初中地理第十章 極地地區(qū)作業(yè)設計

地理單元作業(yè)設計

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元

基本信息

地理七年級第二學期人教版極地地區(qū)

單元組織方式自然單元

序號課時名稱對應教材

課時信息1極地地區(qū)自然環(huán)境

2科考的寶地和環(huán)境保護

二、單元分析

-）課標要求

根據(jù)《義務教育地理課程標準（2021年版）》的要求，本章內(nèi)容屬于“認

識世界”中“認識環(huán)境”部分，屬于“自然地理”的范疇，課標具體要求見表lo

表1“極地地區(qū)”內(nèi)容標準和活動建議

標準活動建議

開展地理環(huán)境調(diào)查、為極地建設

運用地圖，描述極地的地理位置，分

獻計獻策等活動。例如，提出一

析其特點

個自己感興趣的地理課題

進行戶外考察并利用圖文資料，描述

如礦產(chǎn)資源、能源、旅游

極地的環(huán)境。

典型的自然與人文地理事物和現(xiàn)象，開展調(diào)查，交流調(diào)查結果。

歸納極地區(qū)的地理環(huán)境的特點，舉例開展觀看探訪極地的活動，如調(diào)查、測

說明其形成過程及原因。量極地對全球的大氣、海洋以及動植物

的影響。

與同學交流各自對極地的看法并說理解極地的生態(tài)功能；

明理由。開展為保護極地的綠色發(fā)展獻

計獻策活動。

舉例說明極地環(huán)境及人類活動給當開展觀看探訪極地活動的視頻和圖片，

地環(huán)境造成的影響。并讓學生談談感想。

1

教材分析

知識框架

獨特的自然環(huán)境

極地地區(qū)科考的寶地

極地環(huán)保

2.內(nèi)在邏輯

極地地區(qū)是七年級下冊第io章的內(nèi)容，是所學世界區(qū)域最后一個區(qū)域，也

是一個特殊的區(qū)域，自此，將完成對整個世界范圍的宏觀學習。

本章是對“人與自然關系”主題的突出和升華，更是對可持續(xù)發(fā)展觀念的宣

傳，學生由此進一步感受到情感、態(tài)度和價值觀的教育理念，增加熱愛自然，熱

愛科學，熱愛生活的態(tài)度。

認識區(qū)域

認識世界

2

（三）學情分析

七年級的學生在“認識區(qū)域”中已經(jīng)學習了“認識世界”的全部內(nèi)容和“認

識中國”的認識中國全貌、認識中國分區(qū)部分，已經(jīng)具備一定的區(qū)域地理的學習

方法和分析能力，并能夠運用區(qū)域地理的學習方法來“認識自然”。

在技能上，學生也具備了一定的讀圖、繪圖、析圖、用圖的方法。在學習內(nèi)

容上貼近學生生活，難度較小，學生較感興趣。

三、單元學習與作業(yè)目標

依據(jù)課標，制定的本單元作業(yè)目標如下

1.通過獨特的極端環(huán)境，理解人類對兩極地區(qū)開展科學考察和環(huán)境保護的重

要性。

2.通過視頻、地圖、景觀圖和相關資料，總結兩極地區(qū)的環(huán)境特點，通過繪

一繪、認一認、測一測等實踐活動考查了學生的讀圖、用圖能力，與人交往能力,

增強地理實踐力，實現(xiàn)活動的育人目標。

3.通過單元作業(yè)，加強單元學習的整體性，構建單元內(nèi)各課時的聯(lián)系，強化

區(qū)域地理的學習方法：區(qū)域位置-區(qū)域特征-區(qū)域差異與聯(lián)系-區(qū)域發(fā)展，認識到

區(qū)域發(fā)展是永恒的主題，綠色發(fā)展是國家建設的必由之路。

四、單元作業(yè)設計思路

本單元選取的主題是“極地地區(qū)”，屬于自然地理，課程資源是開放的，依

據(jù)的教材主要有自然地理的內(nèi)容。以《義務教育地理課程標準（2021年版）》

“認識自然”相關課標為基礎，結合其他部分課標要求。

本單元作業(yè)由課時作業(yè)和單元質量檢測作業(yè)組成，本單元課時作業(yè)為二課時,

第一、二課時為書面作業(yè)，書面作業(yè)以自然地理為主題，重在考查讀圖、填圖、

繪圖、析圖、用圖能力。

實踐性作業(yè)，以氣候、地形為主題，學生在真實情境中通過系列活動進行自

身學習，認識極地的調(diào)節(jié)作用，感悟人地協(xié)調(diào)的美好。本單元作業(yè)類型有書面作

業(yè)和活動作業(yè)，書面作業(yè)有繪圖、選擇、填空、判斷、簡答等題型，基于雙減的

背景，本著減輕學生作業(yè)負擔的出發(fā)點，本單元書面課時作業(yè)由12組選擇題和

1組綜合題組成。

單元質量檢測作業(yè)由4-5組題組成。選擇題和綜合題均以題組形式呈現(xiàn)，重

在考查知識的整體關聯(lián)，對知識的運用遷移能力，學生的綜合素養(yǎng)。

本單元作業(yè)體例見表2。

3

表2“極地地區(qū)”單元作業(yè)題例

課時作業(yè)課時作業(yè)

