Unit 5 Do you like pears Part A Let's learn Let's chant 說課（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit5DoyoulikepearsPartALet'slearnLet'schant說課（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語三年級下冊Unit5DoyoulikepearsPartALet'slearn和Let'schant部分。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已掌握一些水果類的詞匯，如apple，banana等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生對水果類詞匯的掌握，學(xué)習(xí)新的水果詞匯如pear，orange，grape等。

2.學(xué)生已具備一定的日常交際用語，如Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.本節(jié)課將運用這些交際用語，結(jié)合新的水果詞匯，進行對話練習(xí)，提高學(xué)生的交際能力。

3.學(xué)生已具備一定的聽說能力，本節(jié)課將通過Let'schant部分，讓學(xué)生跟唱兒歌，提高學(xué)生對英語語音、語調(diào)的感知能力。

4.學(xué)生已具備一定的學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課將通過小組合作、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新的水果詞匯，如pear，orange，grape等，提高學(xué)生的詞匯量；通過Let'slearn和Let'schant部分，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力；通過小組合作和對話練習(xí)，提高學(xué)生的日常交際能力。

2.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)新的水果詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的分類思維能力；通過對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；通過Let'schant部分，培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)新的水果詞匯，讓學(xué)生了解不同水果的特點，培養(yǎng)學(xué)生的生活常識；通過Let'schant部分，讓學(xué)生了解英語兒歌的特點，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力；通過Let'slearn和Let'schant部分，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和詞匯學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和日常交際用語，如apple，banana，Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.等。他們還具備一定的英語聽說能力和學(xué)習(xí)能力。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與各種互動活動。他們喜歡通過歌曲、游戲等形式學(xué)習(xí)英語，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，他們喜歡與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。

3.在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風格方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們善于觀察、模仿和記憶，喜歡通過實踐來鞏固所學(xué)知識。此外，他們喜歡參與合作式學(xué)習(xí)，互相交流、分享學(xué)習(xí)心得。

4.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）發(fā)音不準確：由于英語發(fā)音與漢語發(fā)音存在差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時可能難以準確發(fā)音。

（2）詞匯記憶困難：學(xué)生可能難以記住新學(xué)的水果詞匯，需要通過多種方法進行鞏固。

（3）交際能力提升：雖然學(xué)生具備一定的交際能力，但在實際運用中可能存在表達不流暢、語法錯誤等問題。

（4）自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：部分學(xué)生可能過于依賴教師和同學(xué)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆、投影儀

2.軟件資源：PPT、音頻播放器

3.課程平臺：課本、練習(xí)冊

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

5.教學(xué)手段：小組合作、游戲、角色扮演、歌曲、故事、圖片、視頻等教學(xué)實施過程課前自主探索

教師活動：

1.發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和音頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit5DoyoulikepearsPartALet'slearn部分的水果詞匯。

2.設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞水果主題，設(shè)計問題如"Doyoulikepears?Why?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并準備用英語回答。

3.監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

1.自主閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯如pear,orange,grape。

2.思考預(yù)習(xí)問題，并嘗試用英語回答。

3.提交預(yù)習(xí)成果，如詞匯卡片或簡短對話。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)新詞匯。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí)新詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

課中強化技能

教師活動：

1.導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于水果的視頻，引出本課主題。

2.講解知識點：詳細講解新詞匯的發(fā)音和用法。

3.組織課堂活動：設(shè)計“水果店”角色扮演活動，讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯。

4.解答疑問：及時回答學(xué)生在活動中提出的問題。

學(xué)生活動：

1.觀看視頻，思考問題如"Whatfruitsdoyousee?"。

2.認真聽講，學(xué)習(xí)新詞匯的發(fā)音和用法。

3.參與角色扮演活動，練習(xí)使用新詞匯。

4.在活動中提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解新詞匯的發(fā)音和用法。

實踐活動法：通過角色扮演活動，讓學(xué)生實踐使用新詞匯。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新詞匯，掌握其用法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

