Unit 6 It's Christmas Day. Lesson 24 （教學(xué)設(shè)計）北京版英語二年級上冊

Unit6It'sChristmasDay.Lesson24（教學(xué)設(shè)計）北京版英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6It'sChristmasDay.Lesson24

2.教學(xué)年級和班級：北京版英語二年級上冊

3.授課時間：2022年12月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標

1.知識與技能目標：學(xué)生能夠理解并運用本課的生詞和句型，能夠用英語描述圣誕節(jié)的場景。

2.過程與方法目標：通過圖片、視頻等輔助材料，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對外國文化的尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，包括生詞和句型。

2.學(xué)習本課的生詞和句型，通過圖片、視頻等輔助材料，讓學(xué)生理解并運用。

3.設(shè)計一個圣誕節(jié)場景，讓學(xué)生用英語描述。

四、教學(xué)方法

1.直觀法：通過圖片、視頻等輔助材料，讓學(xué)生直觀地理解圣誕節(jié)的場景。

2.情景法：設(shè)計一個圣誕節(jié)場景，讓學(xué)生在實際情境中運用英語。

3.合作法：分組進行活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

五、教學(xué)步驟

1.復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.引入本課的生詞和句型，通過圖片、視頻等輔助材料，讓學(xué)生理解并運用。

3.設(shè)計一個圣誕節(jié)場景，讓學(xué)生用英語描述。

4.分組進行活動，讓學(xué)生在實際情境中運用英語。

5.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠理解并運用本課的生詞和句型。

2.學(xué)生能夠用英語描述圣誕節(jié)的場景。

3.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習策略四個方面進行設(shè)計。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠理解和運用本課的生詞和句型，能夠在實際情境中進行有效的英語交流。

2.文化意識：通過介紹圣誕節(jié)的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解和尊重外國文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過設(shè)計圣誕節(jié)場景，讓學(xué)生運用英語進行描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

4.學(xué)習策略：通過圖片、視頻等輔助材料，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和合作學(xué)習能力。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習態(tài)度、行為習慣以及對課程的興趣等方面進行。

1.知識基礎(chǔ)：本節(jié)課的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語交流。但是，對于圣誕節(jié)的相關(guān)知識，他們可能了解不多，需要教師進行引導(dǎo)和講解。

2.能力水平：在語言能力方面，學(xué)生能夠理解和運用本課的生詞和句型，能夠在實際情境中進行有效的英語交流。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要教師的引導(dǎo)，才能更好地運用英語進行描述和表達。

3.學(xué)習態(tài)度：大部分學(xué)生對英語學(xué)習有一定的興趣，能夠積極參與課堂活動。但是，也有一部分學(xué)生對英語學(xué)習缺乏興趣，需要教師進行更多的鼓勵和引導(dǎo)。

4.行為習慣：學(xué)生在課堂上的行為習慣各異，有的學(xué)生能夠認真聽講、積極發(fā)言，有的學(xué)生則容易走神、注意力不集中。教師需要通過多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習興趣。

5.對課程的興趣：學(xué)生對圣誕節(jié)這一主題有一定的興趣，但是對英語學(xué)習的興趣可能不高。教師需要通過圖片、視頻等輔助材料，以及設(shè)計有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響、白板等。

2.課程平臺：北京版英語教材。

3.信息化資源：圣誕節(jié)的圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞圣誕節(jié)的相關(guān)知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解圣誕節(jié)的相關(guān)知識。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解圣誕節(jié)的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示圣誕節(jié)的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

講解知識點：詳細講解本節(jié)課的生詞和句型，結(jié)合圣誕節(jié)的場景幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中運用英語描述圣誕節(jié)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語在實際情境中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的生詞和句型。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語描述圣誕節(jié)的能力。

合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的生詞和句型，掌握用英語描述圣誕節(jié)的能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提供拓展資源：提供與圣誕節(jié)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生詞和句型，以及用英語描述圣誕節(jié)的能力。

通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習效果1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠理解和運用本課的生詞和句型，如“It'sChristmasDay.”、“Ihaveapresent.”等，能夠在實際情境中進行有效的英語交流。

