小學教師崗位競聘方案模板（2篇）

第3頁共3頁小學教師崗位競聘方案模板為使我校教師專業(yè)技術(shù)職務評聘工作規(guī)范化、制度化，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，有效提高教育教學質(zhì)量，切實做到保持學校和諧穩(wěn)定，維護廣大教師權(quán)益，根據(jù)上級文件指示精神并結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。一、總體思路根據(jù)德、能、勤、績進行量化考核，然后按照得分高低進行擬聘。二、考核原則1.空崗補缺的原則。2.量化考核和質(zhì)性評價相結(jié)合的原則。3.擇優(yōu)聘任的原則。4.公正、公平、公開的原則。三、考核對象具有相應職稱資格的在編在冊教師四、領(lǐng)導小組組長:副組長:成員:五、考核范圍及評分標準(一)思想政治方面任期內(nèi)獲得國家、省、市、縣、鄉(xiāng)(校)級優(yōu)秀教師、先進工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、模范教師、師德標兵等榮譽稱號的分別計6、4、2、1、0.5分。按最高檔次計算一次，不重復累計。(二)學歷、資歷方面1.學歷:中師畢業(yè)計10分;行管專科畢業(yè)計11分;國家承認的?？飘厴I(yè)計12分;國家承認的本科畢業(yè)計15分。2.教齡:按教師從事教育教學工作實際年限，每年計0.5分。3.資格:取得現(xiàn)聘任資格每年計2分;在現(xiàn)任崗位上取得高一級資格的，從取得資格時間起，每年另加2分。4.職務:任期內(nèi)擔任村小校長(兼課)的每年計0.3分，未兼課的校長每年計0.1分;擔任主任(含總務主任、少先隊輔導員)的每年計0.2分;擔任中心學校學科教研組長的每年計0.2分;擔任中心學校一級機構(gòu)領(lǐng)導的每年計0.5分;擔任二級機構(gòu)負責人的每年計0.3分;擔任教學輔助人員的每年計0.2分。____年度考核:任期內(nèi)年度考核每獲一個優(yōu)秀計0.2分，最多累計____次，合格計0.1分。(三)教育教學方面1.等級:近六年來教學成績?yōu)閮?yōu)秀(含____年前特優(yōu))等次的每年計15分;良好(含____年前合格)等次的計13分;合格(含____年前基本合格)的計10分;不合格計5分。取六年平均分。____名次:近六年來教學成績名次第一名的每年計5分，余下依次按0.5分遞減。取六年平均分。3.進檔:近六年來教學成績名次每進一檔的計0.2分，取六年平均分。(雙學科計算辦法同單學科一樣，若當年雙學科均為優(yōu)秀的鼓勵加2分，取平均分;擔任中心學校一級機構(gòu)領(lǐng)導職務的教學成績?nèi)⊥瑣徫唤處熃虒W成績平均數(shù)的1.5倍;擔任二級機構(gòu)負責人的取平均成績的1.3倍;中心學校教學輔助人員取平均成績的1.1倍(若以上人員自身有教學成績，則按就高計算)。經(jīng)中心學校安排擔任其它無法量化成績的學科教師或教育管理崗位教師教學成績?nèi)⊥瑣徫唤處熃虒W成績的平均數(shù)。)4.輔導:任期內(nèi)輔導學生參加國家、省、市、縣、鄉(xiāng)(校)級匯演、匯展獲得一等獎的分別計4、2、1、0.5、0.3分;二等獎的分別計2、1、0.5、0.3、0.2分;三等獎的分別計1、0.5、0.3、0.2、0.1分。按最高獎只計算一次。(四)教科研方面1.論文:任期內(nèi)發(fā)表論文(必須有CN刊號的省級以上刊物)加4分，市、縣教研刊物發(fā)表的參照同級一等獎計分;獲獎論文按國家、省、市、縣一等獎分別加4、3、2、1分，二等獎分別計3、2、1、0.5分，三等獎分別計2、1、0.5、0.2分。以上按任期內(nèi)最高1篇計算，不重復累計。2.賽課:任期內(nèi)在各級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課等評選中獲獎的，國家級一、二、三等獎分別計6、5、4分;省級計4、3、2分;市級計2、1、0.5分;縣級計1、0.8、0.5分;校級計0.5、0.3、0.1分。按最高級計算一次，不重復累計。3.課題:任期內(nèi)承擔市級課題研究的組長、副組長分別計1、0.5分，承擔課題研究的教師計0.2分，未結(jié)題的減半。4.榮譽:任期內(nèi)獲得省、市、縣“教壇新星”或類同于“教壇新星”等榮譽稱號的分別計4、2、1分。按最高級計算一次，不重復累計。小學教師崗位競聘方案模板（二）為進一步深化教育人事改革，建立科學規(guī)范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，促進我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案。一、指導思想通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事制度改革，優(yōu)化教師隊伍，落實____，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)。二、組織領(lǐng)導學校專門成立學校教師競聘工作領(lǐng)導小組及工作小組。組長:____，成員:____。領(lǐng)導小組負責制定方案、組織實施、過程監(jiān)督、結(jié)果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。三、崗位設(shè)置學校共設(shè)____名崗位:①中心校有崗____個:行政____名,財會____名、文印____名,校醫(yī)____名，計算機____名，體育____名，英語____名，后勤工作____名，教學崗____名;②幼兒園____名(大班小班各____個);③村校____名(雷團、流源、所里、城坪、士門、____各____個)。四、競聘對象學校全體教職工(每位教職工可選以上其中三個崗位報名應聘(分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求)。五、競聘順序:第一輪后勤人員竟聘→第一輪村校班主任竟聘→專職教師竟聘→中心校幼兒園班主任竟聘→中心校幼兒園副班主任竟聘→第二輪后勤人員竟聘→第二輪村校班主任竟聘競聘程序(一)召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習《____縣____小學教師競聘上崗方案》、《____縣____小學班主任競聘上崗辦法》;選拔教師代表參與教師競聘工作。(二)競聘上崗領(lǐng)導小組公示固定崗位和竟聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的崗位，不在竟聘范圍之內(nèi)。竟聘崗位是本次全體教職工竟聘的崗位:1、固定崗位如下:竟聘崗位如下(三)教職工根據(jù)自己的情況向?qū)W校遞交崗位竟聘申請表;(四)競聘上崗領(lǐng)導小組根據(jù)老師的崗位竟聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。(五)全體教職工和學校行政領(lǐng)導依次(按崗位設(shè)置順序)對每個崗位競聘人員進行民主測評。(六)競聘上崗領(lǐng)導小組根據(jù)《競爭上崗量化打分細則》給竟聘的老師打分。(七)競聘上崗領(lǐng)導小組依據(jù)<<競爭班主任量化細則>>打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。(八)如有班主任崗位沒有聘滿，則由竟聘上崗領(lǐng)導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪竟聘。(九)學校在初步確定了班主任人選后，即開展學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學