題量1-56-9

題型選擇題、填空題綜合題

時間3分鐘5分鐘

本單元作業(yè)設計的基本流程為：

明確作業(yè)目標、選取情境素材、設定問題任務、評價標準和方式設計。

五、課時作業(yè)

《極地地區(qū)》第一課時作業(yè)

1、讀圖填空

寫出下列字母代表的地理事物

A洲B洲C洋

D____—洋E——洋F—___海峽

G________站H_一站

2、讀北極地區(qū)圖，回答

(1)環(huán)繞北冰洋周圍的三大洲是：

A_____B_______C______

(2)瀕臨北冰洋的國家：

4

①②③_______

(3)北極圈附近的島嶼和半島：

_島⑤——島⑥——半島

(4)從國家③的首都乘飛機一直往北飛，方向不變，能否到達國家①？為什么？

3、讀圖回答

(1)南美洲與南極洲的分界線A是_____海峽，長城站瀕臨的大洋B是

洋，中山站瀕臨的大洋C是_______洋

(2)判斷下列地點的方向：烏斯懷亞在南極點的方向，長城站在中山站

的方向

(3)在地球五帶中，長城站位于帶，中山站位于帶

(4)南極洲成為地球上酷寒地區(qū)的影響因素有()

A、緯度高B、地勢高C、降水少

D、冰雪多E、冰層厚

(5)繪圖題

在圖中畫出地球自轉的方向。

二、時間要求：8分鐘

三、評價設計

評價指標水平水平水平

規(guī)范看圖填空優(yōu)秀良好合格

了解地形特點

知道氣候特點

知道極地動植物

5

四、作業(yè)分析及設計意圖

地理課程標準之一是了解極地地區(qū)的位置、地形、氣候等自然地理知識，知

道南北極是冰雪大陸，無常住人口，也有一些動植物。該組題目有選擇題，思考

題，實踐題（繪圖題）注重考查學生在“兩極地區(qū)地形圖”上填圖、畫圖、析圖、

用圖的過程及其能力的培養(yǎng)。

《極地地區(qū)》第二課時作業(yè)設計

一、選擇題

1、赴南極考察的最佳時期是（）

A.每年11月到次年3月

B.北半球的夏季

C.每年的7月至9月

D.9月23日前后

2、中國第一個南極考察站位于（）

A.南極圈以內(nèi)B.南極半島C.拉斯曼丘陵D.喬治王島

3、淡水資源最豐富的地區(qū)是（）

A.海洋B.北極地區(qū)C.南極地區(qū)D.大江、湖泊

4、關于南極洲氣候的正確敘述是（）

A.南極洲的氣候特點是酷寒、干燥、烈風

B.南極洲比北極降水豐富

C.南極洲氣候酷寒的主要原因是覆蓋著很厚的冰層

D.每年4~10月為南極的暖季

5、下列關于南極洲自然地理的表述，正確的是（）

A.從南極洲任一位置來看，世界其他大洲均位于南部

B.南極洲大陸被冰雪覆蓋，沒有裸露的地面

C.世界氣溫最低的地區(qū)是南極洲

D.南極大陸沒有動物存在

6、南美洲與南極洲之間隔著的海峽是（）

A.哲倫海峽B.爾木茲海峽

C.令海峽D.雷克海峽

7、關于北極地區(qū)在科研和考察敘述錯誤的（）

A.獨特的自然條件和地理位置B.獲取豐富多樣的動植物資源

C.種類繁多的礦產(chǎn)資源D.大量的固體淡水資源

6

二、討論題

如果建一座四面向南或向北的房子，你認為可能嗎？

如果可能，可將在房子建在哪里？

二、時間要求：9分鐘

三、評價設計

評價標準優(yōu)秀良好及格

了解極晝極夜現(xiàn)象

知道科考站

極地的環(huán)境保護

極地對地球的影響

四、作業(yè)分析與設計意圖

學生在初中階段，讀圖往往存在不知從何下手，不能全面獲取有效信息并

運用信息的問題，通過實際動手繪圖，加強學生讀圖能力的培養(yǎng)。此外，因為極

地地區(qū)距離我們非常遙遠，對它的了解較少，所以對極地的氣候和地形了解

較少，通過練習、析圖，實踐調(diào)查，小組合作探究，感受極地地區(qū)對我們生活的

影響和改變。

單元作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容

近年來，人工智能廣進課堂，在智慧課堂上，學生一人手持一個學生學習機,

即使坐在最后一排，也能通過平板學習機準確清晰地看到老師的講解內(nèi)容，更

多的在線資源得到共享，師生、生生之間互動更加輕松高效。

請結合你的自身體驗和所見所聞，談談傳統(tǒng)課堂和智慧課堂的優(yōu)缺點，并給

老師的教學提出合理建議。（跨學科，地理+信息）

7

課堂類型傳統(tǒng)課堂信息課堂建議

信息量大、不受黑

優(yōu)點面對面優(yōu)點整合

板限制

加強管理、提高硬

缺點效率低、容量小速度快、機器平板件、網(wǎng)絡、軟件操

容易壞作的便利性

六、單元質量檢測作業(yè)

