創(chuàng)造綠色的生活 說課（教學設計）人美版（2012）美術(shù)五年級上冊

創(chuàng)造綠色的生活——說課（教學設計）人美版（2012）美術(shù)五年級上冊一、教學目標1.知識與技能：通過本節(jié)課的學習，使學生了解綠色生活的概念，掌握綠色生活的基本知識和技能，能夠運用美術(shù)手法表現(xiàn)綠色生活的美好。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等方式，培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、關(guān)注環(huán)保的情感，使學生形成綠色生活的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。二、教學內(nèi)容1.綠色生活的概念：介紹綠色生活的含義，讓學生了解綠色生活對環(huán)境保護的重要性。2.綠色生活的表現(xiàn)：通過圖片、視頻等資料，展示綠色生活的具體表現(xiàn)，如綠色出行、綠色消費、綠色家居等。3.美術(shù)表現(xiàn)綠色生活：引導學生運用美術(shù)手法，如繪畫、手工制作等，表現(xiàn)綠色生活的美好。4.環(huán)保意識培養(yǎng)：通過課堂討論、實踐活動等方式，讓學生認識到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生了解綠色生活的概念，掌握綠色生活的基本知識和技能，能夠運用美術(shù)手法表現(xiàn)綠色生活的美好。2.教學難點：培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，使學生形成綠色生活的意識。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、課件、綠色生活相關(guān)圖片、視頻等資料。2.學具：繪畫工具、手工制作材料等。五、教學過程1.導入：通過圖片、視頻等資料，展示綠色生活的美好，引發(fā)學生對綠色生活的關(guān)注。2.新課內(nèi)容學習：講解綠色生活的概念、表現(xiàn)和美術(shù)表現(xiàn)方法，引導學生運用美術(shù)手法表現(xiàn)綠色生活的美好。3.實踐活動：組織學生進行繪畫或手工制作，讓學生親身體驗綠色生活的美好。4.課堂討論：引導學生分享自己的創(chuàng)作過程和心得，討論綠色生活對環(huán)境保護的重要性。六、板書設計1.創(chuàng)造綠色的生活2.課題：綠色生活的概念、表現(xiàn)和美術(shù)表現(xiàn)方法3.教學內(nèi)容：綠色生活的概念、綠色生活的表現(xiàn)、美術(shù)表現(xiàn)綠色生活、環(huán)保意識培養(yǎng)4.教學重點與難點：了解綠色生活的概念、掌握綠色生活的基本知識和技能、運用美術(shù)手法表現(xiàn)綠色生活的美好、觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力、美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的提高、綠色生活意識的培養(yǎng)七、作業(yè)設計1.繪畫作業(yè)：要求學生運用美術(shù)手法，表現(xiàn)綠色生活的美好。2.手工制作作業(yè)：要求學生利用廢舊物品，創(chuàng)作與綠色生活相關(guān)的手工作品。八、課后反思1.教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生對綠色生活的概念有了更深入的了解，美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了提高，環(huán)保意識得到了培養(yǎng)。2.教學不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生發(fā)言不夠積極，需要進一步激發(fā)學生的參與熱情。3.改進措施：在今后的教學中，注重培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力，提高學生的課堂參與度，加強環(huán)保意識的引導和教育。4.教學延伸：結(jié)合現(xiàn)實生活，開展綠色生活主題活動，讓學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的綠色生活行為習慣。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程一、導入環(huán)節(jié)的設計導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣，引起學生注意的重要步驟。