2024-2025學(xué)年高中物理 第四章 電磁感應(yīng) 2 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件（3）教案 新人教版選修3-2

2024-2025學(xué)年高中物理第四章電磁感應(yīng)2探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件（3）教案新人教版選修3-2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中物理第四章電磁感應(yīng)2探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件（3）教案新人教版選修3-2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中物理第四章《電磁感應(yīng)》的第三節(jié)“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件”（3）。主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧電磁感應(yīng)現(xiàn)象的基本概念，理解磁通量的變化是產(chǎn)生感應(yīng)電流的前提。

2.通過實(shí)驗(yàn)演示和分析，探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，包括磁場(chǎng)變化、閉合回路、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)等。

3.引入法拉第電磁感應(yīng)定律，讓學(xué)生掌握感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與磁通量變化率的關(guān)系。

4.分析實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如發(fā)電機(jī)、變壓器等，讓學(xué)生了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生活和科技領(lǐng)域的重要性。

5.針對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)思維：通過實(shí)驗(yàn)觀察和理論分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究問題的能力，使其能夠從現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律，形成科學(xué)的思維方式。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)問題的正確態(tài)度。

4.科學(xué)應(yīng)用：通過分析實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生活和科技領(lǐng)域的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論和習(xí)題訓(xùn)練中提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)已掌握法拉第電磁感應(yīng)定律、磁通量的概念，并了解磁場(chǎng)的產(chǎn)生和磁感線的分布。此外，學(xué)生應(yīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際應(yīng)用感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)具備觀察、分析、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的理解有困難，特別是對(duì)磁通量變化與感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)之間的關(guān)系。此外，學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理方面存在問題，需要教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)提供幫助和支持，確保學(xué)生能夠順利掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，通過課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中物理第四章電磁感應(yīng)2探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件（3）教案新人教版選修3-2》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和解釋，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。例如，可以準(zhǔn)備一些展示磁通量變化和感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的圖片和圖表，以及一些實(shí)驗(yàn)操作的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些導(dǎo)線、電流表、電壓表等基本的實(shí)驗(yàn)器材，以及一些用來產(chǎn)生磁場(chǎng)的磁鐵和線圈等。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的數(shù)量足夠每個(gè)小組使用，并且提前檢查其功能是否正常。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?，以?chuàng)造有利于教學(xué)的環(huán)境。例如，可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要，布置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，可以根據(jù)討論的需要，布置一些分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等都能夠正常使用。例如，可以在黑板上提前寫好一些重要的公式和概念，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，要確保多媒體設(shè)備能夠正常播放教學(xué)視頻和展示教學(xué)圖片。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂上能夠有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。例如，可以設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考和討論，以及一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第四章《電磁感應(yīng)》第二節(jié)“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的法拉第電磁感應(yīng)定律、磁通量的概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞感應(yīng)電流產(chǎn)生條件展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)感應(yīng)電流產(chǎn)生條件進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與感應(yīng)電流產(chǎn)生條件相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普讀物：《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》、《法拉第的故事》等，幫助學(xué)生了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷史背景和科學(xué)家的探索過程。

（2）科普視頻：中央電視臺(tái)《走近科學(xué)》、《探索·發(fā)現(xiàn)》等欄目中關(guān)于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科普節(jié)目，生動(dòng)形象地展示電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理和應(yīng)用。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)科普博覽、物理網(wǎng)等官方網(wǎng)站發(fā)布的關(guān)于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科普文章和講座，提供豐富的學(xué)習(xí)資料和動(dòng)態(tài)信息。

（4）實(shí)驗(yàn)演示：實(shí)驗(yàn)室或教育機(jī)構(gòu)發(fā)布的電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)演示視頻，為學(xué)生提供直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀科普讀物，了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。

（2）觀看科普視頻，加深對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)演示，嘗試自己動(dòng)手進(jìn)行電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

（5）開展小組討論或撰寫研究報(bào)告，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中與電磁感應(yīng)現(xiàn)象相關(guān)的問題，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加科普活動(dòng)或?qū)W術(shù)競(jìng)賽，展示自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《電磁感應(yīng)原理與應(yīng)用》、《電磁感應(yīng)技術(shù)發(fā)展》等，幫助學(xué)生深入理解電磁感應(yīng)的原理及其在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

（2）視頻資源：《電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)》、《電磁感應(yīng)的原理與應(yīng)用》等，通過視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀提供的閱讀材料，加深對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解，提高學(xué)生的閱讀能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（2）觀看視頻：要求學(xué)生在課后觀看提供的視頻資源，了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)展歷程和應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生的觀察能力和理解能力。

（3）實(shí)驗(yàn)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

（4）問題探討：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，與同學(xué)進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思考能力和交流能力。

（5）總結(jié)反思：要求學(xué)生在課后進(jìn)行總結(jié)和反思，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，反思學(xué)習(xí)過程中的問題和不足，提高學(xué)生的總結(jié)能力和反思能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠仔細(xì)，導(dǎo)致對(duì)感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的理解不夠深刻。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)演示前，為學(xué)生提供更多的引導(dǎo)性問題，幫助他們更準(zhǔn)確地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解還不夠深入。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃提前為學(xué)生提供更多有關(guān)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的背景知識(shí)，以幫助他們更好地參與討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

再次，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多的總結(jié)性問題，幫助他們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)閱讀材料和視頻資源的利用不夠充分。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃為學(xué)生提供更詳細(xì)的閱讀和觀看指南，以幫助他們更好地利用課后資源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的基本原理

2.感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：磁場(chǎng)變化、閉合回路、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)

3.法拉第電磁感應(yīng)定律：感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與磁通量變化率的關(guān)系

4.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用：發(fā)電機(jī)、變壓器等

②關(guān)鍵詞：

1.磁通量

2.感應(yīng)電流

3.法拉第電磁感應(yīng)定律

4.電動(dòng)勢(shì)

5.應(yīng)用

③板書設(shè)計(jì)：

1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的基本原理

-磁通量變化產(chǎn)生感應(yīng)電流

-磁通量：磁場(chǎng)與導(dǎo)體面積的乘積

2.感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件

-磁場(chǎng)變化

-閉合回路

-導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)

3.法拉第電磁感應(yīng)定律

-感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)=磁通量變化率×導(dǎo)體長(zhǎng)度

4.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用

-發(fā)電機(jī)

-變壓器

-感應(yīng)加熱

-無線充電課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂中，通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解感應(yīng)電流產(chǎn)生條件時(shí)，可以提問學(xué)生：“磁場(chǎng)變化時(shí)，感應(yīng)電流是如何產(chǎn)生的？”通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并對(duì)有問題的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂中，通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問。通過觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，可以進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的基本原理、感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的理解和掌握。通過測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

十、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，認(rèn)真批改他