三年級語文第二學期工作總結(jié)（20篇）

三年級語文第二學期工作總結(jié)（20篇）

三年級語文第二學期工作總結(jié)（精選20篇）

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇1

本學期，我擔任三年級的語文教學工作，為了更好地完成教

學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，

積極鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇

懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足

現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期

教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，

繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真鉆研教材，精心備課。

首先根據(jù)教材特點，按照教學計劃，對課文資料做了具體的

安排，重點講述的課文針對班級的實際狀況進行設計，積極參加

教研組組織的教研活動，提前備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教

案。備課時認真鉆研教材、教參，利用好大綱，力求吃透教材，找

準重點、難點。為了上好一節(jié)課，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，集中別人

的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)

節(jié)。還根據(jù)學生的年齡精心設計貼近學生生活實際的，學生喜聞

樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得直接體驗，在教學

中，把自己當做一個平等的參與者，組織者和引導著。

二、面向全體學生，提高效率。

課堂效率尤為重要，本學期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增強課

堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓練效率；根據(jù)學生的生物鐘合理地

安排教學內(nèi)容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；

面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使

是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、

快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。

三、注重詩文積累，加強誦讀。

中華古詩詞是我國文學皇冠上的一顆明珠，是最精美、最富

于情感性和音樂性的一種文體，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要

組成部分，是我們繼承祖國燦爛文化，弘揚民族精神的優(yōu)秀教材，

故而，部編本教材中就安排了好多篇的古詩文，這是學生語言積

累的一部分。加強古詩詞習誦，重視古詩詞教學，對培養(yǎng)小學生

記憶能力、想象能力、思維能力，提高他們的審美意識都具有十

分重要的作用。在課堂教學中，努力“武裝自己”，在課堂上適

時引經(jīng)據(jù)典，常引導學生學會積累與運用，讓學生學會博覽群書，

做到博聞強記。

四、重視朗讀品悟，深化理解。

部編教材小學語文三年級上冊課本中的每一篇課文我覺得都

是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想

表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。

而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學

生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在

閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富

的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)

上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，

升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行

具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

五、課內(nèi)外相結(jié)合，提高整體。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效

益?！币虼嗽冢n堂上，我讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱

歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能

在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他

們輕松學習的游樂園。在課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收

集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第

二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有

課堂的生氣，就會提高學生的整體素質(zhì)。

六、繼續(xù)抓好習慣，從未松懈。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣我覺得也是教學工作的一個重點。

從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛

惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和說，雖然是三年級的學

生，大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣，但是由于家校的溝通不

夠到位，部分孩子在學校的習慣到家后沒有得到良好的鞏固，因

此行為習慣還有些欠缺。尤其重要的書寫仍然是影響學生分數(shù)的

一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這

部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀

不了多少，低年級時形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正，即

使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，

書寫依然是嚴峻的問題，我們決不能松懈。

七、朝著努力方向，繼續(xù)前行。

在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要

求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運

用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷

的學習中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學習，爭取

成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的

啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，

在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一

起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的

生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇2

20_年的工作結(jié)束了，在教學工作中，我一直在不斷地努力

中，很多的‘現(xiàn)實困難都在我不斷的努力中得到了解決，我相信我

會做的更好的，這些都是我一直以來最想做好的事情，我也相信

這是我能做好的，我一直在努力！

隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結(jié)束了，一段緊張

的教學活動又劃上了美滿的句號?，F(xiàn)將本學期教學工作以下總結(jié):

一、繼續(xù)練習學生的合作學習的能力。

在學習課文的進程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多

中情勢，讓學生在小組中發(fā)表見解也聆聽他人的見解。同時利用

多層次的口語交際課，練習學生的口頭表達能力和認真聆聽的品

質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中相互協(xié)作相互補充相互學習的合作精神。

二、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神。

在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們依然習慣于老師的講授，在做

習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這

不能不說是一種惰性，不利于學生的開辟創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，

在瀏覽以后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)題目，各種題目出現(xiàn)時，又鼓

勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不

同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅひ捪鄳牟?/p>

料。不管對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道取得的

都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的

能力得到相應的增長。

三、按教學要求完本錢冊的識字和寫字任務。

熟悉并能夠正確地應用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基

礎(chǔ)上，又進一步學好羊毫字，在學寫羊毫字的進程中，感受祖國

文字特點的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字進程中成功

地應用我們的展現(xiàn)臺展現(xiàn)學生的書法，有效地刺激了學生對羊毫

書法和鋼筆書法的愛好，進步了學生書法的熱情，出現(xiàn)出一批書

法愛好者，同時展出了很多的成功作品。

四、繼續(xù)練習學生的自讀能力。

在學習課文的進程中，應用范讀默讀品讀朗誦等方法，讓學

生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。

并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表

達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。

五、繼續(xù)練習學生的習作能力。

隨著對課文的學習，使學生把握了本冊范文所含有的習作方

法。學生學會了依照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學會了

按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己

喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、

動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

固然在這類自主學習的進程中也存在著缺點，就是學生在相

信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開始

懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，

他們的思考或許有很多的幼稚的地方。但是，這類缺點是暫時的。

另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交換能

力較差的學生，在學習時遭到或多或少的拖拉，成績不理想。這

也是本學期教學工作的不足只處。

總結(jié)一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在

聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地進步。在下學期的

工作中還要制定有效的方法來進步落后生的自學能力。

在下半年的教學工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都

是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力

下去的，我相信我能夠做好！

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇3

作為年輕的新教師，我懷著驚喜和不安即將結(jié)束這一學期的

語文教學工作。回顧這一學期的語文教學工作，我感慨良多，點

滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)

