人教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元童年的游戲《唱歌打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元童年的游戲《唱歌打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元童年的游戲《唱歌打花巴掌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第15周，星期三，上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，通過簡(jiǎn)單的小游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.引出本節(jié)課主題《唱歌打花巴掌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)童年游戲的興趣。

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.教師講解《唱歌打花巴掌》的起源和玩法，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)游戲。

2.分組讓學(xué)生練習(xí)唱歌打花巴掌，體驗(yàn)游戲的樂趣。

【課本內(nèi)容學(xué)習(xí)】（10分鐘）

1.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)課文《唱歌打花巴掌》，理解課文內(nèi)容。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的生字、生詞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握。

【互動(dòng)環(huán)節(jié)】（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行唱歌打花巴掌的比賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)游戲的掌握程度。

2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，分享游戲中的快樂。

【總結(jié)】（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友一起玩唱歌打花巴掌，傳承傳統(tǒng)文化。

【課后作業(yè)】（5分鐘）

1.抄寫課文《唱歌打花巴掌》中的生字、生詞。

2.家長協(xié)助孩子了解其他傳統(tǒng)游戲，并在下節(jié)課分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解《唱歌打花巴掌》這一傳統(tǒng)游戲，傳承民間文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3.加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高語文素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.《唱歌打花巴掌》的玩法和技巧。

2.課文中的生字、生詞。

教學(xué)策略：

1.采用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.加強(qiáng)課后實(shí)踐，鞏固課堂所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)文化自信。通過學(xué)習(xí)《唱歌打花巴掌》，使學(xué)生了解和傳承我國民間游戲文化，激發(fā)對(duì)民族文化的自豪感。

2.提升學(xué)生語言表達(dá)能力，鍛煉思維品質(zhì)。在唱歌打花巴掌的過程中，引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的語言描述游戲過程，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和思維敏捷性。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展社會(huì)交往能力。通過分組比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，并在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)尊重對(duì)手，培養(yǎng)良好的競(jìng)技道德。

4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，提高審美素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生在游戲過程中發(fā)揮創(chuàng)意，改編歌詞和動(dòng)作，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的年齡階段，他們對(duì)新鮮事物充滿興趣，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，如漢字、詞語、句子等，但知識(shí)體系尚不完善，需要不斷充實(shí)。對(duì)于本節(jié)課的《唱歌打花巴掌》游戲，學(xué)生可能對(duì)其了解不多，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，但在表達(dá)能力、思維能力方面仍有待提高。在唱歌打花巴掌游戲中，學(xué)生需要運(yùn)用語言、動(dòng)作、節(jié)奏等多種能力，這對(duì)他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)層面：二年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自律性方面還有待培養(yǎng)。本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)培養(yǎng)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中尊重對(duì)手、遵守規(guī)則的素質(zhì)。

（1）學(xué)生層次：

-語言表達(dá)能力：二年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)能力逐漸提高，但在描述具體事物和表達(dá)情感方面仍有一定難度。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的語言描述游戲過程，提高他們的表達(dá)能力。

-思維品質(zhì)：學(xué)生的思維品質(zhì)尚在發(fā)展，需要通過具體實(shí)踐活動(dòng)來鍛煉。唱歌打花巴掌游戲可以讓學(xué)生在實(shí)踐中提高思維敏捷性和創(chuàng)新能力。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：二年級(jí)學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，但在實(shí)際操作中仍需指導(dǎo)。通過分組比賽，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）行為習(xí)慣：

-注意力：二年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，教師需要在課堂教學(xué)中采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。

-自律性：學(xué)生在課堂紀(jì)律和游戲規(guī)則遵守方面存在一定問題，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。

（3）對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物的興趣：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，本節(jié)課的唱歌打花巴掌游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-知識(shí)體系的完善：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以了解民間游戲文化，豐富知識(shí)體系。

-能力提升：唱歌打花巴掌游戲有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等多方面能力。

-素質(zhì)培養(yǎng)：本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化、遵守規(guī)則、具備競(jìng)技道德等素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解《唱歌打花巴掌》的起源、玩法和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）討論法：在講解游戲過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生互相討論，分享各自的想法和感受，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

（3）案例研究法：教師選取具有代表性的案例，讓學(xué)生分析、討論，從而深入了解游戲背后的文化意義。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成唱歌打花巴掌比賽為項(xiàng)目目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬唱歌打花巴掌的游戲過程，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。

（2）實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的道具，體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