(-)單元質量檢測作業(yè)內(nèi)容

《極地地區(qū)》單元檢測題

1、某人站在南極點上，下列說法正確的是：

A、前后左右都是南B、前后左右都是北C、前北后南D、左西右東

2、關于北極地區(qū)范圍的敘述，正確的是：

A、北極地區(qū)就是北冰洋B、北極地區(qū)指66.5°N以北的地區(qū)

C、北極地區(qū)不包括格陵蘭島D、北極地區(qū)陸地面積比海洋面積大

3、去南極大陸科學考察最佳時間是：

A、11月一次年3月B、2月一5月C、5月一8月D、8月―11月

4、南極洲特有的動物為：

A、鯨B、海豹C、企鵝D、磷蝦

5、在南極地區(qū)建房屋，為了采光好，房屋應朝：

A、東方B、西方C、南方D、北方

6、南極洲和北冰洋的絕大部分都位于寒帶，但南極洲的年平均氣溫比北冰洋低

得多，其原因是：①北冰洋的緯度位置比南極洲低，太陽高度大于南極洲，年平

均氣溫高于南極洲②南極洲是世界地勢最高的大洲，北冰洋幾乎全部是海洋,

海拔低③南極洲終年冰雪覆蓋，對陽光的反射強，地面得到的太陽輻射

少④北冰洋對陽光的反射低于南極洲，海面吸收的太陽輻射多

A、①②③④B、②③④C、①②③D、①③④

7、南極洲與哪個洲之間的距離最近：

A、非洲B、大洋洲C、南美洲D、亞洲

8、當北京處在高溫多雨的季節(jié)時，在南極大陸我們能看到：

A、極晝現(xiàn)象B、極夜現(xiàn)象C、極光現(xiàn)象D、太陽直射現(xiàn)象

8

9、關于兩極地區(qū)的說法，不正確的是：

A、南極地區(qū)淡水資源豐富

B、兩極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護得很好，沒有遭到任何破壞

C、企鵝是南極地區(qū)的象征，北極熊是北極地區(qū)的代表

D、我國在兩極地區(qū)都建有科學考察站

10、有關南極洲的正確敘述是：

A、南極洲是平均海拔低的大洲

B、南極洲被稱為地球上的風庫

C、南極洲氣溫極低，降水較多

D、南極洲的土著居民是因紐特人

IK關于北極地區(qū)的敘述，正確的是：

A、北極地區(qū)比南極地區(qū)更寒冷

B、北極地區(qū)是世界上風力和風暴最多的地區(qū)

C、北極地區(qū)素有冰雪高原之稱

D、北極地區(qū)的降水比南極地區(qū)多一些

12、兩極地區(qū)會出現(xiàn)的自然現(xiàn)象是：

A、太陽直射現(xiàn)象B、一年分四季C、極晝極夜現(xiàn)象D、一年分旱雨兩季

讀下列景觀圖，完成13-15題

13、圖中動物的名稱是：

A、鴨嘴獸B、企鵝C、鴕鳥D、巨嘴鳥

14、圖中動物主要生活在：

A、南極洲B、大洋洲C、歐洲D、南美洲

15、圖中動物生活的地區(qū)的氣候類型是：

A、苔原氣候B、冰原氣候C、高山氣候D、亞寒帶針葉林氣候

16、關于南極和北極地區(qū)的敘述，正確的是：

A、兩極地區(qū)有許多常住人口

B、兩極地區(qū)非常寒冷，多強風

C、兩極地區(qū)多冰雪，降水豐富

D、兩極地區(qū)淡水資源豐富，缺乏礦產(chǎn)資源

9

17、世界上淡水資源最豐富的地區(qū)是：

A、東南亞B、中東地區(qū)C、兩極地區(qū)D、歐洲西部

18、下列南極洲稱號不正確的是：

A、風庫B、冰雪高原C、白色沙漠D、世界活化石博物館

19、北極地區(qū)將成為人類最后一個能源基地，其主要能源是：

A、生物資源B、水能資源C、石油與天然氣資源D、旅游資源

20、北極地區(qū)與南極地區(qū)的共同點是：

A、緯度低B、海拔高C、氣候寒冷D、陸地面積大

21、下列關于北極地區(qū)和南極地區(qū)的敘述，不屬于共同特征的是：

A、都是冰雪世界的寒冷世界B、都有豐富的礦產(chǎn)資源

C、都有重要的科學價值D、都有風庫和白色沙漠之稱

22、簡答題：為什么去南極考察最好的時間是每年的6-9月？

23.填圖

瀕臨北冰洋的國家：

①②③

(3)北極圈附近的島嶼和年島：

④島⑤_______島⑥半島

24.問答題

從國家③的首都乘飛機一直往北飛，方向不變，能否到達國家①？

為什么？

10

(-)單元質量檢測作業(yè)屬性表

作業(yè)目完成時

序號類型了解理解掌握難度

標