郊游音樂課教案5篇

郊游音樂課教案5篇郊游音樂課教案篇1

一、活動內(nèi)容

音樂游戲：郊游

二、活動目標

（一）初步感受音樂，隨音樂節(jié)奏做不同的動作。

（二）嘗試創(chuàng)編不同小花及動物造型，并能隨音樂的變化較準確且有節(jié)奏地完成律動。

（三）體驗與同伴一起游戲的快樂。

三、活動重難點

（一）活動重點

感受音樂，能隨音樂的變化較準確而有節(jié)奏地做不同的動作。

（二)活動難點

創(chuàng)編不同小花及動物的造型，在游戲中遵守游戲規(guī)則，體驗同伴一起游戲的快樂。

四、活動準備

（一）音樂

（二）小動物玩偶、號碼牌、刮刮樂、寶盒

五、活動過程

（一）開始部分

1.師幼問好。

2.情境導入，激發(fā)興趣。

師：春天到了，天氣越來越暖和，我要帶大家去郊游，你們準備好了嗎？讓我們出發(fā)吧！

（二）基本部分

1.創(chuàng)編小花造型，聽音樂做動作

（1）聽音樂做動作，感知音樂旋律

師：剛才我們一起去了哪些地方？看見了什么呢？

（2）

聽音樂做動作，明確小花動作次數(shù)

師：你們有沒有注意到我做了幾次小花的動作造型？

（3）分享不同的小花動作

①不同造型的小花

師：剛才我做的小花動作是什么樣子的？你們的小花可以是怎樣的呢？聽口令，看見小花。

②不同位置的小花

師：我的小花是在什么位置呢？我的小花是在胸前的小花，還可以在哪個部位？

（4）再次聽音樂做動作

師：讓我們聽音樂去花園看小花，你們要和我做的`不一樣，我看看誰的小花最漂亮。

2.創(chuàng)編小熊造型，聽音樂做動作

師：剛才我們?nèi)バ』▓@看了美麗的花，那接著我們又去動物園看了什么動物呢？

師：剛才我的小熊是怎樣的？你還可以做怎樣的小熊動作造型？讓我們聽著音樂來做一做。

3.加入站起來走動

師：剛才我們是坐在小椅子上做動作的，這次我們要走動起來，現(xiàn)在你們有任務了，要仔細聽我說哪句話的時候離開了椅子走動的？老師起身走動的時候你們要仔細看，認真聽。

（1）幼兒嘗試離開椅子

師：剛才我說哪句話開始起身準備走動的呢？

師：我是朝哪個方向走動的？每個小朋友的身邊都有一把小椅子，你們看椅子上貼著什么？當我說找到一把小椅子，你們要找到離你最近的一把椅子站好，看看自己是幾號。

（2）創(chuàng)編一個小動物造型，聽音樂做動作

師：動物園里除了有小熊還有什么小動物？

師：現(xiàn)在讓我們?nèi)游飯@看××，你們準備好了嗎？

（3）創(chuàng)編多種小動物造型，聽音樂做動作

師：動物園里除了有小熊、××之外，還有什么動物?用你們的動作來表示，我來猜。

師：現(xiàn)在讓我們聽音樂去動物園里看動物。

4.加入游戲，聽音樂完整做動作

師：小朋友們?nèi)セ▓@看了小花，又在動物園看了這么多小動物，現(xiàn)在我們要在動物園里玩一個有趣的游戲。

游戲規(guī)則：當我喊到你的號碼，比如：1號請準備，2號請準備，1號2號開始跑，你們要向相反的方向跑，誰先回到自己位置誰就是勝利者。其他小朋友給他們加油。

師

：我們聽著音樂試試看，這次你們?nèi)游飯@看到什么動物就來做什么動物的動作，勝利的小朋友有一次打開寶盒的機會。

（三）結(jié)束部分

打開寶盒，變換小動物造型，再次聽音樂做動作。

師：一定注意看自己的號碼牌，勝利的小朋友也是有獎勵的。（打開刮刮樂）

六、活動延伸

讓爸爸媽媽帶你們?nèi)敉饨加?，尋找更美麗的春天?/p>

郊游音樂課教案篇2

一、活動目標：

1、養(yǎng)成獨立閱讀的好習慣。

2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。

二、活動重點：

1、能仔細觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

三、活動準備：

1、幼兒準備：小圖書人手一冊。

2、教師準備：大圖書、大頭飾（熊、松鼠）、歌曲磁帶《去游玩》或其他郊游歌曲。

四、活動過程：

（一）、導入活動

1、表演《去游玩》。

表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演。

2、經(jīng)驗連接。

（1）你有沒有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過？幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的經(jīng)歷，教師也可以加入，講述自己出去郊游的事情。

