關于健康教育教案范文集合十篇

-1-關于健康教育教案范文集合十篇作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的健康教育教案10篇，希望能夠幫助到大家。健康教育教案篇1班會目的：通過班會,引導學生正確認識自我。針對本班一部分同學學習目的不明確，經常不完成作業(yè)進行分析，增強學生的責任感,告訴學生應該珍惜今天的學習環(huán)境,嚴格要求自己，激發(fā)學習熱情。慢慢摒棄厭學這個壞習慣，使同學們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運在自己手里,未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢不再是虛幻,就要先踏踏實實的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢想之顛!現在還小，應該從小養(yǎng)成習慣。班會形式：讓好學生們自己發(fā)言，說說自己對于學習的認識，然后再叫不經常完成作業(yè)的人談談班會主題設計：讓學生們從自己的身邊搜集例子，用于班會中。班會準備：1、召開班會議：針對班上所存在的問題,確定以《如何解決厭學問題》為主題。2、收集資料：圍繞《如何解決厭學問題》收集相關資料(例如：厭學導致的嚴重后果的案例;厭學心理的心理測驗題等資料)。3、確定主持人：王思睿班會過程：一、班主任致辭：我們班是一個結友愛，上進的班級，經過了四年多的努力大家都有所進步。但是有一部分的同學還是或多或少的存在著厭學的現象，不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解厭學的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。二、主持人發(fā)言："每個人的'一生中有許多個階段，小學階段是一個打基礎的階段，養(yǎng)成良好習慣的開始，然而，有些同學從現在起就不完成作業(yè)，有厭學的現象，這些可怕的困惑圍繞著大家，使我們離學業(yè)的成功越來越遠，最后就影響到我們今后的人生道路。接下來，我們來看兩個很典型的小學生因厭學問題而導致犯罪的案例。"健康教育教案篇2一、活動目的：1、組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。了解一些有關《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。2、讓學生懂得促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。3、讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養(yǎng)，是促進學生全面發(fā)展的重要方面，是素質教育的具體體現。二、活動準備：1、《心理健康教育手冊》2、心理健康咨詢臺、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。3、大屏幕展示心理健康教育。三、活動過程：1、隊會開始儀式（略）。2、中隊長。3、主持人主持隊活動。（１）主任介紹班會內容。并宣布大會開始。（２）中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此，心理健康教育真正體現出了對學生的尊重、一種對＂人＂的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責任。（４）健康教育的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調查表明，在我國中小學生中間，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的'和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做？（６）讓學生從心理健康教育網站獲取信息，增長知識。四、中隊輔導員、呼號、退旗，中隊和宣布活動結束。