Unit7SectionB2a-2d教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit7SectionB2a-2d教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程設(shè)計針對的是2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊的Unit7SectionB2a-2d。本節(jié)課的主要內(nèi)容是繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，通過聽力練習(xí)、對話交流以及閱讀理解等活動，使學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常習(xí)慣和行為。此外，本節(jié)課還會涉及到一些與日常生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“gotoschool”、“watchTV”等。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語聽、說、讀、寫能力，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit7SectionB2a-2d，學(xué)生將能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常習(xí)慣和行為，提高語言表達(dá)能力。同時，通過接觸和理解與日常生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，了解西方文化背景。在聽力練習(xí)和對話交流中，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高他們分析、推理和判斷的能力。此外，教師將引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和總結(jié)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)語法知識，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念和用法。他們應(yīng)該能夠理解和運用一些日常生活中的常用詞匯和表達(dá)方式。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力理解能力，能夠聽懂并理解簡單的英語對話和短文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對口語交流和聽力練習(xí)感興趣。學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的詞匯量和語法知識，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過觀看圖片和視頻來獲取信息；而其他學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽講解和音頻材料來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit7SectionB2a-2d的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，需要通過上下文理解和記憶。對于一些學(xué)生來說，正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)可能會存在一定的困難，特別是在描述自己的習(xí)慣和行為時。此外，聽力練習(xí)可能會對部分學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，因為聽力材料中可能會包含一些快速的對話和復(fù)雜的語音現(xiàn)象。學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來提高自己的聽力理解能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和示范一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和相關(guān)詞匯，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)活動，如聽力練習(xí)和對話交流，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行討論和互動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：教師通過播放一段與日常生活相關(guān)的英語視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽一段對話，回答相關(guān)問題，以提高聽力理解能力。教師可以設(shè)計不同難度的聽力材料，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

-對話交流：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場景，運用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行交流。教師可以提供一些提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行對話。

-閱讀理解：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于日常習(xí)慣的短文，回答相關(guān)問題。教師可以設(shè)計一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

-總結(jié)與反饋：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提供反饋和指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以使用PPT展示教材中的重點內(nèi)容和相關(guān)詞匯，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：教師可以播放英語對話和短文聽力材料，以提高學(xué)生的聽力理解能力。視頻可以使用多媒體設(shè)備或在線資源。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如在線翻譯器或英語學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-實物教具：教師可以使用一些實物教具，如圖畫、日歷等，來輔助教學(xué)，使學(xué)生更好地理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7SectionB2a-2d的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)和日常習(xí)慣描述做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念和用法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和相關(guān)詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常習(xí)慣描述展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗英語口語表達(dá)，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和相關(guān)詞匯進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時態(tài)錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常生活相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常生活場景，引導(dǎo)學(xué)生思考英語學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和相關(guān)詞匯，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解并正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常習(xí)慣和行為。他們能夠識別和運用相關(guān)詞匯，如“gotoschool”、“watchTV”等，并且能夠聽懂并理解他人使用一般現(xiàn)在時態(tài)的描述。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在口語交流中熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)，通過角色扮演和對話練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。同時，通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力也將得到提升，能夠更好地理解和回應(yīng)他人的表達(dá)。

3.思維發(fā)展：通過分析日常習(xí)慣和行為的描述，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力，提高分析問題和推理判斷的能力。

4.文化意識：學(xué)生將能夠更好地理解西方文化背景下的日常生活習(xí)慣和行為表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，通過分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit7SectionB2a-2d，主要內(nèi)容是一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和相關(guān)詞匯。我們通過講解和練習(xí)，掌握了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常習(xí)慣和行為。同時，我們也學(xué)習(xí)了與日常生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“gotoschool”、“watchTV”等。通過聽力練習(xí)和對話交流，我們的聽力和口語表達(dá)能力也得到了鍛煉。

在課堂上，同學(xué)們積極參與討論和練習(xí)，展示了自己的學(xué)習(xí)能力和合作精神。大家能夠主動提出問題，分享自己的觀點，并且在練習(xí)中不斷改正自己的錯誤，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

下面我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

1.選擇題：

（1）我_____（go/amgoing）toschooleveryday.

A.goB.amgoing

（2）She_____（watch/watches）TVintheevening.

A.watchB.watches

2.填空題：

（1）Mymother_____（cook）adeliciousdinnereveryday.

（2）We_____（have）mathclassinthemorning.

3.改寫句子：

（1）Helikesplayingfootball.

改寫為：

A.Helikestoplayfootball.

B.Heplaysfootballeveryday.

（2）Shedoesnotsmoke.

改寫為：

A.Shedoesn'tsmoke.

B.Sheneversmokes.

請大家認(rèn)真完成檢測題目，我們將及時批改并給予反饋。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日常習(xí)慣和行為，例如：“Igetupat7o'clockeverymorning.”

2.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的家人或朋友的日常習(xí)慣和行為，例如：“Mymothercooksadeliciousdinnereveryday.”

3.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的學(xué)校日常，例如：“Wehavemathclassinthemorning.”

4.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的興趣愛好，例如：“Ilikeplayingbasketball.”

5.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的寵物或?qū)櫸锏娜粘Ｐ袨?，例如：“Mydogsleepsallday.”

答案：

1.Igetupat7o'clockeverymorning.

2.Mymothercooksadeliciousdinnereveryday.

3.Wehavemathclassinthemorning.

4.Ilikeplayingbasketball.

5.Mydogsleepsallday.教學(xué)反思在完成Unit7SectionB2a-2d的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的教學(xué)反思。首先，我感到非常滿意的是，學(xué)生們在課堂上積極參與，展現(xiàn)了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。他們能夠主動提出問題，積極回答問題，并且在小組討論中能夠積極互動，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對聽力材料中的快速對話和復(fù)雜的語音現(xiàn)象感到困惑。這可能是因為他們在聽力理解方面還有待提高，或者是因為他們對英語口音和發(fā)音的熟悉程度不夠。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，通過提供更多的聽力練習(xí)和發(fā)音指導(dǎo)，幫助他們提高聽力理解能力。

此外，我在課堂上的提問方式也需要改進(jìn)。在提問時，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的思考過程，而不僅僅是答案的正確與否。我應(yīng)該鼓勵學(xué)生多思考，多表達(dá)自己的觀點，這樣可以幫助他們更好地理解和掌握知識。

最后，我感到需要在課堂上提供更多的互動機(jī)會。通過設(shè)計更多的小組討論和角色扮演等活動，可以讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。同時，這也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計①重點知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-構(gòu)成：主語+動詞原形

-用法：描述習(xí)慣性動作、經(jīng)常性狀態(tài)、客觀事實等。

②詞組：描述日常習(xí)慣和行為的詞組。

-gotoschool

-watchTV

-havebreakfast

-gotobed

③句子：使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常習(xí)慣的句子。

-Igotoschooleveryday.

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