去年的樹公開課(第2課時)

去年的樹公開課(第2課時)我會演第一幕第二幕第三幕第四幕第五幕回顧童話故事的內(nèi)容

小鳥和大樹是

，小鳥去南方之前答應(yīng)大樹______________。第二年春天，鳥兒飛回來后卻發(fā)現(xiàn)_________，它四處尋找，它問了____、____和______，知道________________，于是鳥兒______________________。好朋友

還要回來唱歌給它聽大樹不見了樹根大門小姑娘樹已變成了點燃的燈火內(nèi)心充滿著憂傷，唱起了去年的歌一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。會在什么時候？鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。當(dāng)太陽露出笑臉的時候，鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。當(dāng)月亮掛上樹梢的時候，鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。當(dāng)樹葉在秋風(fēng)中飄落的時候，當(dāng)原野上森林里的雪都融化的時候，鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。齊讀寫外貌請你展開想象，寫一寫你腦海中浮現(xiàn)的樹和鳥兒的外貌。小練筆一棵樹和一只鳥兒是好朋友。樹長得特別

________________________

鳥兒呢，長得特別________________________。樹根門先生小女孩幾個角色？幾次對話？四次對話鳥兒與樹鳥兒與樹根鳥兒與門鳥兒與小女孩“再見了，小鳥！明年春天請你一定回來，還唱歌給我聽。”“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”小鳥與大樹的對話“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根：樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！兵B兒問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答：“樹么，在廠子里給切成

細(xì)條條兒，做成火柴，運

到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，

你知道火柴在哪兒

嗎？”女孩回答：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵?/p>

火柴點燃的火，還在這

盞燈里亮著。”寫表情請你展開想象，寫一寫你腦海中浮現(xiàn)的樹和鳥兒的表情。小練筆

樹（地）對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！?/p>

鳥兒（地）說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”

“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！?/p>

“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄傲⒃谶@兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒（地）問樹根。

樹根（地）回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?/p>

“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！?/p>

她（地）問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

大門（地）回答說：“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！?/p>

“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！薄靶」媚?，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

鳥兒（地）問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩（

地）回答說：“火柴已經(jīng)用光了，可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥又對著燈火看了一會兒，就飛走了?？磳懶睦磉@兩個“看”意思不同，第一個“看”是鳥兒費盡周折終于找到了自己的好朋友，這時它仿佛在說第二個“看”是說鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，這時它仿佛在說“樹朋友，我終于找到你了?！薄皹渑笥眩页母韬寐爢?？你聽到了嗎？”鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

本文通過記敘鳥兒四處尋訪它的朋友──樹的經(jīng)過，贊揚了鳥兒信守