健康教育教案篇3主題：克服浮躁踏實學習主題背景：高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來許多新的問題。高中生普遍面臨著巨大的升學壓力，沉重的課業(yè)負擔;加之多數孩子都是獨生子女，心理承受能力差，挫折意識不強。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。此外，由于各方面因素的影響，高中生在生活當中往往流行攀比之風，不能靜下心來學習，作風飄浮，眼高手低。而浮躁心態(tài)是十分有害的。順境時，它使人心高氣傲，忘乎所以;逆境時，它讓人心灰意冷，隨波逐流。它能使人失掉最寶貴的求實精神和科學態(tài)度，失掉最需要的實干精神和創(chuàng)新精神。班會目的：1、以“克服浮躁”為主題，堅持正面教育為主，進行學生心理健康教育。2、使同學們克服浮躁、保持平和的`心態(tài)、踏實學習。班會過程：一、導入課題提出問題：你認為，在你的一生中最重要的是什么?(健康、金錢、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、道德品質等)(學生發(fā)言后教師總結如下)：老師：同學們，現在人們對健康的要求越來越重視，健康對每個人來說都非常重要。我們在關注身體健康的同時，更應該關注心理健康。聯系學習，我們更應該有個怎樣健康的心理呢?二、班長主持1、提問如何解釋浮躁，為何會存在浮躁心理，怎樣克服，讓同學們自由發(fā)表看法。2、班長小結三、全班同學集體學習諸葛亮的《誡子書》片段。《誡子書》片段(略)四、全班同學積極參與討論。注意事項：(1)兩個值周班想辦法組織同學上講臺發(fā)表自己對上述話題的看法，談各自的親身體會。方法和形式可以多種多樣，或推薦同學，或指定每組兩個同學等等。(2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學們的發(fā)言)，簡要寫出此次班會的總結(成功經驗、失敗教訓等等)，形成文字材料。五、班主任對此次班會課做總結，指出亮點和不足之處。班會總結：這次班會讓同學們受到了很好的心理教育，同學們心態(tài)平和，積極進取，找到了克服浮躁的方法：(1)明確目標，加強學習，勤于思考。(2)保持一顆平常心和正確的進取心。人貴有自知之明，非寧靜無以致遠。克服浮躁，要有這種心宇澄清的境界。在成績、榮譽和位置面前，要始終能夠正確認識自己。要化急躁為急迫，在學習、工作和生活中保持緊迫感，增強進取心，努力搞好學習。健康教育教案篇4班會目的、通過班會，引導學生正確認識自我。針對本班大部分同學學習目的不過明確，且有部分同學厭學不自信的現象，進行心理學方面的分析。增強其責任感，珍惜今天的學習環(huán)境，嚴格要求自己，激發(fā)學習熱情。慢慢摒棄厭學這個壞習慣，使同學們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提，命運在自己手里，未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢不再是虛幻，就要先踏踏實實的走好每一步路，就在我們腳下，一直通到我們的夢想之顛！班會形式、主持人闡述現階段七（3）班同學厭學的心理原因及其表現形式。使同學明白有厭學心理是普遍現象，但是如何用實際行動去克服厭學心理，去戰(zhàn)勝自己的惰性才是是重要的。班會主題設計、以多媒體課件與主持人相結合的形式表現出《鳳凰涅槃》的主題。社會上存在的厭學現象導致的嚴重后果使同學更清晰的記住了班會的主題，達到預期效果。班會準備、1、召開班會議、針對班上所存在的問題，確定以《鳳凰涅槃———如何解決厭學問題》為主題。2、收集資料、圍繞《鳳凰涅槃———如何解決厭學問題》收集相關資料（例如、厭學導致的嚴重后果的案例；厭學心理的心理測驗題等資料）。3、確定主持人陸長青4、邀請學校心理咨詢室童老師參加演講；5、設計多媒體課件6、利用星期二的班會課對學生進行心理測試教室布置、將桌椅轉移位置，使之在講臺的兩側。留出中間的空位，以便行走。班會過程、1、班主任致辭、我們班是一個結友愛，上進的班級，經過了半個學期的努力大家都或多或少的有所進步。但是大部分的同學還是或多少多的存在著厭學的現象。