驗教訓的總結(jié)：

一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、

猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動

學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生

是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生

開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯我的，也

進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活

潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一

種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化

和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ?/p>

赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學生基礎(chǔ)知

識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，

不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范

性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右

邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。

又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯

的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉

沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學，這樣學

生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字

的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學

習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，

我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任

課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同

教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、

檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他

們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，

表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學生：“你是最棒

的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你

們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕

松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦

發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量

克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習

上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習

積極性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的

學習積極性明顯增強，進步很大。

四、做好與家長的合作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家

長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好

這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家

長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總

是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩

子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩

子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次

教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學

習成績也提高了不少。

五、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強

化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無

法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加

強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀，關(guān)注學生在閱讀表達中的

情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表

達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書

筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類

的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在

自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強

寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練，訓

練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所

見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關(guān)

注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動

情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的

啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，

在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一

起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的

生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇4

時間在點滴中過去，一個學期又要臨近末尾。我們?nèi)昙壵Z

文教研組共有8位教師，老中青結(jié)合，搭配合理，互幫互助，共

同提高，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學校的有

關(guān)教育教學計劃，在學校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項

教育教學制度和要求，圓滿地完成各項任務?；仡欉@學期所走過

的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、加強教研組隊伍建設

開學初，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學科

培訓，回校后，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學段

的教學資料及教學方法有初步的了解。每個人都反復研讀教材，

互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工對各個單元的重難點

進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理

解。

我們教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良

好的師德，各位教師都有進取的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學

校布置的各項任務，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團結(jié)向上的工作氛圍。

開學初，薛主任與王—教師，秦—教師和曹、王—教師進行了師

徒結(jié)對，師傅每一天上好示范課，徒弟認真聽課，做到先聽再教，

不斷規(guī)范教學行為。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優(yōu)點，提出一

些不足，使她們不斷提高課堂教學效率。

二、把日常工作落實到位

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根

據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和學生的實際情景，

制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題

（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較

好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪

流主講”，結(jié)合理論學習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富

的教師結(jié)合教學實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學習體會和教學實

際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師參與意識，教研活動

有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評

課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。

注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重

工作的實效性，期末各位教師都能完成比較有質(zhì)量的教學情景的

總結(jié)和反思。本學期，曹—教師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三

袋麥子》，秦—教師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教

學設計，反復磨課，不斷提出意見，教師也在反復磨課中不斷提

升。在全校執(zhí)教時，得到了專家與教師們的一致好評。王和王祁

秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課，得到了領(lǐng)導的肯定。

加強各位教師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷

提高大家的業(yè)務水平和教學本事。定期評估組內(nèi)教師的教學情景

和學生的學習情景。每單元的教學結(jié)束后，我們都按時進行單元

練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進

行打好基礎(chǔ)。對學校安排的外出培訓、聽課活動，我們組的教師

都進取，有的教師還進取爭取學習機會。

三、開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文

組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷

地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補

短，以不斷提高課堂教學本事和教研水平，參與課題研究，深化

課堂教學改革，參與課改實驗。這學期，我們教研組緊緊圍繞學

校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》

實施研究工作。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀

小古文”作為我們組的研究課題，并成功舉辦了三年級經(jīng)典誦讀

“讀古誦今”展演活動。這次活動，不僅僅激發(fā)了學生們對經(jīng)典

文化學習的熱情，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富

了同學們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質(zhì)量高，

同學們表現(xiàn)出色，受到了領(lǐng)導的一致好評。在研究過程中教師向

科研要質(zhì)量，進取撰寫論文，薛—教師都進取了區(qū)論文評比。

四、培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

為了激發(fā)同學的閱讀興趣，我們每個班都從圖書館借來幾十

本課外書，不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學們進行讀書

漂流和好書大家分享的活動，每一天中午有半小時為同學們的閱

讀時間，并不定期地舉行讀書交流活動。一個學期下來，愛上閱

讀的同學越來越多，效果很不錯。

五、加強培優(yōu)補差工作。

在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差

工作。為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓

兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫

互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶

動差生，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)

設機會，給予他們更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到

自己適合的知識，讓他們在學習上有所提高。

六、存在的一些問題：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。應和家

長加強溝通，力爭得到家長的大力配合。

2、學生寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)

展不夠均衡。在今后的教學中，應當加強指導，進行有序地專門

訓練，不斷提高他們的寫作水平。

3、對學生的課外閱讀指導還不夠，應上好各類課外閱讀指導

課。

總之，在本學期里，我們教研組取得了必須的成績，但我們

也看到了困難和不足，在今后的教育教學工作中，我們將一如既

往地嚴格要求自己，努力工作，開拓進取。

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇5

一、總體情況：

1月9日，全鎮(zhèn)學生參加了全縣期末考試語文考試，達到80

分以上的有23人，占76%,及格的有30人，占90%。

二、具體分析：

（一）試題結(jié)構(gòu)特點

試卷共分四大部分：識字寫字；積累運用；閱讀理解；快樂

習作。

試卷難易程度基本適中，試卷力求通過一些開放性的試題，

答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養(yǎng)學生創(chuàng)

新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命

題模式。本張試卷突出顯示了以人為本，回歸本色語文，綠色語

文的特點。以課本為載體，輻射相應的訓練項目。檢查學生掌握

語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。

（二）答題分析

識字、寫字

1、讀拼音，寫詞語。

絕大部分詞語學生填寫的正確率高，只有“如愿以償”的

“償”少數(shù)學生出錯，今后還要加強指導。

2、辯字組詞;