-學(xué)生能夠用英語描述圣誕節(jié)的場景，如圣誕樹的裝飾、禮物的交換、家庭聚會等，提高了語言表達能力。

-學(xué)生對圣誕節(jié)的相關(guān)知識有了更深入的了解，如圣誕老人的傳說、圣誕歌曲、圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習俗等，拓寬了文化視野。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生在自主探索和小組討論中，提高了觀察能力和思維能力，能夠運用英語進行描述和表達。

-學(xué)生在角色扮演和實踐活動中學(xué)到了合作和溝通的重要性，培養(yǎng)了團隊合作精神。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習中，提高了自主學(xué)習和解決問題的能力，能夠獨立完成任務(wù)并反思總結(jié)。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對外國文化有了更深刻的理解和尊重，能夠以開放的心態(tài)接受不同的文化背景。

-學(xué)生在學(xué)習過程中，感受到了學(xué)習英語的樂趣，提高了對英語學(xué)習的興趣和積極性。

-學(xué)生通過學(xué)習圣誕節(jié)的相關(guān)知識，學(xué)會了分享和感恩，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和價值觀。

4.學(xué)習策略方面：

-學(xué)生學(xué)會了如何通過圖片、視頻等輔助材料來理解和學(xué)習新知識，提高了學(xué)習效率。

-學(xué)生掌握了如何進行自主學(xué)習和小組合作，能夠有效地利用學(xué)習資源和學(xué)習時間。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習過程進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整學(xué)習策略，提高了學(xué)習效果。

5.綜合運用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生詞和句型運用到實際生活中，如在圣誕節(jié)期間用英語與朋友和家人交流。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的圣誕節(jié)知識運用到實際生活中，如在圣誕節(jié)期間裝飾圣誕樹、準備禮物等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的自主學(xué)習和合作學(xué)習的策略運用到其他學(xué)科的學(xué)習中，提高了學(xué)習效率和效果。重點題型整理七、重點題型整理

1.填空題

-請在空白處填入適當?shù)脑~匯，使句子完整。

答案：Ihaveapresent.

2.選擇題

-請從下列選項中選擇正確的答案。

答案：B

3.翻譯題

-將下列句子翻譯成中文。

答案：It'sChristmasDay.

4.連線題

-請將下列句子與對應(yīng)的圖片連線。

答案：圖片1-It'sChristmasDay.圖片2-Ihaveapresent.

5.寫作題

-請用英語描述一下你最喜歡的節(jié)日，并說明為什么。

答案：MyfavoriteholidayisChristmasbecauseIcanspendtimewithmyfamilyandfriends,exchangegifts,andenjoydeliciousfood.教學(xué)反思與改進在教學(xué)《Unit6It'sChristmasDay.Lesson24》之后，我進行了深刻的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度不夠。許多學(xué)生似乎對圣誕節(jié)這個主題不太感興趣，導(dǎo)致他們在課堂上不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣并鼓勵他們積極參與。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用英語進行描述和表達時存在一定的困難。這可能是因為他們還沒有完全掌握本節(jié)課的生詞和句型。為了提高學(xué)生的語言能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的語言實踐活動，如口語練習、寫作練習等，以幫助學(xué)生更好地運用英語進行描述和表達。

此外，我也注意到學(xué)生在自主學(xué)習方面還存在一些問題。有些學(xué)生沒有充分利用預(yù)習資料，導(dǎo)致他們在課堂上跟不上老師的進度。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和支持，如制定明確的預(yù)習目標和指導(dǎo)，以及提供更多的學(xué)習資源和學(xué)習工具。

最后，我也發(fā)現(xiàn)課堂管理方面存在一些問題。有些學(xué)生在課堂上容易走神，影響了自己的學(xué)習效果和班級的整體學(xué)習氛圍。為了改善課堂管理，我計劃在未來的教學(xué)中采取更有效的課堂管理策略，如定期檢查學(xué)生的學(xué)習進度，及時給予反饋和指導(dǎo)，以及鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂表現(xiàn)總體上是積極的，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，積極參與課堂活動。然而，有一部分學(xué)生似乎對課堂內(nèi)容不太感興趣，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的團隊合作精神和溝通能力。他們能夠就圣誕節(jié)的相關(guān)話題進行深入的討論，并提出了一些有趣的想法和觀點。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠理解和運用本節(jié)課的生詞和句型，如“It'sChristmasDay.”、“Ihaveapresent.”等。然而，有一部分學(xué)生在理解和