幼兒園小班游戲教案彩紙飄飄（8篇）

第第頁幼兒園小班游戲教案彩紙飄飄（8篇）幼兒園小班游戲教案彩紙飄飄第1篇活動設計：小班幼兒年齡小，他們的平衡力、協(xié)調性較弱。我利用幼兒常見的鞋盒和舊報紙，做成幼兒玩耍的體育器材，來進展幼兒的平衡力?；顒幽繕耍?.幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。2.培育幼兒身體協(xié)調性及耐性、細心等良好的個性品質。3.樂意與同伴、老師互動，喜愛表達本身的想法。4.進展幼兒手部動作的快捷性。5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的本領?；顒訙蕚洌杭埱?、紙框人手一份。察看與引導：一．出示紙球。1.老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢？方法很多，每個寶寶可以想出和別人不一樣的方法。2.看哪個寶寶和別人玩得不一樣。3.引導幼兒玩一玩特別的玩法。二．出示紙框1.老師：看紙球玩得高興，紙框也想?yún)⒓樱銈儦g迎它參加嗎？2.紙框和紙球怎么玩游戲呢？3.寶貝們，去玩一玩。4.老師和幼兒一起玩一玩。5.重點引導幼兒練習用紙框拖紙球的玩法。三．老師總結玩法，特別講解拖物走。1.寶貝們，我們來學XXX的玩法。紙框拖紙球走。假如紙球跑出來了，你們該怎么辦呢？怎么拖，才能不讓紙球跑出來呢？2.寶貝們試一試。3.幼兒練習拖物走。4.寶貝們，今日玩得高興吧?；顒臃此迹罕敬位顒?，把幼兒生活中諳習的物體運用到游戲中來，幼兒感到親切不陌生，能自動積極，很樂意參加此活動；幼兒在玩的過程中，不斷探究和發(fā)覺，創(chuàng)新出多種玩法，老師和幼兒一起游戲并予以一些建議，幼兒特別高興；在活動中，幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡的本領都得到了進展，整個活動體現(xiàn)了幼兒主體性和制造性。幼兒園小班游戲教案彩紙飄飄第2篇活動目標:1.練習四散跑和更改方向跑.2.進展動作的靈敏,協(xié)調及躲閃本領.活動準備大的操場上活動過程:1.老師和幼兒玩游戲.老師站在全體孩子的面前對大家說:”小伙伴,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我.”說完,老師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,快速躲閃孩子,更改方向跑.跑了一段時間,老師停下來讓孩子捉住.2.幼兒玩游戲.請一名動作進展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人連續(xù).注意:幼兒特別感愛好,追得時候很盡興,但是有個別顯現(xiàn)過度疲乏和跌倒現(xiàn)象,因此老師要適當掌控游戲時間和活動量。導讀：關鍵字—幼兒園小班游戲教案,幼兒園教案氣球游戲推舉,游戲：打氣球（推舉）是關于幼兒園教案—幼兒園小班教案—幼兒園小班游戲教案方面的資料，師說放氣時，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當老師說打氣時小伙伴立刻往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。3、組織幼兒游戲?！獛熾S時關注幼兒、提示幼兒要漸漸地走，當心氣球爆炸。活動目標：1、能夠積極參加集體游戲活動，并能在活動中聽老師的指揮。2、訓練幼兒手拉手拉一個圓圈?；顒訙蕚洌簾o活動過程：一、引起幼兒的愛好1、你們玩過氣球嗎？2、喜愛玩氣球嗎？3、今日我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎？二、介紹游戲規(guī)定1、請小伙伴手拉手拉成一個大圓圈。2、老師說放氣時，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當老師說打氣時小伙伴立刻往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。3、組織幼兒游戲?！獛熾S時關注幼兒、提示幼兒要漸漸地走，當心氣球爆炸.幼兒園小班游戲教案彩紙飄飄第3篇撕紙片是小班孩子比力低級的手工運動。讓不太有目標的撕紙運動在一個游戲的景象中舉辦，是本運動的計劃頭腦。運動在想象的景象中開端，在玩耍中撕紙，操縱已有的情況積聚有關顏色和數(shù)的履歷，是一個表現(xiàn)整合意識的運動。當然，運動因此本班孩子的原有履歷為條件的，要是你的孩子已經(jīng)有相稱的“1”和“很多”的數(shù)履歷，那么，在運動實行時，先生就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。云云，可以變化多樣。1、在撕撕玩玩彩紙中，感覺彩紙的顏色和數(shù)目差別。2、在想象中，領悟暢快的情感。紅、黃、綠、藍等彩色紙條多少；塑料小筐人手一只。一、彩紙像什么1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（顫抖紙條：像花、像炊火等）—讓孩子在自由的想象中，充斥豪情地進入運動。2、（拿一張紙條邊撕邊樹模）我把紙條釀成了什么？我把一張紙條釀成這么多的小紙片?！@是樹模幼兒園教案，行動要清楚。3、我們在過節(jié)和高興的時間，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興啊。—激起幼兒玩耍的愛好。二、撕紙條1、你們想高興嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它釀成小紙條，越小越可以飄起來，看。—引發(fā)幼兒撕紙的欲望。2、幼兒撕紙，先生引導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。