這兩道題目從卷面上看，學生識字掌握較好，能清晰辨析形

近字、同音字。正確率在92%以上。需要指出的是：個別差生還須

加大幫扶力度。

積累運用

1、照樣子，找出句子中的反義詞配對。

總的情況還是不錯的。個別學生“清”對“濁”沒有找對。

2、先補充詞語，再仿寫詞語。

總體情況良好，但多數(shù)學生補充詞語基本沒有問題，仿寫詞

語還需要進一步加強這方面的練習。

3、按要求完成句子練習。

(1)(2)小題正確率高，第(3)(4)小題學生標點符號的運

用還不熟練。

加分題：寫出課外閱讀的一篇童話故事的名字和內(nèi)容，有部

分學生內(nèi)容交待不完整，須加強訓練。

4、按要求填空。這些都是平時課本內(nèi)容的積累，學生掌握的

較好。

閱讀理解

(一)課內(nèi)閱讀正確率較高?？疾殚喿x能力的共有2個小題。

一是根據(jù)短文的意思填空。

二是照樣子寫句子。

三是回答這個故事告訴我們的道理。

從整體上看，此題得分率大致在85%左右。不能理解語句和

短文深層意思是失分的主要原因。部分學生所寫道理不夠清楚明

白，是今后練習的重點。

（二）課外閱讀仿寫詞語，仿寫句子部分學生掌握較好，丟

分極少。選擇正確讀音部分錯誤較多，查字典方法部分對音序掌

握不牢固，失分較多，閱讀填空有一半以上出錯。

快樂寫話園

考查形式是半名題作文，提示內(nèi)容，要求自命題。從學生作

文來看，大部分學生能按提示起一個好題目，寫出豐富多彩的課

余生活和自己喜歡的四季的美景。有的學生的習作用詞準確、句

子流暢、頗具文采，滿分的有好幾個。但也有不盡人意的現(xiàn)象，

有部分學生審題不清，寫跑了題；還有部分學生忘了加題目；部

分學生寫了兩篇作文。

三、答題中存在的問題。

（1）綜合能力薄弱。

由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故

失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、積累運用訓練，還考

查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時習作的能力。由于平時對

新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題

缺乏獨立分析能力，失分較多。

（2）習作能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但

由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散

亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多，童真、童趣體

現(xiàn)不夠?？梢娫谶@方面，學生還是較為薄弱。在今后的教學中更

應加強學生說話、寫話能力的訓練。

(3)書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，部分學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端

正，字體潦草不規(guī)范。

四、反思與措施：

1、要繼續(xù)重視識字和積累。

本次考試中，識字和積累部分得分率較高，說明學生掌握得

較好。對此我們不能有所松懈，在教學與復習中要采用分散與集

中的辦法，繼續(xù)重視識字和積累。平時要鼓勵學生背大段的課文，

整篇課文。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。

閱讀部分失分嚴重。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立

足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但

并未引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指導學

習方法；課外閱讀，老師要放手，讓學生運用精讀課學到的方法

自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力：

一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力;

二是體會重視詞句含義的能力；

三是自己提問題自己回答問題的能力。

3、三年級的習作教學要在學生習作的興趣上下功夫。

要充分利用習作教材，讓學生敢于表達，樂于表達，重點進

行片段練習和簡單的記實文練習。在批改、講評學生的習作時，

要發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護學生表達與交流的積極性，盡

力讓學生獲得成功感，從而不斷增強學生習作的自信心。

4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。

更要充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性。

一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)；

二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇6

“時光荏苒，歲月如梭”、“轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又

匆匆結(jié)束了"這都是以往寫總結(jié)時常用的套話，絲毫沒有經(jīng)過大

腦的琢磨。但回顧來世紀這一學期來的工作，我真的不得不感慨

時間過的真快！每天的時間都匆匆從指縫間劃過。

來到世紀之后，我擔任了學校三年級班級的班主任工作。雖

然沒有平行班的競爭，但我卻深感身上責任的重大。因為這里有

領(lǐng)導的重托，家長的希望。同時我也預料自己的工作會是一場艱

苦的奮斗。

盡管自己做好了充分的思想準備，可是學生的種.種表現(xiàn)，還

是讓我始料不及。我最初認為家長肯花錢給孩子換一個較好的學

習環(huán)境，一定是希望孩子在基礎(chǔ)已經(jīng)不錯的前提下能有更好的發(fā)

展。卻忽略了一些家長想讓成績已經(jīng)拉下的孩子在新的環(huán)境里有

一個新的起點。所以班級中有一部分，甚至可以說是一大部分的

孩子各方面的能力、習慣都很差。想通過簡單調(diào)教就能成型的計

劃徹底打亂了。為此，我重新設計了一套方案：

1、注重學生的養(yǎng)成教育。

所謂的養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)、督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

