《考察探究-關(guān)于生活垃圾的研究》（教學(xué)設(shè)計）三年級上冊小學(xué)綜合實(shí)踐活動蘇少版

《考察探究——關(guān)于生活垃圾的研究》一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解生活垃圾的分類、處理和資源化利用，提高環(huán)保意識。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探究問題的能力，激發(fā)學(xué)生參與社會實(shí)踐活動的積極性。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，提高溝通、表達(dá)、交流的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.生活垃圾的定義、分類及處理方法。2.生活垃圾資源化利用的途徑及意義。3.參觀考察垃圾處理設(shè)施，了解垃圾處理現(xiàn)狀。4.舉辦環(huán)保主題活動，提高學(xué)生環(huán)保意識。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：生活垃圾的分類、處理和資源化利用。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深入了解垃圾處理現(xiàn)狀，提高環(huán)保意識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)視頻、環(huán)保宣傳資料等。2.學(xué)具：生活垃圾調(diào)查表、記錄表、環(huán)保主題活動道具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活垃圾問題，提出研究主題。2.知識講解：介紹生活垃圾的分類、處理和資源化利用。3.實(shí)踐活動：參觀考察垃圾處理設(shè)施，了解垃圾處理現(xiàn)狀。4.主題活動：舉辦環(huán)保主題活動，提高學(xué)生環(huán)保意識。六、板書設(shè)計1.板書《考察探究——關(guān)于生活垃圾的研究》2.板書內(nèi)容：生活垃圾的定義、分類、處理方法、資源化利用、環(huán)保主題活動等。七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生調(diào)查家庭生活垃圾產(chǎn)生情況，填寫調(diào)查表。八、課后反思1.教師反思：教學(xué)過程中是否充分調(diào)動學(xué)生積極性，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.學(xué)生反思：學(xué)習(xí)過程中的收獲，對生活垃圾問題的認(rèn)識，自身環(huán)保行為的改變。五、教學(xué)過程（詳細(xì)補(bǔ)充）1.導(dǎo)入教師可以通過展示一些垃圾填埋場或垃圾圍城的圖片，引起學(xué)生的視覺沖擊，提出問題：“我們生活中的垃圾都去哪兒了？”來激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。接著，教師可以簡要介紹生活垃圾的概念，以及垃圾對環(huán)境的影響，從而引出本次活動的主題——生活垃圾的研究。2.知識講解教師利用PPT或視頻資料，詳細(xì)介紹生活垃圾的分類方法，包括可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾等，并解釋每種分類的處理方式和意義。通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解垃圾資源化利用的概念，例如廢紙回收后可以制成新紙張，有機(jī)垃圾可以用于堆肥等。3.實(shí)踐活動組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐睦幚碓O(shè)施，如垃圾焚燒廠、垃圾填埋場或資源回收中心，讓學(xué)生親眼見證垃圾處理的實(shí)際情況。在參觀前，教師應(yīng)準(zhǔn)備好參觀指南，包括參觀目的、注意事項(xiàng)和思考問題，以便學(xué)生在參觀過程中有針對性地學(xué)習(xí)和記錄。參觀后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們的所見所聞，以及參觀過程中的感受和思考。4.主題活動設(shè)計一次環(huán)保主題活動，如垃圾分類小游戲、環(huán)保標(biāo)語設(shè)計比賽或廢物利用手工藝品制作，讓學(xué)生在活動中深化對垃圾分類和資源化利用的理解。在活動前，教師應(yīng)明確活動規(guī)則和評價標(biāo)準(zhǔn)，確?；顒拥捻樌M(jìn)行?；顒咏Y(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行展示和交流，互相學(xué)習(xí)，互相激勵。鼓勵學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，包括對垃圾分類的認(rèn)識、對環(huán)保的理解以及自己在生活中可以做出的改變。在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生提出問題，解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，通過實(shí)踐活動和主題活動的開展，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。教師在教學(xué)過程中應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐法等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。同時，教師還應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程的設(shè)計與實(shí)施是本次教學(xué)設(shè)計的重點(diǎn)，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。1.導(dǎo)入教師可以通過播放一段關(guān)于垃圾圍城的短片，讓學(xué)生直觀地感受到垃圾問題的嚴(yán)重性。教師提出引導(dǎo)性問題，如“你們知道為什么我們要對垃圾進(jìn)行分類嗎？”“垃圾都去了哪里？”來激發(fā)學(xué)生的探究興趣。2.知識講解教師使用PPT展示生活垃圾的分類圖標(biāo)，并逐一向?qū)W生解釋每種垃圾的特點(diǎn)和處理方式。通過互動問答，讓學(xué)生參與到知識講解中來，例如請學(xué)生舉例說明哪些物品屬于可回收物。3.實(shí)踐活動教師提前聯(lián)系好垃圾處理設(shè)施，并準(zhǔn)備參觀學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生在參觀過程中有所側(cè)重。在參觀現(xiàn)場，教師或工作人員為學(xué)生講解垃圾處理的過程和技術(shù)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代垃圾處理的方法和科技。參觀結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的所見所聞，并記錄下他們的感想和問題。4.主題活動教師設(shè)計一個“環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動，讓學(xué)生通過角色扮演、游戲、制作環(huán)保手工藝品等形式，深化對垃圾分類和環(huán)保的認(rèn)識。在活動過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時指導(dǎo)他們正確地進(jìn)行垃圾分類和資源利用?；顒咏Y(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生互相評價，選出最佳創(chuàng)意獎、最佳實(shí)踐獎等。教師可以讓學(xué)生寫下自己的學(xué)習(xí)心得，或者繪制一張思維導(dǎo)圖來梳理知識。教師根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，進(jìn)行自我反思，考慮如何在未來的教學(xué)中更好地促進(jìn)學(xué)生的理解和參與。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵他們提出問題并尋找答案。同時，教師應(yīng)提供充分的支持和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐活動中獲得成功體驗(yàn)，從而增強(qiáng)他們的