五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第一課《電子板報(bào)》《制作電子板報(bào)》教案 河大版

五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一課《電子板報(bào)》《制作電子板報(bào)》教案河大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一課《電子板報(bào)》中的《制作電子板報(bào)》部分，所使用教材為河大版。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著如何利用電腦軟件制作一份具有信息傳播功能的電子板報(bào)展開。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握使用電腦軟件的基本操作方法。

2.學(xué)習(xí)如何插入文本、圖片、圖表等元素，并掌握基本的編輯和排版技巧。

3.學(xué)習(xí)如何設(shè)置板報(bào)的版式、顏色、字體等樣式，以增強(qiáng)板報(bào)的美觀性和可讀性。

4.學(xué)習(xí)如何將制作好的電子板報(bào)進(jìn)行打印或發(fā)布，以便于信息傳播。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

1.信息意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)尋找并獲取所需信息，提高他們的信息意識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過學(xué)習(xí)電子板報(bào)的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)思維解決問題的方式，提高他們的計(jì)算思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過自主探究和合作交流，學(xué)生能夠掌握電子板報(bào)的制作方法，培養(yǎng)他們?cè)跀?shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要遵守網(wǎng)絡(luò)和信息安全規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的數(shù)據(jù)信息安全，提高他們的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，他們能夠使用電腦進(jìn)行基本的操作，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)、鍵盤輸入等。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，愿意學(xué)習(xí)新的技能，并且具有較強(qiáng)的模仿能力和一定的創(chuàng)新能力。然而，由于個(gè)體的差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在不同程度的不均衡。

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生對(duì)電腦操作有一定的了解，但僅限于基本的應(yīng)用，如玩游戲、看電影等。對(duì)于如何利用電腦軟件進(jìn)行信息的收集、整理和表達(dá)，他們的認(rèn)識(shí)和掌握程度有限。此外，學(xué)生對(duì)電子板報(bào)的概念和相關(guān)制作技巧知之甚少。

2.能力方面：學(xué)生在動(dòng)手操作方面表現(xiàn)出較高的興趣和能力，他們喜歡通過實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。然而，由于缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，他們?cè)陔娮影鍒?bào)的制作過程中，可能會(huì)遇到諸如排版、配色、字體選擇等方面的問題。此外，學(xué)生的創(chuàng)新能力有待提高，他們?cè)谥谱麟娮影鍒?bào)時(shí)，往往缺乏獨(dú)特的見解和創(chuàng)意。

3.素質(zhì)方面：五年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡段，他們具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在學(xué)習(xí)過程中，他們?nèi)菀资艿酵饨缫蛩氐母蓴_，注意力不易集中。此外，學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力有待提高。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，可能存在以下行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）依賴心理：部分學(xué)生可能過于依賴教師的指導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（2）拖延癥：學(xué)生在面對(duì)任務(wù)時(shí)，可能存在拖延現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（3）缺乏耐心：學(xué)生在遇到難題時(shí)，可能因?yàn)槿狈δ托亩艞壗鉀Q問題。

（4）團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，可能存在分工不明確、互相推諉現(xiàn)象。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦教室，每臺(tái)電腦配置常用的辦公軟件和圖像處理軟件；

-投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和示范操作；

-打印機(jī)，用于打印學(xué)生制作的電子板報(bào)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，以及學(xué)生作業(yè)的提交和評(píng)價(jià)；

-網(wǎng)絡(luò)教室，用于在線教學(xué)和遠(yuǎn)程指導(dǎo)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含電子板報(bào)的制作流程和技巧；

-教學(xué)視頻，展示電子板報(bào)制作的詳細(xì)步驟；

-教學(xué)案例，提供優(yōu)秀的電子板報(bào)作品供學(xué)生參考。

4.教學(xué)手段：

-講授法，用于講解電子板報(bào)的概念和基本操作方法；

-示范法，通過實(shí)際操作演示電子板報(bào)的制作過程；

-實(shí)踐法，學(xué)生動(dòng)手制作電子板報(bào)，提高實(shí)際操作能力；

-合作交流法，學(xué)生分組合作，共同完成電子板報(bào)的制作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《電子板報(bào)》制作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道電子板報(bào)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電子板報(bào)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電子板報(bào)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹電子板報(bào)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電子板報(bào)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電子板報(bào)的基本概念、組成部分和制作方法。

過程：

講解電子板報(bào)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電子板報(bào)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電子板報(bào)制作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電子板報(bào)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電子板報(bào)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電子板報(bào)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電子板報(bào)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電子板報(bào)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電子板報(bào)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子板報(bào)制作的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電子板報(bào)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電子板報(bào)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電子板報(bào)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電子板報(bào)制作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)包括電子板報(bào)的基本概念、組成部分、制作方法和技巧，以及電子板報(bào)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.電子板報(bào)的基本概念：

