2021下半年教師資格證初級(jí)中學(xué)化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題及答案

境試輔導(dǎo)亮杜二:歡迎工素一《一

2021下半年教師資格證初級(jí)中學(xué)化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力

真題及答案

一、單選題（每題3分，共20題，共60分）

1、下列選項(xiàng)正確的是（）。

A某品牌廣告中聲稱“本品不含任何化學(xué)物質(zhì)”

B漂粉精和潔廁靈的混合液清洗廁所

C開(kāi)發(fā)和推廣新能源，以減少pm2.5的排放

D補(bǔ)充纖維素作為人體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

參考答案C

2、單選題下列化學(xué)用語(yǔ)使用正確的是（）。

A.二氧化硅分子式Sio2

B.原子核內(nèi)有8個(gè)中子的氧原子：

C.次氯酸的結(jié)構(gòu)式:H—0—C1

I）.醋酸的電離方程式:CH3COOH-CH3COO-+H+

參考答案C

3.單選題下列說(shuō)法正確的是（）。

A.消除散落在地上的汞珠的方法是用土掩埋

B.銅絲擦亮后，伸入到硫蒸氣中，得到的產(chǎn)物是CuS。C.

可用銅制器皿盛盛放冷的濃硫酸

D.可用熱的濃NaOH溶液除去附著在試管內(nèi)壁上的硫

參考答案D

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4.單選題.室溫下，在下列各溶液中一定能實(shí)現(xiàn)共存的離子組是()。

A.c(H+)/c(0H-)=10-11的溶液中:Na+、Ba2+、N03-、Cl-

B.0.5morL-lFe(N03)2溶液：H+、A13+、S042-、Cl-

C.Na2s溶液中:So42-、Cl-、K+、Cu2+

DpH=12的溶液中:N03-、Na+、I-、A13+

參考答案A

5.單選題下列有關(guān)晶體的說(shuō)法正確的是()。

A.金屬晶體的熔，沸點(diǎn)都很高

B.組成和結(jié)構(gòu)相似的分子晶體相對(duì)分子質(zhì)量越大熔沸點(diǎn)越低

C.AIC13在高于177.8C時(shí)升華，在高于262C時(shí)分解，它是離子晶體

D.AIN難溶于水，常用作砂輪的耐高溫材料，它是原子晶體。

參考答案A

6.單選題NA代表阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說(shuō)法正確的是()(相對(duì)原子質(zhì)量:H—1,

N——14))。

A.相同體積的任何氣體的所含的分子數(shù)目相同

B.2g氫氣所含的原子數(shù)目為NA

C.在常溫下，1L2L氮?dú)馑脑訑?shù)目為NA

D.17g氨氣所含的電子目為10NA

參考答案D

7.單選題貝諾酯是解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥，其結(jié)構(gòu)如圖所示.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()。

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O

貝諾胃I

A.分子式為Cl7Hl405N

B.在氫氧化鈉水**中水解可以得到3種有機(jī)物鈉鹽

C.Imol貝諾酯與H2發(fā)生加成反應(yīng)最多消耗8molH2

D.貝諾酯既屬于酯類又屬于蛋白質(zhì)類

參考答案B

8.x、Y、Z、w均為短周期元素，它們?cè)谠刂芷诒碇械奈恢萌缦聢D所示。若X原子的最外

層電子數(shù)為次外層電子數(shù)的2倍。下列說(shuō)法正確的是()

XY

ZW

A氫化物穩(wěn)定性X>Y

B最高價(jià)氧化物的水化物的酸性:W>Y

C種元素的單質(zhì)中，z單質(zhì)的熔沸點(diǎn)最高

D干燥的w單質(zhì)具漂白性

參考答案B

9.單選題下列能定性分析溶液中陽(yáng)離子的方法是0

①硫化氫系統(tǒng)分析法②兩酸兩堿系統(tǒng)分析法③色譜分析法④紅外光譜分析法

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

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參考答案A

10.單選題下列選項(xiàng)不正確的是()。

A.重結(jié)晶過(guò)程中的收集的熱濾液應(yīng)該邊攪邊拌，使其迅速冷卻

B.在蒸儲(chǔ)操作中，應(yīng)在冷凝管先通入冷凝水,停止加熱后再關(guān)閉冷凝水C.

稀硝酸酸化的硝酸鋼溶液不可用于檢驗(yàn)溶液中是否有硫酸根離子D.

