初中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案(20課時(shí))

初中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案(20課時(shí))初中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案2006－2007學(xué)年度第一學(xué)期備課教師：王江龍PAGE1八年級(jí)信息技術(shù)學(xué)期教案2006-2007學(xué)年度信息技術(shù)課程教案第一學(xué)期信息技術(shù)課程教案教師：附城鎮(zhèn)中王江龍簡介本課為學(xué)生的第一堂信息技術(shù)課，首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生理解《信息技術(shù)》課程的重要性、學(xué)習(xí)信息技術(shù)的緊迫性以及學(xué)好信息技術(shù)的方法。從分析課本的編排入手，總體把握教材，告訴學(xué)生：本期我們將要學(xué)習(xí)什么、掌握什么。培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化意識(shí)、信息素養(yǎng)和操作技能。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第一課時(shí)）教學(xué)重點(diǎn):1、信息技術(shù)課程的重要意義2、學(xué)好信息技術(shù)的方法和途徑3、上機(jī)實(shí)踐的要求及相關(guān)注意事項(xiàng)教學(xué)方法:啟發(fā)式講授法教學(xué)準(zhǔn)備:教案一份通過以上的問答調(diào)查了解高一學(xué)生的信息技術(shù)掌握情況，有針對性的備課和課前準(zhǔn)備，為本學(xué)期的《信息技術(shù)》課程的教學(xué)做好準(zhǔn)備。第一單元信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)第一章信息與信息技術(shù)第一節(jié)信息教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：◆知識(shí)性目標(biāo)了解什么是信息；掌握信息的主要特征；學(xué)會(huì)區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實(shí)例具體說明信息的特征；了解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；◆技能性目標(biāo)能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。◆情感性目標(biāo)交流討論信息在信息社會(huì)的重要性，感受信息文化；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取信息的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：信息的定義及信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)：信息與信息技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系教學(xué)方法：教授、討論法教學(xué)過程：一、信息的概念：師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個(gè)例子。生：（舉例）師：（教師在學(xué)生舉例時(shí)可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）師：剛才大家都列舉了很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個(gè)概念的。師：信息是一個(gè)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。師：信息需要用載體來表示和傳播，表達(dá)信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學(xué)們舉了這么多例子，現(xiàn)在讓我們再來看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體？生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）例如：信息媒體書中記載的內(nèi)容書天氣預(yù)報(bào)廣播師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等?？纯春诎迳狭_列的都屬于哪一類型？生：（將舉例的媒體按照其類型分類）二、信息的主要特征：師：剛才我們都列舉了很多信息，也了解了哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個(gè)例子。師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲(chǔ)；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。三、信息技術(shù)的概念和內(nèi)容：師：剛才我們著重介紹了第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來了解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)。四、信息技術(shù)的發(fā)展：師：信息技術(shù)在其發(fā)展中經(jīng)歷了五次革命，請同學(xué)們查看教材，通過本章的學(xué)習(xí)，了解每次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是什么？生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計(jì)算機(jī)的普及使用和計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在每個(gè)歷史階段各有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個(gè)活動(dòng)。說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動(dòng)。第一章信息與信息技術(shù)第二節(jié)信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)（總課時(shí)第三、四課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢，特別是我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。2、了解計(jì)算機(jī)的組成及其作用；3、使學(xué)生理解信息技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史教學(xué)方法：教授、討論法教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入：電腦是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，它的普及和迅速發(fā)展對人類傳統(tǒng)的生活方式、工作方式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及教育模式產(chǎn)生了及其深刻的影響。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理已經(jīng)成為現(xiàn)代人的素質(zhì)中必須具備的組成部分，它與閱讀、寫作等基本技術(shù)一起，已經(jīng)成為衡量一個(gè)文化水平高低的標(biāo)志之一。電腦，也稱為電子計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)。自從1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問世以來，已被廣泛地應(yīng)用于科學(xué)計(jì)算、工程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理等方面。二、講授新課：一、電腦的發(fā)展歷史：1、世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)：1946年2月16日，美國賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電工學(xué)校物理學(xué)家穆奇里和工程師愛開爾特等一批研究人員，經(jīng)過四年的艱苦努力終于研制出世界上第一臺(tái)大型數(shù)字電子計(jì)算機(jī)，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了18000多個(gè)電子管，1500多個(gè)繼電器，每小時(shí)消耗電150度，每秒運(yùn)算5000多次，占地167平方米，重量達(dá)30多噸。真是個(gè)令人望而生畏的龐然大物。2、電腦的發(fā)展歷程：計(jì)算機(jī)從20世紀(jì)40年代誕生至今，已有50多年了。隨著數(shù)字科技的革新，計(jì)算機(jī)差不多每10年就更新?lián)Q代一次。第一代：電子管計(jì)算機(jī)第二代：晶體管計(jì)算機(jī)第三代：集成電路計(jì)算機(jī)第四代：大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)代別第一代第二代第三代第四代時(shí)期1946-19581959-19641965-19701971-現(xiàn)在主要元件電子管晶體管集成電路超大規(guī)模集成電路電腦重量30噸