當然這是一個貫穿于孩子整個學習階段的工作，需要長期的堅持。

我就先針對班級學生的情況，每個星期樹立一個小的短期目標，

讓學生去養(yǎng)成。我第一個星期確立的目標是讓學生“學會傾聽別

人說話”。因為我發(fā)現(xiàn)有很多同學的注意力非常的不集中，不會

聽課，總是東張西望，老師強調(diào)什么事情時也是與己無關(guān)。于是

我就告訴學生“傾聽別人說話是對人的一種尊重，而且你也能從

別人的話中學會很多的東西，所以你要學會傾聽”。學生似乎明

白了其中的道理，能有一部分人按照老師的要求去做，但堅持的

時間不長，那我不論說什么，就會停下來等他集中精神。經(jīng)過一

個星期的訓練，班級絕大多數(shù)的同學注意力能集中了，學會了聽

老師說，聽同學說。還有極個別習慣實在較差的同學，需要在以

后的學習過程中慢慢的培訓。

看到學生的變化，我看到了一點點的曙光：孺子還是可教的,

還是以前的訓練不到位?。?/p>

2、培養(yǎng)學生的讀書情趣。

我覺得“書”是讓人受益一生的好伙伴，是人終身學習必備

的一項技能。通過讀書可擴大學生的知識面，提高學生的閱讀理

解能力，還可以讓學生積累大量的好詞佳句為己所用。最主要的

是三年級的學生已經(jīng)完全具備了獨立閱讀的能力，于是開學沒多

久，我就在班級成立了圖書角。

(1)捐書。規(guī)定每名同學至少要捐兩本書，而且拿來的書要有

閱讀價值。這樣班級每個同學就會有七十多本的書可看。

(2)激趣。光有書不看還不行，我就給學生將講讀書的好處,

并且告訴學生老師最喜歡愛讀書的孩子。開始就會有一部分學生

為了討老師喜歡而讀書，但到后來他們就是在為自己而讀書。

(3)鼓勵。受一部分愛讀書的同學的影響，越來越多的同學都

能找一些學習的空閑時間看書了。于是乎我也毫不吝嗇的送出了

自己的贊賞，學生的興趣更高了。

3、建立評比機制，調(diào)動學生的學習積極性。

為了鼓勵學生的進步，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進步，

我在后面的黑板上設立了一個評比臺“星星滿園”。把學生的進

步及時的在黑板上表示出來，也讓學生看到自己進步的點點滴滴。

最后在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵，借

此激勵其他同學的上進心。

4、利用好一切的教育契機。

人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學生行為習慣的養(yǎng)

成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。

(1)注意利用好每一次班隊會進行培養(yǎng)。

(2)充分利用家長會、家長開放周的時機調(diào)動家長參與到教育

行歹I中來。

(4)在參加學校各項活動的過程中進行思想教育?？傊?，抓

住一切時機對學生進行各方面的教育，讓學生把好的行為習慣內(nèi)

化為自覺的行為，學生的素質(zhì)自然而然就提高了。

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇7

我們?nèi)昙夁@個集體很溫馨，很團結(jié)。學校這一塊沃土里留

下了我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有困惑，有

辛酸，也有快樂?？偨Y(jié)一學期來，我們備課組的工作，有幾點收

獲：

一、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念。

新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重

點，改變傳統(tǒng)的教學模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學

形態(tài)。一年級是起始年段，了解現(xiàn)階段學生的年齡心理特點，了

解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學經(jīng)驗方法，成

為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》，還通

過報紙、雜志及網(wǎng)上學習加強教育教學理論的學習，組織了切實

有效的學習交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通

過共同學習相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

二、嚴格落實教學常規(guī)，努力提高課堂教學質(zhì)量

開學初，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老

師都認真學習了教導處的教學計劃，對備課組計劃的制定提出了

自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照

制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學

效率。

1、加強教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我

們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經(jīng)常

抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學習交流相互借鑒一些好的做法，取得了

良好效果。

2、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求我們在檢查作業(yè)