-電子板報(bào)的定義；

-電子板報(bào)與傳統(tǒng)板報(bào)的區(qū)別；

-電子板報(bào)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

2.電子板報(bào)的組成部分：

-版頭：包括標(biāo)題、副標(biāo)題、日期等；

-主體：包括導(dǎo)語(yǔ)、正文、圖片、圖表等；

-版尾：包括作者、班級(jí)、學(xué)校等。

3.電子板報(bào)的制作方法：

-打開電腦上的辦公軟件或圖像處理軟件；

-設(shè)置頁(yè)面大小、背景、邊框等基本樣式；

-輸入文本、插入圖片、圖表等元素；

-調(diào)整文本位置、字體、顏色、大小等；

-進(jìn)行頁(yè)面布局和排版；

-保存并打印或發(fā)布電子板報(bào)。

4.電子板報(bào)的制作技巧：

-選擇合適的字體和顏色，提高可讀性；

-合理布局，保持版面整潔和美觀；

-適當(dāng)使用圖片和圖表，增加生動(dòng)性；

-注意版面的層次感和視覺焦點(diǎn)；

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)，突出主題和個(gè)性。

5.電子板報(bào)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值：

-電子板報(bào)在校園宣傳、班級(jí)交流中的應(yīng)用；

-電子板報(bào)在企業(yè)、機(jī)構(gòu)內(nèi)部信息傳播的作用；

-電子板報(bào)在個(gè)人展示、學(xué)術(shù)研究等方面的意義；

-電子板報(bào)在未來(lái)發(fā)展中的趨勢(shì)和機(jī)遇。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂上，教師可通過隨機(jī)提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)電子板報(bào)的基本概念、組成部分、制作方法和技巧的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，糾正錯(cuò)誤，鞏固正確答案。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的操作過程，了解他們?cè)谥谱麟娮影鍒?bào)過程中遇到的問題和困難。對(duì)于共性問題，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行講解和解答；對(duì)于個(gè)性問題，教師可個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可設(shè)置一道電子板報(bào)制作的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以便進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的電子板報(bào)作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的排版、字體、顏色、圖片等元素的運(yùn)用，以及內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性。在批改過程中，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師可隨機(jī)挑選幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，以及自己作業(yè)中需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)提出建設(shè)性的意見，幫助他們提高。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可設(shè)立作業(yè)展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的作品，提高他們的自信心和成就感。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我學(xué)習(xí)能力。

（1）自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在完成電子板報(bào)作業(yè)后，應(yīng)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析自己在制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間可互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，從內(nèi)容、排版、設(shè)計(jì)等方面給出意見和建議。在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生應(yīng)尊重同伴，遵循客觀、公正的原則。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述電子板報(bào)的基本概念和特點(diǎn)。

答案：電子板報(bào)是一種以電子形式存在的宣傳媒介，通過電腦軟件制作，具有圖文并茂、易于傳播、更新快速等特點(diǎn)。

2.例題2：請(qǐng)列舉電子板報(bào)的組成部分。

答案：電子板報(bào)的組成部分包括版頭、主體和版尾。版頭包括標(biāo)題、副標(biāo)題、日期等；主體包括導(dǎo)語(yǔ)、正文、圖片、圖表等；版尾包括作者、班級(jí)、學(xué)校等。

3.例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明電子板報(bào)的制作方法和技巧。

答案：電子板報(bào)的制作方法包括設(shè)置頁(yè)面樣式、輸入文本、插入圖片、圖表等元素，調(diào)整文本位置、字體、顏色、大小等，進(jìn)行頁(yè)面布局和排版。電子板報(bào)的制作技巧包括選擇合適的字體和顏色，合理布局，適當(dāng)使用圖片和圖表，注意版面的層次感和視覺焦點(diǎn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，突出主題和個(gè)性。

4.例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)述電子板報(bào)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值。

答案：電子板報(bào)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值包括校園宣傳、班級(jí)交流、企業(yè)、機(jī)構(gòu)內(nèi)部信息傳播、個(gè)人展示、學(xué)術(shù)研究等方面。

5.例題5：請(qǐng)舉例說明如何在電子板報(bào)中使用圖片和圖表。

答案：在電子板報(bào)中使用圖片和圖表，可以增加板報(bào)的生動(dòng)性和可讀性。例如，在介紹某個(gè)主題時(shí)，可以插入一張與主題相關(guān)的圖片，使內(nèi)容更加直觀易懂。在展示數(shù)據(jù)時(shí)，可以制作一張圖表，將數(shù)據(jù)以圖形化的形式呈現(xiàn)，使數(shù)據(jù)更加清晰明了。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：電子板報(bào)制作

1.電子板報(bào)基本概念

-定義

-特點(diǎn)

2.電子板報(bào)組成部分

-版頭

-主體

-版尾

3.電子板報(bào)制作方法

-設(shè)置頁(yè)面樣式

-輸入文本

-插入圖片、圖表等元素

-調(diào)整文本位置、字體、顏色、大小等

-進(jìn)行頁(yè)面布局和排版

4.電子板報(bào)制作技巧

-選擇合適的字體和顏色

-合理布局

-適當(dāng)使用圖片和圖表

-注意版面的層次感和視覺焦點(diǎn)

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)，突出主題和個(gè)性

5.電子板報(bào)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值

-校園宣傳

-班級(jí)交流

-企業(yè)、機(jī)構(gòu)內(nèi)部信息傳播

-個(gè)人展示

-學(xué)術(shù)研究

6.電子板報(bào)制作實(shí)例

-版頭設(shè)計(jì)

-主體內(nèi)容

-版尾設(shè)計(jì)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用互動(dòng)式教學(xué)法，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，通過小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)電子板報(bào)的制作方法和技巧。

2.引入優(yōu)秀電子板報(bào)作品欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和靈感。通過展示不同風(fēng)格和主題的電子板報(bào)作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，提高自己的設(shè)計(jì)水平。

3.利用信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。例如，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布電子板報(bào)制作教程、素材資源等，方便學(xué)生隨