在本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些與綠色生活相關(guān)的圖片或視頻，如綠色出行、綠色消費、綠色家居等，引發(fā)學生對綠色生活的關(guān)注。同時，教師可以提出一些問題，如“你們知道什么是綠色生活嗎？”“綠色生活對我們的生活有什么影響？”等，激發(fā)學生的思考。二、新課內(nèi)容學習環(huán)節(jié)的設計在新課內(nèi)容學習環(huán)節(jié)，教師應詳細講解綠色生活的概念、表現(xiàn)和美術(shù)表現(xiàn)方法。講解過程中，教師可以結(jié)合生活實例，讓學生更好地理解綠色生活的含義。例如，講解綠色出行時，教師可以舉例騎自行車、步行、乘坐公共交通等出行方式，以及它們對環(huán)境保護的積極作用。教師還應引導學生運用美術(shù)手法表現(xiàn)綠色生活的美好。教師可以展示一些與綠色生活相關(guān)的美術(shù)作品，如描繪綠色出行、綠色消費、綠色家居等場景的畫作，讓學生欣賞并學習其中的表現(xiàn)手法。在此基礎上，教師可以組織學生進行繪畫或手工制作活動，讓學生親身體驗綠色生活的美好。三、實踐活動環(huán)節(jié)的設計實踐活動是讓學生將所學知識運用到實際中的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的實踐活動中，教師可以組織學生進行繪畫或手工制作，讓學生運用美術(shù)手法表現(xiàn)綠色生活的美好。在活動過程中，教師應關(guān)注學生的創(chuàng)作過程，及時給予指導和鼓勵，提高學生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。四、課堂討論環(huán)節(jié)的設計課堂討論是培養(yǎng)學生思考問題、表達觀點的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導學生分享自己的創(chuàng)作過程和心得，討論綠色生活對環(huán)境保護的重要性。討論過程中，教師應鼓勵學生積極發(fā)言，充分表達自己的觀點，并對他人的觀點給予肯定和尊重。六、板書設計環(huán)節(jié)的補充1.板書應該簡潔明了，突出重點。教師可以在板書上列出綠色生活的幾個關(guān)鍵點，如減少污染、節(jié)約資源、可持續(xù)消費等，以便學生在學習過程中能夠迅速捕捉到核心信息。2.板書應該具有邏輯性。教師可以通過使用圖表、流程圖或者思維導圖的形式，將綠色生活的概念、表現(xiàn)和美術(shù)表現(xiàn)方法有機地連接起來，形成一個完整的知識體系。3.板書應該具有互動性。教師可以在板書上預留一些空白區(qū)域，用于記錄學生在課堂討論中提出的觀點和想法，這樣不僅能夠鼓勵學生參與討論，還能夠使板書內(nèi)容更加豐富和生動。4.板書應該具有視覺吸引力。教師可以使用不同顏色的粉筆，或者加入一些簡單的插圖，來增強板書的視覺效果，吸引學生的注意力。七、作業(yè)設計環(huán)節(jié)的補充1.作業(yè)應該具有針對性。教師設計的作業(yè)應該針對課堂教學的重點和難點，確保學生通過完成作業(yè)能夠加深對綠色生活概念的理解，并能夠運用美術(shù)手法表現(xiàn)綠色生活。2.作業(yè)應該具有實踐性。教師可以設計一些與學生生活密切相關(guān)的實踐作業(yè)，如讓學生調(diào)查自己家庭的綠色生活實踐，或者設計一個綠色生活的宣傳海報，這樣的作業(yè)能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中。3.作業(yè)應該具有創(chuàng)造性。教師應該鼓勵學生在完成作業(yè)時發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，如讓學生創(chuàng)作一個以綠色生活為主題的短劇或者漫畫，這樣不僅能夠提高學生的美術(shù)表現(xiàn)力，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。4.作業(yè)應該具有反饋性。教師應該在學生完成作業(yè)后，提供及時的反饋和評價，幫助學生了解自己的學習成果，同時也能夠根據(jù)學生的作業(yè)情況調(diào)整教學策略。八、課后反思環(huán)節(jié)的補充1.教學目標的達成情況。教師需要反思本節(jié)課的教學目標是否已經(jīng)實現(xiàn)，學生是否掌握了綠色生活的概念和美術(shù)表現(xiàn)方法，是否形成了綠色生活的意識。2.教學方法的有效性。教師需要評估本節(jié)課所采用的教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，是否能夠