時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī)，

我組織老師們一起學習了教師工作常規(guī)，分別對各項作業(yè)本的書

寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

3、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

每次集體備課活動我們備課組全體成員認真研討，集體備課,

每一節(jié)試教我們都認真聽課，評課，再探討交流，修改，在教學

中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，每次課都上出我們

備課組的個性特色。

4、運用直觀性教學手段，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。

低年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在備課

組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動

腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習

興趣。自己動手做課件，做頭飾等。

三、加強互幫互學，促進青年教師的盡快成長。

在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。

組內(nèi)教師互幫互學，互相促進，使我們的教學工作也更順利。

轉(zhuǎn)眼一學期又很快過去了，回顧本學期的備課組的工作，是

忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓

實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一

位老師都能踏實，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將

繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組所有教師的積極性，

開展多種活動，促進工作效率的提高。

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇8

隨著學期的即將結(jié)束，我校組織的校集體備課已經(jīng)結(jié)束了，

通過我們二年級組全體教師的集體備課，讓我感受頗多，深深感

覺到集體備課有許多好處：

（一）集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強度。

過去是一個人獨立思考，參考一些教學資料，備完整冊的教

學內(nèi)容（也有的是“今年抄去年”備課方式），尤其是一二年級包

班教學的教師，既要教學，又要寫教案，老師忙得團團轉(zhuǎn)，結(jié)果

什么都做不好。而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項任

務，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。

（二）集體備課能使我們資源共享，提高教學效率。

為了適應新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教

參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學的需要了。除了可利用自有的一些

資料外，能為我們提供豐富多彩的教學信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，

我們將網(wǎng)上查找的一些信息進行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補了

書本材料的不足，豐富了課堂教學內(nèi)容，提高了課堂效率。

（三）能揚長避短，更好地發(fā)揮自己的教學水平，提高教學

的質(zhì)量。

俗話說的好：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。以前上課前自己也

認真?zhèn)湔n，但與集體備課相比，我還是覺得通過集體備課后自己

對學生傳授的知識點更準確也更深刻，而且對教材把握的更到位,

這就有效的提高了課堂教學效果。

一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰

撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，

教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大

家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，組內(nèi)人員取人所長、

補己之短，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋來的

信息及時處理，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，充實教案，完善教法，選擇

最適合自己實際的教學方法，從而使教學達到最佳的效果，也提

高了工作效率。

（四）集體備課活動有利于幫助教師理解新教材。

新教材一改過去的精細化和條款式，內(nèi)容簡潔新穎，圖文并

茂，知識豐富，它需要我們切實理解新教材的編寫意圖，充分挖

掘教材資源，把握教材的目標和重難點，積極構(gòu)想課堂教學的策

略，預設課堂生成，靈活應對課堂上出現(xiàn)的問題。但是，教師個

人的獨立思維卻不能使課堂達到完美，難免出現(xiàn)沒有預料的問題,

其結(jié)局是高耗低效。解決教材教給學生什么，怎樣教的問題，單

靠自己個人的力量無法圓滿完成教學任務。集體備課研討能有效

幫助教師更深入理解教材，準確把握教學目標，抓住教學重點，

有效突破難點，能促進了教師從意識間的合作走向行為上的合作,

從單一的知識結(jié)構(gòu)形成集體智慧的結(jié)晶，形成教師間平等、互助、

合作、共進步的良好風尚。

總之集體備課，給我的感觸很深，我深深感到它的好處，也

從中收獲很多。能顯著提高教學效果，僅依靠個人孤軍奮戰(zhàn)，顯

然不可能的。集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長補短，

可以補充專業(yè)知識的不足。

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇9

不知不覺20—年春季學期的工作即將結(jié)束。這學期，我擔任

三年級語文教學工作。這一學期，工作忙碌，但我覺得很充實。

為了迎來新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將

本學期的教學工作做以下總結(jié)：

一、學生情況分析

52班（緬甸班）本學期共有34名學生，緬甸學生25名，其

中男生16名，女生18名，少數(shù)民族17人，傣族學生15名。本

班學生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重學生書寫舌L,學習

習慣差。一部分學生，對語文的學習積極性較高，基礎(chǔ)知識較為

扎實，對語言方面的知識較為敏感。當前，他們正處在從低段到

中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉(zhuǎn)

變，樹立正確的學習態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學

習方法，養(yǎng)成健康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富

的知識經(jīng)驗。部分學生，特別是男生，學習習慣不好：字跡潦草，

作業(yè)不按時完成，平時沒有預習習慣，課外書看得少，日記寫得

2、3句的流水賬等等。給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學習

的信心有些缺乏。如何輔導好后進生，提高他們的學習動力，提

高他們的成績是重中之重。

二、主要開展的工作

1、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學

過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對

該課作出總結(jié)，積極地進行反思。

2、增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)

動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得

輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。

3、積極地學習教學中遇到的問題。在教學上，有疑必問。通

過書籍、資料、上網(wǎng)等查閱，向其它老師求教，直到弄明白為止。

同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自

己的不足。

4、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的

作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)

過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行講評，并針對有關(guān)情況及時

改進教學方法，盡可能地使學生適應自己的教學方法。

5、做好課后輔導工作。注意分層教學。在課后，為不同層次

的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加

大了對學困生的輔導的力度。

6、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文

素養(yǎng)。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最

認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班

里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特

別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫

較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，我首先在班

里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班

里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，

小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自習課管理得井井有條，老師

不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，

而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，

養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

7、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。為了促

使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，

帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文

知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外

知識積累。對待學困生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔

導，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，

以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。

8、認真搞好了期末總復習。本期的復習，時間非常有限，而

且內(nèi)容較多，任務也相對繁重。通過老師的指導，使學生掌握了

目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了時間分配情況，對重

要的知識點進行了還原，幫助學生梳理了本學期的知識脈絡。

三、工作成績

本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。

通過這一學期的工作，我班34名孩子，在思維方式上，在學習能

力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也

更懂事更可愛了，還有很重要的是一部分學生的漢語水平有了較

大的提高。

四、存在的不足和今后的努力方向

存在的不足。本學期期末考試學生的成績不夠理想，還有個

別學生成績很不理想，要加強個性化學習輔導，在下學期的教學

工作中要特別注重學困生的轉(zhuǎn)化工作，多花心思和時間在他們身

上。同時，優(yōu)秀學生的比例有待提高，要幫助學生走出寫作文難

的困境，使好的學生成績更上一層樓。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念,

嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢

兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生

的語文成績而努力奮斗！

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇10

新學期即將結(jié)束?；仡欉@一學期的工作，三年級語文組作為

一個集體，我們團結(jié)合作，積極進取，在合作中努力，在合作中

提高，在合作中收獲。

現(xiàn)將一學期以來的工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、加強對課本的解讀

本學期由于是低年級向中年級過度階段，為了幫助學生更好

的穩(wěn)定學習習慣，組內(nèi)8名成員認真討論教學的方法，加強課堂

管理，提高教學質(zhì)量。教師之間互相聽課，從而增強教師之間互

相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質(zhì)量。

由于三年級習作是教學的重難點，開學之初，我們進行了關(guān)

于習作教學和批改的研討，對習作教學和批改進行了系統(tǒng)的梳理

和分析。

2、加強課堂教學的指導

本學期語文組內(nèi)聽課次數(shù)達20余次。還組織老師積極參加各

級各類的業(yè)務競賽，小組成員之間相互磨課、聽課，積極準備公

開課。上課之前組內(nèi)會一起討論對于這節(jié)課開課的意義和價值所

在，積極使用現(xiàn)代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順

利進行，并為今后的教學積累了一定的經(jīng)驗。在聽課、評課方面，

我們互聽互評，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改

進和完善教學方法，提高教學質(zhì)量共同進步。

3、共同提高語文教學水平

學期之初，三年級各班就根據(jù)本班的實際情況展開了不同形

式的師生共讀活動，每班都利用早自習的時間展開朗誦訓練，培

養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。每位組員上課前都會認真?zhèn)湔n、課后都認真批