5公斤計(jì)算速度千次十萬次千萬次億次3、計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及軟件業(yè)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。目前，計(jì)算機(jī)正向巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方向發(fā)展。（1）巨型化高速度、大容量、功能強(qiáng)（2）微型化（3）網(wǎng)絡(luò)化（4）智能化二、信息技術(shù)的三大基礎(chǔ)：1、微電子技術(shù)；2、通信技術(shù)；3、計(jì)算機(jī)技術(shù)（計(jì)算機(jī)的組成）輸入設(shè)備：舉例：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀中央處理器：包含：運(yùn)算器和控制器內(nèi)存儲(chǔ)器分為：ＲＡＭ、ＲＯＭ計(jì)硬件系統(tǒng)存儲(chǔ)器算外存儲(chǔ)器舉例：硬盤、軟磁盤、光盤機(jī)系輸出設(shè)備舉例：打印機(jī)、顯示器、音箱統(tǒng)系統(tǒng)軟件主要包括：操作系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、語言編譯系統(tǒng)軟件系統(tǒng)應(yīng)用軟件舉例：字處理軟件、游戲、附件中的畫筆三、計(jì)算機(jī)安全與道德：⑴理解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)成了知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要解決的問題。⑵理解信息的網(wǎng)絡(luò)化使信息安全成為非常重要的大事。⑶理解學(xué)校將肩負(fù)教育學(xué)生信息安全的法律意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的道德重任。四、信息技術(shù)的應(yīng)用：1、商務(wù)：使學(xué)生了解在信息化浪潮中出現(xiàn)的新事物“電子商務(wù)”和“數(shù)字圖書館”。2、管理：建立在完整、先進(jìn)的信息技術(shù)基礎(chǔ)上，采用科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人性化的現(xiàn)代化管理體制；3、教育：（略）4、軍事：（請感興趣的同學(xué)自己通過互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)資料）三、課堂思考：1、談?wù)勑畔⒓夹g(shù)的三大基礎(chǔ)的作用和相互的關(guān)系；2、信息安全為什么非常重要。四、課后思考：1、你認(rèn)為傳統(tǒng)的信息技術(shù)會(huì)被淘汰嗎？例如：普通的信件、廣播等。2、探討信息技術(shù)發(fā)展的負(fù)面影響？課后小結(jié)：本節(jié)課的教學(xué)方式靈活多樣，采用多媒體教學(xué)及分組思考討論的效果最好，能讓學(xué)生自己親自參與到知識(shí)的掌握與拓展上，教師輔助的把本節(jié)課的重點(diǎn)總結(jié)出來，讓學(xué)生自己思考，探討、總結(jié)理解了需要掌握的內(nèi)容，上課的效果是非常不錯(cuò)的。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成及基本工作原理；2.了解信息的數(shù)字化表示教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成及基本工作原理教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)硬件的構(gòu)成及基本工作原理教學(xué)方法：講授法、實(shí)物展示教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入：1．信息的含義2．信息技術(shù)的含義（播放電腦組裝的視頻材料，讓學(xué)生明白真實(shí)的計(jì)算機(jī)組成部件）二、講授新課：1．整個(gè)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分。輸入設(shè)備：舉例：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀中央處理器：包含：運(yùn)算器和控制器內(nèi)存儲(chǔ)器分為：ＲＡＭ、ＲＯＭ計(jì)硬件系統(tǒng)存儲(chǔ)器算外存儲(chǔ)器舉例：硬盤、軟磁盤、光盤機(jī)系輸出設(shè)備舉例：打印機(jī)、顯示器、音箱統(tǒng)系統(tǒng)軟件主要包括：操作系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、語言編譯系統(tǒng)軟件系統(tǒng)應(yīng)用軟件舉例：字處理軟件、游戲、附件中的畫筆2．計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)一般分為五部分：輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、控制器。1）輸入設(shè)備：使計(jì)算機(jī)從外部獲得信息的設(shè)備。常用的輸入設(shè)備舉例：鍵盤、鼠標(biāo)、話筒、描掃儀等。2）輸出設(shè)備，把信息處理的結(jié)果以人們能夠識(shí)別的形式表現(xiàn)出來的設(shè)備。常用的輸出設(shè)備舉例：顯示器、打印機(jī)等。3）存儲(chǔ)器存儲(chǔ)器分類：內(nèi)存和外存。內(nèi)存分類：只讀存儲(chǔ)器（ROM）和隨機(jī)存儲(chǔ)器(RAM)。只讀存儲(chǔ)器（ROM）和隨機(jī)存儲(chǔ)器(RAM)。只讀存儲(chǔ)器（ROM）：用于永久存放特殊的信息，只能讀出，不能存入，計(jì)算機(jī)斷電后，ROM中的信息不丟失。隨機(jī)存儲(chǔ)器（RAM）：其中的信息可讀、可寫、可修改，計(jì)算機(jī)運(yùn)行過程中能夠穩(wěn)定準(zhǔn)確地保存信息，但計(jì)算機(jī)一旦斷電，RAM中的信息將丟失。外存儲(chǔ)器分類：磁盤和光盤磁盤一般分為：軟磁盤和硬磁盤光盤一般分為：只讀光盤、一寫多寫型光盤、可擦型光盤。4）運(yùn)算器運(yùn)算器（Arithmeticunit）是計(jì)算機(jī)實(shí)施算術(shù)運(yùn)算和邏輯判斷的主要部件。在控制器的控制下，它能按照計(jì)算機(jī)程序的要求，進(jìn)行加、減、乘、除等基本運(yùn)算和進(jìn)行判別數(shù)的符號(hào)、比較數(shù)的大小等邏輯運(yùn)算。5）控制器控制器(Controller)是指揮、控制計(jì)算機(jī)運(yùn)行的中心。它從存儲(chǔ)器中取也信息并進(jìn)行分析，然后根據(jù)指令向計(jì)算機(jī)各個(gè)部分發(fā)出各種控制信息，使計(jì)算機(jī)按照要求自動(dòng)、協(xié)調(diào)地完成任務(wù)。一般將運(yùn)算器和控制器合稱為中央處理器（CentralProcessingUnit,CPU）.由于CPU是微型計(jì)算機(jī)的核心，我們習(xí)慣上用CPU型號(hào)來表示計(jì)算機(jī)的檔次，如80286、80486、Pentium、PentiumII、PentiumIII和PentiumIV等。3．計(jì)算機(jī)軟件計(jì)算機(jī)僅有硬件還不能進(jìn)行信息處理，必須有為計(jì)算機(jī)編制的各種程序。程序、數(shù)據(jù)和有關(guān)文檔資料稱為軟件。軟件可以分為系統(tǒng)軟件（SystemSoftware）和應(yīng)用軟件（ApplicationSoftware）兩大類。（1）系統(tǒng)軟件是為方便使用和管理計(jì)算機(jī)提供的軟件，常用的系統(tǒng)軟件有以下幾種：a.操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)的主要目標(biāo)是管理計(jì)算機(jī)資源，便于使用主。常用的有DOS、XENIX、Unix、Linux和Windows等。b.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)為管理各種數(shù)據(jù)所設(shè)計(jì)軟件系統(tǒng)。常用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)舉例：FoxBase、FoxPro、VisualFoxpro和Access等。c.各種程序設(shè)計(jì)語言的翻譯程序程序語言和編譯系統(tǒng)的主要目標(biāo)是研究開發(fā)容易編寫、表達(dá)能力好和便于產(chǎn)生高效的目標(biāo)程序和程序語言，以及便于使用的編譯系統(tǒng)。(2)應(yīng)用軟件是為某一應(yīng)用目的而編制的軟件，經(jīng)常使用的有以下幾種：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件文字處理軟件信息管理軟件自動(dòng)化控制軟件三、課堂作業(yè)： 1.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成2.計(jì)算機(jī)硬件的五部分3.計(jì)算機(jī)軟件的分類四、課后小結(jié)：本節(jié)課是對上節(jié)課的詳細(xì)講解，為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的視覺效果，所以需要播放一臺(tái)真實(shí)計(jì)算機(jī)的組裝過程的視頻材料，讓學(xué)生先明白我們講的理論總的設(shè)備對應(yīng)關(guān)系，讓學(xué)生能夠明白具體部件的作用及組裝過程，消除學(xué)生對計(jì)算機(jī)組成的神秘感，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，為進(jìn)一步的軟件學(xué)習(xí)奠定一定的理論基礎(chǔ)。第二章Windows基礎(chǔ)第一節(jié)Windows操作基礎(chǔ)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第六課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．掌握Windows98的啟動(dòng)和退出；2．掌握Windows98的窗口的組成；3．熟識(shí)鍵盤的操作及漢字的輸入。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握Windows98的啟動(dòng)和退出；2.掌握Windows98的窗口的組成。教學(xué)難點(diǎn)：1.Windows98的窗口的組成。教學(xué)方法：演示法、講授法教學(xué)過程：一：組織教學(xué)所有同學(xué)均登錄網(wǎng)絡(luò)教室。二：出示目標(biāo)1．掌握Windows98的啟動(dòng)和退出；2．了解Windows98的桌面；3．鍵盤操作及漢字輸入。三：達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入在學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)之后，我們就來熟悉一下Windows98操作系統(tǒng)的使用。