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解厭學的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。2、主持人發(fā)言、“每個人的一生中有許多個階段，初中階段是一個正值身心迅猛發(fā)展的.黃金階段，初中生有成功的喜悅，有失敗的苦楚，有追求的充實，有友愛的溫馨，也有挫折的迷茫。作為高中生的我們，愉快的體驗往往給我們帶來信心與前進的動力，不愉快的體驗往往使我們沮喪與煩躁，然而，日積月累就形成了心理障礙，久而久之便造成了心理疾病。這些可怕的困惑圍繞著大家，使我們離學業(yè)的成功越來越遠，最后就影響到我們今后的人生道路。接下來，我們來看兩個很典型的初中生因厭學問題而導致犯罪的案例。”典型案例1林某學習基礎差，上課聽不懂，下課不想學，導致對學習沒有信心。而且學習目的不明確，容易受網絡、游戲的影響，把本來應該集中在學習上的注意力轉移到其他愛好上。再加上父母對孩子過于溺愛，不忍心對孩子嚴格教育，對孩子的管教和約束力度不夠，導致林某出現厭學心理。今年3月11日晚，林某網吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于他技術欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲，陳某忍不住對林某冷嘲熱諷。在網絡上殺紅眼的林某當即火冒三丈，因他平常專打血腥暴力的游戲，操起網絡刀劍或槍炮，沖上去就殺他個天昏地暗，鮮血淋漓，不殺死對方就決不下網線。沉浸在暴力游戲中不可自拔。結果抓起網吧老板的菜刀，砍斷陳某的脖頸、砍斷網吧老板手臂，致使一死一傷殘，鑄成悲劇。最后直到警方趕到現場，林某才驚醒、“我是不是殺了人。會不會坐牢？”典型案例2周某是個自控能力差，學習目的不明確的孩子，上課不認真聽講，睡覺，作業(yè)拖拉，敷衍了事，甚至出現抄襲現象；常?？荚囎鞅?，違規(guī)違紀，對老師的批評和教育無動于衷，甚至產生逆反心理和對抗情緒，其家長希望子成龍都希望自己的子女將來有出息，有前途，于是在學習上要求自己的子女能夠考出好成績，能夠超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，給孩子增加了心理壓力，因而孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學的情緒隨之產生，對其家長的嚴加管教不服，不僅厭學，而且產生對抗心理，最后一氣之下，選擇了向這世上最親的家人投毒?！蹦橙胀砩希醚篮炂垦b了甲胺磷，趁母親切土豆時，將甲胺磷倒進燒肉的鐵鍋中。最后導致一死一重傷?！皬纳鲜鰞衫芰艿蔫F證告訴我們，高中生的心理問題是一個不容忽視的問題。所以面對社會上普遍的厭學現象，再針對我們班的厭學現象，我們邀請到了學校心理咨詢室的童老師來我們班進行有關于厭學的心理成因的報告?！?、童老師發(fā)言。來學校學習的目的和意義②如何認識讀不好書的問題5、學習委員就我們（3）班所存在的一些厭學情況進行分析。①一學科厭學典型案例1某中學三年級學生，其問題是該生物理學習嚴重困難，并且曾經在最近一次物理考試只得了27分。而該生卻是努力學習的學生，并且曾經在班里是學習相當不錯的學生。班級按照成績排座位，該生曾經排在第三排的好位置。由于某次考試成績下降，老師把好的座位向后排了一排，到第四排。該班老師這樣做的目的是激勵她、重視物理，別驕傲！但這導致該生的消極情緒，一上物理課或見到物理教師都情緒低落、無精打采。過一段時間以后該生對這件事似乎確實已經“消氣了”，不那么在乎了，可卻出現了一上物理課就心情沉重，容易疲勞的現象。在下一次考試到來時，她的物理成績又下降了。于是，老師又把她的座位向后排了一排。她的情緒更低落了，終于有一天，她的座位排到了最后一排；她的考試成績也降到了班級最低分――27分。此類厭學學生在思想上都能夠認識到自己當前努力學習與自己未來前途、命運等方面的關系，有的甚至有較好的學習習慣。學科性厭學只對某特定學科的學習產生厭煩情緒。往往是由于某些偶然刺激導致消極情緒反射形成的。如、師生感情沖突、課堂情緒挫折、考試嚴重失利等刺激都可能導致其對該學科的課堂學習、作業(yè)練習等厭煩反應，嚴重者連聽到這個學科的名稱都心情煩躁。②過敏性厭學典型案例2范某本來是班級的學習尖子生，成績最好時曾經排在班內第二名，后來該生語言成績莫名其妙地大幅下降。