改作業(yè)，做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。堅持單元檢測，做好統(tǒng)

計、分析，反思自己的教學行為。

二、取得的成效

在8位組員的共同努力之下，三年級部分學生的習作發(fā)表在

了揚子晚報和學校公共網(wǎng)站上，學生能夠掌握基礎(chǔ)的習作規(guī)范和

方法，不再抗拒寫習作了。

三、存在的問題和不足

在備好課的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)還在不斷完善閱讀教學的討論，

就學生目前課外閱讀的不足，閱讀理解上的難題，仍有待完善。

在教學硬筆書法的基礎(chǔ)上，能否有效開展軟筆書法的教學以及部

分學生將學過的多音字混淆亂用于習作之中等問題，仍需我們?nèi)?/p>

后工作中在細節(jié)處理上去改善。

四、采取的措施

對于語文學科的教學研究，我們?nèi)昙壵Z文組不斷努力前行

著。我們始終秉承著嚴謹教學的原則，面對問題積極展開討論，

不斷更新自己的教學理念，開展有效的教學活動，讓更多的學生

喜歡語文，融入語文的課堂，提高語文學科的教學質(zhì)量。

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇11

又是一個學期停止了，觀著學生的造詣，回首本學期的工作，

我覺得本身在本學期的工作中存在以下的問題：

1、在教授教化歷程中急于求成，過度拔高學生。

三年級學生的理解才能還沒有完全達到預期，尤其是對閱讀

文段的控制，本學期這方面的演習不敷，我總覺得講過的知識學

生應該控制和理解，但學生的學習是一個重復的、螺旋上升的歷

程，必須一步一個腳印，注重平時的積累和滲透，不能奢望一口

吃個大胖子，也不能盲目的注入式教授教化，必然要讓學生在日

積月累中進步理解才能。

2、本學期光陰較長，溫習階段呈現(xiàn)怠倦狀態(tài)。

講義內(nèi)容在考試前一個月就已經(jīng)完成，溫習光陰過長，不只

學生產(chǎn)生厭煩心理，我也有些倦怠了。講義知識一遍又一遍的反

復溫習，這樣反而后果欠好。在放學期，必然要合理支配教授教

化光陰和教授教化任務，在學生呈現(xiàn)厭學情緒時要適當使學生放

松，不能抓太緊，要做到張弛有度，勞逸結(jié)合，實時打消負面情

緒。

3、作文教授教化后果不抱負。

三年級的作文是重點也是難點，上學期的作文教授教化和考

試還對照簡單，放學期就呈現(xiàn)了必然的難度。在教授教化歷程中

就發(fā)明許多學生的寫作程度較差，存在不會使用書面語言、句意

表達不清楚、抓不住中心思想等問題。本冊書共八個單元八篇作

文，僅僅讓學生寫八篇作文是不敷的，在往后的教授教化中要包

管一個星期一篇作文，還要常常讓學生學習借鑒優(yōu)秀的范文，在

積累中進步自身的寫作程度。

4、學生水平差距較大，在教授教化中容易顧此失彼。

班上落后生就有10來個，本學期最后的精力都放在這些落后

生身上，忽視了優(yōu)等生的培優(yōu)工作，導致考試造詣呈現(xiàn)沒有高分

學生，但落后生都有必然水平的進步。這種教授教化方法只能統(tǒng)

籌一類學生，是不恰當?shù)模谕蟮慕淌诮袒袘撟⒁馀鄡?yōu)和

轉(zhuǎn)差同時進行，爭取照顧到所有學生，確保全班學生“齊步走”。

以上便是我對本學期的，存在不少問題，在放學期的工作中

盡量改正缺點，補充不夠，把工作做得更扎實、更合理。

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇12

這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。做為

一名小學教師，回顧這一學期的工作，心中有無限感慨。現(xiàn)從以

下幾個方面加以總結(jié)：

一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效

率

在開學初，我提前學習新課程標準，認真閱讀了三年級下冊

語文課本。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透

教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教

學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，

我認真制作課件，以保證每一堂課的質(zhì)量。

二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學

生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)

展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎內(nèi)容

"興趣是最好的老師"。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一

種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)

不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫

面讓學生進入情景；采用激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計，比起

簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究精神，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認知能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓

學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的知識的積累等發(fā)表不同

的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認

識，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是

無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂

教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去

思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

三、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導教學

1、我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松的

教學氛圍，充分利用小組教學，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主

體，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。結(jié)合本班

學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興

趣。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎(chǔ)知識，以課本為主，

以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上

利用其他資料進行課外知識的補充。在教學中重視中等生和學困

生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的

學習興趣。

2、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生

的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫

字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

3、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學中我繼續(xù)加強詞、句的訓練，引導學生運用查字典、

聯(lián)系上下文準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先范讀，發(fā)

揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去

體驗、去思考。善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)