導(dǎo)學(xué)在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，只有先熟悉了操作系統(tǒng)，然后才能學(xué)習(xí)好相應(yīng)的應(yīng)用軟件。從本節(jié)課開始，我們將來學(xué)習(xí)Windows98操作系統(tǒng)的使用。授課1）Windows98的啟動(dòng)一般情況下，只要打開了安裝有Windows98系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)的電源開關(guān)，即可啟動(dòng)Windows98。Windows98的退出如果要退出Windows98，通常要先關(guān)閉正在運(yùn)行的程序，再單擊“開始”按鈕，在“開始”菜單中選擇“關(guān)閉系統(tǒng)（U）”命令，屏幕顯示“關(guān)閉Windows”對話框。選取“關(guān)閉計(jì)算機(jī)（S）”命令，單擊“是（Y）”按鈕就可以正常關(guān)機(jī)了。2）Windows98桌面A．我的電腦包含了計(jì)算機(jī)當(dāng)前的所有內(nèi)容，利用它可以管理磁盤、文件、文件夾等資源。B．我的文檔這是一個(gè)便于存取的桌面文件夾，其中保存的文檔、圖形或其他文件可以得到快速訪問。C．InternetExplorer可以直接從桌面上連接到因特網(wǎng)。D．回收站這是存放被刪除文件的專用文件夾，對放在“回收站”里的文件可以作“還原”“刪除”和“清空回收站”等操作。E．任務(wù)欄一般位于桌面的下方，任務(wù)欄中有“開始”按鈕、輸入法指示器以及時(shí)鐘等。3）Windows98窗口的組成Windows98的操作一般都在窗口中進(jìn)行。所謂窗口就是顯示在桌面上的一個(gè)矩形區(qū)域。桌面上可以打開多個(gè)窗口，其中只有一個(gè)窗口是當(dāng)前活動(dòng)窗口，在這個(gè)窗口中可以進(jìn)行操作。窗口一般由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)域、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條和邊框等組成。A．標(biāo)題欄位于窗口的最上面，顯示程序或文檔的名稱。單擊左邊的小圖標(biāo)可彈出控制菜單，該菜單中有“移動(dòng)（M）”“大?。⊿）”“最小化（N）”“最大化（M）/還原（R）”“關(guān)閉（C）”等命令，選擇其中的某一命令，可對窗口作相應(yīng)的操作。右邊還有三個(gè)按鈕，分別是“最小化”“最大化（或還原）”和“關(guān)閉”。B．菜單欄列出應(yīng)用程序中的菜單，通過這些菜單中的命令執(zhí)行相應(yīng)操作。C．工具欄列出常用的命令按鈕，方便操作。D．工作區(qū)域窗口內(nèi)部區(qū)域。E．狀態(tài)欄顯示當(dāng)前的操作狀態(tài)，如文件的大小等。F．滾動(dòng)欄包括垂直滾動(dòng)條和水平滾動(dòng)條兩種，調(diào)節(jié)滾動(dòng)條可以瀏覽窗口的內(nèi)容。四、補(bǔ)充教學(xué)：（針對學(xué)生使用時(shí)模糊的概念提示）認(rèn)識(shí)鍵盤：a、功能鍵區(qū)；b、指示燈c、主鍵盤區(qū)d、編輯鍵區(qū)e、小鍵盤區(qū)認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)的各種鍵；a、字母鍵b、數(shù)字鍵c、退格鍵d、Enter回車鍵e、Shift換檔鍵f、Ctrl控制鍵g、Alt轉(zhuǎn)換鍵h、大小寫字母鎖定鍵鍵盤操作的姿勢；坐姿要端正；肩部要放松；手指要微曲；(1)坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。(4)坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。(5)手指微曲，輕輕的放在各個(gè)基本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大拇指放在空格鍵上。學(xué)生擺好姿勢，教師檢查糾正。鍵盤操作的指法；掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關(guān)鍵所在，基準(zhǔn)鍵是確定其他鍵的位置的標(biāo)準(zhǔn)，他位于主鍵盤區(qū)，分別是A、S、D、F、J、K、L、；八個(gè)鍵(板書：基準(zhǔn)鍵：A、S、D、F、J、K、L、；)。其中F和J上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的5、指法訓(xùn)練；用金山打字通軟件進(jìn)行指法訓(xùn)練。教學(xué)小結(jié)：絕大多數(shù)的學(xué)生都在初中階段學(xué)習(xí)過簡單的操作，只是對一些比較少用的鍵位比較陌生，Windows的簡單操作都比較熟練，對操作系統(tǒng)的作用還不是特別明了。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了很好的復(fù)習(xí)和鞏固作用。也照顧了程度比較差的沒有接觸過電腦的極少數(shù)學(xué)生。第二章Windows基礎(chǔ)第二節(jié)Windows資源管理教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第六課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使用“我的電腦”管理計(jì)算機(jī)；資源管理器的使用；文件夾及文件的管理；教學(xué)重點(diǎn)：1、文件及文件夾的管理，資源管理器的使用技巧；2、資源管理器的具體使用；教學(xué)難點(diǎn)：1、了解資源管理器的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)資源管理器的界面；2、學(xué)會(huì)資源管理器的左右窗口的使用；3、學(xué)會(huì)資源管理器的重要性體現(xiàn)；4、“我的電腦”和資源管理器的管理區(qū)別及聯(lián)系；教學(xué)方法：1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2.精講多練 難點(diǎn)分散教學(xué)過程：一、引入通過前面的學(xué)習(xí)大家對計(jì)算機(jī)已有了初步的理解，大家來共同回答，在計(jì)算機(jī)中有哪些資源？對于這些資源，WINDOWS系統(tǒng)是利用什么來管理的呢？我們采用統(tǒng)一的管理器——資源管理器，這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)資源管理器。二、資源管理器：資源管理器作為WINDOWS系統(tǒng)中資源管理的核心，它可以處理大量與文件、設(shè)備資源操作相關(guān)的工作，還可以用于管理網(wǎng)絡(luò)資源。2、 打開a、 讓學(xué)生打開自己電腦上的“C盤”b、 指針移到“我的電腦”——單擊右鍵——在彈出的菜單上單擊“資源管理器”c、把分別打開的兩個(gè)窗口放在屏幕上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，這兩個(gè)窗口有什么共異點(diǎn)？3、 介紹資源管理器的界面a、 標(biāo)題欄（簡單的說一下）b、 菜單欄（簡單的說一下）c、 工具欄（簡單的說一下）d、 地址欄（簡單的說一下）e、 工作區(qū)域左窗口：樹型目錄結(jié)構(gòu)顯示是以“桌面”、“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”、“網(wǎng)上鄰居”、“控制面板”，當(dāng)我們單擊樹型目錄中的某個(gè)文件夾的圖標(biāo)后，該文件夾中的內(nèi)容就會(huì)顯示在右邊的窗口中。右窗口：用于顯示左邊目錄樹中當(dāng)前被選中的文件夾中的內(nèi)容。4、 做練習(xí)在C磁盤，打開某個(gè)文件夾，查看這個(gè)文件夾的屬性，再在D盤上，打開某個(gè)文件夾，查看這文件夾的屬性，打開資源管理器，在資源管理器中做上述題目，讓學(xué)生自己比較哪種方法好。三、文件及文件夾；1） 文件夾的建立我們曾經(jīng)在“Mydocuments”下創(chuàng)建過一個(gè)“Mypicture”文件夾，請大家回憶一下操作過程（老師同時(shí)演示）?，F(xiàn)在來學(xué)習(xí)在資源管理器中如何建立文件夾，并請同學(xué)們跟以前的方法進(jìn)行比較，體會(huì)它們的特點(diǎn)。操作步驟：（以在D盤根目錄建立一個(gè)以自己的名字（拼音）命名的文件夾為例）① 打開資源管理器② 在左邊目錄窗口中選中D盤③ 再在相應(yīng)的右邊內(nèi)容窗口中，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選中其中的“新建→文件夾”④ 在右邊的窗口中出現(xiàn)一個(gè)高亮的“新建文件夾”并有一個(gè)閃爍的光標(biāo)，等待你為新建的文件夾命名，這時(shí)大家輸入自己的名字（拼音）⑤ 鼠標(biāo)單擊其他地方，完成⑥ 再想一想，還有什么其他的方法（提示：利用菜單等）另外，文件的建立方法與些類似，不再詳細(xì)說明，馬上布置任務(wù)。2） 文件夾的重命名在實(shí)際應(yīng)用中，如果覺得原來的文件、文件夾的名字不合適或原來輸入有誤，怎么辦？能不能修改？可以！不知大家在做文件、文件夾的建立時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)在菜單下還有一項(xiàng)“重命名”子命令，那就是了。操作步驟：（把剛才的文件夾重命名為中文名字）① 打開資源管理器② 找到剛才的文件夾并選中③ 單擊鼠標(biāo)右鍵（一定要在選中的地方），彈出快捷菜單，選中其中的“重命名”，原文件夾名呈高亮顯示，并出現(xiàn)閃爍的光標(biāo)，這時(shí)大家可以修改了④ 鼠標(biāo)單擊其他地方，完成⑤ 實(shí)踐（嘗試其他方法：菜單法、選中再單擊標(biāo)簽的方法等）另外，文件的重命名操作完全類似，不再說明。3） 文件夾的刪除電腦用久了以后，特別是公用機(jī)房，硬盤里的東西很多很亂，需要整理，這其中就包括如何刪除一些垃圾文件、文件夾的操作。操作步驟：（把剛才的文件夾刪除）① 打開資源管理器② 找到剛才的文件夾并選中③ 單擊鼠標(biāo)右鍵（一定要在選中的地方），彈出快捷菜單，選中其中的“刪除”，屏幕彈出一個(gè)“確認(rèn)文件夾刪除”的對話框，單擊“是”，將你選中的文件夾送入“回收站”。如果你后悔了，怎么辦？還有辦法。如果你及時(shí)反悔（還沒有在回收站清除）還有反悔的余地。教學(xué)小結(jié)：大部分的學(xué)生都在。以前學(xué)習(xí)過文件及文件夾的操作，對資源管理器比較陌生很少使用，Windows資源管理器的窗口操作容易讓學(xué)生迷惑，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生完全明白了相關(guān)的操作。