于是，班主任老師一再地督促她的語文學習，但仍無濟于事，語文成績還是一降再降。后來班主任在一次長談中得知，原來范某只是因為看不慣語文老師上課愛笑的習慣，就使得她不愛上語言課。后來她過敏性地厭煩語言老師上課時愛笑的行為，越來越怕這位老師笑，偏偏這位老師越來越愛笑，在初中畢業(yè)考試時，她的語文成績剛剛及格。范某這種過敏性情緒反應，從表面看，似乎這些學生的厭學情緒障礙形成得有些過于敏感，事實上，如果深入了解，就會發(fā)現這類學生身上一般都存在不同程度的焦慮癥或抑郁癥的某些特征，并把這種消極情緒投身到某些不易為別人注意的小事上，因而就對這些小事產生焦慮情緒反射。過敏性，即一種在學習情境刺激下產生的下意識的較強烈痛苦的情緒反應行為。有過敏性厭學的學生對上學接觸老師、提問、父母嘮叨等，常常是過敏的。過敏性厭學的學生在其所厭煩的學科學習過程中，一般都能體驗到極大的過敏性痛苦情緒。多發(fā)生于上進心強，學習自覺性高的學生身上，其中又以女生居多。她們一般是那種積極努力學習、急于取得成效的學生，當其產生厭學行為后，一方面感到很深的恐懼、擔憂，另一方面總是逃避對自己厭學的學科的學習。而恐懼擔憂與逃避行為又加深了這種厭學行為的痛苦體驗。③潛意識條件性厭學典型案例3某初中二年級學生，身高體健、性格開朗、精神飽滿并情緒樂觀。就這樣一個身心健康得讓人羨慕的學生，上課從來不能專心聽講，每到自習做作業(yè)時，總是連十分鐘都坐不住，頻頻地動來動去，一會兒要上廁所，一會兒要喝水，一會兒擺弄東西，一會兒打擾別人……晚上做作業(yè)時，只要一看見書桌上的臺燈時，便開始感到心慌，感覺兩肩沉重，背部酸痛，肩膀總是不停地動來動去。我們從任何一個常規(guī)刺激下一形成厭學或恐懼行為的學生，或在整體心理健康方面，或在早期經驗方面，有某種潛在的其他因素的互相配合，才導致了嚴重厭學或恐懼學習行為。那些早期情緒挫折經驗的人，他們的早期情緒挫折經驗更容易作為原有情緒經驗的固定點，來同化新的情緒挫折，形成新的更為嚴重的心理障礙。④非過敏性厭學典型案例4李某在小學時就是那種典型學習困難學生，學習成績在班級第10名到第24名之間波動。上初中跌到班級第29名，最后連普通高中都沒有考上。其父母托人幫忙，又多花了一筆“特殊學費”，才勉強地進入私立高中就讀。起初她想要奮起直追，可是，無論如何也追不上，后來成線連連下跌。大大小小幾十次考試，都是失?。》謹狄淮伪纫淮蔚?。非過敏性厭學不只是對某個學科表現出輕度的不適反應，多以心煩為主要體驗，但體驗不到極端的痛苦。這類學生中有一部分是長期學習落后并比較認同現狀的學生；另一類是在經過長期努力之后進步不明顯或有所退步，信心不足而情緒低落者。6、主持人發(fā)言、“看到學習委員總結的幾條厭學的種類，似乎讓我們覺得似曾相識。我們都心痛與沉重。而且現在距離高考僅僅只有一年半的時間了。說長不長，說短不短，我們該以怎么用的狀態(tài)去迎接高考呢？是繼續(xù)這樣渾渾噩噩的過去還是以更加積極的態(tài)度去面對？經過老師和班委的商討，我們總結出了幾條緩解厭學情緒的措施?，F在與大家分享、①何緩解學業(yè)焦慮選擇適合自己的目標動機水平，過強或過弱的動機水平都容易使自己產生失敗體驗而導致心理壓力。未來對于每一個人來說都是一個未知數，不要過多地擔憂將來的事情，而應將自己的精力和時間投入到現實的生活和學習中去。②正確看待信心問題1。對自己有一個客觀、全面的評價。2。體驗內心的喜悅感和成就感，要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。3。不妨制定階段性目標。4。在不斷達到目標的過程中體驗成就感。5。增強自信心。6。樂觀、平靜地對待挫折，因為挫折對于成功同樣是必要的。③怎樣克服精力分散第一步，當出現某種厭學情緒時，應敏感地意識到，并提醒自己不能成為情緒的俘虜。第二步，盡快著手按已定的復習計劃學習。第三步，繼續(xù)學習，直到完成?！?、主持人小結、“聽了童老師精彩的演講，我們受益匪淺。在大千世界里，遇到不如意的人和事數不勝數，那么我們是渾渾噩噩的度過呢還是該以一種積極樂觀向上的態(tài)度去面對它呢？現如今我們這一代普遍與家長存在著代溝，所以建議大家多去心理咨詢室坐一坐，與童老師聊一聊。