語感。

5、重視積累，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,

我從詞句的積累入手，要求學生每天讀記好詞好句。經(jīng)過一學期

的訓練，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯

的提高。

6、注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會

說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，

要求學生圍繞主題說話完整。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)他們創(chuàng)設交

際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。

四、因材施教，促進學生全面發(fā)展

我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學生我采

用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做

示范，帶動中等生，再檢查學困生。當發(fā)現(xiàn)學困生對知識點難以

掌握時，就給他們開小灶，反復指導。在教學中，我善于發(fā)現(xiàn)學

生身上的閃光點，引導學生改正缺點，激發(fā)學生的學習興趣。

五、積極反思、認真批改，做好教學的后續(xù)工作

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各年級組織的教

研活動。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀、收集最新的教

學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷

嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，

并運用到自己的教學中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，

使每一位學生都能真正提高自己的‘語文素養(yǎng)。

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇13

轉(zhuǎn)眼間，本學期的教學活動已經(jīng)結(jié)束了。我今年擔任的是三

年級二班的

語文教師。三年級是一個從中年級到高年級過度的年級，所

以，我覺得肩上的擔子很重，因此，我必須要努力充實自己，讓

自己做好。在本學期中，我在王小琴老師的身上學到了很多教學

經(jīng)驗，尤其在我困惑的時候給予了我鼓勵和幫助。我和我的搭檔

于艷麗老師也順利地完成了這學期的教學任務。下面，我簡單的

做一下對本學期的工作總結(jié)。

在新授課方面，我努力讓自己的課堂成為有效課堂，甚至是

高效課堂，讓學生能夠把當堂內(nèi)容當堂消化，并把課文中的重點

內(nèi)容作為當天的作業(yè)，讓學生加深對重點內(nèi)容的記憶，然后，第

二天一上課就針對這些內(nèi)容進行默寫，借此了解學生的'掌握情況,

在對那些掌握的不好的學生，尤其是那些后進生進行輔導，為期

末考試鋪好路。

在復習課方面，我按照復習計劃進行三輪復習，我和王老師

把每個單元的基礎(chǔ)知識歸納起來，讓學生進行綜合知識復習，在

復習過程中，針對教學中的難題和易出錯的題進行單獨的講解，

并對后進生進行了幾輪復習，努力讓后進生及格。

期末考試已經(jīng)結(jié)束了，雖然班上還有一名學生沒有及格，但

她也有了很大的進步。所以下一步，我會繼續(xù)向其他教師學習，

給自己充電，更加努力地進行教學工作。

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇14

一、試題分析（主要從題量、難易程度、知識能力、科學性、

導向性及問題等方面進行分析）

本次期中考試試卷我用家庭作業(yè)附帶的試卷來測評，題量適

中共十一個大題，難易也適中，注重了學生基本知識的考查之外，

還注重了對學生學以致用等與實際生活相關(guān)問題的考查，讓學生

體驗語文知識源于生活，并作用于生活，感受到知識就在我們身

邊。本次試題內(nèi)容盡可能為學生提供靈活多樣的答題方式，體現(xiàn)