第二章Windows基礎(chǔ)第三節(jié)多任務(wù)的Windows教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第七課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握windows多任務(wù)的處理方式；在多個(gè)任務(wù)之間傳遞數(shù)據(jù)；關(guān)閉多任務(wù)程序；教學(xué)重點(diǎn)：1、多任務(wù)狀態(tài)的數(shù)據(jù)傳遞；教學(xué)難點(diǎn)：多個(gè)程序的啟動(dòng)及關(guān)閉；數(shù)據(jù)的傳遞及使用；教學(xué)方法：1、演示教學(xué)2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)3、精講多練 教學(xué)過程：運(yùn)行多個(gè)應(yīng)用程序：同時(shí)啟動(dòng)記事本和計(jì)算器兩個(gè)程序；開始→程序→附件→記事本開始→程序→附件→計(jì)算器點(diǎn)擊狀態(tài)欄上的程序進(jìn)行程序的切換；當(dāng)應(yīng)用程序運(yùn)行以后，應(yīng)用程序?qū)⒁园粹o的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄上，若要激活某個(gè)應(yīng)用程序窗口，則直接單擊任務(wù)欄上對應(yīng)的按鈕即可。在程序之間傳遞信息：先激活“計(jì)算器”窗口，計(jì)算一個(gè)結(jié)果，再使用“復(fù)制”命令將需要拷貝的內(nèi)容粘貼到“記事本”中即可。粘貼前先要激活“記事本”程序；多任務(wù)環(huán)境中程序的關(guān)閉：在任務(wù)欄上找到所要關(guān)閉的程序按鈕，單擊右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“關(guān)閉”命令，用ctrl+alt+del組合鍵位，打開任務(wù)管理器，在該窗口中選擇要關(guān)閉的程序，再單擊“結(jié)束任務(wù)”按鈕即可。復(fù)習(xí)內(nèi)容：通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要掌握多任務(wù)窗口的切換及選擇性的關(guān)閉程序。課堂練習(xí)：同學(xué)們完成以上練習(xí)后請練習(xí)文字的錄入，熟練的使用鍵盤輸入文字。課堂小結(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容教少，通過更多的時(shí)間讓學(xué)生自己完成教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中讓學(xué)生熟練漢字輸入。及其基礎(chǔ)部分的上機(jī)操作練習(xí)。第二章Windows基礎(chǔ)第四節(jié)Windows的桌面管理教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第八課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：控制的作用及常規(guī)選項(xiàng)的使用；桌面背景的設(shè)置添加、刪除程序教學(xué)重點(diǎn)：掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應(yīng)用；教學(xué)難點(diǎn)：通過顯示屬性更改桌面及相關(guān)設(shè)置；教學(xué)方法：1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2.精講多練 難點(diǎn)分散教學(xué)過程：一、組織教學(xué)所有同學(xué)均登錄蘇亞星教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室。二、出示目標(biāo)1．控制面板的使用方法；2．桌面背景的設(shè)置3．添加、刪除程序三、達(dá)到教學(xué)1．導(dǎo)入資源管理器除了可以用于管理文件系統(tǒng)即軟件資源外，還能用于管理計(jì)算機(jī)的硬件資源。當(dāng)我們?yōu)橛?jì)算機(jī)配置了硬件設(shè)備后，為了使設(shè)備能正常工作，系統(tǒng)還需要我們完成對設(shè)備的設(shè)置工作。資源管理器中的控制面板是一個(gè)有力的工具。通過它，可以改變屏幕顏色、安裝新的軟件和硬件、更改網(wǎng)絡(luò)設(shè)置等。2．新授1）設(shè)備管理計(jì)算機(jī)的配置可通過“控制面板”中的“系統(tǒng)”選項(xiàng)。雙擊“控制面板”中的“系統(tǒng)”圖標(biāo)，彈出如圖所示的窗口，“系統(tǒng)屬性”由“常規(guī)”、“設(shè)備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四個(gè)標(biāo)簽組成。“常規(guī)”標(biāo)簽中，標(biāo)識(shí)了計(jì)算機(jī)所用的操作系統(tǒng)以及CPU的型號(hào)、內(nèi)存的大小?！霸O(shè)備管理器”標(biāo)簽中，標(biāo)識(shí)了計(jì)算機(jī)所安裝的所有硬件設(shè)備，如調(diào)制解調(diào)器、聲卡、顯卡等?！霸O(shè)備管理器”中的硬件設(shè)備配置是可以被我們?nèi)我鈩h除或修改的，但應(yīng)注意的是，對于設(shè)備表中的設(shè)備不能隨意的刪除或修改，否則可能會(huì)使計(jì)算機(jī)不能正常工作。1． 介紹控制面板中“系統(tǒng)”選項(xiàng)的使用方法：通過雙擊“控制面板”中的“系統(tǒng)”圖標(biāo)，在彈出的窗口中，可看到四個(gè)標(biāo)簽：“常規(guī)”、“設(shè)備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”。⑴．在“常規(guī)”標(biāo)簽中，可了解到該計(jì)算機(jī)所用的操作系統(tǒng)及CPU型號(hào)，內(nèi)存的大小（引導(dǎo)學(xué)生觀察）⑵．在“設(shè)備管理器”標(biāo)簽中，可了解到該計(jì)算機(jī)里的顯卡、聲卡等的型號(hào)，并可進(jìn)行新硬件的添加或刪除（引導(dǎo)學(xué)生觀察）注意：“設(shè)備管理器”中的設(shè)備配置，我們是可以任意修改和刪除的，但對于設(shè)備表中的設(shè)備不能隨意刪除或修改，否則可能會(huì)使計(jì)算機(jī)不能正常工作。2、將“控制面板”中的其他個(gè)選項(xiàng)做一般介紹。1）“控制面板”中的“添加、刪除程序”選項(xiàng)的使用：前面講到對設(shè)備表中的設(shè)備不能隨意刪除或修改，其實(shí)軟件也一樣。但當(dāng)我們不再需要某個(gè)軟件時(shí)，我們就可以利用“添加、刪除程序”的功能來刪除它。如果直接在“資源管理器”中刪除相關(guān)的文件或文件夾，可能會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)的異常。2）添加、刪除程序：在Windows系統(tǒng)中，當(dāng)我們不再需要使用某個(gè)軟件時(shí)，往往會(huì)想到刪除它。如果直接在資源管理器中刪除相應(yīng)的文件或文件夾，有時(shí)會(huì)影響到系統(tǒng)的正常運(yùn)作。因此，對于軟件的刪除，需要通過系統(tǒng)的“添加/刪除”按鈕，系統(tǒng)將自動(dòng)刪除選中的軟件。⑴、通過雙擊“添加、刪除程序”圖標(biāo)，在彈出的窗口里的列表框中，選中要?jiǎng)h除的程序名，點(diǎn)擊“添加/刪除”按鈕，系統(tǒng)將自動(dòng)刪除選中的軟件。⑵、可通過該窗口中的“Windows安裝程序”標(biāo)簽來添加、刪除Windows的系統(tǒng)組件。桌面背景設(shè)置在“控制面板”的“顯示”屬性中進(jìn)行更改和設(shè)置：包括背景、屏幕保護(hù)程序、外觀、效果、Web、設(shè)置等6個(gè)選項(xiàng)。教學(xué)小結(jié)：很多同學(xué)對更改桌面背景的圖片很感興趣，都能夠很快的完成任務(wù)，但是需要提醒同學(xué)們注意的是，在更改設(shè)置選項(xiàng)的時(shí)候不能把分辯率和刷新頻率調(diào)得過高，以免造成顯示器的損壞。第二單元用計(jì)算機(jī)制作版報(bào)第一章文字處理第一節(jié)文檔創(chuàng)建與編輯教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第九課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：◆知識(shí)性目標(biāo)了解常用的文字處理軟件；學(xué)會(huì)使用一種常用的文字處理軟件；使學(xué)生了解Word字處理軟件的功能。熟練掌握Word的常規(guī)使用方法?！艏寄苄阅繕?biāo)1．提高學(xué)生輸入漢字的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤操作能力?！羟楦行阅繕?biāo)能夠通過計(jì)算機(jī)編輯文稿，實(shí)現(xiàn)文字的數(shù)字化；通過使用軟件制作文稿作品培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)處理文字的意識(shí)及相關(guān)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：1．Word字處理軟件的用途和功能。2．新建文檔、保存文檔的方法。教學(xué)難點(diǎn)：保存文檔的方法及保存類型。教學(xué)方法：1．觀察法。2．演示法。3．自學(xué)法。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示用Word編輯的板報(bào)、日記、作文等樣例，由此導(dǎo)入課題。二、新課1．字處理軟件的功能教師提問：通過觀察，你認(rèn)為Word有哪些功能？教師小結(jié)：Word具有對文章進(jìn)行編輯、修飾、排版、打印等功能。2．啟動(dòng)Word教師演示啟動(dòng)Word的兩種方法：(1)“開始”按鈕；(2)快捷方式圖標(biāo)。3．認(rèn)識(shí)Word窗口教師提出要求：自學(xué)Word窗口的組成，完成書中第95頁練習(xí)1(寫出Word窗口中各部分的名稱)。4．新建Word文檔教師提出要求：自學(xué)新建文檔的兩種方法。自學(xué)后要求學(xué)生小結(jié)新建文檔的方法。(1)使用菜單。