實(shí)驗(yàn)室制備氯氣時(shí)，可用氫氧化鈉溶液進(jìn)行尾氣處理

參考答案A

11.單選題下列選項(xiàng)正確的是()。

A.向純水中加酸加堿可以抑制水的電離，加鹽可用促進(jìn)水的電離

B.將OImolL的NH3?H20與0.Imol/LNH4cl溶液等體積混合，則c(Cl-)>c(NH4+)>c

(H+)>c(0H-)

C.0.Imol/L的NalIC03溶液中，c(H+)+c(Na+)=c(0H-)+c(HC03-)+2c(Co32-)

D因?yàn)?5℃時(shí),Ksp(BaC03)>Ksp(BaCrO4),所以除去廢水中的Ba2+選擇Na2co3Na2cr04

好

參考答案C

12.單選題某化學(xué)興趣組在研究只改變某一條件對(duì)化學(xué)平衡的影響時(shí)，得到如下變化曲線(圖中

D表示壓強(qiáng)，T表示溫度，n代表物質(zhì)的量)。下列結(jié)論正確的是()。

A若反應(yīng)為2A(g)+B(g)=2C(g),則△H〉0,P2>Pl

B.若反應(yīng)為2A(g)-c(g),則△H>O.T1>T2

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c.反應(yīng)為3A(g)+B(g)—2C(g),則4H>0,T2>T1;或AH<0,T2<T1<p>

D.反應(yīng)為A(g)+B(g)-2C(g),則AHT1

參考答案C

13.單選題下列教學(xué)目標(biāo)屬于“情感態(tài)度與價(jià)值觀范疇的是()。A.

初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系

B.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用比較，分類等方法對(duì)信息進(jìn)行加工

C.感受化學(xué)對(duì)改善人類生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用D.

能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，增強(qiáng)科學(xué)探究的能力

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參考答案C

14.單選題有機(jī)化學(xué)中還原反應(yīng)和加成反應(yīng)兩個(gè)概念之間的關(guān)系（）。

A.交叉關(guān)系

B.從屬關(guān)系

C.對(duì)應(yīng)關(guān)系

D.重合關(guān)系

參考答案A

15.單選題化學(xué)教師常用“浮、熔、游、響、紅”五個(gè)字概括鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這五

個(gè)字體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)觀察應(yīng)該（）。

①全面②仔細(xì)③準(zhǔn)確④形象

A.①

B.①②

C.①②③

D.①②③④

參考答案D

16.學(xué)生學(xué)習(xí)中采用了以氧氣的性質(zhì)為核心，將氧氣的制法、檢驗(yàn)、用途等知識(shí)組織起來(lái)，

形成彼此之間相互聯(lián)系的策略，這種策略屬于0

A.聯(lián)系-預(yù)測(cè)策略

B.多重感官協(xié)同記憶策略

C.知識(shí)結(jié)構(gòu)化策略

D先行組織者策略

參考答案C

17.單選題某教師在講授C02性質(zhì)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，選用了某人進(jìn)入堆放大量新鮮玉米皮的地窖

暈倒的報(bào)道作為情景素材，該情景素材屬于（）。

A.化學(xué)反應(yīng)

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B.化學(xué)史

C.科技動(dòng)態(tài)

D.社會(huì)現(xiàn)象

參考答案D

18.單選題中學(xué)化學(xué)教科書(shū)中常會(huì)出現(xiàn)“注釋”，下列內(nèi)容不適合放在注釋中的是（）。A.

新科學(xué)名詞解釋

B.拓展性化學(xué)史素材

C.教科書(shū)中引用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的來(lái)源

D.實(shí)驗(yàn)安全操作事項(xiàng)

參考答案B。

19.單選題課程實(shí)施評(píng)價(jià)的功能主要是促進(jìn)學(xué)生的有效溝通，改善教師的教學(xué)，下列不屬于課

程評(píng)價(jià)活動(dòng)特征的是（）.

A.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達(dá)成。

B.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能

C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，清晰明了

D.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合

參考答案D

20.單選題下列關(guān)于中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的表述正確的是（）。

A.期末考試是最全面的評(píng)價(jià)方式

B.化學(xué)考試就是評(píng)價(jià)，分?jǐn)?shù)就是評(píng)價(jià)結(jié)果

C.要想真實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，就必須運(yùn)用紙筆測(cè)試D.