通過這次班會課，我們七（3）班又應該以一種什么樣的面貌去面對以后的課程，我們拭目以待，期待著轉變。也請在場的所有老師做個見證，在今后的學習生活中，我們要在班主任樊老師的帶領下把＇文明高雅，樂學善思＇的班訓發(fā)揚光大！”8、班主任評價班會，肯定本班學生值得肯定的地方，同時也指出需要改進的地方。健康教育教案篇5教材分析本課教材選自小學《體育與健康》三年級課本。本課從教材性質出發(fā)，把注意力強的發(fā)球得練習安排在課的一開始進行，這樣更有助于學生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。學情分析1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。3、三年級的學生，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。教學目標1.運動參與目標：通過情境、游戲、競賽等形式提高參與熱情，使學生積極主動參與到活動中，并且在活動中掌握顛球方法。2.身體健康目標：通過教學，發(fā)展學生靈敏、柔韌、速度素質，提高學生判斷能力和反應能力。3.心理健康目標：通過各種玩球方法的'創(chuàng)編和游戲教學，建立學生自信──我能行，形成良好的意志品質和合作意識。教學重點和難點本課重點：發(fā)球變化時的要領，調動學生的積極性；本課難點：怎樣接球。教學過程：（一）語言激勵，導入課題［1′］教師：這節(jié)課老師和同學們要用手中的器材來創(chuàng)編一些玩法，相信同學們一定能把你們創(chuàng)編的最好玩法展示給老師和同學們看，你們有沒有信心？老師相信你們一定能行?。ǘ┓律毩暎岣邉?chuàng)造能力［3′］1.設情景：今天有一些動物們也來參加我們的活動，它們都是誰呢？聽音樂，根據音樂的節(jié)奏來想象一下是什么小動物？先說出動物名字，然后再模仿?？匆幌履男┬∨笥严胂罅ψ钬S富，而且模仿最形象。2.學生先聽音樂，說出動物的名稱，然后進行模仿。3.教師參與活動，并且指導評價學生的模仿。（三）乒乓模仿，感受動作［5′］1.教師領做發(fā)球模仿操，語言提示，并適當口令。2.學生隨音樂節(jié)拍進行各種模仿動作練習。3.教師小結做操情況。（四）玩法創(chuàng)編，熟悉球性［5′］1.教師語言引導提示。2.學生利用手中的器材以小組為單位進行活動?？茨男〗M玩法多、動作美。3.教師巡視指導并參與活動。4.學生隨機進行匯報表演。（五）花樣發(fā)球與接球練習，提高興趣，發(fā)展能力［15′］1.組織全體學生進行發(fā)球接球的嘗試練習。2.學生根據自身情況，采取不同的方式進行練習。3.用鼓勵性的語言激勵學生采取多種方法。4.教師巡視指導并參與活動。5.擇優(yōu)進行表演。6.組織學生進行發(fā)球比賽。7.能力較弱的學生做具體指導。（六）游戲：“打電話”［6′］1.教師講解游戲方法與規(guī)則，并示范。2.教師引導學生先打應急電話和常用電話號碼，然后再打學校及家中的電話，最后組織學生進行打電話比賽。3.學生分小組討論怎樣打電話，然后進行練習與比賽。4.小結游戲情況。健康教育教案篇6設計思路：進入大班，我發(fā)現有部分孩子出現了換牙的情況，雖然人數不多，但孩子對換牙并不了解，有的孩子還產生了恐懼心理，還有一名牙幼兒乳牙還沒掉，恒牙已經長了出來這就需要拔掉乳牙，但孩子恐懼不愿意拔。其次還有部分孩子由于乳牙保護不周，長的不好，出現了齲齒，也就是我們常說得蟲牙，因此，在換牙初期，對如何保護新牙齒就顯得很重要。針對以上兩個原因，我選擇了這個活動?；顒幽繕耍阂?、知道換牙是一種正?，F象，不用害怕。二、圍繞換牙進行討論，并大膽表達自己的見解。三、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新牙?；顒訙蕚洌夯顒忧傲私獗景嘤變簱Q牙的情況：部分幼兒已開始換牙。乳牙圖片、恒壓模型；活動流程：故事導入——經驗交流——表達表現——經驗提升活動過程：一、教師講故事，引起幼兒興趣。有個小朋友叫東東，是幼兒園大班的.小朋友。一天午睡起來后，吃午點啦。幼兒園吃蘋果，蘋果真甜呀，小朋友們吃得真高興。這時候，東東突然"哎吆哎呦"的叫個不停，這是怎么回事呢？原來東東有顆牙齒松動了，快要掉了，剛才呀吃蘋果的時候不小心碰到了那顆牙，可疼了。