(2)使用工具欄按鈕。5．輸入文字教師提問：進(jìn)入中文輸入狀態(tài)有哪幾種方法？教師布置任務(wù)：輸入書中第92頁例1中的文字。教師提示：一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個(gè)自然段的結(jié)束。學(xué)生觀察、欣賞作品。學(xué)生思考、回答問題。學(xué)生啟動(dòng)Word軟件。學(xué)生通過自學(xué)，了解Word窗口的組成，完成練習(xí)1。學(xué)生自學(xué)后回答問題。學(xué)生回答問題。學(xué)生完成輸入文字的任務(wù)。通過展示W(wǎng)ord編輯的作品，使學(xué)生對Word有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以歸納出Word的主要功能。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納的能力。學(xué)生可以順利掌握啟動(dòng)Word的方法。學(xué)生可以完成任務(wù)。通過自學(xué)，學(xué)生可以掌握新建Word文檔的兩種方法，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用工具欄可以簡化操作，使操作變得方便、快捷。學(xué)生可以正確回答問題。一些學(xué)生常常在每行文字的末尾按回車鍵，教師應(yīng)及時(shí)糾正。6．保存文檔教師布置任務(wù)：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中。教師要求學(xué)生演示保存文檔的方法(兩種方法)。教師布置任務(wù)：(1)試一試將這篇文章適當(dāng)修改后，再次保存會(huì)出現(xiàn)什么情況？(2)新建一個(gè)文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中，會(huì)出現(xiàn)什么情況？(3)Word文件的默認(rèn)類型是什么？7．退出Word教師提問：怎樣退出Word？教師提問：如果在退出Word時(shí)，當(dāng)前編輯的文章沒有保存會(huì)出現(xiàn)什么情況？應(yīng)怎樣處理？三、課堂練習(xí)啟動(dòng)Word，完成書中第95頁練習(xí)2、3，要求將練習(xí)3以“笑臉病毒”為文件名保存文件。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同完成小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，在該段后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)回車符，表示一個(gè)自然段的結(jié)束；②Word文件的默認(rèn)類型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通過菜單中的選項(xiàng)實(shí)現(xiàn)，工具按鈕可簡化操作。五、布置作業(yè)用Word寫一篇日記。學(xué)生學(xué)習(xí)保存文檔的方法，完成保存文檔的操作。學(xué)生演示保存文檔的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，得出答案，并回答問題。學(xué)生回答教師提出的問題。學(xué)生完成課堂練習(xí)。學(xué)生與教師共同小結(jié)。學(xué)生可以掌握保存文檔的方法，完成保存文檔的操作。使學(xué)生進(jìn)一步掌握操作方法。學(xué)生通過實(shí)踐可以得出正確答案。學(xué)生能掌握退出Word的方法。學(xué)生可以得出正確答案。大部分學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。對漢字輸入速度較慢的學(xué)生教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)小結(jié)：大部分同學(xué)在初中階段接觸過文字排版軟件，所以本節(jié)課的重點(diǎn)放在一些同學(xué)們?nèi)菀缀雎苑椒ê图记缮厦?，讓大部分同學(xué)能夠掌握更多的使用技巧及方法，對于程度較差的同學(xué)能獨(dú)立完成教材安排的任務(wù)。第一章文字處理第二節(jié)文字段落格式教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第十課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握段落對齊方式的設(shè)置方法。2．使學(xué)生掌握段落縮進(jìn)控制的設(shè)置方法。3．使學(xué)生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。4．使學(xué)生掌握文檔的分欄排版方法。教學(xué)重點(diǎn)：1．Word字處理軟件的用途和功能。2．新建文檔、保存文檔的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1．段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。2．分欄排版方式的設(shè)置。教學(xué)方法：1．演示法。2．實(shí)踐法。3．自學(xué)法。教學(xué)過程：一、打開文件夾中的指定文件；第一部分為打開文件。打開文件，調(diào)出存檔文章，是進(jìn)行文字編輯工作必不可少、常用的、必須掌握好的操作技能，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，因此要求學(xué)生掌握好。首先可以掌握在默認(rèn)路徑下的文件打開方法，在此基礎(chǔ)上，可考慮讓學(xué)生掌握指定路徑下的文件打開方法。當(dāng)然，路徑的講解學(xué)生來說有一定難度，可以用實(shí)例說明找文件的方法，淡化路徑這一概念，但讓學(xué)生直觀掌握操作方法。(1)啟動(dòng)Word2000。(2)單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出“打開”對話框。二、復(fù)制與粘貼文本；首先要學(xué)會(huì)如何選定段落，這是進(jìn)行段落復(fù)制、移動(dòng)和刪除操作的基礎(chǔ)。要首先講清選定方法，并要求學(xué)生熟練掌握段落的一種選定方法。段落的選定方法有多種，教學(xué)中首先要讓學(xué)生掌握利用鼠標(biāo)拖動(dòng)選定段落的方法。鍵盤選定的方法作為輔助手段。學(xué)生掌握了段落的選定方法，進(jìn)行段落的復(fù)制、移動(dòng)和刪除操作就很容易了。段落的復(fù)制、移動(dòng)操作方法相似，可以講一種，學(xué)生自己試一種。通過學(xué)生比較、討論來區(qū)分這兩種相似操作的不同點(diǎn)。這樣有助于學(xué)生辨別異同，操作時(shí)也避免混淆。段落的刪除首先要選定段落。選定后可以采用“剪切”，也可以按Del鍵，還可以用按空格鍵等方法。這些方法的異同教師可以根據(jù)學(xué)生掌握情況決定是否講解，根本問題應(yīng)該是學(xué)生會(huì)刪除就可以了，至于采用哪種方法，應(yīng)該以會(huì)操作，能完成操作要求為準(zhǔn)。三、段落格式：1．對齊方式設(shè)置教師展示樣例，說明左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊、分散對齊等段落對齊方式，演示設(shè)置段落對齊方式的方法。教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入各段小標(biāo)題，將標(biāo)題居中對齊，并將文字修飾為隸書小二號(hào)桔黃色字。在文章的末尾，采用右對齊方式插入日期，并將文字修飾為黑體小四號(hào)藍(lán)色字教師提問：試一試如果不定義字塊，設(shè)置段落對齊方式對哪部分有效？如果要同時(shí)對多段文字設(shè)置對齊方式，應(yīng)該怎么辦？2．縮進(jìn)控制設(shè)置教師介紹：縮進(jìn)控制可以控制段落距頁面左右邊界的距離，還可以設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)等方式。教師演示縮進(jìn)控制的設(shè)置方法后，布置任務(wù)：將“通知”文檔中各段文字設(shè)置為：左、右均縮進(jìn)1厘米，并采用首行縮進(jìn)兩個(gè)字符的格式，四、修飾“通知”1、將標(biāo)題“通知”設(shè)置為“三號(hào)字”、“黑體”、“居中對齊”。2、將通知內(nèi)容設(shè)置為“四號(hào)字”、“宋體”3、將署名和日期設(shè)置為“小字號(hào)”、“宋體”；五、保存“通知”1、單擊“文件”菜單中的“保存”；2、在“文件名”中輸入通知；3、保存類型選擇“Word文檔”；課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了使用剪切、復(fù)制、粘貼的方法對文章段落進(jìn)行修改操作，同學(xué)們能記住操作過程，并盡量掌握了不同的操作方法，這也是今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容—段落的調(diào)整。段落調(diào)整是指通過剪切、復(fù)制、粘貼等方法對文章的大段文本進(jìn)行修改、變動(dòng)的操作。第一章文字處理第三節(jié)標(biāo)題的美化藝術(shù)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第十一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法。2．使學(xué)生掌握設(shè)置藝術(shù)字格式的方法。3．使學(xué)生掌握修改藝術(shù)字的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1．插入藝術(shù)字。2．設(shè)置藝術(shù)字格式。3．修改藝術(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：修改藝術(shù)字。教學(xué)方法：1．演示法。2．觀察法。教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的素材。教學(xué)過程：一、插入藝術(shù)字“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”→選擇藝術(shù)字樣式→輸入藝術(shù)字內(nèi)容→“確定”。二、設(shè)置藝術(shù)字三、修改藝術(shù)字1．插入藝術(shù)字按鈕2．編輯文字按鈕3．藝術(shù)字庫按鈕4．設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕5．