目前紙筆測(cè)試是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中最常用的評(píng)價(jià)方式參

考答案D

二、簡(jiǎn)答題（每題12.5分，共2題，共25分）

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21.（材料）歸納法和演繹法是科學(xué)研究中運(yùn)用的較為廣泛的邏輯思維方法。也是中學(xué)化學(xué)中經(jīng)

常用的到的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

簡(jiǎn)答題結(jié)合具體的化學(xué)知識(shí)實(shí)例說(shuō)明什么是歸納法，什么是演繹法。

參考答案

由部分特殊反應(yīng)推斷出的一股性質(zhì)為歸納法，如:碳、一氧化碳、氫氣歸納出他們都具有可

燃燒這一化學(xué)性質(zhì)，演繹法則是通過(guò)一般推斷特殊如通過(guò)稀鹽酸與金屬反應(yīng)牛成氫氣和對(duì)應(yīng)的鹽

推斷鋁與稀鹽酸反應(yīng)方程。

簡(jiǎn)答題學(xué)化學(xué)教學(xué)中選擇用歸納法與演繹法的主要依據(jù)有哪些？

參考答案

1當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)別的特殊性質(zhì)是推出一般原理則使用歸納法，有一般性質(zhì)推斷特殊性質(zhì)則采

用演繹法②由觀察先開(kāi)始的則采用歸納法、由推論先開(kāi)始的則采用演繹法。

22.（材料）研究表明，學(xué)生并不是空著大腦走進(jìn)化學(xué)課堂的。在學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識(shí)之前，學(xué)生

已經(jīng)***與所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)和看法，學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)在很大程度上

影響著其對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。問(wèn)題：

簡(jiǎn)答題化學(xué)教學(xué)中常用的能檢驗(yàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的方式有哪些？

答案摸底考試、復(fù)習(xí)法、提問(wèn)法等。

簡(jiǎn)答題舉例說(shuō)明化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)如何充分利用學(xué)生的己有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)？

參考答案

舉例：“原電池”是一個(gè)比較難以理解的化學(xué)概念，教師可以先以電視錄像的形式向?qū)W生介紹

日常生活中常見(jiàn)的各種電池，然后用電流表測(cè)試一節(jié)干電池的電流和正、負(fù)極，電流表指針偏

轉(zhuǎn)很大;再用電流表去測(cè)試一個(gè)已失掉了電池中液體（即無(wú)電解質(zhì)）的干電池，結(jié)果電流表指針

不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。這樣對(duì)比引出“為什么電池能產(chǎn)生電流?”“來(lái)利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)出新課。

三、診斷題（每題15分，共1題，共15分）

23.（材料）在剛學(xué)完溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算后，某初中化學(xué)教師為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，使用下

面的試題進(jìn)行測(cè)試，試題常溫下有120克溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鉀溶液，若使其變成

溶質(zhì)的質(zhì)量為12%的溶液，可采用的方法有哪些？（每次只能改變一個(gè)變量）

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AR法完整，汁切E蝴B.廳法心,危整.什力k硝C.什津仃儕優(yōu)D.汕，惜

9%45%42%4%

簡(jiǎn)答題本題正確答案是什么？

答案加入5.5g氯化鉀。

簡(jiǎn)答題試對(duì)B、c、2種答案情況的主要原因**分析。

參考答案

B情況的學(xué)生是對(duì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)計(jì)算方式及運(yùn)用掌握清楚，但對(duì)溶解物質(zhì)的具體操作了解不

夠充分。C情況的學(xué)生是對(duì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)計(jì)算方式及運(yùn)用掌握不清楚，但對(duì)溶解物質(zhì)的具

體操作了解充分。

簡(jiǎn)答題根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)與分析，教師在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何進(jìn)行強(qiáng)化和補(bǔ)充。

根據(jù)測(cè)試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)情況表明，教師在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，除了對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，

更要加強(qiáng)化學(xué)知識(shí)在實(shí)驗(yàn)或生活中的應(yīng)用，不僅讓學(xué)生記住知識(shí)，還要靈活的使用知識(shí)。其次,

老師在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自主探究能力和自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

四、案例分析題（每題20分，共1題，共20分）

（材料）.閱讀案例，并回答問(wèn)題。

下列是某教師探究“二氧化碳與水的作用”的課堂片段實(shí)錄：

教師:請(qǐng)同學(xué)們做下面的實(shí)驗(yàn)U

向集滿C02的礦泉瓶中倒入二分之一體積的水......（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1,現(xiàn)象:瓶子變癟，得

