵝的音樂(lè)教案7篇鵝的音樂(lè)教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

我們現(xiàn)階段的主題是《春天的歌》，這一段時(shí)間，我們已經(jīng)給幼兒豐富了許多關(guān)于春天的知識(shí)和歌曲等，幼兒也不同程度地對(duì)春天有了許多的了解，也充滿(mǎn)了興趣。一直以來(lái)，我對(duì)幼兒的音樂(lè)教育比較重視，因?yàn)橐魳?lè)教育能夠豐富幼兒的情感，提高審美情趣。綱要指出：音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。在學(xué)前教育階段，我們可以通過(guò)音樂(lè)教育塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。其次，我們幼兒園是陳鶴琴教育基地，今年陳研會(huì)的重點(diǎn)是研究幼兒藝術(shù)教育，所以，我也進(jìn)行了初步的探索與實(shí)踐。

這次我選擇的《頑皮的小杜鵑》，不僅結(jié)合主題，而且歌曲活潑、歡快，也有一定的挑戰(zhàn)性，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)中，我在上一次的基礎(chǔ)上，再次嘗試采用圖譜記憶的方式讓幼兒記憶和了解歌詞，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加充滿(mǎn)興趣，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。整個(gè)活動(dòng)，我以情感滲透為主線(xiàn)，充分尊重幼兒，注重讓幼兒感受與體驗(yàn)歌曲表達(dá)的`情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的一些知識(shí)2、圖譜（圖文并茂）3、幼兒已認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

1、語(yǔ)言導(dǎo)入師：春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)？（幼兒自由回答）我們學(xué)過(guò)很多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的喜歡？我們?cè)趺礃硬拍艹酶寐?tīng)？（要求：用好聽(tīng)的聲音、抒情優(yōu)美地演唱）

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》：

二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》

師：小朋友動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引來(lái)了一位動(dòng)物朋友，讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)？

1、出示杜鵑鳥(niǎo)的圖片：

（1）師：原來(lái)是快樂(lè)的杜鵑鳥(niǎo)，它的叫聲可真好聽(tīng)??！誰(shuí)能模仿一下杜鵑鳥(niǎo)的叫聲？

（2）簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥(niǎo)叫聲的特點(diǎn)。

師：杜鵑鳥(niǎo)“咕咕”的叫聲和別的小鳥(niǎo)“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣？（第一聲比第二聲聲音要高，仿佛在唱歌一樣。）2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）師：今天金老師還帶來(lái)了一首很有趣的，關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？

第一遍，欣賞歌曲錄音，提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？

（2）教師分段清唱，邊提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話(huà)給你留下了最深刻的印象？

3、出示圖譜：

（1）提問(wèn)：

師：這首歌曲有點(diǎn)難，我們能用什么辦法來(lái)盡快學(xué)會(huì)呢？

（2）簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話(huà)完整）

（3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。

（4）幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞（適當(dāng)加入動(dòng)作提醒幼兒）。

4、幼兒學(xué)唱歌曲：

（1）師：我們先跟著flash，試著用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）

（2）解決問(wèn)題：

師：歌曲中還有哪句話(huà)唱起來(lái)有點(diǎn)困難？（難句練唱）

（3）幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽(tīng)清前奏，唱準(zhǔn)第一句）

（4）幼兒再次演唱歌曲師：你們喜歡杜鵑鳥(niǎo)嗎？那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌？

（要求：唱出喜愛(ài)杜鵑的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽(tīng)的聲音演唱）。

5、教師介紹歌曲。

師：這是一首外國(guó)的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以后我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其它好聽(tīng)、有趣的外國(guó)童謠，好嗎？

鵝的音樂(lè)教案篇2

目標(biāo)：

1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

準(zhǔn)備：

ppt課件，音樂(lè)，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

過(guò)程：

1、談話(huà)交流：

--"今天吳老師呀，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)看看。"觀看ppt課件：

--"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話(huà))"打電話(huà)找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話(huà)需要知道什么呢?電話(huà)號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話(huà)本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?"播放ppt課件圖譜節(jié)奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話(huà)節(jié)奏。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

3、角色扮演游戲：

--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來(lái)的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)

(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

4、延伸：

--"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

活動(dòng)反思：

歌曲《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

鵝的音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)，與老師、同伴大聲地邊說(shuō)邊表演故事中的內(nèi)容。

3、喜歡看書(shū)，感受閱讀的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹書(shū)名，猜測(cè)內(nèi)容。引起讀書(shū)的興趣。

1、師：今天，我們要讀一本新書(shū)，書(shū)名叫《不見(jiàn)了》。（教師用手指書(shū)名，帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名。）