藝術(shù)字形狀按鈕6．自由旋轉(zhuǎn)按鈕7．藝術(shù)字字母高度相同按鈕8．藝術(shù)字豎排文字按鈕9．藝術(shù)字對齊方式按鈕10．藝術(shù)字字符間距按鈕教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示樣例引入課題，如圖25-1。圖25-1二、新課1．插入藝術(shù)字教師講解并演示插入藝術(shù)字的方法后，要求學(xué)生在“病毒”文檔中插入如圖25-2所示的藝術(shù)字。圖25-22．設(shè)置藝術(shù)字格式教師布置任務(wù)：自學(xué)設(shè)置藝術(shù)字格式的方法，將插入的藝術(shù)字設(shè)置為如圖25-3所示的格式。圖25-3學(xué)生觀察樣例。學(xué)生學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)插入藝術(shù)字的方法。學(xué)生自學(xué)設(shè)置藝術(shù)字格式方法，上機(jī)操作完成設(shè)置藝術(shù)字格式的任務(wù)。使學(xué)生對插入藝術(shù)字建立感性認(rèn)識(shí)，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生可以掌握插入藝術(shù)字的基本方法，完成插入藝術(shù)字的任務(wù)。學(xué)生已經(jīng)掌握了設(shè)置圖片格式的方法，設(shè)置藝術(shù)字格式的方法與之基本相同，學(xué)生可以順利完成設(shè)置藝術(shù)字格式的任務(wù)。教師要求學(xué)生小結(jié)設(shè)置藝術(shù)字格式的方法：(1)單擊選擇藝術(shù)字；(2)單擊鼠標(biāo)右鍵；(3)在出現(xiàn)的菜單中選擇藝術(shù)字格式；(4)其他操作方法與設(shè)置圖片格式方法相同。由一些學(xué)生認(rèn)為插入的藝術(shù)字有些死板，想進(jìn)行修改引出修改藝術(shù)字的學(xué)習(xí)任務(wù)。3．修改藝術(shù)字教師介紹藝術(shù)字工具欄中每個(gè)按鈕的使用：(1)插入藝術(shù)字按鈕可以在文檔中插入藝術(shù)字。(2)編輯文字按鈕可以修改輸入的文字，重新設(shè)置文字的字型和字體。(3)藝術(shù)字庫按鈕可以選擇藝術(shù)字的樣式。(4)設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕可以設(shè)置藝術(shù)字的顏色、線條、尺寸、位置等。(5)藝術(shù)字形狀按鈕可以將藝術(shù)字調(diào)整為各種形狀。(6)自由旋轉(zhuǎn)按鈕用來調(diào)整藝術(shù)字旋轉(zhuǎn)的角度。按下該按鈕，藝術(shù)字的四個(gè)頂點(diǎn)變?yōu)榫G色的控制點(diǎn)，將鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)某一個(gè)控制點(diǎn)，按下鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。(7)藝術(shù)字字母高度相同按鈕將藝術(shù)字中的大小寫字母調(diào)整為相同的高度。(8)藝術(shù)字豎排文字按鈕將藝術(shù)字以豎排的形式排列。學(xué)生小結(jié)設(shè)置藝術(shù)字的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)字工具欄中每個(gè)按鈕的使用。學(xué)生可以完成小結(jié)設(shè)置藝術(shù)字格式方法的任務(wù)，注意強(qiáng)調(diào)：設(shè)置藝術(shù)字格式的方法與設(shè)置圖片格式的方法基本相同。藝術(shù)字工具欄中按鈕較多，教師介紹后，學(xué)生有一個(gè)初步印象即可。讓學(xué)生在實(shí)際操作中去掌握利用這些工具修改藝術(shù)字的具體方法。在學(xué)習(xí)修改藝術(shù)字的過程中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。(9)藝術(shù)字對齊方式按鈕可以將藝術(shù)字按照左對齊、居中、右對齊等方式排列。(10)藝術(shù)字字符間距按鈕可以將藝術(shù)字字符之間的距離調(diào)整為緊密、稀松等方式教師要求學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)每個(gè)按鈕的使用方法，用自己喜歡的風(fēng)格對插入到“病毒”文件中的藝術(shù)字進(jìn)行修改。三、課堂練習(xí)1．完成課后練習(xí)。2．在“奧運(yùn)——2008”教師和學(xué)生共同欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)字與剪貼畫都是圖形對象，可以用“繪圖”工具欄上的按鈕設(shè)置藝術(shù)字的環(huán)繞格式等。五、布置作業(yè)利用插入圖片、藝術(shù)字等工具，設(shè)計(jì)一張公園門票的圖案。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)每個(gè)按鈕的使用方法，完成對插入到“病毒”文件中的藝術(shù)字進(jìn)行修改的任務(wù)。學(xué)生完成課堂練習(xí)。學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。學(xué)生與教師一起進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐可以掌握使用這些工具按鈕修改藝術(shù)字的基本方法，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品中重點(diǎn)評(píng)價(jià)對藝術(shù)字格式的設(shè)置和修改技巧。學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，建立知識(shí)之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。第四節(jié)插入圖片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第十二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握插入剪貼畫的操作方法。2．使學(xué)生掌握插入圖片文件的方法。3．使學(xué)生掌握設(shè)置圖片格式的方法。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生處理圖片的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生編輯文檔的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：1．插入剪貼畫。2．插入圖片文件。3．設(shè)置圖片格式。教學(xué)難點(diǎn)：1、圖片屬性的設(shè)置；2、設(shè)置圖片格式。教學(xué)方法：1．演示法。2．觀察法。教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的素材。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示一些圖文混排的樣例，由此引出課題。二、新課1．插入剪貼畫(1)插入剪貼畫

教師邊講解邊演示插入圖片的方法。教師布置任務(wù)：在“病毒”文件中插入名為“計(jì)算機(jī)”的剪貼畫。針對將插入的剪貼畫調(diào)整到合適的位置，教師提出設(shè)置圖片格式問題。(2)設(shè)置圖片格式教師邊講解邊演示設(shè)置圖片格式(圖片與文字環(huán)繞方式)的操作方法。教師布置任務(wù)：①按照圖24-1所示的樣式設(shè)置“計(jì)算機(jī)”圖片的格式；②試一試，選擇其他格式會(huì)產(chǎn)生什么效果。圖24-1學(xué)生觀察樣例。學(xué)生學(xué)習(xí)插入剪貼畫的方法。學(xué)生完成插入剪貼畫的任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置圖片格式的方法。學(xué)生按要求完成任務(wù)。學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生可以掌握插入剪貼畫的基本方法。學(xué)生可以掌握設(shè)置圖片格式的基本方法。大部分學(xué)生能順利完成任務(wù)。對有困難的學(xué)生，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。2．插入圖片文件(1)插入圖片文件教師布置任務(wù)：自學(xué)插入圖片文件的方法，選擇自己喜歡的圖片文件，插入到“病毒”文檔中。教師要求學(xué)生小結(jié)插入圖片文件的方法。(2)設(shè)置圖片格式教師提問：利用插入圖片文件的方法插入圖片后，設(shè)置圖片格式的方法與設(shè)置剪貼畫格式的方法是否相同？三、課棠練習(xí)1．完成書第119頁練習(xí)1。2．在“奧運(yùn)——2008”教師和學(xué)生一起欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：插入剪貼畫和圖片文件的方法基本相同，設(shè)置圖片格式的方法也相同。五、布置作業(yè)輸入一篇文章，按照自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行修飾并插入圖片。學(xué)生自學(xué)插入圖片文件的方法，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生小結(jié)插入圖片文件的方法。學(xué)生回答問題。學(xué)生完成課堂練習(xí)。學(xué)生和教師一起欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。通過自學(xué)，學(xué)生可以掌握插入圖片文件的方法。學(xué)生可以總結(jié)出插入圖片文件的方法。通過提問，再次強(qiáng)調(diào)設(shè)置圖片格式的方法，可達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。在評(píng)價(jià)中注意評(píng)價(jià)學(xué)生選擇的圖片和設(shè)置的圖片格式。學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，建立知識(shí)之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力。