（3）游戲：組織學(xué)生進(jìn)行唱歌打花巴掌比賽，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作生動(dòng)有趣的PPT，展示游戲玩法、規(guī)則以及相關(guān)文化知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放唱歌打花巴掌的演示視頻，讓學(xué)生更直觀地了解游戲過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如教育平臺(tái)、互動(dòng)游戲等，輔助教學(xué)，提高課堂互動(dòng)性。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備唱歌打花巴掌所需的實(shí)物道具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

（5）課本：結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字、生詞，加深對(duì)語言知識(shí)的掌握。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《唱歌打花巴掌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你知道唱歌打花巴掌的起源嗎？”和“你能描述這個(gè)游戲的玩法嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《唱歌打花巴掌》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實(shí)物道具等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《唱歌打花巴掌》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識(shí)，如兒歌、游戲等，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《唱歌打花巴掌》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如游戲規(guī)則、兒歌歌詞等，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如韻律、節(jié)奏等，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何更好地演唱和表演《唱歌打花巴掌》”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《唱歌打花巴掌》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《唱歌打花巴掌》知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《唱歌打花巴掌》相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他民間游戲、兒歌文化等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《唱歌打花巴掌》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《唱歌打花巴掌》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如抄寫歌詞、編寫自己的兒歌等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對(duì)《唱歌打花巴掌》游戲有了更深入的了解，掌握了游戲的起源、玩法和文化內(nèi)涵。這有助于傳承和弘揚(yáng)我國民間傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

2.學(xué)生在語言表達(dá)能力方面得到了鍛煉，通過描述游戲過程、演唱兒歌，學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和表達(dá)能力得到了提高。這為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)和日常溝通奠定了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了培養(yǎng)。在唱歌打花巴掌游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。

4.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升。在討論、分析游戲過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、提出觀點(diǎn)，并傾聽他人意見。這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

5.學(xué)生的實(shí)踐能力得到了鍛煉。通過親手制作道具、參與游戲，學(xué)生體會(huì)到了動(dòng)手動(dòng)腦的樂趣，提高了實(shí)踐能力。這為學(xué)生今后解決實(shí)際問題奠定了基礎(chǔ)。

6.學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。在學(xué)習(xí)《唱歌打花巴掌》的過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通、創(chuàng)新等多方面的能力。這有助于他們?nèi)姘l(fā)展，成為具有綜合素質(zhì)的人才。

7.學(xué)生對(duì)學(xué)科與生活的聯(lián)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過思考《唱歌打花巴掌》在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，學(xué)生明白了學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在預(yù)習(xí)、課堂討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真、主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-游戲名稱：《唱歌打花巴掌》

-游戲起源：民間傳統(tǒng)游戲

-游戲玩法：唱歌、拍手、跳躍

-游戲規(guī)則：按照歌詞節(jié)奏進(jìn)行拍手和跳躍

②重點(diǎn)詞語：

-童年、游戲、唱歌、拍手、跳躍、節(jié)奏、合作、樂趣

③重點(diǎn)句子：

-“唱歌打花巴掌，快樂童年時(shí)光?！?/p>

-“拍手跳躍，歡聲笑語，快樂傳遞?！?/p>

2.板書設(shè)計(jì)示例：

《唱歌打花巴掌》

民間傳統(tǒng)游戲

唱歌、拍手、跳躍

按照歌詞節(jié)奏進(jìn)行

童年、游戲、唱歌、拍手、跳躍、節(jié)奏、合作、樂趣

“唱歌打花巴掌，快樂童年時(shí)光?！?/p>

“拍手跳躍，歡聲笑語，快樂傳遞?！闭n后拓展-閱讀材料：《童年的游戲》相關(guān)文章，如《捉迷藏》、《跳繩》、《踢毽子》等，讓學(xué)生了解更多傳統(tǒng)游戲。

-視頻資源：《傳統(tǒng)游戲大觀園》，介紹各種傳統(tǒng)游戲的玩法和特色。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)文章，觀看視頻，了解不同傳統(tǒng)游戲的玩法和意義。

-教師可提供閱讀材料，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的《唱歌打花巴掌》，思考不同游戲之間的聯(lián)系和區(qū)別。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試參與其他傳統(tǒng)游戲，親身體驗(yàn)游戲的樂趣。

-學(xué)生可以與家人、朋友分享所學(xué)知識(shí)，共同體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的魅力。

-教師可組織學(xué)生開展傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，如跳繩比賽、踢毽子比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)傳統(tǒng)游戲的理解和熱愛。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的傳統(tǒng)游戲，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)