2、師：咦，什么不見(jiàn)了呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測(cè)書(shū)中內(nèi)容）

3、教師：那到底什么不見(jiàn)了呢？我們一起來(lái)看書(shū)吧。

二、閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)觀察，理解書(shū)中內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的1—4頁(yè)師：請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè)，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問(wèn)：

（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）

（2）我的`帽子不見(jiàn)了，去哪兒了呢？（翻第一頁(yè)）

（3）你們找到帽子了嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥(niǎo)的家）

（4）教師：翻一頁(yè)，在圖上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小物品）

（5）我的手帕不見(jiàn)了，去哪兒了呢？翻一頁(yè)

（6）手帕做了什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。）

2、幼兒自由閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。

師：還有什么不見(jiàn)了呢？請(qǐng)小朋友接著往下看書(shū)。

3、師幼共同討論閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見(jiàn)了。（幼兒說(shuō)說(shuō)自己閱讀圖書(shū)的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開(kāi)相應(yīng)的書(shū)頁(yè)，觀察、講述）

4、教師和幼兒完整地閱讀圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū)，邊跟著說(shuō)一說(shuō)，并用小手指相應(yīng)的畫(huà)面。

三、動(dòng)作表演：游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來(lái)表演。

活動(dòng)延伸：

游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來(lái)表演。

活動(dòng)反思：

孩子們都積極參與活動(dòng)，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

鵝的音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

2．根據(jù)教師的提問(wèn)和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．已看過(guò)幼兒用書(shū)《大饅頭》

2．饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農(nóng)民伯伯，小朋友的圖片。

3．畫(huà)有問(wèn)好和感嘆號(hào)的底圖一張活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒初步熟悉歌詞。

1．教師出示底圖，讓幼兒理解問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的含義。

教師：誰(shuí)知道這是什么符號(hào)？

2．教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個(gè)問(wèn)題，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片。

教師：那我問(wèn)你們，大大的饅頭哪里來(lái)？

（二）幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。

1．教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的`節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過(guò)程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

2．教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲，進(jìn)一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂(lè)的節(jié)奏和歌詞的順序提問(wèn)，幼兒按照歌詞回答。

教師：現(xiàn)在，我把有的圖拿走了，我提問(wèn)，你們來(lái)回答，看誰(shuí)回答有快有對(duì)？

（三）教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。

1．教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。

教師：這次我們玩對(duì)唱游戲，我來(lái)問(wèn)，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。

2．教師與一個(gè)小組的幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。

（四）教師即興與幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。

1．教師即興與不同的小組進(jìn)行對(duì)唱游戲。教師唱問(wèn)句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。

2．教師即興與個(gè)別幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。

鵝的音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩跳跳中感受音樂(lè)，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。

2、對(duì)夏天的小動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣。

重難點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解蜻蜓的生活習(xí)性。

材料準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、小青蛙唱歌

火辣辣的夏天已經(jīng)來(lái)臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準(zhǔn)備到池塘里去啦！

二、小蜻蜓飛舞

1、小蜻蜓打招呼

小青蛙在池塘邊玩得正高興呢，忽然它看到了他的好朋友們，咦！會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？

瞧，小蜻蜓飛來(lái)啦，我們和小蜻蜓打個(gè)招呼吧。

（播放音樂(lè)，幼兒跟隨教師做動(dòng)作）

你好，小蜻蜓?。ㄗ⒁恻c(diǎn)頭與蹲的動(dòng)作配合）

2、幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行合理想象

小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛，玩得真開(kāi)心！瞧，又飛來(lái)了兩只小蜻蜓，它來(lái)到了一個(gè)特別的地方。（播放流水聲）

小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt。

在夏天里，什么時(shí)候會(huì)看見(jiàn)許多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？

小結(jié)：小蜻蜓在雷雨來(lái)臨前會(huì)低飛，晴天會(huì)高飛，高興的時(shí)候還會(huì)斜飛呢！

我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。

（幼兒跟著音樂(lè)表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動(dòng)作。）

小蜻蜓會(huì)不會(huì)游泳啊？那它們?cè)趺磁c河水一起玩??？我們一起來(lái)看看。

3、播放點(diǎn)水動(dòng)畫(huà)

小蜻蜓在水面上干什么？

過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩，它飛來(lái)飛去一會(huì)兒這兒親一親，一會(huì)兒那兒碰一碰，玩得真高興！

幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動(dòng)作。

三、小蜻蜓玩耍

1、幼兒嘗試想象動(dòng)作

誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子??？

2、欣賞教師表演

我也想來(lái)做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？

我這個(gè)大蜻蜓是用身體的哪個(gè)部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）

3、幼兒跟著教師學(xué)學(xué)用腳來(lái)點(diǎn)水

看了這段表演，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作呢？

幼兒學(xué)做勾腳、點(diǎn)腳動(dòng)作。

小結(jié)：原來(lái)小蜻蜓在用腳來(lái)與河水做游戲的時(shí)候，小蜻蜓的全身都要一起來(lái)配合玩的，這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。

4、幼兒想象，創(chuàng)編動(dòng)作，并再次嘗試表演。

蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？

（頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）

小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法，現(xiàn)在我們就一起來(lái)扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來(lái)的好辦法，跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。

分享：飛得有特點(diǎn)的動(dòng)作。（表情，手腳配合）

四、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓

幼兒根據(jù)河水姐姐的流向，分別按音樂(lè)節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動(dòng)作。

1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍(lán)蜻蜓

這時(shí)，天空飛來(lái)了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍(lán)蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？

讓我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)它們想怎么玩？

紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？（我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt）藍(lán)、黃同上

紅蜻蜓（用腦袋）、藍(lán)蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）

2、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓

幼兒根據(jù)河水姐姐（教師）的流向，分別按音樂(lè)節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動(dòng)作。

鵝的音樂(lè)教案篇6

課題：《搖籃曲》

教具：鋼琴、課件

教學(xué)目的：

1、掌握歌曲的表演情緒

2、了解搖籃曲

3、了解歐洲音樂(lè)風(fēng)格

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)搖籃曲溫柔的曲風(fēng)

2、掌握f(shuō)大調(diào)

課型：綜合活動(dòng)課

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)提示式、示范法

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、問(wèn)好

2、發(fā)聲

二、導(dǎo)課

同學(xué)們，我們小的時(shí)候，最幸福的不過(guò)是在媽媽的懷里，聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛(ài)是偉大的，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)的、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首？--------好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)德國(guó)作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂(lè)為我們描繪了一幅什么樣的畫(huà)面。

三、進(jìn)入新課

介紹：約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國(guó)作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結(jié)識(shí)了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱(chēng)他為“有重要意義的后起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔(dān)任合唱指導(dǎo)、樂(lè)隊(duì)指揮。勃拉姆斯一生寫(xiě)有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂(lè)曲等。

1、學(xué)習(xí)f大調(diào)

2、節(jié)奏為解決這個(gè)難點(diǎn)：教師在琴上彈奏，學(xué)生模仿節(jié)奏型，可自創(chuàng)。

3、視唱

4、范唱（多媒體）

5、唱譜

6、讀詞有感情的朗讀

7、再次收聽(tīng)范唱（帶問(wèn)題）

-----------用怎樣的情緒和速度來(lái)演唱？表達(dá)了什么樣的情感？

8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱--------解決重點(diǎn)問(wèn)題

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過(guò)本課，我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法，體會(huì)到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風(fēng)格，我們被勃拉姆斯所做的這首細(xì)膩的歌曲所打動(dòng)，體會(huì)到母愛(ài)的偉大，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲，不妨找出來(lái)做做比較，看看他們的曲風(fēng)有什么不同。

鵝的音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)游戲"打扮樹(shù)媽媽"，體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽間的親情。

復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)模仿小樹(shù)葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹(shù)葉從哀傷到快樂(lè)的情感變化過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三種顏色的樹(shù)葉（人手一片）

三棵樹(shù)干

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉就從樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)了，我們一起去撿樹(shù)葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹(shù)葉。"（幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹(shù)葉）（老師拿樹(shù)葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹(shù)葉了，你們也來(lái)做小樹(shù)葉吧。好，把樹(shù)葉貼在身上吧?，F(xiàn)在我們都是小樹(shù)葉了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉都飄起來(lái)了。（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小樹(shù)葉飛）小樹(shù)葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。（小朋友坐到位置上）

二、復(fù)習(xí)歌曲第一段

表現(xiàn)小樹(shù)葉哀傷的情感

1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我們學(xué)了小樹(shù)葉的歌，我們一起來(lái)唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）

2、啟發(fā)幼兒把小樹(shù)葉傷心害怕的感覺(jué)唱出來(lái)。

"小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镌趺礃樱?（傷心、難過(guò)）"那我們?cè)趺闯拍馨研?shù)葉傷心、難過(guò)的心情表現(xiàn)出來(lái)呢？（幼兒說(shuō)）"那就按小朋友說(shuō)的來(lái)唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)傷心、難過(guò)的心情唱出來(lái)"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）

3、邊唱邊做動(dòng)作。

剛才我們是用歌