第五節(jié)插入文本框和手工繪圖教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第十三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握插入文本框的方法。2．使學(xué)生掌握設(shè)置文本框格式的方法。3．使學(xué)生掌握利用手工繪圖工具繪制圖形的方法技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)版面的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生編輯文檔的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)1．插入文本框。2．設(shè)置文本框的格式。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置文本框的格式。教學(xué)方法1．演示法。2．實(shí)踐法。3．自學(xué)法。教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的文字素材。教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示應(yīng)用文本框設(shè)計(jì)的板報(bào)樣例，導(dǎo)入課題。二、新課1．插入文本框教師講解并演示：(1)文本框的作用可以將一段文字、表格或圖形放在文檔的任意位置，使版面設(shè)計(jì)靈活、多樣。(2)插入文本框的方法單擊“插入”／“文本框”/選擇橫排或豎排/畫出文本框/輸入文字內(nèi)容。教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入文本框，在文本框中輸入“小心啦！”等文字。由對插入的文本框進(jìn)行修飾引出設(shè)置文本框的格式。2．設(shè)置文本框的格式教師介紹：在設(shè)置文本框格式窗口中，可以對文本框邊框的線條、填充色以及文字與內(nèi)部邊框的距離等進(jìn)行設(shè)置。教師布置任務(wù)：自學(xué)設(shè)置文本框格式的方法，將插入“病毒”文檔中的文本框設(shè)置為如圖26-1所示的樣式。學(xué)生觀察樣例。學(xué)生聽教師介紹，觀看教師演示，學(xué)習(xí)插入文本框的方法。學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)插入文本框的方法。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生自學(xué)設(shè)置文本框的格式的方法，完成教師布置的任務(wù)。使學(xué)生對插入文本框有感性認(rèn)識(shí)，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生可以掌握插入文本框的基本方法。絕大部分學(xué)生可以順利完成教師布置的任務(wù)。對個(gè)別學(xué)生要進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生可以了解設(shè)置文本框格式的功能。絕大部分學(xué)生可以順利完成教師布置的任務(wù)。對個(gè)別學(xué)生要進(jìn)行指導(dǎo)。(續(xù)表)圖26-1教師要求學(xué)生小結(jié)設(shè)置文本框格式的操作方法：(1)單擊選擇文本框；(2)將鼠標(biāo)指針指向文本框，當(dāng)鼠標(biāo)指針前出現(xiàn)十字箭頭時(shí)，單擊鼠標(biāo)右鍵；(3)在出現(xiàn)的對話框中選擇設(shè)置文本框格式(圖26-2)；圖26-2(4)選擇設(shè)置項(xiàng)目和方法。由為了使版面更加生動(dòng)活潑引出手工繪制圖形。3．手工繪圖(1)打開“繪圖工具欄”教師介紹并演示打開和關(guān)閉“繪圖工具欄”的兩種方法(使用菜單和工具按鈕)。學(xué)生小結(jié)設(shè)置文本框格式的操作方法。學(xué)生學(xué)習(xí)打開“繪圖工具欄”的方法。通過小結(jié)讓學(xué)生再一次學(xué)習(xí)和鞏固設(shè)置文本框格式的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生可以掌握打開“繪圖工具欄”的兩種方法。(續(xù)表)(2)手工繪制圖形教師介紹各種繪圖工具的作用后，演示繪制圖26-3的操作方法：圖26-3①單擊自選圖形；②選擇基本形狀中一種圖案(如小人臉)；③在頁面上按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，畫出圖形；④設(shè)置填充顏色；⑤設(shè)置線條顏色；⑥設(shè)置線條寬度；⑦設(shè)置陰影或三維效果。教師要求學(xué)生繪制圖26-3，或繪制自己設(shè)計(jì)的其他圖形。三、課堂練習(xí)1．自己設(shè)計(jì)并繪制一個(gè)圖形，加入到圖26-1中。教師給出樣例，如圖26-4。圖26-4學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)手工繪制圖形的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)手工繪制圖形。學(xué)生上機(jī)操作，完成課堂練習(xí)。在學(xué)習(xí)畫圖程序時(shí)，學(xué)生已掌握一些畫圖工具的使用方法，這里教師主要介紹“自選圖形”、“三維效果”、“陰影”等應(yīng)用。絕大部分學(xué)生可以獨(dú)立完成任務(wù)，個(gè)別學(xué)生需要指導(dǎo)。鞏固插入文本框以及修飾文本框的操作。絕大多數(shù)學(xué)生可以完成任務(wù)。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。(續(xù)表)四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：利用文本框，可以方便地將一段文字、表格或圖形放在文檔的任意位置，使版面設(shè)計(jì)靈活、多樣。五、布置作業(yè)在“奧運(yùn)——2008”板報(bào)中插入文本框，加入手工繪制的圖畫。教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課的內(nèi)容比較靈活，能夠讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)出比較有創(chuàng)意的作品，學(xué)生的總體掌握情況較好！第六節(jié)插入表格教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第十四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握插入表格和輸入表格內(nèi)容的方法。2．使學(xué)生掌握編輯、修改表格的方法。3．使學(xué)生掌握修飾表格的方法。4．使學(xué)生掌握調(diào)整表格寬度的方法。5．使學(xué)生了解手工繪制表格的基本方法。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃表格的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生查詢、獲取信息的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。2．培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)1．插入表格。2．修改和修飾表格。三、教學(xué)難點(diǎn)1．規(guī)劃表格。2．手工繪制表格。四、教學(xué)方法1．演示法。2．實(shí)踐法。3．自學(xué)法。4．啟發(fā)式。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的表格素材。六、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)一、導(dǎo)入課題教師展示表格樣例(見教材)，由此導(dǎo)入課題。圖27-1二、新課1．插入表格教師講解并演示插入簡單表格的兩種方法(使用菜單和使用工具按鈕)。2．輸入表格內(nèi)容教師講解并演示輸入表格內(nèi)容的方法后，要求學(xué)生在“病毒”文檔中插入一個(gè)4行2列的表格，在表格中輸入如下內(nèi)容，見圖27-2。27-2學(xué)生觀察表格樣例。學(xué)生觀察教師的演示，學(xué)習(xí)插入簡單表格的方法。學(xué)生觀察教師的演示，學(xué)習(xí)輸入表格內(nèi)容的方法，上機(jī)完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生可以掌握插入表格的方法。學(xué)生可以掌握輸入表格內(nèi)容的方法，完成教師布置的任務(wù)。3．修改表格（1）插入行、列教師講解并演示在表格中插入行、列的方法后要求學(xué)生在圖27-2所示的表格中插入行，輸入自己了解的病毒名稱和發(fā)作條件。(2)刪除行、列、表格教師演示刪除行、列、表格的方法。教師布置任務(wù)：在表格中練習(xí)刪除行、列的方法，最后將圖27-2所示的表格刪除。(3)合并、拆分單元格教師結(jié)合制作圖27-1所示的課程表介紹規(guī)劃和制作表格的方法，講解并演示合并、拆分單元格的方法。教師布置任務(wù)：建立一個(gè)12行7列的表格，參照圖27-1將第1、3、6、9行進(jìn)行合并。4．調(diào)整表格寬度教師結(jié)合制作課程表講解并演示調(diào)整表格寬度的方法。教師布置任務(wù)：參照圖27-1將課程表的第1、2行加寬。5．修飾表格教師一邊講解一邊演示利用自定義表格樣式和自動(dòng)套用格式的方法修飾表格。學(xué)生觀察教師的演示，學(xué)習(xí)插入行、列的方法，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)刪除行、列、表格的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。練習(xí)刪除行、列、表格的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃表格的方法以及合并、拆分單元格的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)整表格寬度的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)調(diào)整表格寬度的方法。學(xué)生觀看教師操作，學(xué)習(xí)修飾表格的方法。學(xué)生可以掌握在表格中插入行、列的方法。學(xué)生可以掌握刪除行、列、表格的方法。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。