課后拓展應(yīng)用

教師活動：

1.布置作業(yè)：布置制作水果海報的作業(yè)，要求學(xué)生使用新詞匯描述水果。

2.提供拓展資源：提供與水果相關(guān)的繪本或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

3.反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

1.完成作業(yè)：制作水果海報，用新詞匯描述水果。

2.拓展學(xué)習(xí)：閱讀繪本或觀看視頻，了解更多水果知識。

3.反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新詞匯。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.水果類詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些新的水果類詞匯，如pear（梨）、orange（橙子）、grape（葡萄）等。這些詞匯將與學(xué)生已學(xué)過的水果類詞匯如apple（蘋果）、banana（香蕉）等進行聯(lián)系和擴展。

2.日常交際用語：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用"Doyoulike...?"這個句子結(jié)構(gòu)來詢問他人是否喜歡某種水果。同時，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何回答這個問題，使用"Yes,Ido."或"No,Idon't."等句子結(jié)構(gòu)。

3.Let'slearn部分：這一部分將介紹一些新的水果詞匯，并通過圖片和句子幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將這些詞匯應(yīng)用于日常對話中。

4.Let'schant部分：這一部分將通過一首兒歌來鞏固學(xué)生對新學(xué)詞匯的掌握。學(xué)生將通過跟唱和表演來提高他們的聽說能力和音樂感知能力。

5.對話練習(xí)：學(xué)生將通過小組合作進行對話練習(xí)，使用"Doyoulike...?"這個句子結(jié)構(gòu)來詢問和回答關(guān)于水果喜好的問題。這將有助于提高學(xué)生的交際能力和口語表達能力。

1.擴展他們的水果類詞匯量，學(xué)會使用新的水果詞匯。

2.運用日常交際用語"Doyoulike...?"來詢問和回答關(guān)于水果喜好的問題。

3.通過Let'slearn部分的學(xué)習(xí)，加強對新詞匯的記憶和理解。

4.通過Let'schant部分的跟唱和表演，提高聽說能力和音樂感知能力。

5.通過對話練習(xí)，提高交際能力和口語表達能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下知識點：

1.新的水果類詞匯：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了新的水果類詞匯，如pear（梨）、orange（橙子）、grape（葡萄）等，并能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用于日常對話中。

2.日常交際用語：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了如何使用"Doyoulike...?"這個句子結(jié)構(gòu)來詢問他人是否喜歡某種水果，并能夠使用"Yes,Ido."或"No,Idon't."等句子結(jié)構(gòu)回答問題。

3.Let'slearn部分：學(xué)生通過圖片和句子學(xué)習(xí)了新的水果詞匯，并能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用于日常對話中。

4.Let'schant部分：學(xué)生通過跟唱和表演，提高了他們的聽說能力和音樂感知能力。

當堂檢測：

為了檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將進行以下當堂檢測活動：

1.單詞卡片游戲：我將準備一些單詞卡片，每張卡片上寫著一個水果的英文單詞。學(xué)生將被分成小組，每個小組輪流抽取卡片并說出卡片上的水果單詞。這個活動旨在檢測學(xué)生對新學(xué)詞匯的記憶和理解能力。

2.水果店角色扮演：我將設(shè)置一個水果店的場景，讓學(xué)生扮演顧客和店員。學(xué)生需要使用"Doyoulike...?"這個句子結(jié)構(gòu)來詢問和回答關(guān)于水果喜好的問題。這個活動旨在檢測學(xué)生的交際能力和口語表達能力。

3.聽力測試：我將播放一段關(guān)于水果的聽力材料，學(xué)生需要認真聽并回答相關(guān)問題。這個活動旨在檢測學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)能力。

4.單詞拼寫比賽：我將準備一些水果單詞，學(xué)生需要快速準確地拼寫這些單詞。這個活動旨在檢測學(xué)生對新學(xué)詞匯的拼寫能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-水果類詞匯：pear,orange,grape,apple,banana

-日常交際用語：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

②重點詞：

-pear(梨)

-orange(橙子)

-grape(葡萄)

-apple(蘋果)

-banana(香蕉)

③重點句：

-Doyoulikepears?(你喜歡梨嗎？)

-Yes,Ido.(是的，我喜歡。)

-No,Idon't.(不，我不喜歡。)

板書設(shè)計將采用以下形式：

1.在黑板的一邊，我會用彩色粉筆寫出重點水果類詞匯，每個