三、過什么節(jié)做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一路交往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真快樂??！—在玩耍中，說說本身知道的節(jié)日。四、找顏色紙片1、你們看，地上都是小紙片。（舉起赤色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色??？（同樣的要領找黃、藍、綠）2、請你找赤色的紙片。（聽說話指令找顏色紙片）—小年事孩子的認知特色是先比較什物后，才氣說著名稱。五、一片和很多片（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，幼兒園教育隨筆你們手上的一片紙片，放在一路釀成幾多紙片？（可以重復）—感覺“1和很多”，積聚響應的履歷。六、什么工具是這個顏色這是黃紙片，什么工具是黃色的？（英勇發(fā)散的，獲得同顏色的紙娃玩）送你一個黃寶寶?！O習的顏色與孩子的生存相接洽。這里另有很多顏色寶寶，我們來日誥日再玩吧。五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球，讓他們可以為所欲為地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時積聚了常識履歷，也溫習堅固了所學常識，真正做到了寓教于樂，到達了很好的講授結果。撕紙運動小班上學期已經(jīng)打仗過，孩子們也比力喜好。本日我準備的是上節(jié)課我們玩過的彩色紙條，便于孩子們撕成小的紙片。運動開端，先生先演示把紙條釀成紙片，引起幼兒喜好，當孩子們看到先生撕紙片時，已經(jīng)按捺不住要本身來嘗嘗，我把紙條分發(fā)到他們手中看得出他們的快樂，但多半孩子照舊耐煩的聽完先生的懇求在動手操縱。滿地的碎紙片琳瑯滿目，我懇求孩子們挑出相干的顏色，探求相干的數(shù)目，在看看、找找的歷程中堅固了常識，幼兒手工制作加深了印象，重要的是孩子們在自動進修、輕松掌控。就連新插班的孩子都忘卻了剛入園的不順應，與各人一同歡樂，一路完成使命，運動在各人歡欣鼓舞的氛圍中竣事，另有很多多少孩子意猶未盡，我允許他們下節(jié)課再玩。要是我們的每一節(jié)課都能引起孩子們猛烈的進修愿望，引誘孩子們在輕松痛快的氣氛中進修，信任孩子們的自動性是很輕易就能被變更起來的，而我們也能更好地完成講授目的，到達我們的教導目標，這也是對家長賣力，對孩子賣力，是我們的職責地點。幼兒園小班游戲教案彩紙飄飄第4篇活動目標及關鍵閱歷：在游戲情景中，幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡本領的練習，使幼兒在角色仿照的游戲氛圍中，體驗英勇、成功、自信的歡樂。1、能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，進展動作的平衡本領。2、能快樂地參加體育游戲，加強自信念。3、培育幼兒健康活潑的性格。4、培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。材料及相關環(huán)境創(chuàng)設:材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很堅固）活動準備:幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中把握肯定的平衡本領?；顒舆^程:1.老師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。2.老師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，立刻要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個英勇的小司機”。3.老師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以本身選擇路線進行游戲。4.老師發(fā)出信號，幼兒分別有次序地爬坡，老師運用動作和語言予以適時的支持和激勵，使幼兒漸漸大膽自若的在斜坡上走動。5.老師察看幼兒活動情況，把握適合運動量，以游戲情景不斷調整活動內容：小司機走過斜坡到平地連續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請注意安全等。6.老師利用游戲情景結束游戲，進行放松整理活動。相關閱歷:美工：制作方向盤進行游戲音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊游戲活動評價:老師察看幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的快捷性和協(xié)調性進展本領；察看幼兒游戲活動中膽識和動作靈敏性的實在表現(xiàn)情況，判定幼兒自信念進展水平?；顒拥难娱L與擴展依據(jù)幼兒動作進展情況，適當調整斜坡的長度和高度。加添爬坡動作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡本領。小百科：汽車是由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。幼兒園小班游戲教案彩紙飄飄第5篇活動目標1、初步諳習樂曲的旋律，感受樂曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地仿照敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作。2、在仿照動作表演中體驗節(jié)日的熱鬧和歡樂?；顒訙蕚?、觀看放鞭炮有關錄像。2、鑼和鼓的圖片。3、電腦，電視機。4、音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程一、出示鑼和鼓的圖片。1、師：小伙伴們，你們見過這個東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？