人教版二年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元 有余數(shù)的除法教案

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第6單元有余數(shù)的除法教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第6單元“有余數(shù)的除法”教案，主要包括以下內(nèi)容：1.理解有余數(shù)的除法概念，掌握除法算式中各部分的名稱；2.學(xué)會計算有余數(shù)的除法，并能正確書寫計算過程；3.能夠應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實際問題，如分配物品、分組等；4.掌握除法的基本性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等；5.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力，提高數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，使其能夠從具體問題中提煉出有余數(shù)的除法算式，理解數(shù)學(xué)概念。

2.提升學(xué)生邏輯推理能力，通過探索有余數(shù)的除法運算規(guī)律，掌握除法性質(zhì)，并能應(yīng)用于解決問題。

3.增強學(xué)生數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)，學(xué)會運用有余數(shù)的除法解決實際生活中的問題，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

4.發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)，熟練掌握有余數(shù)的除法運算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作交流素養(yǎng)，通過小組討論、互動游戲等形式，提高表達(dá)和溝通能力，增強團隊協(xié)作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了加減法運算、表內(nèi)乘法口訣以及簡單的除法運算。他們能夠理解基本的數(shù)學(xué)運算概念，具備一定的數(shù)感和運算能力，這為學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)操作的濃厚興趣，喜歡通過動手實踐來探索問題。他們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生邏輯思維能力強，善于分析和解決問題；有的學(xué)生則需要通過具體的事物來理解抽象概念。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏向于獨立思考，有的則更善于合作交流。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解有余數(shù)概念可能存在困難，特別是將余數(shù)與除法運算結(jié)合起來時；在具體運算過程中，可能會出現(xiàn)忘記乘法口訣、混淆運算步驟等問題；此外，將有余數(shù)的除法應(yīng)用于解決實際問題時，學(xué)生可能難以將問題抽象成數(shù)學(xué)模型，從而感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我選擇以下教學(xué)方法：

a.講授法：通過簡要講解有余數(shù)的除法概念、運算步驟和性質(zhì)，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)理論。

b.案例研究：通過具體實例，讓學(xué)生在實際問題中運用有余數(shù)的除法，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

c.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組完成一個與有余數(shù)除法相關(guān)的項目，促使他們在實踐中掌握知識。

d.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在項目實踐中的心得體會，提高他們的合作交流能力。

e.游戲法：設(shè)計有趣的有余數(shù)除法游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手操作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入：通過一個簡單的分配物品問題，引出有余數(shù)的除法概念。

b.講解：用PPT展示有余數(shù)的除法運算步驟和性質(zhì)，讓學(xué)生跟隨講解，理解并掌握理論知識。

c.案例分析：呈現(xiàn)一個與有余數(shù)除法相關(guān)的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論并解決問題。

d.項目實踐：將學(xué)生分組，每組根據(jù)給定的項目要求，運用所學(xué)知識解決問題。

e.游戲活動：設(shè)計“找朋友”、“除法接力”等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固有余數(shù)的除法運算。

f.總結(jié)與反思：組織學(xué)生進行課堂總結(jié)，分享學(xué)習(xí)收獲，針對遇到的問題進行反思。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、案例分析和項目要求，便于學(xué)生理解和掌握知識。

b.視頻資源：選取與有余數(shù)除法相關(guān)的教學(xué)視頻，輔助學(xué)生理解難點知識。

c.在線工具：利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育APP等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和互動平臺。

d.紙質(zhì)教具：如卡片、計數(shù)器等，用于學(xué)生動手操作，加深對有余數(shù)除法的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解有余數(shù)的除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能舉例說明什么是余數(shù)嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和游戲活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的表內(nèi)除法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解有余數(shù)的除法知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何計算有余數(shù)的除法”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對有余數(shù)的除法知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對有余數(shù)的除法的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與有余數(shù)的除法相關(guān)的拓展知識，如除法在生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合有余數(shù)的除法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的有余數(shù)的除法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.數(shù)學(xué)故事書：選擇與有余數(shù)的除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的趣味性，加深對有余數(shù)除法的理解。

b.數(shù)學(xué)游戲：提供與有余數(shù)除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“除法接力”、“找朋友”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，提高運算速度。