1、師問："東東的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？"2、幼兒回答3、教師小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，隨著我們慢慢地長大，到了五六歲的時候，乳牙會慢慢脫落，開始長出新牙，長出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人體很重要，要用一生。而且恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫落長出恒牙，就叫"換牙"。二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。請班上個別牙齒松動的或牙齒脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看，你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問她們？提問：1）、如過你的牙齒松動了，能不能用小手搖搖讓它快一點掉下來？為什麼？2）有小朋友喜歡用舌頭舔剛長出來的牙齒。這樣做對嗎？為什麼？3）有些小朋友乳牙還沒掉，恒牙已經長了出來了。這該怎么辦呢？還有些小朋友牙齒掉很長時間了，還沒長出新牙齒，怎么辦呢？4）小朋友還有關于換牙的問題要問嗎？師小結：原來我們在換牙時不用害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭去舔剛剛長出的新牙齒，如果乳牙還沒掉，恒牙已經長了出來了，這時候就要請醫(yī)生拔掉乳牙。對換牙出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。三、如何保護牙齒1）當我們換牙的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？2）交流幼兒的保護牙齒的方法。3）給每位孩子發(fā)一張卡紙，讓幼兒自己制定一個刷牙記錄卡，（提示幼兒可以早上畫太陽，晚上畫月亮。如果早上刷牙在太陽下面畫"鉤鉤"晚上刷牙在月亮下面畫"鉤鉤"）看看大家能不能做到堅持早晚刷牙？活動延伸：1）說說除了這些方法，還有其他保護牙齒的方法嗎？2）師小結。平時換牙時，如果還有什么問題?？梢詥枂柎蠹摇Ｒ部梢詥枂柋＝±蠋?。我還要告訴大家，刷牙是有方法的，那我下一次再教大家正確的刷牙方法，好嗎？活動效果：本節(jié)課氣氛比較活躍，幼兒能積極地表達自己的想法和看法；基本懂得了換牙是一種正?，F象，知道了保護牙齒的方法；但對于保護的堅持，有一定的難度。健康教育教案篇7教學目標：使學生懂得獨立生活，自主學習的重要。養(yǎng)成學會學習，會生活，會勞動的好習慣。從而提高自主學習的能力。教學重點：怎樣獨立生活。教學難點：怎樣獨立生活。教具準備：掛圖。教學內容及過程：教學內容：培養(yǎng)獨立生活和學習的能力一。談話提示課題1。板書課題：培養(yǎng)獨立生活和學習的能力。2。指明說一說：課題中關鍵字眼“獨立生活和學習”。二。展開學習1。學生自己讀書。2。出示考慮的問題。（1）培養(yǎng)自己獨立學習和生活的能力，從幾方面？（2）培養(yǎng)自己的能力，上課要怎樣？（3）怎樣培養(yǎng)整潔的習慣？（4）培養(yǎng)愛勞動的習慣，要做到哪些？3。對照問題展開討論。（1）指明說：集體評析。（2）老師板書：第一：培養(yǎng)自習的能力?！吧险n”，“作業(yè)”，“閱讀資料”，“勤奮”，“自覺”，“獨立思考”。第二：培養(yǎng)整潔的.習慣?！鞍磿r起床”，“整理被，房間”，“物品分類存放”第三：培養(yǎng)愛勞動的習慣。“掃地”，“洗菜”，“洗碗”。三。教學小結：第一：培養(yǎng)自習的能力，第二：培養(yǎng)整潔的習慣，第三：培養(yǎng)愛勞動的習慣。健康教育教案篇8一、設計意圖：《綱要》在健康領域指出"幼兒應生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。"健康安全的成長對幼兒來說最重要，保護牙齒是生活健康教育的一個重要內容。