引導幼兒說出樂器的名稱，并示范樂器的演奏方法。2、師：知道鑼是怎么敲的嗎？誰來敲一敲？引導幼兒有節(jié)奏的敲鑼，把握X—|X—|X—|X—|的節(jié)奏。3、老師示范敲鑼的動作，幼兒跟著一起學學。4、出示鼓的圖片。師：這個又是什么？你們知道它的名字嗎？誰會敲這個鼓？引導幼兒有節(jié)奏的敲鼓，把握XX|XX|XX|XX|的節(jié)奏。二、將動作與音樂進行匹配。1、播放音樂磁帶，幼兒初步感受樂曲的節(jié)奏。師：這段音樂好聽嗎？聽了感覺怎么樣呢？你們在音樂里聽到了什么？2、師：你聽了這段音樂想做什么動作呀？誰樂意來表演一下？激勵個別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)本身。3、結合幼兒已有的閱歷，引導幼兒用仿照動作放鞭炮。如“嘭”時在下方拍手一下，“啪”時在上方拍手一下，并在做放鞭炮動作時加上象聲詞“嘭”“啪”。師：鞭炮先到哪里？后來又會到哪里？放鞭炮時會發(fā)出什么聲音呀？4、搭配音樂，幼兒練習做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。三、師幼共同表演。師：現(xiàn)在我們要跟著音樂一起表演了，小耳朵要認真聽，注意看好老師是在什么時候變動作。師幼表演，老師用語言和動作提示幼兒變化動作。幼兒園小班游戲教案彩紙飄飄第6篇1、通過游戲，激發(fā)幼兒對手指游戲的愛好及競爭意識。2、初步訓練手指的快捷度。3、通過游戲，感受手指變化的樂趣。重點：說到哪句話做什么動作。難點：中指和食指分開。集體和個別結合進行提前進行關于木桶的談話。一、導入：師帶領幼兒復習游戲《酸溜溜》導入。二、打開：1、老師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學習愛好。2、幼兒學習手指游戲《大木桶》，師帶領幼兒邊說兒歌邊做手部動作。手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）桶上有個蓋，（右手平蓋在桶上）蓋上有個孔，（食指和中指稍分開）讓我看看有什么，（用眼睛看孔）原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）3、重點引導：蓋上有個孔。（此動作需要幼兒快速將右手的食指和中指分開，以搭配兒歌的進行。）4、幼兒自由練習，老師重點引導本領弱的幼兒。5、幼兒分組進行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識。三、結束：講評認真做的幼兒。1、幼兒相互點評，給幼兒表述的機會。2、老師重點點評有進步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)本身的幼兒。首先從選材上說，我認為《大木桶》這個游戲特別適合小班幼兒的年齡特點，游戲性較強，每一個幼兒都能夠歡樂的參加到游戲當中；再次，從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠學會手指游戲《大木桶》。尤其對于我們班個別本領較弱的幼兒是一個較好的學習機會，如馬添羽小伙伴平常學習時接受本領總是很慢，而學習這個手指游戲時她能夠和其他的小伙伴一起共同歡樂的學習、學會，看到她臉上由于能夠與小伙伴共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。幼兒園小班游戲教案彩紙飄飄第7篇活動目標1．學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，進展幼兒的綜合運動技能。2．培育幼兒對玩球和體育活動的愛好，進展幼兒的自主性和制造性。3．培育幼兒合作意識，提高幼兒合作本領。4．通過想各種玩球的方法，進展幼兒的想象力。5．懂得遵守游戲規(guī)定，感受參加集體活動的樂趣?；顒訙蕚淦秸麖V闊的場地，彩色的小皮球?；顒舆^程一、老師和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢秋每天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）秋姑娘飛來了，對著我們笑。（張開雙臂學秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）二、導入1.以歌曲《大皮球》導入，激發(fā)幼兒活動愛好。大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!三、老師示范幾種球的玩法，引導幼兒自由玩球。1、滾球幼兒圍著大圓圈，老師站在圓圈的中心，帶領幼兒滾球.2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙立刻向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。3．反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立刻去接住球。然后交換角色，連續(xù)玩。4．滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，連續(xù)進行。5．我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！碑斦f到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。活動延長幼兒回家后，可以和父親媽媽一起玩皮球，并把本身學習的新玩法表演給父親媽媽看，請父親媽媽也表演幾種新玩法。幼兒園小班游戲教案彩紙飄飄第8篇活動目標：樂于用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、跳動的情形。區(qū)分仿佛雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出反應。通