第11課 擬人的形象（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)-人教版

第11課擬人的形象（教學(xué)設(shè)計(jì)）20232024學(xué)年美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)人教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解擬人化的概念，并能運(yùn)用美術(shù)手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)擬人形象。2.過程與方法：通過觀察、討論和實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張、變形等手法進(jìn)行擬人化創(chuàng)作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)生活中美好事物的感知和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容1.擬人化概念介紹：解釋擬人化的定義，舉例說明擬人化在藝術(shù)和文化中的應(yīng)用。2.觀察與討論：學(xué)生觀察生活中常見的擬人化實(shí)例，討論其特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。3.創(chuàng)作指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張、變形等手法進(jìn)行擬人化創(chuàng)作，并分享創(chuàng)作過程中的技巧和經(jīng)驗(yàn)。4.實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一幅擬人化作品的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握擬人化的基本概念和表現(xiàn)手法，能獨(dú)立完成擬人化作品的創(chuàng)作。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張、變形等手法進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)保持作品的美感和表現(xiàn)力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀、教學(xué)課件、示例作品。2.學(xué)具：繪畫紙張、彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等美術(shù)用品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示擬人化作品，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。2.新授：介紹擬人化概念，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，學(xué)習(xí)擬人化表現(xiàn)手法。3.示范與講解：教師示范擬人化創(chuàng)作過程，講解創(chuàng)作要點(diǎn)。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立進(jìn)行擬人化創(chuàng)作。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋和建議。板書設(shè)計(jì)1.第11課擬人的形象2.提綱：擬人化概念介紹觀察與討論創(chuàng)作指導(dǎo)實(shí)踐操作3.關(guān)鍵詞：擬人化、夸張、變形、創(chuàng)作、美感作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)：完成一幅擬人化作品的創(chuàng)作。2.家庭作業(yè)：觀察生活中的擬人化實(shí)例，記錄下來，下次課分享。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生是否能理解擬人化概念，獨(dú)立完成作品，并體會(huì)創(chuàng)作樂趣。2.改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生反饋和作品評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)方法，提供更多創(chuàng)作靈感和素材。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師需要明確擬人化的定義，即賦予非人類事物以人的特征、情感或行為。接著，可以結(jié)合具體的例子，如“穿鞋子的貓”、“跳舞的茶壺”等，讓學(xué)生更加直觀地理解擬人化的概念。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享他們對(duì)于擬人化的看法和感受。教師還可以通過故事講述、圖片分析等方式，讓學(xué)生深入了解擬人化的歷史背景、文化內(nèi)涵和應(yīng)用領(lǐng)域。3.示范與講解在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過現(xiàn)場(chǎng)示范或視頻演示，向?qū)W生展示擬人化創(chuàng)作的全過程。示范過程中，教師應(yīng)詳細(xì)講解創(chuàng)作思路、技巧和注意事項(xiàng)，如如何選擇合適的對(duì)象進(jìn)行擬人化、如何運(yùn)用夸張和變形手法、如何配色等。示范結(jié)束后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，及時(shí)解答他們?cè)趧?chuàng)作過程中可能遇到的問題。教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試，親身體驗(yàn)擬人化創(chuàng)作的樂趣。4.學(xué)生練習(xí)在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供充足的創(chuàng)作時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立完成一幅擬人化作品。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法和風(fēng)格。為了提高學(xué)生的創(chuàng)作積極性，教師可以設(shè)置一些有趣的創(chuàng)作主題，如“動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)”、“植物音樂會(huì)”等。這些主題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們更好地理解和運(yùn)用擬人化手法。5.展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等多個(gè)維度進(jìn)行，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)注重正面反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也要指出作品中存在的問題和不足。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從評(píng)價(jià)中吸取經(jīng)驗(yàn)，為今后的創(chuàng)作提供借鑒。教師還可以推薦一些相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或展覽，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)作靈感。通過這些拓展活動(dòng)，教師可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，幫助他們建立終身學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）7.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師需要回顧整個(gè)教學(xué)過程，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面，全面評(píng)估教學(xué)效果。教師需要評(píng)估教學(xué)內(nèi)容是否合適。所提供的示例作品、創(chuàng)作指導(dǎo)等是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力？教學(xué)內(nèi)容是否涵蓋了擬人化的各個(gè)方面，如歷史背景、文化內(nèi)涵等？通過對(duì)這些問題的反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使其更加貼近學(xué)生的需求。再次，教師應(yīng)考慮教學(xué)方法的有效性。所采用的教學(xué)方法是否能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的參與熱情？學(xué)生是否能夠在教學(xué)過程中積極思考、主動(dòng)探索？通過對(duì)這些問題的思考，教師可以調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過對(duì)教學(xué)過程的全面反思，教師不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。8.教學(xué)延伸在教學(xué)延伸環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并將美術(shù)與其他學(xué)科領(lǐng)域相結(jié)合。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“擬人化故事創(chuàng)作”，讓學(xué)生運(yùn)用擬人化的手法，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事。這樣的活動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生