（2）出示大熊、松鼠的'頭飾，引起閱讀興趣。

在森林里，有一只大熊和一只松鼠，它們也要到野外去游玩了！它們會帶些什么東西去呢？發(fā)生了些什么事呢？老師這里有一本書，秘密就藏在這里面！你們想看嗎？

（二）、自由閱讀

1、幼兒有序祛暑，教師提出閱讀要求：注意保持正確的閱讀姿勢，獨立閱讀，并按順序翻閱圖書。

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導。

（1）幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容，說一說畫面上都有誰，它們準備去干什么？

（2）給予幼兒充分的時間看書。教師巡回指導，要求幼兒一頁一頁地看，提醒幼兒注意觀察每一幅圖里，大雄和松鼠都帶了什么相同的東西？這么東西又有什么不同？請幼兒用自己的話說一說。

（三）、交流討論

1、幼兒手指畫面，嘗試運用自己的話相互講一講故事的大概內(nèi)容。

2、你想知道這個故事的名字嗎？請幼兒自由猜一猜、說一說。教師最后總結(jié)，引導幼兒念一念故事的名稱。

（四）、聽說游戲

教師隨意說出一組詞，如長、多、粗等，讓回幼兒快速說出其意思相反的詞來。

（五）、結(jié)束活動

師幼共同收書，整理物品。

五、活動延伸：

進行理解閱讀。

郊游音樂課教案篇3

活動目標：

1．通過聯(lián)想、認知，掌握音符一家人（全音符、二分音符、四分音符、八分音符）的不同時值，并能念出音符的節(jié)奏名稱。

2．模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步，進一步鞏固對音符時值的認識。

活動準備：

1．音符卡片一套：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

2．音樂cd《音符一家人》。

3．人手一個鈴鼓?；顒舆^程：

（一）復習鞏固

1．教師依次出示音符卡片，請幼兒辨認。

2．聽音樂cd《音符一家人》做動作。

（二）新授《音符一家人去郊游》

1．音符一家人去郊游了，你們猜猜，他們中間誰的腳步最慢？為什么？

2．誰來學學爺爺走路？（個別幼兒學走路）

3．爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數(shù)拍子）

4．爺爺走路還會發(fā)出聲音呢！聽tu234。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動作）

5．誰的腳步最快呢？（幼兒聯(lián)想）師：因為音符寶寶的個子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！

6．讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）

7．（出示圖譜）幼兒集體練習音符寶寶的節(jié)奏titititititititi。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演示）

8．請幾個爸爸和孩子一起上來走走。

9．（出示圖譜）幼兒集體學習音符爸爸的節(jié)奏tu2tu2。師：媽媽穿著高跟鞋也走來了，（教師演示）

10．女孩子一起來學學媽媽走路。

11．（出示圖譜）幼兒集體學習音符媽媽的節(jié)奏tatatata。

師：（出示課件）原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的，真好聽，老師就把它編成了一首《走路歌》。

(三)學習兒歌《走路歌》

1．教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時值。

2．分角色演示音符一家。（用動作）

4．結(jié)合音樂運用肢體動作復習《走路歌》。

(四)結(jié)合樂器鞏固樂曲

1．鈴鼓可以怎么玩？（根據(jù)幼兒的回答直接引入節(jié)奏型）

2．結(jié)合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。

3．轉(zhuǎn)身給家長表演一遍。

郊游音樂課教案篇4

一、活動目標

1.感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，

2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的.不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

二、活動準備

1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

三、活動過程

1.復習歌曲，進一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？

（2）第二段音樂怎么樣？

2.創(chuàng)編動作。

（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

（3）老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

3.討論配器方案，為歌曲伴奏。

（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？

b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒

（3）請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

教學反思：

在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展。

郊游音樂課教案篇5

活動目標

1、學習歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫的聲音來表現(xiàn)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和旋律特點，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。

3、在游戲情景中學唱歌曲，并從中體驗到與同伴共同游戲的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點

重點：學習歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲。

難點：嘗試創(chuàng)編出歌曲內(nèi)容忽然旋律特點，并能再集體面前大膽表現(xiàn)。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。

2、材料準備：閱讀材料《郊游》，音樂，郊游圖片一張，白云，太陽，水的圖片各一張。

活動過程

1、教師組織幼兒練聲利用歌曲《郊游》的前八個小杰進行練聲

2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉并理解歌曲。

教師完整地范唱歌曲《郊游》，引導幼兒帶著教師的問題來欣賞。

提問：歌曲里的小朋友是怎么郊游的?他們在郊游的時候看到了什么樣的.風景?

教師重點引導幼兒熟悉歌詞，適當?shù)囊龑в變豪首x幾次。

3、幼兒學唱歌曲，感受和探索出歌曲的結(jié)構(gòu)。

提問：現(xiàn)在請小朋友再聽老師唱一次這首歌，注意聽歌曲中有沒有相同的地方。

通過交流的方式，引導幼兒對比歌曲中前后兩段的演唱風格有什么不同?

4、創(chuàng)設(shè)游戲情景，教師當導游，帶領(lǐng)幼兒完整地學唱歌曲。

提問