c.生活實例：收集生活中涉及有余數(shù)除法的問題，如分配物品、購物找零等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

d.數(shù)學(xué)謎語：選取一些與有余數(shù)除法相關(guān)的數(shù)學(xué)謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的邏輯思維能力。

e.名師講解視頻：選取知名數(shù)學(xué)教師的有余數(shù)除法講解視頻，幫助學(xué)生從不同角度理解知識點。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，分享閱讀心得，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。

b.組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲活動，提高他們的團隊合作精神和數(shù)學(xué)運算能力。

c.讓學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高解決問題的能力。

d.引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決數(shù)學(xué)謎語，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。

e.建議學(xué)生觀看名師講解視頻，學(xué)習(xí)不同教學(xué)風(fēng)格，提高自身學(xué)習(xí)能力。

f.鼓勵學(xué)生參與課堂討論，積極提問，培養(yǎng)他們的探究精神和溝通能力。

g.組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成拓展項目，提高團隊合作能力。

h.提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固記憶，形成完整的知識體系。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：提供與有余數(shù)的除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)趣聞和數(shù)學(xué)家的故事等閱讀材料，讓學(xué)生在故事中了解數(shù)學(xué)知識的發(fā)展和歷史。

b.視頻資源：推薦觀看有關(guān)有余數(shù)的除法的教學(xué)視頻，包括動畫講解、名師授課等，幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握知識點。

c.實踐活動：設(shè)計一些需要運用有余數(shù)的除法知識解決的實際問題，如家庭物品分配、購物預(yù)算等，讓學(xué)生在生活實踐中運用所學(xué)。

d.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生思考有余數(shù)的除法在生活中的創(chuàng)新應(yīng)用，如設(shè)計一個有余數(shù)除法的游戲規(guī)則，或編寫一個相關(guān)的小故事。

e.數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，記錄他們在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法過程中的心得體會、疑問和解決方法。

2.拓展要求：

a.鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，增強數(shù)學(xué)知識背景，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

b.學(xué)生觀看視頻資源時，要積極思考，對照自己的學(xué)習(xí)情況進行反思，吸收有益的教學(xué)方法。

c.學(xué)生參與實踐活動時，要主動運用所學(xué)知識，解決實際問題，提高解決問題的能力。

d.教師應(yīng)為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問等。

e.鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新思維，將自己的想法與同學(xué)分享，相互啟發(fā)，共同進步。

f.學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，要堅持實事求是，真實記錄自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我反思能力。

g.教師要定期檢查學(xué)生的課后拓展完成情況，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進措施a.游戲化教學(xué)：通過設(shè)計有趣的有余數(shù)除法游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手操作能力。

b.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組完成一個與有余數(shù)除法相關(guān)的項目，促使學(xué)生在實踐中掌握知識。

c.合作式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在項目實踐中的心得體會，提高他們的合作交流能力。

2.存在主要問題：

a.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的個別化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

b.教學(xué)組織方面：課堂時間安排較為緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分消化和理解有余數(shù)除法的知識點。

c.教學(xué)方法方面：在課堂教學(xué)中，對于學(xué)生的思維引導(dǎo)和啟發(fā)不足，未能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.改進措施：

a.針對教學(xué)管理方面的問題，教師應(yīng)加強對學(xué)生的個別化關(guān)注，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供有針對性的指導(dǎo)和支持。

b.針對教學(xué)組織方面的問題，教師可以適當(dāng)調(diào)整課堂時間安排，確保學(xué)生有足夠的時間來消化和理解有余數(shù)除法的知識點。

c.針對教學(xué)方法方面的問題，教師可以通過增加思維引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時，教師可以嘗試采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。作業(yè)布置與反饋a.計算題：布置一些涉及有余數(shù)的除法的計算題，讓學(xué)生鞏固和提高計算能力。

b.應(yīng)用題：設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用有余數(shù)的除法知識來解決，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。

c.思考題：布置一些需要學(xué)生深入思考的題目，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。

2.作業(yè)反饋：

a.及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并及時給予反饋，指出存在的問題。

b.改進建議：教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學(xué)生找到問題所在并加以改正。

c.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的個別問題，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

d.激勵表揚：對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和進步，教師應(yīng)給予表揚和激勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-重點知識點：有余數(shù)