了單元中的主要內(nèi)容。本次我班實考55人，平均分48.75分，及

格24人，合格率43.6%,紅分4人，最高分83分，最低分15分，

但0--39分有19人，占30%左右。通過本次考試，學生對近兩月

的語文學習，對知識技能、過程方法的掌握及理解水平都有了明

顯的體現(xiàn)，對于我們在今后的教學中如何把握教材，如何把握學

生，提高教育教學質(zhì)量，都具有導向性。

二、學生答題情況分析（主要從基礎(chǔ)知識的掌握、分析解決

問題的能力、答題中普遍性錯誤及原因分析）

（一）、總體情況有些進步，學生能力有待提高。從總體情

況來看，學生的成績有所進步，優(yōu)秀人數(shù)有所提升，但也存在一

部分較差學生。具體來說，這部分學生受

家庭教育的影響較大，父母對學生學習不管不問，甚至有些

家長主動要求老師不要讓他家孩子做作業(yè)的要求。但從本班學生

認知水平，激發(fā)學生興趣來看，在提高學生學習積極性的同時培

養(yǎng)學生的各種能力，提高學生的生活和社會實踐能力，調(diào)動學生

積極參與學習活動，形成正確的人生觀和價值觀。所以學生的各

方面的能力都有待提高，視野才不斷開闊。

（二）、基礎(chǔ)知識掌握情況良好，個別細節(jié)問題出現(xiàn)錯誤較多。

第一題拼音填空題是對學生拼音基礎(chǔ)知識掌握情況的考查。

在拼音學習中，本班學生對書本方面的知識比上學期較感興趣，

學生對未知知識的渴求欲望都很高，但拼音是重點基礎(chǔ)，學生掌

握特別不好，失掃率最高，此題失分在80%左右，因此，學生對本

項知識的掌握情況不好，得分率在25%左右。拼音教學還需課堂上

進行強化訓練，要從生字、詞語抓起。

第二大題是查字典，學生的得失分率很高，大多由于不會查

字的方法等原因，是失分在關(guān)健所在，從此題來看，我班學生對

查字典方法撐握不好，容易吃虧，平時要加強生字查字法的訓練。

也反應出平時教學里沒有重點訓練。

第三題是給加點的字選擇正確的讀音，正確率在50%左右，學

生對“行和藏”的多音讀法沒有掌握好。以后要加強復習，多積

累生字、詞語。

第四大題是找錯別字，主要學生對識字沒有達到一定的量，

沒有積累好基礎(chǔ)生字詞語，導致不能正確區(qū)分錯別字，也反應出

平時我教學時沒有特別要求學生去識記生字詞語。所以今后要特

別要求養(yǎng)成平時愛閱讀的習慣。

第五大題是補充名言名句，學生失分也很高，主要是書寫字

時，學生基本知識特別是拼音基礎(chǔ)掌握不好，失分嚴重。

錯別字很嚴重。以后要強化訓練。

第六大題是填關(guān)連詞，并造句，關(guān)連詞基本都填對了，但造

句上就失分較高。平時要加強學生口語交際的訓練是解決此題的

關(guān)健。

第七題是給句子加標點，此題失分嚴重，很多學生對標點的

認識不夠，平時一定要讓學生愛閱讀并學會說話和寫日記來加強

訓練是關(guān)健。

第八大題是按要求寫句子，就是改成“把”、“被”字句，

此題失分率低。掌握較好，要繼續(xù)前進。

第九大題是根據(jù)課文內(nèi)容填空，失分較低，70%的都填對了，

以后要繼續(xù)努力。

第十大題是閱讀短文，回答問題，13分，失分率特高，很多

學生都閱讀不通文章，對于問題就更難了，所以，以后還是要加

強閱讀訓練，增加識字量是關(guān)健。

第十一大題是作文，共25分，失分量高，寫熟悉的人，全班

由于時間不夠有近20人未寫作文，有近30人求寫完時間就到了，

有近10人對文章題目未審好題寫跑題了。很多學生語句不通，錯

別字驚人，所以以后一定要從平時的閱讀、聽寫生字、詞語，積

累好詞。

（三）、閱讀、寫文章類題目成“瓶頸”，及時彌補刻不容緩。

不理解或理解了，語言表述不清楚或不嚴謹。錯別字嚴重，不會

審題、跑題嚴重，邏輯想維能力不強，識量不夠，不會分析理解

是問題所在。平時教學不要只局限書本，要多擴展閱讀量是關(guān)健，

養(yǎng)成愛讀書的好習慣。

三、建議（根據(jù)試題及學生答題情況，提出命題或改進教學

的建議）

總結(jié)出現(xiàn)的問題，改進教學方法。

1、繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的掌握，在此基礎(chǔ)上，對基本能佳

句入手，堅持寫日句等。才能積累知識提升學習成績。

2、認真分析本門學科特點，抓住其生活性特點，既學知3、

端正學生學習態(tài)度，也更嚴謹教學行為的探徇良好的教學方法。

培養(yǎng)其良好行為習慣，如認真審題、認真做題、認真檢查的好習

慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)秀的語文成績。

4、加強過程規(guī)范性訓練，熱愛閱讀，培養(yǎng)審題細心，思考嚴

密，做題認真，答案規(guī)范的良好學風，特別是拼音基礎(chǔ)學習能力

訓練。

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇15

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合三年級本班學生的

實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，雖然從

上個學期的數(shù)學學科教學轉(zhuǎn)到語文教學上，但也圓滿地完成了教

學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作

作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進

教學工作取得更好地發(fā)展。

一、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,

設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排

都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，積

極地進行反思。

二、增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手

動腦的習慣。

三、積極地學習教學中遇到的問題

在教學上，有疑必問。通過書籍、資料、上網(wǎng)等查閱，向其它

老師求教，直到弄明白為止。同時，多與老師們進行交流，學習

別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認

真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做

出分類總結(jié)，進行講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，盡

可能地使學生適應自己的教學方法。

五、做好課后輔導工作

注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，

以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力

度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是

學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓

他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，

后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求

知上來。

六、認真搞好了期末總復習

本期的復習，時間非常有限，而且內(nèi)容較多，任務也相對繁

重。通過老師的指導，使學生掌握了目的要求，明確了重難點及

關(guān)鍵，擬定好了時間分配情況，對重要的知識點進行了還原，幫

助學生梳理了本學期的知識脈絡。

七、今后工作打算

在下學期的教學工作中要特別注重后進學生的轉(zhuǎn)化工作，多

花心思和時間在他們身上。同時，優(yōu)秀學生的比例有待提高，要

幫助學生走出寫作文難的困境，使好的學生成績更上一層樓。

三年級語文第二學期工作總結(jié)篇16

回首這半年來與三(2)班學生相處的情景，真的感覺到我們在

一起成長。教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽。

現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、致力于課堂教學效率的提高。

為此，我深入研讀教材，力求讀出自我；認真處理教材，確定

教學內(nèi)容，選擇教學方法，精心預設課堂，上網(wǎng)查找名師課例，

學以致用，實踐、思考，力爭讓學生在課堂上學得扎實有效，輕

松愉快。

我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是寶貴的，師生在課堂

上的教學活動應該扎實有效，師生在學習知識探究問題研讀文本

的過程中，理應獲得審美的愉悅，能力的增長，人格的提升，情

感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學

的熱愛，對生命的尊重。我在追求中進步，在實踐中困惑，在反

思中成長。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣

餒，仍然執(zhí)著的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想

擺脫那種教師厭教、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗

的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學生以真、以善、以

美、以激情與青春。

在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的認識，基

礎(chǔ)知識的積累與掌握，文本語言的揣摩與賞析，課文內(nèi)容的理解

與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引

導學生在教學活動中切實完成。在從事這些工作的時候，我覺得

充實，覺得快樂。

二、開展活動，豐富學生積累。

學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學

名著進教室，這對學生的語文學習極有好處。語文學習說到底還

是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，熱愛讀書了，語文

學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。

我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優(yōu)美段落、詞句，并且晨讀

課上讀，背。

另外，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加

重學生負擔，也會對學生做人與語文學習有很大的幫助。我跟學

生講，將來你們只要回憶起初中生活，就會很自豪地說，在三年

的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人

名言。我相信，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。

三、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時

時處處替學生設想。

我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生

設想，只從主觀設想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生

什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)

容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必

須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學

習興趣;對于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)

動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

上課時，我努力調(diào)動學生的思維，鼓勵學生學思結(jié)合，教給

學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。

新課結(jié)束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求

及時調(diào)整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，

因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學

生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要

想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是：①提前進班;②

把任務寫在黑板上;③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行

說服教育，

說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心平

靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講

解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，

從不一講到底，也不會總是讓學生討論。

總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，

語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學

生脫