出結(jié)論，二氧化碳溶于水。）

問(wèn)題：

⑴請(qǐng)簡(jiǎn)述該案例中教師的教學(xué)思路。（8分）

⑵請(qǐng)結(jié)合上述案例評(píng)價(jià)該教師教學(xué)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)（8分）

⑶應(yīng)如何評(píng)價(jià)學(xué)生A設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。（4分）

參考答案

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參考解析：

⑴老師講解實(shí)驗(yàn)步裸，學(xué)生根據(jù)老師講解的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)

果探究出本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論二氧化碳溶于水。

⑵該老師教學(xué)組織的優(yōu)點(diǎn)有:①按照科學(xué)探究等過(guò)程規(guī)律，在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)科學(xué)的探究方法，重視滲透科學(xué)精神、科學(xué)思想和科學(xué)態(tài)度教育。②激發(fā)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的能力

和興趣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高的操作能力和自主實(shí)踐能力引導(dǎo)學(xué)生形成思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解

決問(wèn)題和探究原因的興趣。

（3）

對(duì)于學(xué)生A的評(píng)價(jià)教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)的功能性:導(dǎo)向功能、鑒別功能、改進(jìn)功能、激勵(lì)功能、

管理功能、研究功能。

所以對(duì)于A學(xué)生評(píng)價(jià)，首先要給與鼓勵(lì)。表?xiàng)钇溆掠趧?dòng)手操作、展現(xiàn)自己的能力，激勵(lì)其對(duì)

化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。緊接著要對(duì)其實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行分析，肯定學(xué)生A做的對(duì)的地方，值得大家學(xué)

習(xí)地方。對(duì)其失誤的地方加以引導(dǎo)和糾正，鼓勵(lì)學(xué)生A在下次實(shí)驗(yàn)中操作更加專業(yè)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（每題30分，共1題，共30分）

（材料）閱讀下列材料按照要求完成任務(wù)。

材料一：《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于“酸的化學(xué)性質(zhì)''的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

為：“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)酸的主要性質(zhì)和用途，知道酸的腐蝕性?！?/p>

材料二:某版本化學(xué)書(shū)中有關(guān)酸的化學(xué)性質(zhì)”內(nèi)容如下:

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0探究

酸的化學(xué)性質(zhì)

＜I)如圖10-7所示,在白色點(diǎn)滴板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn).并觀察現(xiàn)象

(2)回憶招八單元所學(xué)的幾種金屬分別與稀鹽

酸或稀疏酸的反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式

討論：上面反應(yīng)的生成物有什么共同之處？

(3)在盛有稀鹽酸和稀藐酸的試管里分別放入一根生銹(鐵銹的主要成分

是Fe2。。的鐵釘.過(guò)一會(huì)兒取出鐵釘.用水洗凈.鐵旬?表面和溶液顏色有什么

變化？

現(xiàn)象化學(xué)方程式

鐵銹+稀鹽酸Fe,O,+6HCI-=-2FeCl,+3H,0

鐵將+稀疏俄FeQ+3H2SO4-Fe；(SOj,+3Hq

討論：

①上面反應(yīng)的生成物有什么共同之處？

②利用上面的反應(yīng)可以清除佚制品表面的銹.除銹時(shí)能否將鐵制品長(zhǎng)時(shí)

間浸在酸中？為什么？

(4)根據(jù)以上實(shí)臉和討論.試歸納出鹽酸、琉酸等酸有哪些相似的化學(xué)性質(zhì).

(1)如圖10-7所示，在白色點(diǎn)滴板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察現(xiàn)象。

(2)回憶第八單元……

(3)一根生銹(鐵銹的主要成分為Fe203).......材料三:教學(xué)對(duì)象為初中學(xué)生已學(xué)過(guò)幾種金

屬與稀鹽酸和稀硫酸的反應(yīng)，并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作基本技能。

要求：

⑴請(qǐng)寫出稀鹽酸與鋅、鐵。反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4分)

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⑵完成酸的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面敘述(不少

于300字)。(26分)

參考答案

(1)：1、Mg+2HCl=MgC12+H2t

2、Fe+2HCI=Fecl2+H12t

(2)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握酸的化學(xué)性質(zhì)。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程提升探究能力。

3.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息，運(yùn)用比較、概括等方法多獲取的信息進(jìn)行加工。

增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的探究欲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作、勤于思考的科學(xué)精神。

二、教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法、多媒體演示法、講授法等。三、

教學(xué)過(guò)