規(guī)劃表格是一個(gè)難點(diǎn)，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生規(guī)劃表格的能力可逐步加強(qiáng)。絕大部分學(xué)生可以完成任務(wù)，個(gè)別學(xué)生需要指導(dǎo)。學(xué)生可以掌握調(diào)整表格寬度的方法。部分學(xué)生可能操作不夠熟練，教師要及時(shí)指導(dǎo)。教材中只介紹了使用自定義表格樣式的方法修飾表格，這里補(bǔ)充介紹自動(dòng)套用格式的方法。兩種方法學(xué)生都可以掌握。學(xué)生可以完成任務(wù)。（續(xù)表）教師布置任務(wù)：使用自定義表格樣式和自動(dòng)套用格式兩種方法按自己喜歡的風(fēng)格修飾表格。教師和學(xué)生一欣賞和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。6．手工繪制表格教師講解并演示手工繪制表格的方法。教師布置任務(wù)：參照圖27-1在課程表中加入斜線。三、課堂練習(xí)(1)自己設(shè)計(jì)一個(gè)課程表，用手工繪制表格的方法畫出課程表。(2)用自己喜歡的風(fēng)格修飾自己設(shè)計(jì)的課程表。教師和學(xué)生一起欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生制作的課程表。在評(píng)價(jià)中重點(diǎn)評(píng)價(jià)課程表的設(shè)計(jì)。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對表格進(jìn)行編輯和修飾，首先要選定進(jìn)行操作的對象。五、布置作業(yè)設(shè)計(jì)一周的科學(xué)營養(yǎng)食譜表(要求給出有關(guān)食品所含的熱量、脂肪等指標(biāo)，并要滿足人體的需要)。學(xué)生使用自定義表格樣式和自動(dòng)套用格式兩種方法修飾表格。學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)手工繪制表格。學(xué)生練習(xí)手工繪制表格。學(xué)生完成課堂練習(xí)。學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)制作的課程表。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)。注意對學(xué)生個(gè)性和審美能力的培養(yǎng)。學(xué)生可以掌握手工繪制表格的基本方法。學(xué)生可以綜合使用自己掌握的知識(shí)完成課堂練習(xí)。教師要注意對學(xué)生設(shè)計(jì)能力和審美能力的培養(yǎng)。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生需要查閱資料完成任務(wù)。教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生查詢、獲取信息的能力。七、板書第七課插入表格（練習(xí)課）一、插入表格二、輸入表格內(nèi)容三、修改表格1．插入行、列2．刪除行、列、表格3．合并單元格4．拆分單元格四、調(diào)整表格寬度五、修飾表格1．自定義表格樣式2．自動(dòng)套用格式六、手工繪制表格第六節(jié)打印設(shè)置教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第十五課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握添加頁眉、頁腳的方法。2．使學(xué)生掌握設(shè)置頁面的操作。3．使學(xué)生掌握預(yù)覽文檔的方法。4．使學(xué)生學(xué)會(huì)打印文檔。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。2．培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1．頁面的設(shè)置。2．打印機(jī)的設(shè)置及打印文稿。三、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置頁眉、頁腳。四、教學(xué)方法1．演示法。2．實(shí)踐法。3．自學(xué)法。4．啟發(fā)式。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師安裝計(jì)算機(jī)的虛擬打印機(jī)驅(qū)動(dòng)。六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題教師展示打印出來的文檔樣張，由此引入本節(jié)課的課題。二、新課1．設(shè)置頁眉、頁腳教師展示不同頁眉、頁腳樣式的文檔(奇偶頁不同、首頁不同、插入日期時(shí)間、插入頁碼等)，以“病毒”文檔為例，講解設(shè)置頁眉、頁腳的方法。(1)打開“病毒”文檔；(2)單擊“視圖”菜單；(3)單擊“頁眉和頁腳”選項(xiàng)；(4)在頁眉處輸入“科技報(bào)”；(5)插入日期；(6)插入時(shí)間；(7)單擊“頁眉／頁腳”工具欄中的“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，光標(biāo)移動(dòng)到頁腳位置；(8)插入頁碼；(9)設(shè)置頁碼格式；(10)單擊“關(guān)閉”按鈕。布置任務(wù)：在“病毒”文檔中添加頁眉、頁腳。1、學(xué)生觀看打印出的文檔。2、學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置頁眉、頁腳的方法。3、學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)插入頁眉、頁腳的方法。4、設(shè)置頁眉、頁腳內(nèi)容較多，學(xué)生親自實(shí)踐后可以掌握。注：絕大部分學(xué)生可以完成設(shè)置頁眉、頁腳的操作，個(gè)別學(xué)生需要教師指導(dǎo)。2．頁面設(shè)置(1)設(shè)置紙型：教師講解并演示設(shè)置紙型的方法：①單擊“文件”菜單；②選擇“頁面設(shè)置”；③單擊“紙張大小”標(biāo)簽(圖28-1)；④選擇紙型，如選擇“A4210×297毫米”紙型。教師要求學(xué)生將打印“病毒”文檔的紙型設(shè)置為B5紙。(2)設(shè)置頁邊距(教師講解并演示設(shè)置頁邊距的方法：)

①單擊“文件”菜單；②選擇“頁面設(shè)置”；③單擊“頁邊距”標(biāo)簽；④設(shè)置頁邊距尺寸。要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)尺寸，給“病毒”文檔設(shè)置頁邊距。學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置紙型的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐完成設(shè)置紙型的任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置頁邊距的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)設(shè)置頁邊距的方法。學(xué)生可以掌握設(shè)置紙型的方法。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。學(xué)生可以掌握設(shè)置頁邊距的方法，但選擇尺寸需要認(rèn)真設(shè)計(jì)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度，對個(gè)別學(xué)生要給予指導(dǎo)。3．打印預(yù)覽布置任務(wù)：自學(xué)打印預(yù)覽的方法。提問：打印預(yù)覽窗口都有哪些功能？4．打印文檔學(xué)生演示打印“病毒”文檔的操作。三、課堂練習(xí)1．給“奧運(yùn)——2008”2．在“一周食譜”文檔中添加頁眉、頁腳。教師與學(xué)生共同欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)在設(shè)計(jì)作品時(shí)要全面規(guī)劃。五、布置作業(yè)利用Word制作作文集、板報(bào)集等(要求圖文并茂，有封面，至少有兩篇作文并設(shè)置頁眉、頁腳等，有條件的同學(xué)可以打印出來，裝訂成冊)。課后小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握了打印預(yù)覽的方法，試驗(yàn)打印預(yù)覽窗口各按鈕的功能并回答問題。并且與教師共同評(píng)價(jià)、欣賞其他學(xué)生作品。通過上機(jī)實(shí)踐，絕大部分學(xué)生可以掌握打印預(yù)覽的方法和打印預(yù)覽窗口各按鈕的功能。掌握了打印文檔的方法。學(xué)生掌握頁眉、頁腳內(nèi)容不太好，需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。第三單元網(wǎng)絡(luò)知識(shí)第一節(jié)認(rèn)識(shí)Internet教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第十六課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.了解Internet的起源和發(fā)展。

2.了解目前我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入：在信息社會(huì)中，人們對于獲取和交流信息的需求越來越高，計(jì)算機(jī)雖然已經(jīng)具有了非常強(qiáng)的信息處理能力，但由于受時(shí)間和地域的限制，獨(dú)立的計(jì)算機(jī)要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換及數(shù)據(jù)共享比較困難，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)使這一問題迎刃而解。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以使信息中聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)之間傳輸，有效地解決了信息的傳輸和分配問題。Internet即“因特網(wǎng)”，它是一個(gè)連接全球各大洲，各個(gè)國家（地區(qū)）、各個(gè)城市和城市內(nèi)的公共計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。目前，Internet已將世界各地的數(shù)以萬計(jì)的網(wǎng)絡(luò)，千百萬臺(tái)計(jì)算機(jī)連接在一起，成