有些家長認為孩子吃糖及零食并不會太大程度的影響健康，甚至孩子不喜歡刷牙，家長就隨著他們。對保護孩子的牙齒沒有引起足夠重視，我發(fā)現班上有部分幼兒已經有蛀牙。開展保護牙齒的活動迫在眉睫！我們園是禮儀特色園，我覺得有必要把本次活動與禮儀相結合，所以就設計了兩個木偶——白牙寶寶和黑牙寶寶，讓孩子們感受幫助別人是一件快樂的事！于是，開展了此次活動。二、活動目標：1、通過聽聽、看看、說說、做做讓幼兒明白刷牙的重要性。2、引導幼兒體驗刷牙的正確方法。3、通過幫黑牙治病，讓幼兒感受幫助別人是一件快樂的事。三、活動準備：1、用紙盒做的帶有表情的白牙、黑牙（里面有糖、剩飯菜、零食、細菌圖片）手偶各一個。2、故事《白牙與黑牙》PPT，牙齒模型一個，牙刷一把。3、音樂《刷牙歌》，數碼照相機一部。四、活動過程：（一）教師出示白牙和黑牙手偶，引出課題。1、教師手偶表演：嗨！小朋友們好！我是白牙寶寶，你們瞧我白白的，多漂亮！黑牙寶寶不高興了，說："我黑黑的才是最漂亮的！"我漂亮，我漂亮……，就這樣白牙寶寶與黑牙寶寶吵了起來。2、教師提問：白牙寶寶和黑牙寶寶為什么會吵架？（它們都認為自己漂亮）你們覺得誰漂亮呢？你喜歡誰呢？（白牙寶寶）為什么？3、小朋友們都說白牙寶寶漂亮，喜歡白牙寶寶。黑牙寶寶不高興了，大聲的哭了起來！黑牙寶寶別哭了，我們請你一起看一個小電影吧！（二）看故事《白牙與黑牙》PPT，讓幼兒明白刷牙的重要性。1、木偶白牙和黑牙和幼兒一起看PPT。2、看完提問：（1）為什么白牙潔白又神奇？黑牙為什么愁眉苦臉、而且又臟又臭？（2）誰是牙齒的好主人？你是怎樣做牙齒的好主人的？（3）誰喜歡吃糖？覺得自己沒有照顧好牙齒，怎樣才能當牙齒的好主人？3、你們想幫助黑牙寶寶，讓他變成白牙嗎？讓我們一起幫助它吧！（三）出示黑牙，找出蛀牙的原因。1、教師：黑牙寶寶你現在知道你不漂亮的原因了吧！原來你得了齲齒，生病了才會變黑的，讓小朋友們幫你治病好嗎？2、幼兒找出黑牙寶寶生病的原因，讓我們來看看黑牙里到底有什么？請幾名幼兒從黑牙的身體里找出糖、食物殘渣、零食、細菌等等。3、原來，黑牙里有這么多臟東西，才會引來蚜蟲，把牙齒蛀掉的'。我們一起幫黑牙寶寶想個辦法好嗎？幼兒回答（應該早晚刷牙，少吃零食，晚上睡前不要吃東西等等）。（四）播放《刷牙歌》，學習刷牙的正確方法，讓幼兒感受幫助別人是一件快樂的事。1、一看刷牙的正確方法。（出示牙齒模型）老師示范刷牙的動作（一顆一顆慢慢認真的刷，上上下下，里里外外都要刷干凈?。?、讓我們一起跟著音樂刷牙吧?。ㄓ變汉桶籽?、黑牙木偶一起刷牙）3、黑牙寶寶終于變白了，高興的笑了。他還謝謝我們小朋友呢？（謝謝小朋友?。┪覀儜撛蹰T說？（不用謝！能幫助你，我們很高興?。ㄎ澹┪覀兊难例X刷的干干凈凈，白白香香的，讓我們和牙齒寶寶一起拍一張最美的照片傳到上去，讓所有的人都能看到我們白白的牙齒好嗎？（教師帶幼兒到戶外自由擺造型拍照）（六）活動結束。健康教育教案篇9活動設計背景：1、幼兒對拍球滾球有一定的練習基礎，有個別幼兒能很好的掌握了運球的技巧。2、幼兒對學校附近的成人籃球練習很感興趣，會自行觀看并模仿對籃球表現出一定的喜愛?；顒幽繕耍?、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。2、練習排球培養(yǎng)動作節(jié)律，促進動作的協(xié)調發(fā)展。3、熱愛體育運動熱愛生活。4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。5、了解多運動對身體有好處。教學重難點：掌握連續(xù)拍球，投球的技巧?；顒訙蕚洌?、與幼兒等數量皮球若干，自制籃球框一個。2、歡快的`音樂，錄音機。開始部分：今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地?；静糠郑阂弧⒁牖顒?、幼兒到場地自己挑選皮球，進行自由活動，探索皮球的各種玩法。2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。3、教師簡單小結幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習。二、出示輔助教材，和皮球做游戲1、出示自制籃筐一個，教師親身示范投籃動作，讓幼兒模仿練習。2、將幼兒分成